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Educacion

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  • An谩lisis Crit铆co de la Unidad Curricular Proyecto del PNFA (Venezuela) (nuevo) 

    An谩lisis Cr铆tico sobre las caracter铆sticas del 脕rea de Conocimiento de las Ciencias Sociales y Humanas, enmarcadas en el Programa Nacional de Formaci贸n en Administraci贸n del Instituto Universitario de Tecnolog铆a Jos茅 Antonio Anzo谩tegui (IUTJAA), espec铆ficamente en la Unidad Curricular: Proyecto del PNFA y una propuesta pedag贸gica a trav茅s de un Proyecto Socio Integrador

    Publicado: Vie Abr 24 2015  |  0 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • An谩lisis del Texto: Los Siete Saberes Necesarios a la Educaci贸n del Futuro (Edgar Mor铆n, 2000) (nuevo) 

    Este texto de Morin hace alusi贸n a problemas que muchas veces dentro de la educaci贸n son ignorados, sin embargo, son esenciales para ense帽ar ante este nuevo siglo XXI, donde el sistema educativo desde el punto de vista de todos los niveles en Venezuela, matizan problemas en la ense帽anza, aprendizaje, en los nuevos curr铆culos y el perfil inadecuado de algunos docentes, que est谩n transmitiendo conocimientos miopes, de acuerdo a su carente saber acad茅mico, falta de preparaci贸n y resistencia al cambio.

    Publicado: Vie Abr 24 2015  |  0 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educar en la era planetaria (nuevo) 

    Este libro nace de tres premisas, la primera de la evaluaci贸n de las experiencias de formaci贸n y debates realizados por Edgar Morin, en su c谩tedra para el pensamiento complejo amenizado por la UNESCO. La segunda premisa consisti贸 en analizar todo esas ideas manifestadas en aquellos debates realizados en el primer encuentro, a manera de entrelazarlos, interpretarlos y hasta contextualizarlos, a fin de generar el contenido del libro, partiendo de tres ejes tem谩ticos o cap铆tulos y un ep铆logo con seis ejes. La tercera premisa cuando la UNESCO solicita por medio de un Miembro del Consejo Acad茅mico Internacional, llamado Gustavo L贸pez Ospina, el cual hizo la sugerencia que se escribiera este gran texto para el fortalecimiento de las estrategias de reformas de la educaci贸n, contentivo de esas experiencias e ideas del pensamiento complejo, conocimiento, del m茅todo, del saber, de la identidad terrenal, de la naturaleza, entre otros; y que este libro se complementara con el prop贸sito del texto sobre los siete saberes necesarios para la educaci贸n del futuro.

    Publicado: Vie Abr 24 2015  |  0 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El sistema de informaci贸n y divulgaci贸n de las bibliotecas escolares (nuevo) 

    El trabajo tiene como prop贸sito reflexionar sobre aspectos te贸ricos y pr谩cticos del sistema de informaci贸n de las bibliotecas escolares, ya que la comunicaci贸n, coloca al hombre en el centro de las relaciones que establece con los dem谩s sujetos y con el mundo. Permite conocer qu茅 se ha hecho, c贸mo y para qu茅; transmitir todo su quehacer de generaci贸n en generaci贸n e identificar su pertenencia a una clase social, desde una posici贸n ideol贸gica bien definida. Por ello se eleva a un primer plano el an谩lisis de la comunicaci贸n en el marco de la cultura, entendida esta como el c煤mulo de conocimientos que permite al hombre orientarse en el mundo en que se relaciona. El proceso docente, como proceso comunicativo, debe ser analizado tambi茅n desde esta 贸ptica de la informaci贸n. El mejoramiento de los conocimientos, habilidades y actitudes de los docentes en cuanto al proceso de comunicaci贸n ofrece una oportunidad para elevar la calidad del proceso docente-educativo y establecer la adecuaci贸n de su labor a las exigencias que plantea el modelo de escuela cubana actual, por lo que no siempre se aprovechan las oportunidades que ofrece el sistema de informaci贸n de las bibliotecas escolares, en funci贸n del desarrollo adecuado de la comunicaci贸n.

    Publicado: Vie Abr 24 2015  |  0 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategia pedag贸gica dirigida a la relaci贸n intermateria en la clase de Educaci贸n F铆sica (nuevo) 

    El objetivo fundamental de este trabajo consiste en ofrecer una Estrategia pedag贸gica dirigida a la relaci贸n intermateria en la clase de Educaci贸n F铆sica para la consolidaci贸n de conocimientos en los alumnos del liceo bolivariano. Para ello se realiza en un primer momento el dise帽o de la investigaci贸n, donde se expone la situaci贸n problem谩tica, el problema, el objetivo general, preguntas y tareas cient铆ficas de investigaci贸n, objeto de estudio y campo, valor te贸rico, pr谩ctico y resultados esperados.

    Publicado: Vie Abr 24 2015  |  0 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Los juegos peque帽os como alternativa metodol贸gica para la habilidad motriz b谩sica de correr (nuevo) 

    El objetivo fundamental de este trabajo consiste en ofrecer un conjunto de juegos peque帽os como alternativa metodol贸gica en la consolidaci贸n de la habilidad motriz b谩sica correr en el proceso ense帽anza 聳aprendizaje de la Educaci贸n F铆sica de los ni帽os(as) de 4to grado de la escuela 聯Pedro Castro Ugarte. 聯

    Publicado: Jue Abr 23 2015  |  1 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Percepciones sobre el inicio de sus estudios universitarios de estudiantes medicina, Arequipa Per煤 (nuevo) 

    Los estudiantes de Medicina tienen una expectativa hacia el inicio de su formaci贸n en la Facultad de Medicina, de una gran exigencia acad茅mica, que implique el abandono de sus h谩bitos familiares y recreaci贸n. Esperan iniciar directamente con cursos llamados 聯de carrera聰 o propiamente de ciencias b谩sicas, los cuales representan en el imaginario social, la caracter铆stica de estos estudios. Generalmente el ingreso a esta Facultad ha implicado un gran esfuerzo de voluntad y estudio, personal y confianza familiar, son generalmente estudiantes con antecedentes de 茅xitos escolares y con alta autoestima.

    Publicado: Jue Abr 23 2015  |  1 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El manejo de las TICs (nuevo) 

    Se plantea capacitar a los docentes, estudiantes y padres de familia en el uso y manejo de las Tecnolog铆as de Informaci贸n y comunicaci贸n (TIC麓s). La capacitaci贸n, mediante la educaci贸n virtual ser谩 una potencialidad que la instituci贸n ahora con el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional manejar谩 con sus cursos, adecuando su metodolog铆a con tal fin.

    Publicado: Mar Abr 21 2015  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Plan de acciones para la educaci贸n de valores morales en las clases de Educaci贸n F铆sica (nuevo) 

    El objetivo fundamental de este trabajo consiste en dise帽ar un plan de acciones que contribuya a fortalecer el valor responsabilidad, a trav茅s de la clase de Educaci贸n F铆sica en los estudiantes aspirantes a funcionario policial de la Universidad Experimental de la Seguridad (UNES).

    Publicado: Mar Abr 21 2015  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Actividades pr谩cticas para fortalecer el valor moral responsabilidad en escolares (nuevo) 

    Investigaci贸n importancia pedag贸gico y social, para la formaci贸n integral de la personalidad en los escolares en relaci贸n a los valores morales en general y el valor moral responsabilidad.

    Publicado: Lun Abr 20 2015  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Comunicaci贸n asertiva del directivo y relaciones interpersonales en la educaci贸n media (nuevo) 

    La presente investigaci贸n est谩 referida a la comunicaci贸n asertiva dentro de las instituciones educativas consider谩ndola como la fuerza que permite a los grupos de trabajo su cohesi贸n, as铆 toda organizaci贸n escolar, se mantiene en correcto funcionamiento. Cuando esto ocurre, las personas est谩n 铆ntimamente unidas al ambiente institucional en el cual est谩 inmerso, sinti茅ndose parte de 茅l.

    Publicado: Lun Abr 20 2015  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Factores asociados al alto nivel de indisciplina y el rendimiento escolar (nuevo) 

    factores asociados al alto nivel de indisciplina y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes del 8vo a帽o de educaci贸n basica, de la escuela fiscal mixta n掳1 聯juan montalvo聰 de la parroquia bartolome ruiz de la ciudad de esmeraldas periodo 2013-2014"

    Publicado: Lun Abr 20 2015  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Gesti贸n, liderazgo y valores en la escuela de educaci贸n b谩sica Dolores Sucre (nuevo) 

    La presente investigaci贸n es un diagn贸stico de la gesti贸n, liderazgo y valores en la Escuela de Educaci贸n B谩sica Dolores Sucre de la ciudad de Azogues, durante el a帽o lectivo 2013-2014 en una poblaci贸n de 100 estudiantes, 29 docentes y 4 directivos. Estuvo determinada por la b煤squeda de informaci贸n para plasmar en un marco te贸rico que ofrecer谩 sustentaci贸n a los objetivos planteados, a continua, se aplic贸 tambi茅n los instrumentos metodol贸gicos para la gesti贸n acad茅mica al universo de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia. Como resultado se obtuvieron informaciones , resumidas en la matriz de problemas, que reflejan la situaci贸n del establecimiento, donde existen limitaciones funcionales para alcanzar la excelencia educativa desde la gesti贸n basada en liderazgo y en la formaci贸n de valores de los estudiantes. En conclusi贸n se puede afirmar que el liderazgo escolar es uno de los factores claves para el desarrollo de una educaci贸n de calidad.

    Publicado: Lun Abr 20 2015  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La utilizaci贸n de las Comunidades Virtuales en el proceso de ense帽anza y aprendizaje (nuevo) 

    En este art铆culo se analizan las posibilidades que pueden tener para la ense帽anza-aprendizaje las comunidades virtuales. Para ello en primer lugar se parte de una definici贸n de lo que son las comunidades virtuales y cu谩les son sus caracter铆sticas m谩s significativas. Al finalizar se analiza la funci贸n que estas cumplen en la formaci贸n, y los roles que profesor y alumno pueden ejercer en las mismas.

    Publicado: Lun Abr 20 2015  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto de Adaptaciones Curriculares para Necesidades Educativas Especiales (nuevo) 

    Las Necesidades Educativas Especiales son las experimentadas por aquellas personas que requieren ayudas o recursos que no est谩n habitualmente disponibles en su contexto educativo, para posibilitarles su proceso de construcci贸n de las experiencias de aprendizaje establecidas en el dise帽o Curricular. El concepto de NEE abre nuevos horizontes en el terreno educativo el cual obliga a pensar diferente en una serie de aspectos dentro de los cuales descuella la valoraci贸n de las posibilidades del sujeto que aprende y no de sus limitaciones.

    Publicado: Lun Abr 20 2015  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La r煤brica socioformativa para la evaluaci贸n de competencias (nuevo) 

    En este art铆culo se presenta la noci贸n de r煤brica socioformativa elaborada con base en la cartograf铆a conceptual, estrategia did谩ctica que permite construir el significado de un concepto desde ocho ejes relacionados, para lograr su comprensi贸n y aprendizaje. Los ejes abordados son: ejemplificaci贸n, definici贸n, categorizaci贸n, caracterizaci贸n, diferenciaci贸n, clasificaci贸n, vinculaci贸n y metodolog铆a de elaboraci贸n.

    Publicado: Vie Abr 17 2015  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Manual del mediador (nuevo) 

    Dentro de las opciones de Participaci贸n Estudiantil la de Educaci贸n en Ciudadan铆a, Derechos Humanos y Buen Vivir1 se instituye desde la necesidad de la Direcci贸n Nacional de Educaci贸n para la Democracia y el Buen Vivir del Ministerio de Educaci贸n para contar con herramientas metodol贸gicas para el desarrollo de capacidades ciudadanas2. Para el dise帽o e implementaci贸n de las herramientas metodol贸gicas se han unido varias voluntades institucionales: el Ministerio de Educaci贸n a trav茅s de la Subsecretar铆a de Calidad y Equidad Educativa, el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito a trav茅s de la Secretar铆a de Educaci贸n, UNICEF y la Fundaci贸n para la Infancia y la Adolescencia FUNDIC. Tambi茅n se cont贸 con el aporte de la Universidad Central del Ecuador, Facultad de Ciencias Psicol贸gicas y el Consejo Metropolitano de Protecci贸n Integral de ni帽as, ni帽os y adolescentes del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, COMPINA. La Gu铆a del Mediador y Mediadora de Capacidades Ciudadanas pretende que tanto los docentes-颅鈥恗ediadores como los y las estudiantes de los primeros y segundos a帽os de Bachillerato cuenten con orientaciones para acompa帽ar los procesos que demanda institucionalizar la metodolog铆a para la construcci贸n de capacidades ciudadanas dentro de la opci贸n de Educaci贸n en Ciudadan铆a, Derechos Humanos y Buen Vivir.

    Publicado: Vie Abr 17 2015  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Programas de estudio en las aulas anexas: Experiencia del municipio Nuevitas (Cuba) (nuevo) 

    El momento hist贸rico que vive el pa铆s no est谩 al margen de los efectos de la crisis econ贸mica globalizada, por tanto, impone la b煤squeda de v铆as creativas que permitan la recuperaci贸n de la econom铆a en el menor tiempo posible, una de las m谩s significativas es desarrollar y preparar con calidad los recursos humanos.

    Publicado: Vie Abr 17 2015  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Metodolog铆as que favorecen el desarrollo de competencias b谩sicas (nuevo) 

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    No podemos ense帽ar a ser competente de la misma manera que ense帽amos un concepto. Debemos plantearnos c贸mo fomentar el desarrollo de las diversas competencias a trav茅s de la vida escolar. NO HAY UNA METODOLOG脥A CONCRETA PARA ENSE脩AR LAS COMPETENCIAS Se hace a los alumnos m谩s competentes variando las estrategias metodol贸gicas Se encontrar谩n con situaciones y tareas diferentes Cada metodolog铆a o actividad promover谩 m谩s unas competencias que otras Variar metodolog铆as permite responder mejor a un mayor n煤mero de alumnos

    Publicado: Jue Abr 16 2015  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Propuesta de un acompa帽amiento pedag贸gico permanente (nuevo) 

    En un esfuerzo m谩s por lograr el cumplimiento de calidad educativa se ha hecho evidente la necesidad de prestar asistencia continua a los procesos de ense帽anza - aprendizajes en el desempe帽o docente, acompa帽ando al alumno en la pr谩ctica diaria con sus maestros, ayud谩ndolos a reconocer sus fortalezas y debilidades al interior de su propio desempe帽o. La constataci贸n de la dificultad inevitable que supone transitar de un paradigma pedag贸gico a otro, redefinir y resignificar los roles del que ense帽a y del que aprende, propiciar aprendizajes complejos o el desarrollo de habilidades de orden superior, m谩s a煤n en un aula abierta a la diversidad.

    Publicado: Jue Abr 16 2015  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Adaptaciones curriculares para ni帽os con NEE asociadas a una discapacidad (nuevo) 

    Las Necesidades Educativas Especiales Permanentes son aquellas dificultades educativas que presenta el ni帽o, ni帽a y/o adolescente durante toda su vida como consecuencia de: Discapacidad intelectual, sensorial, f铆sica-motora, trastornos generalizados del de卢sarrollo o retos m煤ltiples. Para acceder a los aprendizajes requieren de apoyos especializados: did谩cticos, pedag贸卢gicos, t茅cnicos, tecnol贸gicos, personales (profesionales, familia y comunidad) y/o de ac卢cesibilidad.

    Publicado: Mie Abr 15 2015  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Protocolo de diagn贸stico, atenci贸n y seguimiento psicopedag贸gico para alumnos con NEE (nuevo) 

    En toda actividad propia de los seres humanos existen acciones destinadas a conocer c贸mo va transcurriendo, a controlar el cumplimiento de las metas previamente trazadas. Esta es la funci贸n diagnostica, quien posibilita la obtenci贸n de un conocimiento a partir de la evaluaci贸n realizada de las condiciones en que se cumple una actividad determinada.

    Publicado: Mie Abr 15 2015  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto del Buen Vivir (nuevo) 

    La tem谩tica del Buen vivir es impulsada por el Gobierno Nacional y acogida por el ministerio de educaci贸n para lograr una verdadera convivencia arm贸nica dentro de las instituciones educativas, fomentando una cultura de paz y de principios b谩sicos enfocados en los principios del c贸digo de Convivencia y Honestidad Acad茅mica.

    Publicado: Mie Abr 15 2015  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Dinamiza tus clases (nuevo) 

    Es imperativo, un docente con una visi贸n que le permita entender el aula como un lugar que posibilita la innovaci贸n, el pensamiento cr铆tico y el respeto por el otro, en funci贸n de lo cual debe propiciar la creaci贸n de espacios que faciliten la confrontaci贸n del pensamiento, el debate y la aceptaci贸n de las diferencias, evitando la falta de inter茅s, la escasa participaci贸n, la falta de colaboraci贸n y motivaci贸n en las diferentes 谩reas del aprendizaje, ya que todos sabemos que esto genera un bajo desempe帽o.

    Publicado: Mar Abr 14 2015  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Docentes frente a la intervenci贸n autoritaria (setiembre-noviembre 1970) (nuevo) 

    El tema de esta investigaci贸n describe la experiencia de Liceos Populares durante la Presidencia de Jorge Pacheco Areco. Al comienzo de 1970 el Poder Ejecutivo interviene la Ense帽anza Secundaria. Los docentes y alumnos se movilizan en contra de la medida gubernamental. Para setiembre de ese a帽o el gobierno de la ense帽anza decide suspender las clases. Los profesores se anteponen con la creacion de Liceos Populares. Pero m谩s all谩 de la lucha, la pregunta que nos hacemos es: 驴los profesores cambiaron el curriculum de los liceos creados por ellos mismos?

    Publicado: Mar Abr 14 2015  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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