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Educacion

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  • Tesis de grado: Perfil académico del asesor (nuevo) 

    En el empeño de colaborar en la mejora de la ciencia y tecnología peruana, se precisa las características de deberían tener los asesores de las Tesis de Grado: Redacción científica, Manejo de conocimientos, Tesis de Grado, Artículos científicos y Pensamiento complejo. El desencadenante final para desarrollar el tema fue el reciente testimonio: “Estimado doctor…. con lo del cumplimiento de la Ley universitaria somos varias aulas de estudiantes que planeamos sacar la Tesis de Posgrado, puedo decirle que luego de varios intentos en 2 años, estoy entendiendo cómo es hacer una investigación científica y, cuando encontré su libro en la red, tan didáctico, me pregunte por qué no nos pueden enseñar así en las aulas?. Palabras clave: Tesis de Grado ? Asesor ? Redacción científica ? Esquema lógico ? Pensamiento complejo ? Ley universitaria 30220 ? Perú.

    Publicado: Mie Feb 03 2016  |  1 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La educación Holista (nuevo) 

    Hablar de la educación holista y de las obras del Dr. Ramón Gallegos Nava nos llena de reflexión y lleva a crear conciencia en los corazones de quienes lo leemos con interés; pues nos ofrece un panorama verdaderamente integral de lo que correspondería un auténtico avance en las formas de enseñanza-aprendizaje que se implementan en las aulas de las instituciones educativas en todos sus niveles; lo anterior, a través de la visión holista en la educación, la cual constituye en verdadero paso hacia el desarrollo y evolución de la sociedad, de la comunidad, de la familia, del ser humano y trascendencia hacia estados de conciencia colectivo que transforman la realidad individual y pública con bases y sustento filosófico, científico, epistemológico y espiritual que fomentan la sustentabilidad, la paz, la armonía, la convivencia, la solidaridad, el respeto, el reconocimiento de la diversidad, la responsabilidad social y universal – entre otros factores- de la vida del hombre.

    Publicado: Mar Feb 02 2016  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La escuela Lancasteriana (nuevo) 

    La escuela Lancasteriana o de enseñanza mutua, viene a apoyar la disminución de la fuerza del clero en asuntos del estado; su educación no se centraba en darse a conocer la biblia y asuntos relacionados con la religión, sino buscaba enseñar a las personas sin importar la condición social ó la edad. Durante el periodo de auge de la Escuela Lancasteriana ésta se distinguió por poseer un gran número de alumnos, las escuelas estaban ubicadas en casas prestadas, bodegas y lugares no acondicionados específicamente para una escuela, en ella se encontraban inscritos de 200 a más alumnos de diferentes edades los cuales eran guiados por un mismo maestro, ello debido a que no se poseía un buen número de maestros, por lo que un solo maestro debía tener a su cargo desde los niños más pequeños hasta los que ya poseían grados de conocimientos

    Publicado: Mar Feb 02 2016  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategia de comunicación en el desarrollo local en la universidad de granma. Cuba (nuevo) 

    Ha sido un reto para la universidad cubana del siglo XXI potenciar el Desarrollo Local desde la gestión de proyectos, con el objetivo de favorecer el progreso sociocomunitario en los territorios. El desarrollo de los municipios constituye un excelente punto de partida para lograr armonizar los esfuerzos que se hacen para gestionar el Desarrollo Local, por tanto, constituye un imperativo de estos tiempos la implementación de proyectos que propicien el desarrollo sociocultural comunitario, en los cuales es indispensable el accionar de las diversas organizaciones e instituciones que forman parte de la sociedad. La universidad posee un papel significativo como agente del desarrollo local, ya que tiene la capacidad para participar en el diseño e implementación de estrategias que promuevan los proyectos de desarrollo local llevados a cabo en su entorno, como un agente activo y dinámico dentro de este proceso. Los proyectos de desarrollo local son considerados como espacios de experimentación y producción de conocimientos, que reflejan la importancia de orientar las estrategias de comunicación desarrolladas en las universidades hacia la gestión del conocimiento, tecnología y capacidades para la solución de problemas, así como proporcionar la innovación en los territorios. Es necesario tener en cuenta los procesos comunicativos en la transformación de la realidad, ya que constituyen las herramientas básicas para lograr la participación y el protagonismo de los individuos en los proyectos comunitarios, en pos del desarrollo y la innovación. La comunicación es una dimensión esencial de la vida y de las relaciones humanas, es un proceso mediante el cual se crea y estimula el diálogo, la interacción con otros, la discusión, la toma de conciencia sobre la realidad social, la propia identidad cultural, la confianza, el consenso y el compromiso entre las personas. Al ser la comunicación un factor estructurante en la vida de una sociedad, es necesario ponerla al servicio del desarrollo, por tanto la necesidad de diseñar e implementar estrategias de comunicación dirigidas a la gestión del conocimiento y la innovación del desarrollo local, pero a pesar de su significación, no sucede así en la Universidad de Granma, pues la actual estrategia de comunicación no responde a esta necesidad.

    Publicado: Lun Feb 01 2016  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Formación de valores en el combinado deportivo Milagros Jiménez de Ranchuelo (nuevo) 

    El trabajo se corresponde con los esfuerzos que se desarrollan para perfeccionar la preparación político- ideológico que se realiza con los trabajadores, profesores y estudiantes.

    Publicado: Vie Ene 29 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Principios del Aprendizaje (nuevo) 

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Principios del Aprendizaje. Presentacion en Power Point

    Publicado: Vie Ene 29 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aprendizaje basado en problemas (nuevo) 

    El Aprendizaje Basado en Problemas es una técnica de enseñanza innovadora, que tiene sus bases en el constructivismo y por tanto el rol central o protagónico lo tiene el estudiante, mientras que el docente se perfila como mediador o facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje. El punto de partida de esta estrategia didáctica es un problema, el cual deberá ser resuelto en base a los diferentes pasos de una técnica preestablecida.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Características de la organización por el profesor de las interacciones (nuevo) 

    El presente trabajo fue realizado en la ESBU Antonio Guiteras Holmes del municipio de Cifuentes, con el objetivo de caracterizar la organización por el profesor de las interacciones entre los alumnos desde el aprendizaje cooperativo en el contexto áulico, para mejorar la posición social de los alumnos aislados del octavo grado de dicha institución. La investigación siguió un paradigma mixto, con un diseño de enfoque dominante, en este sentido el cualitativo, siendo un estudio de tipo exploratorio con un carácter descriptivo.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educación afectivo-sexual en jóvenes con discapacidad intelectual (nuevo) 

    El actual modelo de educación emocional se fundamenta en las aportaciones científicas de Salowey y Mayer que definieron en 1990 la Inteligencia Emocional como aquella competencia para conocer y regular las emociones propias y las de los demás. No obstante, fue la publicación en 1995 de Daniel Goleman “Inteligencia Emocional” el libro que dio a conocer a la opinión pública la importancia que para la realización personal tiene la Inteligencia Emocional. Tras este constructo, se esconde la confirmación de que quien posee una adecuada inteligencia lógica no tiene por qué poseer una parecida Inteligencia Emocional, y viceversa. De la misma forma, el/la menor con una Discapacidad Intelectual presenta un problema, pero ello no implica necesariamente el mismo nivel de discapacidad emocional y, aunque no quepa duda que la influencia negativa de la primera discapacidad influirá decisivamente sobre la segunda característica, en principio nada debería impedir el desarrollo de la capacidad emocional que cada persona pudiera asumir.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Programación de Ciencia y Tecnología de 1º grado de educación secundaria (nuevo) 

    La presente programación diversifica los contenidos del área de Ciencia Tecnología y Ambiente del Primer Grado de Educación Secundaria teniendo en cuenta el diseño curricular nacional 2009, usted puede adecuar la presente programación de acuerdo a la realidad de la Institución Educativa en que trabaja .

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Síndrome de Burnout en los docentes de la Universidad Politécnica Territorial Mario Briceño Irrag (nuevo) 

    El propósito del estudio tiene como objetivo Analizar el Síndrome de Burnout en los docentes de la Universidad Politécnica Territorial “Mario Briceño Irragory” del Estado Trujillo Extensión Boconó, durante el semestre 2013-1; en la misma participaron un total de 23 docentes, que trabajan en los PNF de informática y Turismo. Se apoya en los antecedentes de los autores González y López (2010), Domínguez y Guedez (2010), Castagaña (2011). De acuerdo con el propósito de la investigación ésta se enmarcó dentro del criterio y características de un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, no experimental y transversal. El estudio es catalogado como descriptivo dado que se busca describir el comportamiento de indicadores psicométricos en una muestra de docentes. El estudio se sustentó en las teorías vigentes sobre el Burnout.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teorías del Aprendizaje (nuevo) 

    A través del tiempo el hombre se ve en la necesidad de resolver problemas para ir alcanzando una mejor calidad de vida, es así como crea teorías y las aplica mientras surgen otras nuevas.Siendo el fin de toda teoría mejorar el aprendizaje en el estudiante, el contenido se debe categorizar por su importancia, tomando en cuenta los factores sociales que rodean al individuo para conseguir mejor resultados.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Vigotski, las corrientes pedagógicas contemporáneas y la innovación del currículo (nuevo) 

    "Los grandes problemas teóricos, planteados en su justo término y bien comprendidos, son, a la vez problemas de extraordinaria trascendencia práctica. Ver como es debido los problemas teóricos importantes significa verlos en su conexión con los problemas esenciales de la vida (...) Así como dos líneas que diverjan de modo insignificante en su punto de partida se van separando más entre sí cuanto más se apartan de dicho punto, una pequeña desviación del camino justo en el terreno de la teoría aumenta indefectiblemente a medida que nos adentramos en la esfera práctica de la vida partiendo de los problemas teóricos iniciales. La defensa de la línea justa en los problemas teóricos esenciales constituye, pues, una cuestión no ya de honestidad científica, sino, en último término, de responsabilidad moral y política, por el destino del hombre. (...) Esta es la única actitud que cabe respecto a tales problemas. De otro modo, ni siquiera vale la pena abordarlos".1. S.L. Rubinstein:"El ser y la conciencia"

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Desarrollo de un plan de formación docente para la incorporación de tecnologias de información (nuevo) 

    Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado un nuevo paradigma dentro del quehacer educativo, centrado su eje de interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro de estas directrices, las TIC han servido de apoyo para ampliar y trasformar la formación de los educandos en valores o competencias ciudadanas ofreciéndoles nuevas convicciones de su participación en los procesos educativos y en la consolidación de una sociedad más justa. El propósito de este estudio se centro en brindar una formación al personal docente de la U.E. “P. Luis Antonio Ormieres” para consolidar la integración de las tecnologías a nuestro centro escolar. En lo metodológico se estructuró en dos partes; en la primera la que consistió en hacer un arqueo de diferentes fuentes -Investigación Bibliográfica o Documental-, de igual forma se trató de una investigación descriptiva, bajo la línea de Proyecto Factible, ya que esta técnica permite la recopilación e interpretación exhaustiva de toda la información posible sobre un sujeto de estudio, como es la situación de Fe y Alegría; con diversidad de técnica de recolección de información, con datos cuantitativos y de apreciación cualitativa. Esta intervención fomenta una reflexión docente en relación al uso de los recursos tecnológicos para potenciar el rol del educador popular y el aprendizaje de los estudiantes.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educación sexual y desarrollo personal (nuevo) 

    La Asignatura forma parte del Currículo de Estudios de la Escuela de Oficiales PNP, es de naturaleza propedéutica y a través de sus Unidades de Aprendizaje se impartirá conocimientos sobre La Salud, Salud Sexual y Reproductiva, Relaciones de Género, Actitudes, Creencias y Concepciones sobre la Sexualidad, Ejercicio no responsable de la Sexualidad.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Material de nutrición y alimentación para la capacitación en programas de alfabetización (nuevo) 

    Objetivo: Implementarlo en la capacitación de las estructuras técnicas y agentes educativos, por lo que constituye un complemento al documento básico del programa: Manual del facilitador ‘’Yo, sí puedo’’ y su Cartilla. Desarrollo: El material ofrece elementos relacionados con la nutrición y alimentación, de manera que permitan formar y desarrollar hábitos adecuados, no solo en los participantes, sino en todo el personal involucrado en el proceso de alfabetización.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educación sexual - Conceptos básicos y reflexiones - por Germán A. Jara G (nuevo) 

    La "Sexualidad" como componente de la personalidad humana, involucra no tan sólo aspectos biológicos, sino también psicológicos, sociales, culturales, morales, religiosos y aún económicos. La sexualidad no puede entenderse, independiente de principios éticos, morales y religiosos, característicos de una determinada cultura. Su ejercicio puede ser fuente de expresión de los más profundos y nobles sentimientos como el engendrar un hijo voluntaria y responsablemente y por tanto deseado y esperado. En contraste, puede implicar graves trastornos en la vida personal y social de los sujetos, puesto que, de "Lenguaje de Amor" expresado máximamente, en la "fusión" de los cuerpos, puede transformarse en instrumento de explotación (prostitución, pornografía), sufrimientos (violación, abusos sexuales) y conflictos (embarazos inoportunos, adquisición de alguna ETS o SIDA) cuando se ejerce en un contexto de "ignorancia" y desprovista de "afecto, voluntad, libertad y responsabilidad" (1). La sexualidad ejercida en un contexto de pareja madura, estable y responsable, puede tener connotaciones como: apertura a la vida, expresión lúdica placentera, pero ambas siempre con el condimento indispensable de afectividad (amor) que le da el toque intrínsecamente humano. Es necesario recordar que la ignorancia no es factor protector de nada; por el contrario ella favorece el desarrollo de comportamientos esclavizantes. Es sinónimo de oscuridad; por tanto promotora de mitos y errores, que en el campo de la sexualidad, pueden significar graves frustraciones y conflictos personales o de parejas.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El AST como herramienta en el diseño de programas de estudio (nuevo) 

    La implementación del AST se lleva a cabo mediante un taller, en el cual se convoca tanto a personal docente de las Instituciones Educativas, así como a profesionistas del Sector Industrial de bienes y servicios, que desempeñan cargos de alto grado de responsabilidad y que pertenezcan a la zona de influencia donde se desea aplicar esta herramienta, con el propósito de garantizar la pertinencia de los programas de estudio en la carrera de interés.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Evaluación docente integral para la toma de decisiones (nuevo) 

    La evaluación docente, inicia con un interés de las universidades privadas, por la integración de este proceso a las políticas actuales de la educación superior, y en cuanto a las universidades públicas se sabe de pocas carreras que han implementado este proceso. La evaluación se implementa de forma generalizada a partir de las políticas promovidas por la Secretaría de Educación Pública y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior en la década de los noventa.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Evaluación docente integral para la toma de decisiones en la Universidad Tecnológica de Altamira (nuevo) 

    La evaluación docente, inicia con un interés de las universidades privadas, por la integración de este proceso a las políticas actuales de la educación superior, y en cuanto a las universidades públicas se sabe de pocas carreras que han implementado este proceso. La evaluación se implementa de forma generalizada a partir de las políticas promovidas por la Secretaría de Educación Pública y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior en la década de los noventa.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La dirección del trabajo independiente en los estudiantes de Primer año Nivel Medio de la carrera (nuevo) 

    El proceso de enseñanza-aprendizaje conforma una unidad que tiene como propósito esencial contribuir a la formación integral de la personalidad del estudiante. El perfeccionamiento de la Educación Cubana en estos momentos, exige la preparación de un profesional que sepa y aprenda a buscar los conocimientos de manera activa e independiente. La escuela como institución social responsable de la educación de las nuevas generaciones, tiene entre sus encargos satisfacer dicha exigencia, surgiendo así la necesidad de revolucionar la práctica pedagógica.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La educación superior en México. La crítica pedagógica a la hegemonía de poder (nuevo) 

    La concepto educación en México, es forjado en el seno de la cultura prehispánica sufriendo un cambio radical en la conquista, que comienza a delinearse en los albores del siglo XIX, pero considerado como parte fundamental del proceso modernizador hasta mediados del siglo XX, en el que se le inserta como elemento clave del progreso nacional, pero que - sin lugar a dudas- dejó y sigue dejando, lastres de sometimiento a causa de los intereses de quienes ostentan el poder. Una forma de revertir tal situación es crear ciudadanos críticos y aptos para ejercer su participación conciente como actores claves del cambio social.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Planificación y Diseño Curricular (nuevo) 

    La programación curricular es el acto de anticipar, organizar y decidir cursos variados y flexibles de acción que propicien determinados aprendizajes en nuestros estudiantes, teniendo en cuenta sus aptitudes, sus contextos y sus diferencias, la naturaleza de los aprendizajes fundamentales y sus competencias y capacidades a lograr, así como las múltiples exigencias y posibilidades que propone la pedagogía -estrategias didácticas y enfoques- en cada caso. El buen dominio por parte del docente de estos tres aspectos -estudiantes, aprendizajes y pedagogía es esencial para que su conjugación dé como resultado una planificación pertinente, bien sustentada y cuyas probabilidades de ser efectiva en el aula resulten bastante altas.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Principales herramientas de éxito del modelo de universidades tecnológicas en México (nuevo) 

    En 1990 la Secretaria de Educación Pública emprende un estudio sobre Educación Superior, concluyendo que el modelo francés era el adecuado para implementarse en México. En el 2002 se crea la Universidad Tecnológica de Altamira. con cuatro carreras: Comercialización, Electricidad y Electrónica Industrial, Mantenimiento Industrial y Química Industrial.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto de centro actualizado (nuevo) 

    Según el artículo seis del Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, aprobado en el Decreto 201/1997 de 3 de septiembre: “el Proyecto de Centro es el instrumento para la planificación a medio plazo que enumera y define las notas de identidad del mismo, establece el marco de referencia global y los planteamientos educativos que lo definen y distinguen, formula las finalidades educativas que pretende conseguir y expresa la estructura organizativa del Centro. Su objetivo es dotar de coherencia y personalidad propia a los Centros.” Partiendo de ahí, entendemos de suma importancia la revisión y actualización de nuestro Proyecto de Centro. Revisión y actualización que parte de un estudio socio-cultural basado en encuestas realizadas a padres y madres y en otros datos obtenidos con mecanismos habituales de estudio del medio.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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