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Ejercicios de Inglés: Children´s rights (nuevo)
Lecciones virtuales de inglés para niños de escasos recursos.
Publicado: Vie Feb 03 2012 | 0 visitas |
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Ejercicios de Inglés: Lesson six (nuevo)
Lecciones virtuales de inglés para niños de escasos recursos.
Publicado: Vie Feb 03 2012 | 0 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Evaluación del proyecto experimental de educación inicial no escolarizada de Puno (nuevo)
Es la primera investigacion realizada en el Peru en el ano 1975 sobre los programas no esclarizados de educacion inicial, nuestros famosos WAWA WASIS y WAWA UTAS creados en la decada de los 60's y que han sido fuente de inspiracion para programas de atencion a la infancia no solo en Latinoamerica sino a nivel Mundial.
Publicado: Vie Feb 03 2012 | 0 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Fundamentación Teórico-Epistemológico del Proceso curricular (Venezuela) (nuevo)
Etimológicamente el CurrÃculo proviene del latÃn curriculum, de currere, "correr", que significa "carrera". En sus orÃgenes el término currÃculo se entendÃa en un sentido algo más restringido, pues venÃa asociado a lo que debÃa enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia.
Publicado: Vie Feb 03 2012 | 0 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Educación y conciencia histórica (nuevo)
El autor aborda el gran problema del Sujeto en su doble dimensión: Sujeto a (producto de circunstancias) y Sujeto para (con un sentido), desafÃo central en la sociedad contemporánea que tiene significaciones y repercusiones en la lógica interna del discurso de formación en el ámbito educativo.
Publicado: Jue Feb 02 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
El paradigma cualitativo en la investigación socio-educativa (nuevo)
En momentos en los que el horizonte de inteligibilidad de las verdades o certezas absolutas está en el centro del debate. La discusión y el examen de las teorÃas polÃticas, las económicas y las educativas, los derechos culturales, los principios éticos y los epistémicos se hacen improrrogables, es urgente iniciar un esfuerzo colectivo de diversa Ãndole para que los paÃses centroamericanos y la República Dominicana hagan aportes pertinentes para el debate de los aspectos mencionados. Además de otros aspectos de interés común, como lo es el caso de la temática central de este libro sobre el Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa.
Publicado: Jue Feb 02 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Enseñanza de la bioética desde la reflexión filosófica contemporánea (nuevo)
En el presente trabajo se expone la preparación bioética del profesional de la salud desde el programa de FilosofÃa y Sociedad del plan D con un enfoque Sur en la Facultad de Ciencias Médicas de la Isla de la Juventud.
Publicado: Jue Feb 02 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Métodos participativos a partir del enfoque histórico-cultural y calidad de aprendizaje (nuevo)
El trabajo ofrece los resultados de una investigación experimental en la calidad de aprendizaje de la asignatura comunicación. El mismo se sustenta en los fundamentos psicológicos de Lev. S. Vigotsky que centra su interés en el desarrollo de la personalidad del educando y este desarrollo como construcción y reconstrucción de conocimientos individuales y colectivos, para ello Vigotsky toma como marco referencial el materialismo dialéctico e histórico.
Publicado: Jue Feb 02 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
MetodologÃa participativo y la calidad de aprendizaje en los procesos de conocimiento (nuevo)
El trabajo ofrece los resultados de un estudio de carácter cuasi experimental de una propuesta metodológica participativa para elevar la calidad de aprendizaje en la Facultad de Ciencias JurÃdicas de la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez†de la ciudad de Juliaca.
Publicado: Jue Feb 02 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Propuesta de acciones para el perfeccionamiento de los conocimientos éticos y bioéticos (nuevo)
Se realizó una investigación descriptiva transversal con el objetivo de proponer un sistema de acciones para garantizar la formación y el perfeccionamiento de los conocimientos éticos y bioéticos en los estudiantes del perfil de Terapia FÃsica y Rehabilitación, dentro del Diseño Curricular de la Licenciatura en TecnologÃa de la Salud, entre enero del 2007 y enero del 2008.
Publicado: Jue Feb 02 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Uso de estrategias didácticas para fomentar el hábito de lectura en estudiantes de la I.E.S -Pedro (nuevo)
En el presente trabajo de investigación se ha abordado la perspectiva de estudio que aquà se presenta, referido al uso de estrategias didácticas que contribuirá en los hábitos de lectura y el rendimiento académico. Para que las estrategias de aprendizaje se asimilen y puedan transferirse y generalizarse es preciso que se enseñen y se instrumenten a través de las diferentes áreas curriculares, si no se seguirán produciendo los mismos fracasos que esta ahora se han venido obteniendo.
Publicado: Jue Feb 02 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Las prácticas de evaluación en el proceso de aprendizaje en el nivel universitario. (nuevo)
La evaluación aboca a un juicio sobre algo. Supone, por naturaleza, adoptar un conjunto de normas, definirlas, especificar la clase de comparación y deducir en qué grado el objeto satisface esas normas. El mero hecho de seleccionar una clase de comparación puede provocar una diferencia espectacular en la evaluación, aunque las normas sean las mismas. Si a un objeto, o en nuestro caso, a un estudiante, se lo califica como "bueno" o "malo", la clase de comparación está constituida por toda la clase de objetos o por el objeto promedio de la clase. Idealmente, las estrategias de evaluación, conocidas e implementadas hasta hoy dÃa, están proyectadas para tener un efecto neutral en el sujeto, no reactivo y en el mejor de los casos retroalimentador. En oposición, desde la perspectiva de la construcción del conocimiento, la evaluación deberÃa ser vista como una especie de intervención que ayude al sujeto a reconstruir el tema de evaluación. Luego, la evaluación, serÃa inherente a un proceso generador de cambio que puede ser utilizado y dirigido a promover la construcción del conocimiento, meta última del proceso educativo.
Publicado: Mie Feb 01 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Manual de Historia de la Educación Universal y Dominicana (nuevo)
Es un compendio resumido de la evolción historica de la educacion, desde la epoca primitiva, hasta el periodo contemporaneo, el mismo incluye preguntas al final de cada unidad.
Publicado: Mie Feb 01 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
El Programa Educativo Amigo basado en el sistema preventivo (nuevo)
El presente estudio se ocupa de la modificación de las conductas agresivas en los niños escolares. Son muchos los motivos generadores de conductas agresivas en el aula y en el patio de la institución educativa.
Publicado: Mar Ene 31 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Formas comunicativas aplicados en la actividad pedagógica (nuevo)
La presente investigación descriptiva tiene como finalidad conocer los resultados de la investigación sobre la identificación de las formas de comunicación que aplican los maestros en sus actividades pedagógicas, y visualizar si hacen o no diferencia de sexo entre sus estudiantes al momento de dirigirse a ellos, para luego determinar, si esta comunicación verbal y no verbal que aplican los docentes influye o no en la conformación de la identidad de genero en los estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias de la provincia de Azángaro.
Publicado: Mar Ene 31 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La comunicación Educativa en la práctica médica y su impacto social (nuevo)
Pensar en términos de competencia y desempeño en medicina lleva incuestionablemente a profundizar en el proceso de comunicación por representar esta la manifestación mas compleja de relaciones entre los seres humanos y la practica médica no es mas que un tipo especÃfico de relación interpersonal donde el profesional de la salud sea capaz de utilizar métodos y procedimientos de interacción psicológicos y sociales encaminados a la prevención y promoción de la salud.
Publicado: Mar Ene 31 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Diferencias culturales de las dificultades de la enseñanza aprendizaje en primaria (nuevo)
En el presente artÃculo se informa al público lector los trabajos de investigación realizados en la práctica del docente, donde el contexto es el que determina el modelo de aprendizaje que se requiere lograr con los estudiantes, en referencia de ello, se desarrolló el trabajo de investigación descriptiva, referente a las diferencias culturales como condicionante principal de la dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje en los escolares de 1º "C" de IEP Nº 70 479 de la localidad de Nuñoa.
Publicado: Lun Ene 30 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Experiencia Exitosa PRONAFCAP - 2011 Perú (nuevo)
Se presenta la Experiencia Exitosa que se vivió el Programa de Formación y Capacitación Permanente en ámbito de la provincia de Ayabaca.Los fines y objetivos que pretende este programa y la importancia que tiene para el desempeño de nuestros docentes.
Publicado: Lun Ene 30 2012 | 1 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La comprensión de textos desde el proceso de enseñanza aprendizaje del Español en séptimo grado (nuevo)
Uno de los problemas más importantes de la investigación educativa en la actualidad está relacionado con la comprensión de textos que se convierte en una de las limitantes más acuciantes de la enseñanza de la lengua. Uniéndose a esta preocupación y para contribuir con la búsqueda de soluciones; los resultados del diagnóstico realizado en esta investigación demuestran la existencia de debilidades desde el punto de vista cognitivo y procedimental en el desarrollo de esta habilidad, se hacen evidentes las carencias en la calidad de las ideas, al determinar las palabras claves, ideas fundamentales y con ello la determinación del tema, asà como una dicotomÃa en la identificación de la forma elocutiva predominante y el tipo de texto. Por ello el objetivo del presente trabajo es validar tareas docentes que propicien el desarrollo de la habilidad comprensión de textos en los estudiantes de séptimo grado de la Secundaria Básica Leonel Barrios Castillo del municipio de Taguasco. En la investigación se emplean métodos cientÃficos, tales como: el histórico-lógico, el analÃtico-sintético; el enfoque sistémico; la modelación; la observación cientÃfica; el análisis de documentos; la encuesta; la prueba pedagógica; el pre experimento y el estadÃstico, estos últimos utilizados para la validación pedagógica del resultado cientÃfico pedagógico.
Publicado: Lun Ene 30 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La comunidad educativa (nuevo)
Se caracterizan los elementos que conforman la comunidad educativa, y se analizan las interrelaciones que ocurren en esta.
Publicado: Lun Ene 30 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La preparación de los promotores de ciencia y técnica para implementar la educación ambiental (nuevo)
En la presente investigación se aborda la problemática relacionada con la preparación de los promotores de ciencia y técnica para la implementación de la educación ambiental en las escuelas del municipio Taguasco. A tales efectos se propone una estrategia pedagógica en la que se jerarquizan como caracterÃsticas: el rol protagónico de los promotores, el reconocimiento del método como elemento dinamizador del cambio, la concepción de la autoevaluación como fuente de transformación.
Publicado: Lun Ene 30 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Nivel de comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria (nuevo)
La emergencia educativa públicamente declarada en el Perú es el punto de referencia que da luces a su problemática educacional. Los resultados de la Evaluación Nacional de Rendimiento Estudiantil 2001 realizadas por la Unidad de Medición de la Calidad del Ministerio de Educación, revelaron que la mayorÃa de los estudiantes que concluye la primaria lo hace sin haber alcanzado el desarrollo esperado de las competencias del área de Comunicación Integral. La evaluación realizada por el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA 2001) ha evidenciado el bajo nivel de aptitudes y conocimientos de nuestros estudiantes. Los resultados de esta evaluación muestran que en las aptitudes de lectura, el 54% de estudiantes se ubica por debajo del nivel más elemental de alfabetización lectora. La mayorÃa de los estudiantes peruanos que egresan la primaria no son capaces de comprender lo que leen, y tienen limitadas posibilidades de emplear la lectura como una herramienta de aprendizaje y desarrollo personal. En un diagnóstico realizado a estos alumnos se determinó que los niveles de comprensión lectora no han sido alcanzados en su totalidad, quedándose únicamente en el nivel de comprensión literal. Esto conlleva naturalmente a pensar en sus limitaciones para acceder al conocimiento de su nivel respectivo y a las influencias que éste fenómeno podrÃa tener en su preparación académica cognitivo – afectiva y en el éxito de su desempeño profesional.
Publicado: Lun Ene 30 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Estrategias metacognitivas para desarrollar habilidades en la comprensión de lectura (nuevo)
El estudio está diseñado a partir de una situación problémica, con un Universo de investigación, considerando a todos los estudiantes peruanos inmersos dentro de la problemática, como variable independiente a las estrategias metacognitivas para que surtan los efectos sobre la variable dependiente, comprensión de lectura. La población de investigación conforman los alumnos del CEBA-3 de octubre de Juliaca y como muestra a dos secciones A y B del cuarto grado, la sección “A” se considera como el Grupo Experimental y la “B” como el Grupo Control. Aplicados las estrategias para desarrollar las habilidades de comprensión se observo un ligero progreso en el grupo experimental, finalmente como resultado se obtuvo las calificaciones en escala cualitativa de muy Bueno en un porcentaje de 13.3%, como Bueno 33.3 %, Regular 33.3 % y deficiente el 20 %, mientras en el grupo control se observo que el 50 % se mantienen como deficientes y el otro 50% solamente llegaron al nivel regular, no ascendieron a los niveles de bueno ni muy bueno. Que interpretando los resultados del análisis se puede concluir que la aplicación de las estrategias metacognitivas en las actividades de comprensión de lectura en el grupo experimental ha contribuido en la mejora de las habilidades en compresión de lectura, no asà en los alumnos del grupo control que no fueron administrados con dichas estrategias.
Publicado: Vie Ene 27 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Influencia de las técnicas del subrayado y la enseñanza recÃproca en la comprensión lectora (nuevo)
Las Instituciones de Educación Primaria, Secundaria y Superior peruanas en estos últimos años se enfrentan a grandes retos derivados las exigencias de contexto interno y externo, dentro de los cuales se encuentra la necesidad de elevar la calidad de comprensión lectora en los estudiantes en los diversos niveles, especialmente en los estudiantes universitarios. En tal sentido, adquiere vital importancia desarrollar habilidades de comprensión lectora en los estudiantes, sobre todo después de tener conocimiento que los estudiantes peruanos no razonan al leer una texto, ni mucho menos tener un buen hábito de lectura, por lo que su aprendizaje es deficiente en muchos aspectos de las diferentes asignaturas que desarrollan en el proceso de su preparación académico profesional. En este marco, el utilizar las técnicas adecuadas resulta medular para fomentar la comprensión de lectura en los estudiantes de la Carrera Académico Profesional de Administración y Marketing en la Universidad “Néstor Cáceres Velásquez” de la ciudad de Juliaca. De ahà la importancia de hacer uso de dos técnicas: el subrayado y la enseñanza recÃproca. Técnicas que implican desarrollar habilidades comprensivas para entender, interpretar y comprender un texto, con temas básicamente relacionados a su formación profesional. El diseño se fundamenta en la propuesta de aprendizaje de la zona de desarrollo próximo (ZDP) de Vigotsky, puesto que en el experimento las dos técnicas permitÃan tener conciencia de los procesos de la actividad de lectura, lo que consolidará una comprensión de lectura en sus tres niveles: literal, inferencial y crÃtico, repercutiendo esto en la preparación profesional de los estudiantes universitarios.
Publicado: Vie Ene 27 2012 | 3 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
La comprensión auditiva en Lengua Inglesa. Propuesta de actividades (nuevo)
Propuesta de actividades para el trabajo con audiotextos en 2do Año de la Licenciatura en Lengua Inglesa con Segunda Lengua Extranjera.
Publicado: Vie Ene 27 2012 | 2 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
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