Educacion

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• Visión crítica de las teorías postracionalistas de la educación

  Críticas al modelo racionalista de la educación. El nuevo paradigma educativo. Los límites del paradigma postracionalista. Hacia un modelo educativo humanista y solidario. En el presente ensayo se analizan en una primera instancia, las líneas generales de la concepción postracionalista de la educación, los cuestionamientos que esta corriente hace al modelo racionalista educativo, así como, el nuevo paradigma que se configura en las últimas décadas del siglo XX. Seguidamente, se abordan los dilemas no resueltos por las corrientes postracionalistas centrados fundamentalmente, en la pugna individuo- sujeto y las implicaciones de este conflicto en las subjetividades. Y como punto final de este ensayo, se plantean las líneas generales de una propuesta humanista y solidaria para la educación. Racionalismo, individuo, sujeto, educación, subjetividad.

  Publicado: Mar Sep 25 2007  |  1861 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Voces desde el Aula. La participación política de los estudiantes en la construcción de la escuela s

  El proyecto de renovación pedagógica y la gestión escolar democrática. Los estudiantes en la escuela secundaria tradicional. Los estudiantes en la escuela de renovación pedagógica. El Proyecto de Renovación Pedagógica es una propuesta de gestión escolar democrática, que actualmente se aplica en 30 escuelas secundarias en el estado de Chihuahua, México. Una de las estrategias que desarrolla el proyecto es Voces desde el Aula, como un espacio de participación democrática de los estudiantes. Voces se inició como estrategia de diagnóstico crítico participativo, para recuperar la opinión de los jóvenes sobre lo que les gustaba y lo que no les gustaba de sus escuelas, y en el proceso de construcción del proyecto de renovación pedagógica se convirtió en un espacio de encuentro, de intercambio, de propuesta y de poder político de los jóvenes. En las escuelas se organizaron en consejos, y cada año se reúnen como red estudiantil en el congreso estatal, del que se han realizado cinco.

  Publicado: Mar Sep 25 2007  |  200 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• El Sentido Histórico del Proyecto Educativo de Lutero (I)

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  El rechazo del orden medieval. La problemática educativa. Las propuestas educativas de Lutero. Transición. El presente es el primero de un conjunto de artículos dedicados a la comprensión histórica de la reforma educativa que Martín Lutero impulsó en Alemania a principios del siglo XVI. Luego de ofrecer algunos indicios preliminares acerca de la vinculación entre el pensamiento de Lutero y la crisis del orden de sentido medieval, se procede a tratar en detalle las ideas educativas de este pensador. Se muestra, en primer lugar, de qué modo el tema educativo se le presenta a Lutero como problemático y digno de atención. En segundo lugar se despliega la propuesta educativa que Lutero formula en vista de la problemática que tiene entre manos. Reforma educativa, Lutero, orden medieval, comprensión histórica.

  Publicado: Lun Sep 24 2007  |  218 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• El Sentido Histórico del Proyecto Educativo de Lutero (II)

  (1 voto)

  Este es el segundo artículo de un trabajo dedicado a la comprensión histórica de la reforma educativa que Martín Lutero impulsó en Alemania a principios del siglo XVI. El primer artículo, luego de discutir los principales aspectos de dicha reforma, y mostrar su relación con el cambio de fondo que parecía requerir la cultura occidental de aquel entonces, dejó abierta la cuestión referente a la naturaleza de ese cambio. Por ello este segundo artículo está dedicado a describir el orden de sentido medieval que el pensamiento de Lutero parece estar abandonado, así como también el orden de sentido en el que dicho pensamiento parece encontrar cobijo. Comprensión histórica, Lutero, reforma educativa, orden medieval.

  Publicado: Lun Sep 24 2007  |  221 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La construcción social del docente universitario. Un estudio biográfico

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  Este artículo tiene como objetivo fundamental determinar la construcción social o el significado que los estudiantes de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia le asignan al docente universitario en el contexto de cambios sociales, políticos y económicos que vivimos actualmente en Venezuela. Para el análisis de este tópico se partió de la alternativa epistémica cualitativa y como método, la historia de vida de cinco estudiantes o historiadores, utilizando como técnica de recolección de la información la entrevista en profundidad. El estudio arrojó como resultado la construcción social de un docente universitario cargado de categorías que oscilan entre lo admirable, maravilloso, respetable, como modelo a seguir en las vidas de los estudiantes, pero también como una persona indiferente, incomunicable, predominando la profesionalización, la concepción academicista, y postura vertical del docente universitario. Como conclusión, los estudiantes esperan del docente, un ser social mas humano, comunicable y en sus palabras "más cerca de nosotros....", es decir, lograr la humanización de la educación. Docente universitario, estudiante universitario, universidad, investigación cualitativa, historias de vida.

  Publicado: Vie Sep 21 2007  |  454 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Proyecto de Renovación Pedagógica. El Desafío de Construir la Escuela Secundaria Democrática

  El Desafío. La Utopía. El alumno aprende sólo cuando se torna sujeto de su aprendizaje. Y para que esto ocurra necesita participar en las decisiones que tienen que ver con el proyecto de la escuela, que forma parte también del proyecto de su vida. Moacir Gadotti. Asumir esta idea o pensar la educación desde esta perspectiva significa dimensionar la importancia del sentido humano que atesora la educación, valorar la escuela como centro de aprendizaje para la vida y comprometer el sueño de la humanidad por un mundo mejor.

  Publicado: Vie Sep 21 2007  |  179 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Motivación y enseñanza

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  Un estudio sobre las concepciones y prácticas de motivación utilizadas por maestros en un colegio oficial de Colombia. Concepciones, motivación, práctica pedagógica. En esta investigación se describen las concepciones y prácticas pedagógicas de motivación empleadas por los docentes de un colegio público de Bucaramanga, una ciudad del oriente colombiano. Dicha descripción sirve para iniciar una reflexión sobre cómo actúan algunos maestros de manera cotidiana y cómo piensan que se debería atraer la atención de sus discentes en torno al aprendizaje. Los fundamentos teóricos que sirvieron de base al presente trabajo fueron los trabajos y aportes de MacClelland, Huertas, Alves Mattos, Tapia y Santrock. La investigación tuvo un carácter cualitativo, mediante un estudio de caso Para el proceso de recolección de la información se emplearon principalmente las entrevistas semiestructuradas y la observación directa.

  Publicado: Lun Sep 17 2007  |  302 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Trabajos comunitarios dirigido a los cadetes de la Escuela de Aviación Militar venezolana

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  El propósito de la presente investigación consiste en diseñar un taller sobre trabajos comunitarios, dirigido a los Cadetes de la Escuela de Aviacion Militar Bolivariana, como una alternativa para iniciar el proceso de inducción de los mismos a cumplir la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de un proyecto factible apoyado en una investigación documental y un estudio de campo de tipo descriptivo, utilizando como instrumento la encuesta, con la finalidad de justificar la necesidad de aplicar dicho taller. La población estuvo conformada por los 395 Cadetes, quienes integran el Grupo de Cadetes de la EAMB, sin embargo de allí se tomo una muestra representativa de 156 Cadetes de III y IV año, por estar estos en la etapa de cumplir con lo establecido en la ley antes mencionada. Los resultados obtenidos fueron tabulados mediante métodos estadísticos. Entre los hallazgos más importantes encontrados tenemos que es necesario crear un proceso de inducción que le proporcione al Cadete las herramientas necesarias para ejecutar los Trabajos Comunitarios. Estos resultados permitieron elaborar la propuesta que contempla los contenidos que deben ser incluidos en el taller. Trabajos Comunitarios, Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.

  Publicado: Lun Sep 17 2007  |  166 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Madres Trabajadoras

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  Madre que trabaja fuera. ¿Conviene que la madre permanezca en la casa?. Mujer satisfecha, madre equilibrada. ¿Quien se queda en casa?. Para Sentirse Segura. Madre que trabaja fuera. No es ya algo raro, que la mujer una las funciones de madre y profesional. En estos días, una verdadera legión de madres pone los pies fuera de casa todas las mañanas, en dirección a su puesto conquistado en el mercado de trabajo. Es al regresar al hogar cuando muchas lo hacen con un sentimiento de culpa por haber dejado a los hijos con otra persona, como que esperan encontrar toda la casa hecha un caos en su ausencia.

  Publicado: Vie Sep 14 2007  |  167 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Constructos teóricos sobre el constructivismo propuesto por Julián de Zubiría

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  Miguel de Zubiría, creador de la Pedagogía Conceptual, nos permite apreciar cómo el desarrollo de los niños y jóvenes de nuestro tiempo, únicamente lo logran a través de sus mediadores (profesores, padres, amigos, hermanos mayores) la comprensión del mundo en que lo rodea. Además, señala que el desarrollo de las competencias cognitivas, socioafectivas y prácticas, mejora sustancialmente la interacción del ser humano con su entorno, pero también resalta que cambiar esta situación será muy lenta en los próximos años, dado que significará dar un giro radical a los paradigmas que hasta hoy se tienen sobre los significados de la educación tradicional vs la educación moderna. En este sentido, el presente ensayo trata de contestar la interrogante siguiente: ¿qué constructos teóricos sobre el constructivismo propuesto por Julián de Zubiría se podría aplicar en la pedagogía universitaria del siglo XXI?.

  Publicado: Mar Sep 11 2007  |  199 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Fundamentos de didáctica de español para no nativos

  Lectura comprensiva y cultural del texto. Producción escrita. Actividades complementarias. Apéndice – El texto para la lectura comprensiva y cultural (2.) ¿Qué es el realismo mágico?. ¿La literatura es un acto de amor? ¿Cocinar es un acto de amor?. ¿Fue la Revolución un hecho histórico o una creación ficticia de la escritora?. ¿Existe realmente y se puede comer una receta llamada Codornices con pétalos de rosa?. Si existiera, ¿te gustaría probarla?. Para todas estas y otra preguntas, encontrarás las respuestas a través de estos enlaces en Internet. Sólo haz clic con el botón derecho del ratón sobre la palabra que te interese y a volar la imaginación…

  Publicado: Lun Sep 10 2007  |  1083 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Mapas conceptuales

  (5 votos)

  Relación entre los mapas conceptuales y el aprendizaje significativo. Definición de mapas conceptuales. Elementos de un mapa conceptual. Características de un mapa conceptual. Categorías de análisis en los mapas conceptuales. Principios metodológicos. Metodología para elaborar mapas conceptuales. Utilidad del uso de los mapas conceptuales. Criterios para evaluar mapas conceptuales. Cuidados que se tiene en cuenta para elaborar mapas conceptuales. Considero importante en este ensayo hacer un análisis en el marco de las innovaciones tecnológicas y los nuevos paradigmas de la reestructuración productiva que desencadenan, la necesidad de incorporar el uso de herramientas tecnológicas en el proceso de formación humana. Es importante resaltar que las innovaciones están en todos los campos de la sociedad y tienen reflejo directo en la vida del ser humano y principalmente en su formación académica y profesional.

  Publicado: Lun Sep 10 2007  |  6485 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Revolución energética

  "Habrá un antes y un después de la Revolución Energética de Cuba, de la cual podrán derivarse lecciones útiles para nuestro pueblo y para los demás pueblos del mundo". "Fidel Castro Ruz". La obra de la Revolución Cubana ha venido formando diferentes programas de la Batalla de Ideas, donde surgió el programa de los Trabajadores Sociales en la Ciudad de La Habana hace 6 años y en las provincias y municipios hace 5 años. El primer año se estudió en la Escuela de Formación de los Trabajadores Sociales: Celia Sánchez Manduley con una matrícula de 12 estudiantes. En años posteriores se crearon las escuelas municipales de los Trabajadores Sociales donde se han graduado hasta la fecha 104.

  Publicado: Lun Sep 10 2007  |  142 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• De la cohesión social a la participación democrática

  (3 votos)

  La educación frente a la crisis del vínculo social. La educación y la lucha contra las exclusiones. Educación y dinámica social. Algunos principios de acción. Cooperación entre la comunidad de una escuela. Una iniciativa coronada por el éxito. La participación democrática. Construir una sociedad civil y habitar en ella. Sociedades de la información y sociedades educativas. ¿Qué saberes son necesarios para una educación peruana de calidad?. La sociedades se inician cuando las personas deciden aprenden a morar y participar de actividades, proyectos y valores comunes. Se consolida así el patrimonio, el cual origina pertenencia y solidaridad. La educación independiente de formas, niveles, cultura y circunstancias, trata de desarrollar socialmente al individuo, comportándose como vehículo de cultura, valores y espacios de socialización.

  Publicado: Vie Sep 07 2007  |  1166 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Educación Cooperativa

  (2 votos)

  Como dijera don Miguel de Unamuno, el sistema educativo, la universidad o la educación cooperativa en nuestro caso, + si no son útiles y beneficiosas a la sociedad, no son nada. La Educación Cooperativa consiste básicamente en la adquisición del hábito, de la pericia y la pertinacia de pensar, ver, juzgar, actuar, proyectar y evaluar de acuerdo y conforme con los principios cooperativos y su marco axiológico. La nueva Ley de Educación 26.206 ha dispuesto en su artículo 90 que el Estado promoverá la incorporación de los valores y principios del cooperativismo en los programas de enseñanza aprendizaje y la capacitación docente correspondiente promoviendo además el cooperativismo escolar.

  Publicado: Vie Sep 07 2007  |  161 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Educación cooperativa: propuestas

  Estrategias: Consejos Regionales para la Educación Cooperativa. La Cooperativa debe servir a la sociedad y uno de sus objetivos ha de ser producir, incorporar, asimilar y reproducir saberes académicos, asimilar tecnologías y las nuevas prácticas cooperativas y mutuales, así como sus modernas tendencias y desafíos, auscultando sobre la carne viva de la realidad, los problemas socioeconómicos que aparecen constantemente, intentando hermanar rigor y prontitud en el diagnóstico de las cambiantes situaciones; vivificando en definitiva a la cultura cooperativa a través de un contacto permanente con las cuestiones más candentes y las inquietudes de mayor actualidad (educación, salud, trabajo, vivienda, consumo, servicios públicos –agua potable, energía, gas, transporte, minifundios, etc.).

  Publicado: Vie Sep 07 2007  |  118 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Escuela preparatoria"Alfonso Reyes" en el turno vespertino

  En el siguiente trabajo se tratará de explicar las causas por las cuales los adultos retoman los estudios del nivel medio superior en la escuela preparatoria "Alfonso Reyes" turno vespertino. Y se mostrarán algunos aspectos psicológicos y sociales que afectan a los individuos, y los empujan a tomar este tipo de decisiones, debido a nuestro cambiante estilo de vida. Al mismo tiempo se busca dar una pequeña visión sobre los motivos de deserción estudiantil. Se mostrarán algunos factores psicológicos del contexto social, tanto la percepción de sí mismos como de los demás.

  Publicado: Vie Sep 07 2007  |  170 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La educación de valores en el contexto universitario

  (2 votos)

  Conceptualización general de los valores. Estudio de los valores desde la óptica filosófica. El estudio de los valores desde la óptica sociológica. Educación en valores en el contexto universitario – perfil de valores de un docente universitario. El problema de la educación de valores preocupa a la comunidad educativa universitaria en todo el mundo, porque la sociedad necesita de la formación de profesionales competentes y con valores, porque la calidad de la formación profesional no solo depende de los conocimientos y habilidades que desarrollen el Curriculum Universitario, sino también de los valores: El amor a la profesión, la responsabilidad y la honestidad constituyen valores esenciales reguladores de la actuación de un docente.

  Publicado: Vie Sep 07 2007  |  190 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La educación o la utopía necesaria

  Marco Prospectivo. Cómo edificar nuestro futuro común. La educación durante toda la vida en el seno de la sociedad. Cómo aplicar con éxito las estrategias de la reforma. Jacques Delors, quien presidió la Comisión Internacional sobre Educación para el siglo XXI, sostiene que la educación tiene por función el desarrollo continuo de las personas y las sociedades; que la función esencial de la educación es conferir a todos los seres humanos, la libertad del pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación, que constituyen las garantías de la creatividad y la innovación, instrumentos indispensables para alcanzar los ideales de paz, libertad y justicia social que permita disminuir la inequidad, la pobreza, la exclusión y la guerra.

  Publicado: Vie Sep 07 2007  |  142 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La estrategia docente en la educación de valores

  (5 votos)

  La formación de valores. Proceso de Enseñanza – aprendizaje. Propuesta de estrategia docente para la educación de valores. Planificación. Ejecución de la estrategia en el proceso docente. La formación de valores en la educación superior se convierte en una tarea difícil debido a la diversidad de valoraciones personales y sociales que establecen los estudiantes. Formar un profesional consciente y coherente con la realidad implica un trabajo estratégico para la educación. El presente documento presenta algunos lineamientos que buscan servir de base para diseñar estrategias docentes que permitan mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje.

  Publicado: Vie Sep 07 2007  |  4109 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Principales exponentes de la escuela marxista europea

  Principales concepciones de pensamiento entre Louis Althusser, Cornelius Castoriadis y Nicos Poulantzas. Legado. Para definir claramente el esquema conceptual que quiero plantear en el presente trabajo, considero necesario tener en cuenta los conceptos fundamentales de los tres pensadores en torno a Karl Marx, cómo se define el marxismo o el enfoque personal de estos entorno a Marx, a manera de presentar un cuadro donde se compare los pensamientos e ideas de cada uno de estos y de lograr así definir similitudes y diferencias entorno a este pensador nacido en Treveris en 1818.

  Publicado: Vie Sep 07 2007  |  134 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Donde se dice de los Trastornos Hipocondríacos

  La hipocondría. El dolor de espalda lumbar. Síndrome del Alcoholismo Fetal. Disgenesia Gonadal, Monosomía X o Síndrome de Turner y su Asociación con la Anorexia Nervosa. El caso de Felicia. El Buzón Universitario. La intoxicación con el agua. Temas actualizados. El entrenamiento sexual de los niños. Comenzaremos esta lección con un caso clínico. El caso de don Sebastián. Don Sebastián había contraído nupcias en varias ocasiones. La primera vez, porque el honor lo exigiera --- después de reflexionarlo con calma, el joven Sebastián, entonces de apenas diecinueve años cumplidos, consideró y siguió el aviso de su padre. Concluyendo que casarse sería preferible al destino cierto de su muerte inminente, si la niña que había embarazado no llevara su apellido.

  Publicado: Lun Sep 03 2007  |  1830 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Comprensión de textos martianos en la enseñanza de la Historia de Cuba

  La enseñanza de la Historia de Cuba en la Secundaria Básica. Estructura de la Propuesta. Conocer y comprender la obra martiana es ir a lo más profundo y radical del pensamiento del Apóstol, es saber quiénes somos, de donde venimos y por qué luchamos, es tener plena conciencia de ser cubanos, que es ser martianos. El artículo tiene como propósito ofrecer una propuesta metodológica que aporte vías y procedimientos a los docentes para la comprensión de los textos martianos como parte de la implementación del estudio de la obra martiana en la enseñanza media teniendo en cuenta las actuales transformaciones, posibilitando el desarrollo de habilidades de trabajo con las fuentes de conocimiento histórico, el manejo de los diccionarios para facilitar la comprensión de los textos; además permite aprovechar el conocimiento que aportan los mismos como argumentos o elementos probatorios para ser utilizados en la enseñanza de la Historia de Cuba, así como el comentario explicativo y la determinación de los valores que emanan de las ideas de los escritos martianos. Comprensión de textos, enseñanza de la Historia, textos martianos.

  Publicado: Jue Ago 23 2007  |  866 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La identidad nacional (Venezuela)

  (4 votos)

  Identidad Nacional. Elementos de la Identidad Nacional. Influencias Presentes en Nuestros Elementos Culturales. Transculturización. El hombre, en su interacción social, conoce a otros y se reconoce frente a ellos, descubre coincidencias y conveniencias; participa de una acción común, colabora, aporta. Asume el papel que le asignan, persigue objetivos compartidos, y al hacerlo cumple sus propios fines. A su vez conoce su entorno, organiza su vida diaria y se vale de todo lo que lo rodea: lo que está próximo, lo que es parte de sus vivencias, de su cotidianidad; todo ello es parte de sí mismo, de sus afectos, de sus valores, de sus tradiciones y cultura. Con todo lo anteriormente mencionado, se puede decir que la identidad es un derecho y vivencia del hombre, del individuo, de la colectividad, reconocimiento de la dignidad de la persona, expresión de su singularidad por encima de su condición social (Camacho Quiroz, 2006).

  Publicado: Jue Ago 23 2007  |  363 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Primeras instituciones cubanas

  Primeras Instituciones Cubanas. Aportes a la Medicina. Aportes a la Cultura. Aportes a la Economía. Aportes a la Educación. La Sociedad Económica Amigos del País. Su importancia en el desarrollo económico, político y social de cuba. Primeras Instituciones Cubanas. Debido a la iniciativa del clero aparecen: Primeras Instituciones Educacionales: 1728 Universidad de La Habana. Con el título de Real y Pontificia Universidad de San Jerónimo, surgió a la vida, con fecha 5 de enero de 1728, la que hoy conocemos con el nombre de Universidad de La Habana, llamada Alma Máter, con cuyo nombre bautizó a la simbólica estatua que preside la soberbia y amplia escalinata que conduce a su paraninfo.

  Publicado: Jue Ago 23 2007  |  470 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

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