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Educacion

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  • Ram贸n Gallegos y la educaci贸n de la inteligencia espiritual

    La comunidad holista tiene la gran fortaleza de desarrollarse en la diversidad. En la visi贸n holista ser diferentes nos permite ser complementarios y no contarios, en la visi贸n holista no es buscar tanto la contradicci贸n, la lucha de opuestos, si no buscar complementariedad, de esta manera la diversidad enriquece la unidad, y la integridad es el logro de la unidad a trav茅s de la diversidad. El dialogo holista para generar consensos es dialogar, es escuchar, de trabajar juntos, de no tratar de imponer ideas, es donde todos ganan y aprenden a vivir responsablemente.

    Publicado: Vie May 06 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Planificar la ense帽anza para que los alumnos aprendan competencias

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Planificar la ense帽anza para que los alumnos aprendan competencias (Presentaci贸n Powerpoint)

    Publicado: Jue May 05 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aprendizaje significativo y ayuda pedag贸gica

    Todas la propuestas curriculares sin excepci贸n, en la medida en que transmiten proyectos educativos, participan de una determinada manera de entender el aprendizaje y, en consecuencia, de una forma concreta de concebir la ense帽anza. En ocasiones, estas ideas se encuentra impl铆citas y s贸lo es posible acceder a ellas mediante el an谩lisis de los componentes de la propuesta: a trav茅s, por ejemplo, del an谩lisis de las finalidades, de los contenidos de aprendizaje, de su organizaci贸n y secuenciaci贸n, de la naturaleza de las actividades de aprendizaje y de evaluaci贸n, etc. En otros casos, por el contrario, el punto de partida adoptado respecto de lo que significa la ense帽anza y el aprendizaje aparece formulado expl铆citamente. Es obvio que en estos casos se facilita la comprensi贸n de la propuesta en su conjunto, a la vez que se ofrece un instrumento para analizar la coherencia de los diferentes componentes de la misma.

    Publicado: Mie May 04 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Gesti贸n de la informaci贸n y el conocimiento para la educaci贸n desde un entorno virtual

    Este trabajo propone un entorno virtual para el Ingl茅s con Fines Profesionales con el objetivo de fundamentar un sistema de medios did谩ctico-tecnol贸gicos para el ingl茅s con fines espec铆ficos en la formaci贸n del Ingeniero Agr贸nomo que permita el desarrollo de habilidades ling眉铆sticas que favorezcan la comunicaci贸n seg煤n el nivel correspondiente del Marco Com煤n Europeo de Referencia (B1) e impacte en la comunicaci贸n profesional, a partir de una metodolog铆a para su implementaci贸n.

    Publicado: Mie May 04 2016  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proceso de comunicaci贸n (Presentaci贸n Powerpoint)

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Proceso de comunicaci贸n. (Presentaci贸n Powerpoint)

    Publicado: Mie May 04 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Conociendo el curr铆culum

    Es una investigaci贸n que te ayudar谩 a conocer un poco del dise帽o curricular.

    Publicado: Mar May 03 2016  |  36 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La ense帽anza desarrolladora

    La ense帽anza actual, tiene como objetivo, a diferencia de la tradicional, pasiva y descriptiva,que los estudiantes de conviertan en sujetos activos y conscientes de su propio proceso cognitivo, que sean protagonistas de sus saberes, donde el saber sea l贸gica pura, ense帽arlos a aprender, para que sus aprendizajes sean significativos, es decir, un aprendizaje desarrollador y esto es posible a tr谩ves de la ense帽anza desarrolladora.

    Publicado: Lun May 02 2016  |  38 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Arte, inclusi贸n y discapacidad

    El concepto de arte no tiene una denotaci贸n ni una connotaci贸n universalmente v谩lidas, precisas e inmutables. Nos proponemos hablar de 鈥渁rte鈥 utilizando ideas simples que, al relacionarse, nos permitan manifestar la complejidad de la obra de un sujeto. La relaci贸n entre una obra de arte, el sujeto que la realiza, su maestro y su p煤blico (presentes de un modo concreto o simb贸lico) es un proceso que involucra: 鈥 movimientos de gestaci贸n, en los cuales se aprecia construcci贸n y desconstrucci贸n; 鈥 la presencia de caos y de creatividad junto con t茅cnica y belleza; 鈥 la intervenci贸n de personas que orientan, observan, interpretan y valoran.

    Publicado: Jue Abr 28 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estudio de la problem谩tica de universidades p煤blicas y privadas (Guatemala )

    Estudio realizado en la universidad rural de Guatemala y la universidad San Carlos

    Publicado: Mar Abr 26 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La autoestima infantil

    La autoestima puede ser diferenciada del autoconcepto, que es el conjunto de elementos que una persona utiliza para describirse a s铆 mismo. La autoestima es la evaluaci贸n de la informaci贸n contenida en el autoconcepto, y procede de los sentimientos de la persona acerca de lo que ella es. La autoestima es el grado de aceptaci贸n de nosotros mismos, el grado de estima que profesamos hacia nuestro propio concepto, y esta basada en la combinaci贸n de la informaci贸n objetiva sobre uno mismo y la evaluaci贸n subjetiva de dicha informaci贸n.

    Publicado: Mar Abr 26 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las TIC y la Comunicaci贸n como herramientas en la formaci贸n profesional de estudiantes universitar

    la actualidad esta caracterizada por el desarrollo de la informaci贸n y la comunicaci贸n a trav茅s de nuevas tecnolog铆as. Estas nuevas y potentes herramientas que el progreso social viene desarrollando en los 煤ltimos a帽os son algo m谩s que meros recursos instrumentales, ya que podemos comprobar c贸mo est谩n cambiando radicalmente la vida del ciudadano. Las llamadas nuevas tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n est谩n actuando como catalizador sobre nuestra sociedad, motivando y acelerando procesos de cambio, creando expectativas deseadas o rechazadas, sobre las estructuras sociales, laborales, pol铆ticas, culturales y econ贸micas. El mundo est谩 experimentando cambios profundos en todos los 谩mbitos del que hacer humano. La nueva tecnolog铆a est谩 cambiando las formas de trabajo, los medios a trav茅s de los cuales las personas acceden al conocimiento, se comunican y aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entretenimiento y gradualmente tambi茅n, la educaci贸n formal y no formal, en todos los niveles de edad y profesi贸n. Es patente que el desarrollo de las nuevas tecnolog铆as est谩 determinando ya en gran parte nuestro futuro: trabajo, medio ambiente, entorno social, pol铆tico, y cultural. Las nuevas tecnolog铆as de la informaci贸n fuerzan a la humanidad a adaptarse a las nuevas relaciones en el espacio y en el tiempo requiriendo un uso inteligente de los nuevos medios as铆 como de los instrumentos de la informaci贸n.

    Publicado: Mar Abr 26 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategias metodol贸gicas y su influencia en el aprendizaje

    El presente escrito se basa en resaltar la importancia que tienen las estrategias metodol贸gicas en el 谩mbito educativo, al ser aplicadas en el aula, para as铆 lograr mejores resultados, donde el estudiante es el protagonista de la clase, actor de la ense帽anza que aprenda para la vida y no para el momento, tomando en consideraci贸n las diferencias individuales y necesidades especiales.

    Publicado: Jue Abr 21 2016  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La herramienta CMAP Tools mejora el aprendizaje colaborativo en el aula virtual USMP

    La autoestima puede ser diferenciada del autoconcepto, que es el conjunto de elementos que una persona utiliza para describirse a s铆 mismo. La autoestima es la evaluaci贸n de la informaci贸n contenida en el autoconcepto, y procede de los sentimientos de la persona acerca de lo que ella es. La autoestima es el grado de aceptaci贸n de nosotros mismos, el grado de estima que profesamos hacia nuestro propio concepto, y esta basada en la combinaci贸n de la informaci贸n objetiva sobre uno mismo y la evaluaci贸n subjetiva de dicha informaci贸n.

    Publicado: Jue Abr 21 2016  |  38 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Operatividad de resultados o logros de aprendizaje

    Uno de los desaf铆os a los que se enfrenta el Sistema Educativo Superior del Ecuador es el de llevar la propuesta curricular institucional a las aulas de forma pr谩ctica, concreta y clara, esto significa que los directivos acad茅micos y los docentes en sus respectivos niveles tomen las decisiones adecuadas dentro del proceso educativo. El curr铆culo, permite este proceso desde el primer nivel de concreci贸n, el curr铆culo institucional y normativas generales, pasando por el segundo nivel el proyecto curricular de las carreras, hasta el tercer nivel de concreci贸n que es la adecuaci贸n del mismo dentro del aula.

    Publicado: Jue Abr 21 2016  |  34 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Procesos, estrategias y t茅cnicas de aprendizaje

    Se ha dicho que todo, o casi todo, lo que el hombre hace, o es capaz de hacer, es un resultado del aprendizaje. Pero, 驴qu茅 significa aprender?; 驴qu茅 hacemos cuando estamos aprendiendo?; 驴c贸mo sabemos que hemos aprendido? El n煤cleo central de este libro lo constituyen las estrategias. Las estrategias sirven para mejorar la calidad del rendimiento de los alumnos, pero las estrategias, l贸gicamente, deben estar apoyadas en alguna concepci贸n del aprendizaje. Por eso, antes de abordar las estrategias conviene se帽alar lo que entendemos por aprendizaje, as铆 como sus enfoques psicol贸gicos y los elementos de que consta.

    Publicado: Jue Abr 21 2016  |  34 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Antecedentes Hist贸ricos del curr铆culum

    En este art铆culo se presentan antecedentes hist贸ricos del origen y evoluci贸n del curr铆culum, as铆 como las teor铆as pioneras en elaborar y reelaborar el curr铆culo con fines en com煤n pero visto desde diferentes perspectivas. Tambi茅n fundamentos conceptuales y contextos de las teor铆as curriculares. Se exponen las expectativas de diferentes personajes que intervinieron en la pedagog铆a asemej谩ndose a su realidad reflejada a sus propios pa铆ses y en algunos casos, al mundo. Todo con una finalidad universal, el mejorar la educaci贸n.

    Publicado: Mie Abr 20 2016  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Poenalis, la teoria de la actio libera in causa

    La literatura penal ha definido el delito como la conducta t铆pica, antijur铆dica y culpable. Analizaremos brevemente este concepto sencillo, que ha tenido un largo proceso hist贸rico. Seg煤n la teor铆a finalista la acci贸n es un ejercicio de la actividad final . En segundo lugar, la tipicidad es la conducta subsumida en el supuesto de hecho del tipo penal. Luego, La antijuridicidad, es la conducta t铆pica no justificada por el ordenamiento jur铆dico punitivo. Y por 煤ltimo, la culpabilidad es el reproche que se le hace por el autor por el injusto cometido, pues ha podido actuar de un modo distinto.

    Publicado: Mie Abr 20 2016  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Regreso al origen, al barrio y al saber

    Todos anhelamos conocer sobre las verdades, y seg煤n dicen los grandes maestros solo muestran el camino, debido a que ellos mismos nunca dejan de aprender. El conocimiento de las verdades, nos permitir谩n avanzar hacia nuestra libertad. Hace a帽os escuchaba expresar a un intelectual que ya todo estaba inventado. No le cre铆 ayer, ni aun ahora, no obstante que Hegel afirmaba que la naturaleza de las cosas se repite hasta lo infinito, y que 聯no hay nada nuevo bajo el sol聰.

    Publicado: Mie Abr 20 2016  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Los servicios de informaci贸n en el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigaci贸n

    Trata acrca de una estrategia para la gesti贸n de l ainformaci贸n. La Educaci贸n Superior ha atravesado por transformaciones que exigen hoy mayor grado de exigencia en la calidad de la formaci贸n profesional de los egresados, lo cual pretende la formaci贸n de un personal altamente capacitado y competente, capaz de garantizar el desarrollo del pa铆s ante el advenimiento de situaciones que puedan presentarse en la sociedad.

    Publicado: Mar Abr 19 2016  |  36 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Sitio web para la preparacion de los docentes en el trabajo de la secretar铆a docente

    La secretar铆a docente es en las universidades la dependencia donde se custodia toda la documentaci贸n que garantiza la legalidad de todo proceso de acreditaci贸n universitario. El art铆culopresentado es resultado de la experiencia del autor como secretario docente en la preparacion de los docentes en los aspectos legales del trabajo de la secretar铆a docente a trav茅s de un sitio web elaborado.

    Publicado: Mar Abr 19 2016  |  34 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Innovaci贸n educativa 驴Moda pasajera o nuevo paradigma?

    En la jerigonza neoliberal destaca el reiterativo concepto de 'innovaci贸n' y ahora este permea a la planeaci贸n educativa, particularmente en los niveles medio superior y superior. 驴De verdad se est谩 comprendiendo el significado profundo de la innovaci贸n en el medio educativo?

    Publicado: Lun Abr 18 2016  |  36 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Multimedia educativa para potenciar el conocimiento de la historia local

    Incorporaci贸n de actividades para el trabajo de proyectos socio productivos y convertir la escuela en el centro m谩s importante de la comunidad.

    Publicado: Lun Abr 18 2016  |  34 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Hacia una formaci贸n de docentes competentes que posibilite la practica pedag贸gica aut贸noma invest

    La formaci贸n de docentes competentes es la meta de la madurez de las concepciones te贸ricas y proyecciones en la acci贸n de la pr谩ctica pedag贸gica, cuyo resultado es la actividad docente como profesional, transformadora y formadora de ciudadanos aut贸nomos. El discurso te贸rico de la pr谩ctica pedag贸gica, articulado a su desarrollo pr谩ctico, determina su autonom铆a, resignificada como la comprensi贸n del quehacer docente desde el enfoque hermen茅utico 鈥 reflexivo. Este permite implementar procesos articulados, entre investigaci贸n y docencia, caracterizados por desarrollo de estructuras consultivas, participativas y humanizantes. La profesionalidad docente, investiga sus teor铆as y sus acciones en el escenario de la pr谩ctica pedag贸gica.

    Publicado: Vie Abr 15 2016  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Resumen de la revista entretextos

    Entretextos es una publicaci贸n institucional de la Facultad de ciencias de la educaci贸n de la Universidad de La Guajira; pretende propiciar di谩logos acad茅micos intra e inter universitarios; se espera producir intercambio de experiencias pedag贸gicas, did谩cticas e investigativas que nos aproximen a la formaci贸n y consolidaci贸n de redes de investigadores para que la clase sea el espacio vital propicio para la creaci贸n.

    Publicado: Vie Abr 15 2016  |  38 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • C贸mo redactar un informe

    驴Por qu茅 es importante la redacci贸n de un informe? Es importante redactar bien un informe porque ser谩 la primera impresi贸n que dar谩s al lector, la forma de redactar y exhibir un informe ser谩 nuestra primera carta de presentaci贸n de modo que la importancia en nuestra escritura es el centro en la vida tanto acad茅mica como laboral.

    Publicado: Jue Abr 14 2016  |  38 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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