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Analfabetismo y poder: el caso del "Método express" (nuevo)
Su aplicación en San Luis Potosí (Bolivia). El analfabetismo como discurso y práctica del poder. Analfabetismo y rezago en San Luis Potosí. Movilización para la alfabetización en San Luis Potosí. El caso del "Método exprés". Este trabajo busca hacer evidente cómo la cuestión del analfabetismo ha sido utilizada irresponsablemente como argumento político por funcionarios del Estado, con el único propósito de construir consensos favorables a su acción dentro de la esfera de lo público. Con frecuencia nos encontramos con discursos emitidos por dichas burocracias con respecto a la situación de precariedad y marginalidad que sufren millones de personas, relacionándola con su situación frente al conocimiento y la interiorización de códigos de significación de la "cultura moderna". De acuerdo con ese argumento, los pobres sufren esa condición de carencias y exclusión con respecto al progreso alcanzado por la "sociedad moderna", debido a que no poseen los elementos culturales necesarios para acceder al bienestar.
Publicado: Vie Jul 04 2008 | 0 visitas |
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La Didáctica Contemporánea cubana (nuevo)
La Didáctica trabaja y estudia una serie de conceptos que constituyen su aparato categorial. Como ciencia relativamente nueva, debe perfeccionar la precisión de sus definiciones. Dentro de los conceptos principales que se están manejando en la actualidad en el escenario cubano, se encuentran: la enseñanza, el aprendizaje, el problema, la situación de aprendizaje, los objetivos, los contenidos, los métodos, los medios, la evaluación, las formas de organización, etc. En su libro "Hacia un currículo integral y contextualizado", la Dra. Rita Marina Álvarez, pedagoga cubana, destaca la visión que sobre las leyes de la Didáctica que propone Carlos M. Álvarez. Ella plantea lo siguiente: "El enfoque dialéctico del objeto didáctico, la revelación de las relaciones que se dan en el seno de su estructura, o de este con el medio, conducen a C. Álvarez, al reconocimiento de que dichas relaciones se producen de modo contradictorio, lo que determina la causalidad del movimiento del proceso y la existencia de sus regularidades o leyes. Este enfoque permite reconocer a la Didáctica como una ciencia pedagógica."
Publicado: Vie Jul 04 2008 | 0 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
El debilitamiento de la vibrante distensiva en el español de Pinar del Río, Cuba (nuevo)
El proceso de debilitamiento es un fenómeno que afecta actualmente en el mundo hispánico a casi todos los fonemas, pero con mayor regularidad a los distensivos. La variante pinareña del español hablado en Cuba, y específicamente sus fonemas líquidos, no se hallan exentos de su influencia. Ello trae consigo que en las líquidas pinareñas también se produzca un número de variantes que representan las distintas etapas por las cuales transita este proceso debilatorio que, relacionadas con las no relajadas, resultan una variación fónica que será siempre de gran interés para los estudios articulatorios y acústicos. Sobre el proceso de debilitamiento que se manifiesta en la vibrante ya Navarro Tomás nos lo alertaba y al respecto considera que en "la pronunciación familiar, aun entre personas ilustradas, presenta una tendencia constante a la relajación..., cualquiera que sea su posición en la palabra; esta relajación convierte la r vibrante en r fricativa" (1972:117-118). Consideramos que este fenómeno puede desarrollar variantes cada vez más debilitadas que no se corresponden articulatoria y acústicamente con los rasgos propios de la r simple o múltiple, pero estas variantes no se convierten solo en realizaciones fricativas, el proceso puede derivar también en otro tipo de variantes que caracterizan las fases por las cuales se encuentra transitando sincrónicamente el proceso de relajación. Al respecto Henrietta Cedergren y Pascale Rousseau (1986:15) relacionan las variantes fonéticas de /r/ que han sido descritas en la literatura dialectal del Caribe hispánico. Consideran que estas son: vibrante simple, líquida fricativa, supralingual y lateral; vibrante múltiple, retrofleja, aspiración y cero fonético. Ratifican que "es evidente que /r/ implosiva tiene una multiplicidad de realizaciones en esos dialectos".
Publicado: Jue Jul 03 2008 | 4 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
El proyecto "Deseo de aprender" (nuevo)
"Deseo de aprender". Fundamentación. Marco teórico. Objetivos. Líneas de acción. Programación de actividades. Gestión y comunicación. Evaluación. Es importante movilizar el deseo en los chicos, en relación al aprendizaje en el encuentro entre el alumno, el conocimiento y con el docente. Es necesario a veces salir del repertorio habitual que siempre estuvimos acostumbrados, y no dejar que el sistema piense por nosotros sino nosotros mismos con libertad de pensamiento con individualidad y mejor consenso.
Publicado: Jue Jul 03 2008 | 5 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Elementos para estructurar las actividades extensionistas en la Facultad de Cultura Física (nuevo)
La extensión universitaria como función. La extensión como proceso. Problema. Metodología. Análisis de los resultados. Este trabajo hace referencia al comportamiento de la extensión universitaria en nuestra facultad, tiene como objetivos determinar las causas de la no participación en actividades extensionistas y proponer un conjunto de elementos que ayudarán a elaborar y controlar de la forma más adecuada el plan de extensión universitaria. Para los mismos se empleó como método fundamental la encuesta, la entrevista se aplicó a los directivos de la extensión con el propósito de diagnosticar los conocimientos que tienen acerca de esta dimensión. Esto propició que se realizara un análisis a los documentos preliminares, a los objetivos y a los proyectos educativos para determinar si existía correspondencia entre ellos. El análisis de los resultados nos condujo a la conclusión de que los gustos y preferencias de los estudiantes son limitados y poco abarcadores y que a la hora de estructurar el plan de extensión de la facultad no existe la necesaria correspondencia entre el objetivo a nivel de facultad y la dimensión extensionista de los proyectos educativos por lo que en nuestro trabajo proponemos los elementos que se deben tener en cuenta para elaborar el plan de extensión de la facultad en futuros cursos académicos.
Publicado: Jue Jul 03 2008 | 4 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Impacto del curso de superación integral para jóvenes en la comunidad Manuel Sanguily (nuevo)
Para finales del siglo XX, alrededor de 1990 se produce la caída del socialismo en Europa del Este y la URSS, países con los cuales Cuba practicaba más del 80% de su comercio, como resultado de este hecho y del recrudecimiento del bloqueo económico impuesto por Estado Unidos nuestro país cae en crisis económica conocida por el nombre de Período Especial. Esta crisis económica tiene su repercusión desde el punto de vista social ya que en este período surgen y se desarrollan una serie de males ajenos a nuestra sociedad como por ejemplo: la Droga, la Prostitución, el Juego, el Robo, el Desempleo, entre otros, este fenómeno impactó fundamentalmente en nuestros jóvenes por lo que nuestro estado se dio a la tarea de sanear nuestra sociedad tomando una serie de medidas para esto sobresaliendo la idea de crear el Curso de Superación Integral para Jóvenes que al decir de Fidel: "….. Tal vez la más audaz decisión adoptada en fecha reciente ha sido la de convertir el estudio en una forma de empleo." "La idea de extender la enseñanza universitaria a cualquier rincón del país como necesidad impuesta por las decenas de miles de maestros y profesores emergentes, Trabajadores Sociales, Instructores de Arte, Obreros y técnicos en cursos de capacitación de nivel superior, alumnos de los planes para la formación integral de jóvenes y de otros programas en desarrollo, muchos de los cuales deberían continuar desde sus puestos de trabajo y lugares de residencia sus estudios universitarios, tendrá igualmente una enorme trascendencia".
Publicado: Jue Jul 03 2008 | 5 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La comunicación educativa aplicada a la clase de Educación Física (nuevo)
La comunicación educativa aplicada a la clase de Educación Física en la Enseñaza Primaria y la Educación Técnica y Profesional en Guantánamo (Cuba). Para el profesor, cuyo medio de enseñanza principal es la voz, hacer un uso adecuado de la misma es una garantía que conduce a un buen camino para que la comunicación oral transcurra favorablemente y proporcione la comunicación empática profesor alumno a través de la clase de Educación Física. Por lo que en el trabajo se recomienda un sistema de acciones que propicien el cumplimiento de este objetivo
Publicado: Jue Jul 03 2008 | 4 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Presupuestos de Vigotsky y la Formación de conceptos (nuevo)
Del concepto empírico al teórico. Del concepto empírico al teórico – de lo abstracto a lo concreto. Proceso de formación del concepto. El signo como mediador (La mediación semiótica). Presentación del objeto en diferentes registros. Influencia del carácter histórico del proceso enseñanza aprendizaje en la formación de conceptos. El proceso de formación de los conceptos. La apropiación del concepto. En el presente trabajo se analiza la apropiación o formación de conceptos como un proceso de internalización de la acción mediada. Entendiendo aquí internalización y acción mediada de acuerdo a los presupuestos de Vigotsky. Se parte del carácter conceptual de los objetos matemáticos y se hace un análisis del símbolo como mediador, poniendo especial atención al nexo símbolo objeto que es necesario establecer para que el estudiante vea en el símbolo cada uno de los elementos esenciales del concepto.
Publicado: Jue Jul 03 2008 | 6 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Recomendaciones metodológicas para elaborar el informe científico de una investigación (nuevo)
Este trabajo ha sido confeccionado con la recopilación de datos de distintos autores, recordando que no todos tienen los mismos criterios para la elaboración de un informe de investigación pero con estas normas el autor presentó su defensa en Máster en Nuevas Tecnología para la Educación, por lo que le recomiendo que de realizar algún cambio debe estar preparado para defender sus criterios. El informe de investigación: Es sin dudas la síntesis de las concepciones, métodos y resultados a que arriba el investigador tras un período dedicado a la investigación de una temática concreta. Por tanto debe demostrar el nivel científico-tecnológico alcanzado por él, así como su habilidad para adaptar métodos modernos al tratamiento y solución de problemas científico-tecnológicos, que pueden estar o no en su área de acción.
Publicado: Jue Jul 03 2008 | 6 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Valoración de las ideas rectoras de la nueva universidad cubana y el papel de los docentes (nuevo)
La obra de la Revolución en la esfera educacional está íntimamente unida a la más genuina tradición pedagógica cubana. A partir del 1959, en la educación se produjeron grandes cambios cualitativos y cuantitativos después de la nacionalización de la enseñanza. El pensamiento pedagógico progresista se ha desarrollado en diferentes etapas históricas a lo largo de estos 49 años. Durante todos estos años se han destacado diferentes figuras, los que con sabiduría ha aportado muchísimo al progreso en esta esfera. Entre los pensamientos más significativos contamos con los de nuestro apóstol José Martí quien hace una critica profunda a la educación , el cual se consideró el ideológico más profundo de la revolución democrática, independentista y antiimperialista que tuvo lugar entre 1895 y 1898, toda su labor teórico-práctica estuvo encaminado a formar las nuevas generaciones en un alto sentido de patriotismo para enfrentar situaciones históricas nuevas, y para que el pueblo tuviera una concepción científica del mundo, es decir desarrollar plenas capacidades intelectuales, físicas y espirituales del individuo y fomentar , en el, elevado sentido humano y gustos estéticos; convertir los principios ideológicos, políticos y de la moral, en convicciones personales y hábitos de conducta diaria; en fin formar un hombre libre, culto y apto para vivir y participar activamente en la edificación del socialismo. Entre los hechos más relevantes de este periodo están la superación del personal docente en el ejercicio y l a realización de la Campaña de Alfabetización donde estudiantes, unidos a obreros y maestros llegaron a los lugares más recónditos de las zonas rurales del país. También se remarcan en esta etapa el aseguramiento de la continuidad de estudios, con el amplio plan de becas; la extensión del sistema, con la creación de la educación especial y la de adultos, la creación de los círculos infantiles y la formación de profesores de nivel medio en las universidades. Precisamente en el año 1992, se inicio la Reforma Universitaria, comenzando a su vez el principio rector de la combinación del estudio con el trabajo que revoluciona la educación cubana. El propósito esencial de la política educacional cubana está encaminado también en la formación multilateral y armónica del individuo, mediante la conjunción integral de una educación intelectual, científico-técnica, político-ideológica y politécnico-laboral. A finales de esa década persistían los problemas concernientes al crecimiento, en especial debidos en parte al reducido flujo de promociones hacia el nivel medio y superior; respectivamente, y problemas relativos al desarrollo, ya que el sistema docente-educativo no se correspondía con las necesidades del país en lo referente a su calidad y organización por lo que se hizo necesario un perfeccionamiento del Sistema Nacional de la educación. Necesitábamos la formación de personalidades capaces de recibir, impulsar y disfrutar los progresos de la ciencia, la técnica y la cultura, tanto nacional como universal; así como la preparación de los trabajadores y cuadros nacionales de alta calificación conforme a las exigencias de nuestro planificado desarrollo económico, social y científico-técnico; idóneo para hacer avanzar la producción en todas las esferas económicas.
Publicado: Jue Jul 03 2008 | 4 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Educación Musical como herramienta para estudiantes con necesidades educativas especiales (nuevo)
Potencialidades de la Educación Musical como herramienta técnico-metodológica, para el trabajo correctivo-compesatorio con los estudiantes con necesidades educativas especiales. El presente artículo recoge diferentes contenidos donde se expresa la importancia de la música como vía que posibilita el trabajo correctivo y compensatorio en niños con Necesidades Educativas Especiales. El mismo tiene como propósito reflexionar sobre la necesidad de preparar a los futuros profesionales de la carrera Educación Especial en torno a las posibilidades que brinda la música como herramienta técnica y metodològica para el trabajo a realizar con los alumnos con necesidades educativas especiales.
Publicado: Mie Jul 02 2008 | 7 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La evaluación integral: una necesidad en la universalización (nuevo)
La evaluación es un proceso continuo e integrador en cualquier nivel de enseñanza. Sin embargo, en las observaciones que hemos realizado durante semestres, en la universalización estas características no se miden con la profundidad que se debe, la evaluación tiene un carácter docente, es decir, están encaminadas a las habilidades intelectuales de los estudiantes, a comprobar si el estudiante sabe o no sabe. Aún cuando no minimizamos esta función, en el proceso de universalización inciden otros indicadores que quedan fuera de la evaluación: las habilidades profesionales, las investigativas y sobre todo, los cambios conductuales. De ahí que el presente trabajo aborde esta problemática, como una necesidad en la Nueva Universidad Cubana, ofreciendo una visión integradora del proceso que no debe evaluar tan solo al estudiante, sino además, la función coordinadora de los tutores.
Publicado: Mie Jul 02 2008 | 5 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La preparación metodológica provincial como eslabón del trabajo docente metodológico en condiciones (nuevo)
El trabajo metodológico adquiere importante relevancia en la superación integral de los profesores adjuntos, al prepararlos para educar a través de la instrucción, a partir de las asignaturas y disciplina del perfil de la carrera. En este contexto, corresponde a las facultades, la dirección de este proceso que parte desde la preparación provincial de la asignatura como eslabón inicial. El presente trabajo presenta algunas reflexiones sobre la definición, las funciones y las etapas fundamentales de esta estructura técnico-metodológica, como resultado de un trabajo científico metodológico, con el propósito de contribuir al perfeccionamiento del trabajo de los colectivos provinciales de asignatura. Para su elaboración se tuvo en cuenta un muestreo realizado a 24 preparaciones metodológicas a nivel provincial desarrolladas en la facultad, así como la consulta a especialistas del documento en cuestión.
Publicado: Mie Jul 02 2008 | 4 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Tareas docentes para perfeccionar la lengua materna (nuevo)
Propuesta de un sistema de tareas docentes para establecer relaciones interdisciplinarias desde la asignatura de Lengua Española en el área de Humanidades para el perfeccionamiento de la Lengua Materna. En la actualidad, la tendencia integradora con otras ciencias y el seno de las propias ciencias de la educación, se manifiesta como una necesidad para abarcar de forma más integral el estudio de los problemas educacionales. En las condiciones históricas cubanas actuales la integración de las ciencias se evidencia mediante las relaciones interdisciplinarias, a través de las cuales podemos lograr la sistematicidad de la enseñanza y asegurar el reflejo consecuente de las relaciones objetivas vigentes en la naturaleza y en la sociedad mediante el contenido de las diferentes disciplinas que integran el plan de estudio de la escuela actual. La interdisciplinariedad no es la simple relación entre los contenidos, es el carácter activo trasformador y educativo de los sujetos, es un acto de cultura, es la manera de resolver los problemas complejos y cambiantes de la realidad, es la visión integradora del mundo.
Publicado: Mie Jul 02 2008 | 4 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Tratamiento de valores de responsabilidad y honestidad en los estudiantes de trabajo social (nuevo)
Municipio Pinar del Río. La pertenencia de la investigación sobre el tratamiento de los valores de responsabilidad y honestidad en los estudiantes de trabajo social en el territorio del municipio Pinar del Río. El problema. Fundamentos teóricos para abordar el tema. Necesidad de capacitación de los estudiantes de trabajo social. Características de los estudiantes. Las nuevas exigencias que impone el desarrollo social mundial, hacen que las políticas educativas en el inicio de este siglo XXI sea un aspecto que necesita ser atendido, aún cuando los proyectos neoliberales que se globalizan quieran establecer todo lo contrario. Es por ello que al respecto la UNESCO convoca a los Ministerios de Educación de América Latina y el Caribe a las celebraciones de reuniones con la finalidad de analizar y llegar a consenso en el área sobre el Proyecto Principal de Educación, de manera que se atenúen las dificultades y se prepare al hombre para enfrentar los problemas del mundo actual. Para la humanidad corren tiempos difíciles, no se avizora una dirección a nivel mundial que resuelva una distribución mas racional de las riquezas que nos permita una mayor justicia social y por tanto una estrategia para eliminar los flagelos que afectan el orbe como son el terrorismo, la droga, la proliferación de la prostitución y la despiadada agresión contra el medio ambiente.
Publicado: Mie Jul 02 2008 | 5 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Aportes de Paulo Freire a la dimensión educativa (nuevo)
Mario Acevedo Aguirre, tuvo la posibilidad de conocerlo; y así descubrió el significado de la "investigación temática", que tanto nombro Freire en la Pedagogía del Oprimido; Mario tuvo la fortuna de tener a Freire de cerca en una conferencia que el (Freire) realizaba todos los años. Freire trabajo proyectos con diferentes universidades de Norteamérica. Mario tuvo la fortuna de recibir a Freire en su casa, debido a que el había aplazado conferencias por la muerte de su amada esposa Elza en 1986; en casa de Mario, Freire mostro la cotidianidad, su bella personalidad, la importancia del amor en su vida, y por que no decirlo, la sabiduría que no dependía de la profesión si no de la vocación con la que el había nacido.
Publicado: Mar Jul 01 2008 | 7 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
El maestro, su papel en la sociedad y rol que desempeña en el ámbito educativo (nuevo)
Pensando a cerca de ese personaje que al mencionarlo nos viene a la mente la imagen de una persona que viste formalmente con un portafolio y libros bajo el brazo con lentes y parado en un salón de clases con un pizarrón atrás y al frente un gran número de estudiantes y mas aun que nos trae gratos recuerdos de cuando varios de nosotros estábamos en el jardín de niños, en la primaria, en la secundaria y hasta la universidad, por ello, me di a la tarea de profundizar y realizar este apartado que será de mucho interés para muchos. Realmente al realizar esta temática no sabía por donde comenzar ya que ello implica referirse a cuestiones que deben analizarse y comprenderse. Un maestro no solamente lo encontramos en la escuela sino en otros lugares. Al maestro se le considera hoy en día como el guía y facilitador del aprendizaje en vez de solo transmisor de información. La palabra maestro tiene como sinónimo el término educador. El maestro es conocido también como el profesor.
Publicado: Mar Jul 01 2008 | 12 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Generar líneas de investigación desde la holística como la opción de una nueva visión y abordaje (nuevo)
Holística y Ser Humano: enfoque integral. Positivismo e Investigación. Holística en investigación. Premisas para desarrollar líneas de investigación desde la holística. Líneas de Investigación, Contexto Situacional. Ventajas de conformar línea de investigación desde la holística. Es innegable que la ciencia y la técnica son formas de la actividad humana, razón por la cual, como toda expresión del comportamiento del Ser Humano, deben estar sujetas a la ética, valores y normas que fijen las pautas para activar el ser de convivencia, el diálogo y la palabra. De hecho la ciencia y la técnica no están aisladas, no son ajenas al problema de los fines de los poderes políticos, económicos y sociales. En este sentido, se concreta en el bien de la persona humana, es decir, está para servir al hombre. La ciencia entonces es ética, por el carácter instrumental de sus aplicaciones técnicas para bien, o para mal de ésta.
Publicado: Mar Jul 01 2008 | 7 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Integración de los conocimientos en computación (nuevo)
La integración de los conocimientos como una vía de solución a los problemas profesionales desde el proceso docente-educativo de la asignatura computación en la carrera de Ingeniería Agrónoma. Propuesta metodológica de aplicación de integración desde el proceso docente-educativo de la asignatura Computación. Los componentes personales del proceso. Los componentes no personales del sistema y sus relaciones. Problema. El contenido informático. Dimensión social. Los métodos. Evaluación. La necesidad de la formación informática en los estudiantes crece acorde con el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, las cuales han revolucionando los paradigmas tradicionales de transmisión, conservación y procesamiento de la información, incrementándose el uso del hardware y del software, y las diferentes formas de comunicarse, a través de Internet. El desempeño que tiene el país en lograr la informatización de la sociedad cubana, y dedicar especial atención al estudio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones constituye una realidad ineludible y las universidades tienen un gran reto en la formación de un profesional que sea capaz de poner a su servicio estas tecnologías para responder a las necesidades sociales.
Publicado: Mar Jul 01 2008 | 7 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La educación popular (trayectoria y actualidad) - Editorial el Buho (nuevo)
Es interesante ver como comienza este libro pues de alguna manera nos relata una realidad demasiado cercana que imposibilita el sentido real de la Educación Popular (EP). Alfonzo Torres Carrillo, profesor de maestrías de la Universidad Pedagógica Nacional comienza a denotar su preocupación por el sistema de la EP, o la interpretación que se le pueda dar, hablando de la falta de conocimiento sobre el máxime precursor, el pedagogo brasilero Paulo Freire. Por eso es justo empezar aclarando algunos conceptos dados de la EP, que aunque no hayan estado dentro de los mismos tiempos si son la base para el mejor entendimiento de algunas de las teorías de Freire. Entonces, igual que el autor, describiré brevemente algunas concepciones como por ejemplo la de Peresson, Mariño y Cendales que en 1983 hablaron de la EP como la manera colectiva de aprender, convirtiéndose en seres protagonistas de su propia liberación. Torres en 1986 habla de la EP como una practica social que les ayude a sostenerse como Sector Popular (SP) y a objetivarse en su transformación. García, Huidobro en 1988, lo toma como la concientización de su condición y así el camino al cambio. Finalmente Osorio en 1991 la define como una practica social que trabaja en el ámbito del conocimiento, con una intencionalidad política que ayuda al SP.
Publicado: Mar Jul 01 2008 | 7 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Operaciones lógicas (nuevo)
Proposición- proposición simple. Conectivos lógicos. Proposición compuesta. Ejercicios resueltos. Operaciones lógicas. Fórmula lógica. Cuantificadores. Proposiciones lógicas equivalentes. Problemas propuestos. Una proposición es una expresión donde se afirma o se niega algo. Tal proposición puede ser calificada sin ambigüedades como V o F, también recibe el nombre de Valor de Verdad.
Publicado: Mar Jul 01 2008 | 6 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Proyecto de un centro de capacitación virtual (nuevo)
Naturaleza del proyecto. Introducción del proyecto. Justificación. Razón social. Estudio de mercado. Análisis de comercialización. Ingeniería del proyecto. Tamaño y localización del proyecto. Organización del proyecto. Inversiones y financiamiento. Costos e ingresos. Estados económicos y financieros. Evaluación del proyecto. El proyecto se basa en la capacitación virtual y la implementación de un centro de informática especializado, integrado por un staff de profesionales, servicio destinado al mercado virtual. Cualquier persona en cualquier parte del mundo con un computador y el Internet podrá acceder a una capacitación.
Publicado: Mar Jul 01 2008 | 5 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Proyectos Integradores: Una experiencia de aprendizaje basado en problemas de tipo profesional (nuevo)
El panorama para el estudiante de ingeniería plantea menos empleos por firma grande o corporativa, menos posiciones en el gobierno, más oportunidades en las empresas pequeñas que se sitúen en encadenamientos productivos, y la necesidad de aceptar el cambio como la constante del empleo profesional. Los empleos del futuro tienden a ser menos estables. En la educación superior se había dado un gran peso a la impartición de conocimientos, lo cual llevó a una carga elevada de contenidos en las asignaturas; se ha hecho evidentes varias limitaciones de este modelo, en particular al analizar el desempeño y la trayectoria del egresado en el campo laboral. En los modelos de educación superior que se están adoptando para el inicio del siglo XXI tienen entre sus consideraciones que las características de los egresados responda mejor a las necesidades del empleador y de la sociedad, entre esas características se pide que el egresado conozca del tema de su profesión, sepa aplicarlo y mantenerse actualizado, que sea más activo en la generación de soluciones y alternativas tanto en lo individual como en grupos. También se habla de trabajar sobre la generación de actitudes y enfatiza los valores.
Publicado: Mar Jul 01 2008 | 7 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Estrategias de intervención psicopedagógicas (nuevo)
Uso de estrategias de intervención psicopedagógicas de los (las) egresados (as) en Educación Mención Orientación Académica en el Municipio de San Juan de la Maguana (República Dominicana). La demanda de los nuevos tiempos exige de una mejora de la calidad de la orientación, traducido en un cambio significativo que implique la adopción de modelos y estilos de actuación, así como planes de formación de orientadores acordes a la realidad escolar. Según la concepción curricular dominicana, el proceso de orientación es tarea de todos los profesionales que intervienen en educación, ya que forma parte de la labor educativa; es una labor de equipo. Una práctica orientadora eficiente exige entre otras cosas, el dominio de técnicas de intervención; la mayoría de los orientadores demuestran poco dominio en el uso de los modelos de intervención psicopedagógica y en la elaboración de proyectos de intervención. Es por esto que presentamos una investigación sobre el Uso de las Técnicas de Intervención Psicopedagógicas de los egresados en Educación Mención Orientación Académica en el Municipio de San Juan de la Maguana. Las conclusiones y sugerencias ofrecidas en esta investigación pueden servir como punto de partida no sólo para la realización de otros trabajos de investigación, sino también para la elaboración de programas y llevar la motivación de los orientadores para mejorar su práctica educativa.
Publicado: Lun Jun 30 2008 | 15 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Evaluación de la calidad del aprendizaje en la escuela primaria (nuevo)
La Matemática y el Español: reflexiones para la evaluación de la calidad del aprendizaje en la Educación Primaria. Medición de los niveles de desempeño cognitivo. El marco teórico del proceso de medición. Relaciones entre objetivos de aprendizaje, estrategias de instrucción, y técnicas de evaluación. Verbos observables para objetivos de instrucción del dominio cognitivo. La concepción de los instrumentos de medición. Las categorías dominios de contenidos, dominios cognitivos, niveles de asimilación y niveles de desempeño cognitivos, introducida en los análisis mediante los cuales se interpretan los resultados de la evaluación de la calidad del aprendizaje en las diferentes educaciones en nuestro país, han ganado espacio en su uso en la práctica pedagógica. Por consiguiente, ofrecer algunas reflexiones sobre estos aspectos es el fin del presente trabajo.
Publicado: Lun Jun 30 2008 | 11 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
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