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Educacion

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  • Egresados de escuelas medias de la provincia de Neuquen (nuevo) 

    El presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Investigaci贸n de la Universidad Nacional del Comahue denominado 聯Escuela Media y ciudadan铆a. Un estudio sobre pr谩cticas pedag贸gicas en relaci贸n a la vida pol铆tica y a la vida productiva en la Provincia de Neuqu茅n聰, cuyo objetivo general del proyecto es estudiar pr谩cticas pedag贸gicas de formaci贸n de ciudadan铆a que promueve la escuela media, en dos l铆neas de investigaci贸n: la vida productiva y la vida pol铆tica.

    Publicado: Vie Ene 20 2017  |  0 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aplicar estrategias did谩cticas para mejorar el inter茅s de los alumnos en el 谩rea de biolog铆a (nuevo) 

    El estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de uso de las TIC en el proceso ense帽anza aprendizaje en los estudiantes del 2do a帽o del Liceo Bolivariano Carlos del Pozo y Sucre de Santa B谩rbara de Barinas donde se obtuvo un nivel de 27 alumnos. Bajo esta visi贸n surgen el objetivo fundamental es lograr la modernizaci贸n, a trav茅s de una metodolog铆a innovadora, participativa y protag贸nica. Actualmente las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n (TIC) son consideradas una herramienta que permite innovar en las pr谩cticas docentes, en este contexto surge la presente investigaci贸n con el prop贸sito de conocer el uso que se le est谩 dando a las TIC, espec铆ficamente para la ense帽anza de la asignatura de Biolog铆a.

    Publicado: Jue Ene 19 2017  |  1 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Intersubjetividad pedag贸gica (nuevo) 

    Los altos 铆ndices de dificultades en el proceso de aprendizaje, repitencia, sobreedad y deserci贸n que se registran en Argentina y particularmente en la escuela media estatal de la Provincia de Neuqu茅n, dieron origen a la preocupaci贸n de abocarse al estudio del fracaso escolar. Se aborda dicha problem谩tica desde el concepto de riesgo educativo, entendido como antesala del fracaso escolar y pensado no como una propiedad del sujeto sino como proceso que se construye en el complejo entrado de decisiones pedag贸gicas. En este sentido se entiende el riesgo educativo como una construcci贸n social ligada al concepto de educabilidad.

    Publicado: Jue Ene 19 2017  |  1 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La investigaci贸n en televisi贸n educativa: un nuevo reto para la universidad (nuevo) 

    En esta presentaci贸n se resumen las ideas principales relacionadas con los m茅todos y t茅cnicas para desarrollar una investigaci贸n educativa relacionada con el uso de la televisi贸n para apoyar el proceso de ense帽anza-aprendizaje del ingl茅s en el contexto cubano.

    Publicado: Jue Ene 19 2017  |  1 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Concepci贸n de herramientas colaborativas para la ense帽anza de ingenieros inform谩ticos en la UPR (nuevo) 

    "Cada acci贸n que se realice debe de estar precedida de un estudio del contexto en el que se aplicar谩." Esa es una m谩xima que se realiza en la vida diaria, tanto en lo profesional, como en lo personal. En la educaci贸n sucede de igual forma. A diario vemos como coexisten la tecnolog铆a y las formas de adquirir conocimientos y muchas son las facilidades creadas para lograrlo.

    Publicado: Mar Ene 17 2017  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La historia de G眉ines y los valores compartidos (nuevo) 

    Hace un recorrido por aquellos aportes que tiene la Historia de G眉ines; Mayabeque, Cuba, como herramienta referencial para el fortalecimiento de los Valores Compartidos en los estudiantes y profesionles del sistemas de educaci贸n en la localidad.

    Publicado: Lun Ene 16 2017  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Entre la calidad y la desafiliaci贸n de los j贸venes de la educaci贸n secundaria en Am茅rica Latina (nuevo) 

    En este trabajo se presentan algunas coordenadas b谩sicas sobre las tensiones que el actual enfoque dominante de evaluaci贸n enfrenta entre calidad y desafiliaci贸n educativa, particularmente usando como campo de referencia la realidad social y cultural de los j贸venes de educaci贸n secundaria en la regi贸n. Se recuperan y analizan algunas evidencias sobre c贸mo los ejercicios de evaluaci贸n han abonado a dicha fractura. Con ello se busca ofrecer elementos de reflexi贸n que permitan repensar el modelo 聯incrementalista c铆clico聰 de evaluaci贸n que se ha instalado para medir la calidad educativa y repensarlo como un nuevo modelo 聯polic铆clico reestructurante聰 fundamentado en la necesidad de que la evaluaci贸n d茅 cuenta no s贸lo del logro mec谩nico de resultados, sino de su relaci贸n con el eje de equidad-pertinencia y diversidad que es co-sustancial a la compleja y contradictoria realidad que viven los j贸venes en la Am茅rica Latina.

    Publicado: Vie Ene 13 2017  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Compendio de t茅cnicas y ejercicios para el manejo y control del estr茅s con apoyo audiovisual (nuevo) 

    Se realiz贸 un estudio en estudiantes de la Carrera de Medicina sobre el estr茅s negativo, para lo cual se utilizaron m茅todos del nivel emp铆rico y te贸rico,se obtuvieron datos quedemuestran niveles significativos de estr茅s en los estudiantes estudiados, lo cual nos motiv贸a la elaboraci贸n de un "Compendio de t茅cnicas y ejercicios para el manejo y control del estr茅s con apoyo audiovisual se bas贸 en la Medicina Tradicional y Natural el cual tiene el prop贸sito de brindar una informaci贸n cient铆fica que favorezca el empleo de t茅cnicas y ejercicios de inestimables valor para el manejo y control del estr茅s.

    Publicado: Jue Ene 12 2017  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Motivaci贸n del proceso de ense帽anza aprendizaje de la bioqu铆mica m茅dica con el uso de la tecnolo (nuevo) 

    El objetivo del presente art铆culo es argumentar la importancia de la motivaci贸n como componente fundamental en el proceso de ense帽anza aprendizaje de la Bioqu铆mica m茅dica con el uso la tecnolog铆a educativa y su contribuci贸n al desarrollo de un aprendizaje significativo de esta ciencia b谩sica en la formaci贸n del M茅dico General, a partir de la soluci贸n de situaciones probl茅micas que se le presenten en el 谩rea pr谩ctica y que puedan ser simuladas por softwares educativos. Se enuncian los presuntos gnoseol贸gicos a tomar en cuenta por el docente al impartir sus clases como facilitadores del proceso. M茅todos: Se aplicaron m茅todos te贸ricos para el establecimiento del marco referencial y para la conformaci贸n de las consideraciones relativas al objetivo declarado. Resultados: Se propone una metodolog铆a general para la determinaci贸n del dise帽o e introducci贸n de los mediadores did谩cticos en el proceso docente educativo que faciliten la apropiaci贸n del contenido a trav茅s de los ambientes de aprendizaje.

    Publicado: Jue Ene 12 2017  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teaching science and technology translation through a methodological strategy (nuevo) 

    El objetivo de este trabajo es la elaboraci贸n de una estrategia metodol贸gica para la ense帽anza de la asignatura Traducci贸n Cient铆fico-T茅cnica en el 4to a帽o de la carrera Lengua Inglesa con Segunda Lengua: Franc茅s. La misma se basa en el enfoque basado en tareas y en los principios did谩cticos para la ense帽anza de la traducci贸n. La muestra es de 5 y profesores y coincide con la poblaci贸n. Se usaron m茅todos te贸ricos: Hist贸rico-l贸gico, Anal铆tico- sint茅tico, Inductivo-deductivo y Sist茅mico-estructural; adem谩s se usaron m茅todos emp铆ricos y sus t茅cnicas correspondientes: observaci贸n, observaci贸n participativa, entrevista, an谩lisis de documentos, triangulaci贸n y validaci贸n por criterio de expertos. Tambi茅n se utilizaron m茅todos matem谩ticos y estad铆sticos. Como resultado de esta investigaci贸n se obtiene un constructo de traducci贸n y una estrategia metodol贸gica para mejorar el proceso de ense帽anza aprendizaje de la asignatura Traducci贸n Cient铆fico-T茅cnica.

    Publicado: Jue Ene 12 2017  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El protagonismo estudiantil en la clase de matem谩tica y la educaci贸n en valores en el contexto uni (nuevo) 

    Los fundamentos generales del protagonismo estudiantil en el Proceso Docente Educativo sustentado en la educaci贸n en valores en la Universidad de Ciencias M茅dicas de La Habana y en particular en la Facultad Preparatoria, son abordados en este trabajo as铆 como otros aspectos relacionados, destac谩ndose el propio t茅rmino de valores desde una 贸ptica interdisciplinar, su conceptualizaci贸n en el contexto universitario, su car谩cter hol铆stico y los enfoques fundamentales. Los aspectos esenciales para sustentar el protagonismo estudiantil en el Proceso Docente Educativo y la necesidad de que este proceso sea cada vez m谩s participativo para estudiantes no hispanohablantes .

    Publicado: Mie Ene 11 2017  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estr茅s y depresi贸n en el estudiantado y docentes en el aula (nuevo) 

    Esta de moda en los cuatro vientos, el estr茅s y la depresi贸n en el estudiantado y docentes, de las diferentes Instituciones educativas de diferentes niveles en el 谩mbito educativo, necesitamos hacer algo novedoso, porque vamos a un gran problema de salud publica.

    Publicado: Mie Ene 11 2017  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las habilidades comunicativas a partir del contenido matem谩tico en estudiantes de la facultad prepa (nuevo) 

    En esta investigaci贸n se propone un Material de Estudio con actividades y tareas dirigidas al desarrollo de las habilidades comunicativas en idioma espa帽ol a trav茅s del contenido matem谩tico, para estudiantes no hispanohablantes. Objetivo general: Proponer un Material de Estudio, para el desarrollo de habilidades comunicativas en idioma espa帽ol a partir del contenido matem谩tico en los estudiantes de la Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias M茅dicas de La Habana. El aporte de la investigaci贸n se resume en: elevar el desarrollo de conocimientos y habilidades comunicativas integrado con el contenido matem谩tico; asegurar el enfoque en el tratamiento de los contenidos de forma tal que se realice un correcto trabajo con el uso del material propuesto; contribuir a la motivaci贸n por el estudio de la Matem谩tica al reconocer la aplicaci贸n en la vida cotidiana y la necesidad del uso del espa帽ol como segunda lengua.

    Publicado: Mie Ene 11 2017  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Uso del smartphone en el campo educativo. El smartphone influye o no en la labor educativa (nuevo) 

    "El Smartphone perjudica seriamente el rendimiento acad茅mico de los estudiantes del nivel superior". Seg煤n un estudio de Futuro Labs (2014), los j贸venes entre 20 y 29 a帽os (18% de la poblaci贸n peruana), rango de edad en el que generalmente se encuentran los estudiantes de Educaci贸n superior, universitaria y no universitara, hacen uso del smartphone, en mayor porcentaje (85%), para acceder a redes sociales. En la Universidad de Baja California, M茅xico (Organista, Serrano, McAnally y Lavigne, 2013), muestran que los estudiantes universitarios, usuarios de smartphones, alcanzan un 97%.

    Publicado: Mie Ene 11 2017  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El profesor de ingl茅s en la escuela cubana de hoy (nuevo) 

    En este trabajo se reflexiona acerca de las caracter铆sticas que necesita el profesor de la asignatura Ingl茅s en las nuevas condiciones de la escuela cubana. El desarrollo de las tecnolog铆as de la informaci贸n y las comunicaciones acortan las distancias y crean nuevos espacios para el intercambio y la cooperaci贸n entre los pueblos. En nuestro pa铆s aumenta cada d铆a m谩s el intercambio de delegaciones, t茅cnicos y estudiantes; crece la participaci贸n en seminarios, conferencias y eventos internacionales; se incrementan las fuentes de informaci贸n en el idioma ingl茅s. En este contexto la lengua inglesa juega un papel muy importante para garantizar la relaci贸n de Cuba con muchos pa铆ses del mundo.

    Publicado: Mar Ene 10 2017  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Referentes te贸ricos del paradigma conductista: aplicaci贸n en los procesos educativos (nuevo) 

    El presente estudio tiene por t铆tulo Referentes te贸ricos - conceptuales del paradigma conductista y su aplicaci贸n en los procesos educativos, y fundamenta de forma te贸rica la concepci贸n conductista en la educaci贸n del hombre, concretada en la formaci贸n de individuos de acuerdo con los intereses del sistema capitalista: aptos para ser eficientes en sus puestos de trabajo, para ser cada vez m谩s productivos, sin ning煤n otro cuestionamiento ni preocupa卢ci贸n de 铆ndole 茅tica, y presenta como objetivo general: Caracterizar los razonamientos te贸ricos de la corriente Conductista junto a sus principales figuras cient铆ficas, y sus aportes y limitaciones para una mejor comprensi贸n de su empleo en la actualidad educativa cubana.

    Publicado: Mar Ene 10 2017  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Televisi贸n e investigaci贸n educativas (nuevo) 

    En el art铆culo se rese帽a la experiencia de la autora en la utilizaci贸n de la investigaci贸n educativa para valorar el impacto de los cursos de idioma ingl茅s transmitidos por la televisi贸n cubana para apoyar el proceso de ense帽anza aprendizaje de este idioma en el contexto cubano en el periodo comprendido entre 2000 y 2006. A partir del curso escolar 2000-2001 se retom贸 en la escuela cubana el uso de la televisi贸n para la ense帽anza del ingl茅s, lo que le impus贸 un gran reto a los tele profesores, a los profesores, directivos y profesores de la educaci贸n superior pedag贸gica de Cuba, como centros formadores y responsables de la orientaci贸n metodol贸gica del proceso de ense帽anza aprendizaje en la escuela en los territorios.

    Publicado: Mar Ene 10 2017  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Atenci贸n y concentraci贸n mental para estudiantes (nuevo) 

    El papel de la concentraci贸n en el estudio es esencial. La falta de ella ocasiona que no se comprenda o no se memorice el material de estudio, se tengan equivocaciones al realizar las tareas, en la lectura o la escritura, en los ejemplos y problemas matem谩ticos o en diferentes clases de trabajo individual. La concentraci贸n es, pues, la clave para que el estudiante trabaje con 茅xito.

    Publicado: Vie Ene 06 2017  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • 驴Escisi贸n entre la ense帽anza y la investigaci贸n? El caso de la Universidad de Buenos Aires (nuevo) 

    El presente art铆culo se propone aportar elementos para el an谩lisis de la tendencia a la separaci贸n entre la docencia y la investigaci贸n en la Universidad en la actualidad. A tal fin, en primer lugar se retoma el planteo de Levin (1997 y 2010) de diferenciaci贸n intr铆nseca del capital para contextualizar las transformaciones recientes de la Universi- dad. Seguidamente se elabora una primera aproximaci贸n a una ficci贸n anal铆tica de la Universidad actual titulada Universidad del Capital Tecnol贸gico (uct). A partir de este modelo ideal, se explora una de sus caracter铆sticas, la mayor escisi贸n entre la ense- 帽anza y la investigaci贸n, en la Universidad de Buenos Aires (uba). Ello, a partir de los anuarios de estad铆sticas universitarias y del censo docente de la uba correspondiente al a帽o 2011, recientemente publicado. Finalmente, se concluye que, en lo que respecta a la dimensi贸n de la uct estudiada, la uba se corresponde con aquella ficci贸n.

    Publicado: Vie Ene 06 2017  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Posicionamientos 茅ticos en educaci贸n y nuevos formatos escolares para una protecci贸n integral de (nuevo) 

    Este trabajo presenta un programa que crea en la acci贸n nuevos formatos esco- lares. Comparte la construcci贸n de un marco referencial en curso al interior de cuatro colegios p煤blicos que integran una red, y la implementaci贸n de una experiencia piloto en uno de ellos. La misma se pone a prueba, en consideraci贸n y en di谩logo para trac- cionar la transformaci贸n educativa en vista a los nuevos desaf铆os que impone pensar la educaci贸n secundaria y refundar la escuela abandonando los dispositivos pedag贸gicos de la modernidad.

    Publicado: Vie Ene 06 2017  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Cuestionario a los alumnos de nuevo ingreso como inicio del sistema de informaci贸n de educaci贸n su (nuevo) 

    El Subsistema de Educaci贸n Superior es m谩s complejo d铆a a d铆a, las acciones de planeaci贸n, decisi贸n y control abarcan cada vez m谩s terreno, cubriendo o relacionando actividades como las del entorno institucional, las funciones acad茅micas, administrativas, de informaci贸n t茅cnica y cient铆fica, de extensi贸n... La exitosa administraci贸n de esa complejidad creciente del sistema de Educaci贸n Superior, necesita apoyarse en buenos sistemas integrados de informaci贸n. Sin embargo, seg煤n un estudio emanado de la CRESALC (1989), es en el campo de la Educaci贸n Superior donde se observan las mayores carencias y deficiencias en materia de recolecci贸n y producci贸n de informaci贸n estad铆stica, debido a sus caracter铆sticas estructurales y funcionales as铆 como razones de desarrollo hist贸rico.

    Publicado: Jue Ene 05 2017  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Cultura empresarial en estudiantes universitarios (nuevo) 

    La funci贸n espec铆fica de los emprendedores es la capacidad para tomar los factores de la producci贸n -tierra, trabajo y capital- y usarlos para producir bienes o servicios nuevos.

    Publicado: Mie Ene 04 2017  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Neuroeducaci贸n (nuevo) 

    La neuroeducacion es uno de los factores decisivos en la explosi贸n de conocimientos producida a partir de la d茅cada del cerebro ha sido la posibilidad de aplicarlos a diversos campos de la actividad humana. La importancia de este avance en materia organizacional es de tal magnitud que tanto los educadores como las modernas gerencias de recursos humanos y capacitaci贸n se han sumado a esta gran innovaci贸n.

    Publicado: Mie Ene 04 2017  |  6 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La gesti贸n de la calidad educativa en el marco de la atenci贸n a la diversidad (nuevo) 

    En la atenci贸n a la diversidad las tendencias de actuaci贸n se muestra en las pol铆ticas, los programas, la estructura y organizaci贸n, mecanismos de financiaci贸n, los recursos, las pr谩cticas y las actitudes en el 谩mbito de la educaci贸n; la gesti贸n de la calidad como sistema requiere de planificaci贸n estrat茅gica vinculada al modelo educativo situacional como una opci贸n para resolver problemas de contexto, proyect谩ndose hacia una pr谩ctica deseable y abordada desde criterios de viabilidad t茅cnica, econ贸mica, organizativa e institucional; la gesti贸n debe generar innovaciones educativas para las poblaciones en las instituciones del pa铆s, tomando como referencia al ser humano en su diversidad.

    Publicado: Mar Ene 03 2017  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Experiencias significativas en infancia en inclusi贸n (nuevo) 

    Producto de la acci贸n educativa, pedag贸gica e investigativa, surgen experiencias a las que es necesario extraerles las lecciones aprendidas para difundirlas y revertirlas en soporte de actualizaci贸n y generaci贸n de conocimiento. La experiencia se entiende como una pr谩ctica concreta y sistem谩tica de la gesti贸n del conocimiento, que por su fundamentaci贸n, aplicaci贸n, seguimiento met贸dico y resultados sostenidos en el tiempo, consigue solucionar problemas y necesidades o innovar para apuntar a nuevos desarrollos en el marco de los procesos misionales del programa en docencia,investigaci贸n y proyecci贸n social, adem谩s se visibiliza a partir de diferentes productos acad茅micos.

    Publicado: Lun Ene 02 2017  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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