A lo largo de la historia, la educación estuvo siempre al servicio de los intereses del sector dominante. Primero fue la iglesia, luego la burguesía, el estado nación y actualmente el mercado. En la sociedad tradicional, la escuela tenía una función reproductora, conservadora del status. Estaba a cargo de la iglesia y destinada al grupo de élite. La expansión de la escuela como institución formal proveedora de educación sucede en la modernidad. Fue el resultado de una compleja transformación de la sociedad, disparada por la toma de conciencia por parte del hombre de su propia existencia, que lo lleva a asumir su capacidad en la propia construcción como sujeto social. Así, la educación comienza a ser valorada como condición y causa …ver más…

Este Estado buscaba la prosperidad, el progreso, la consolidación económica de la Nación. Pero su propósito principal era “Homogeneizar” a la población para conformar una Nación y consolidarla. Y no sólo a la población local, sino también a los inmigrantes provenientes de Europa que habían llegado a nuestro país, a los cuales se buscaba “argentinizar”, y “suprimir” los rasgos característicos de su nacionalidad, inculcándole los propios de nuestro país. Para llevar a cabo este propósito, era fundamental el papel que debía cumplir la educación pública. Es por esto, que en 1884, se sanciona la Ley 1.420, la cual, entre otras cosas, instala la Educación gratuita, obligatoria, laica y gradual. Dicha ley fue muy importante, ya que la escuela era el único medio que le permitiría al Estado amalgamar a toda la población, y al ser obligatoria, gratuita y laica, todos podrían acceder a ella:

 Obligatoria, todos debían asistir a la escuela. Esta obligación comprendía a los padres, tutores o encargados de los niños en edad escolar.
 Gratuita, es una consecuencia inmediata de la obligatoriedad, ya que tiende a asegurar que la escuela primaria esté al alcance de toda la