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Educacion

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  • Principios del Aprendizaje

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Principios del Aprendizaje. Presentacion en Power Point

    Publicado: Vie Ene 29 2016  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aprendizaje basado en problemas

    El Aprendizaje Basado en Problemas es una t茅cnica de ense帽anza innovadora, que tiene sus bases en el constructivismo y por tanto el rol central o protag贸nico lo tiene el estudiante, mientras que el docente se perfila como mediador o facilitador del proceso ense帽anza-aprendizaje. El punto de partida de esta estrategia did谩ctica es un problema, el cual deber谩 ser resuelto en base a los diferentes pasos de una t茅cnica preestablecida.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  36 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Caracter铆sticas de la organizaci贸n por el profesor de las interacciones

    El presente trabajo fue realizado en la ESBU Antonio Guiteras Holmes del municipio de Cifuentes, con el objetivo de caracterizar la organizaci贸n por el profesor de las interacciones entre los alumnos desde el aprendizaje cooperativo en el contexto 谩ulico, para mejorar la posici贸n social de los alumnos aislados del octavo grado de dicha instituci贸n. La investigaci贸n sigui贸 un paradigma mixto, con un dise帽o de enfoque dominante, en este sentido el cualitativo, siendo un estudio de tipo exploratorio con un car谩cter descriptivo.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n afectivo-sexual en j贸venes con discapacidad intelectual

    El actual modelo de educaci贸n emocional se fundamenta en las aportaciones cient铆ficas de Salowey y Mayer que definieron en 1990 la Inteligencia Emocional como aquella competencia para conocer y regular las emociones propias y las de los dem谩s. No obstante, fue la publicaci贸n en 1995 de Daniel Goleman 鈥淚nteligencia Emocional鈥 el libro que dio a conocer a la opini贸n p煤blica la importancia que para la realizaci贸n personal tiene la Inteligencia Emocional. Tras este constructo, se esconde la confirmaci贸n de que quien posee una adecuada inteligencia l贸gica no tiene por qu茅 poseer una parecida Inteligencia Emocional, y viceversa. De la misma forma, el/la menor con una Discapacidad Intelectual presenta un problema, pero ello no implica necesariamente el mismo nivel de discapacidad emocional y, aunque no quepa duda que la influencia negativa de la primera discapacidad influir谩 decisivamente sobre la segunda caracter铆stica, en principio nada deber铆a impedir el desarrollo de la capacidad emocional que cada persona pudiera asumir.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Programaci贸n de Ciencia y Tecnolog铆a de 1潞 grado de educaci贸n secundaria

    La presente programaci贸n diversifica los contenidos del 谩rea de Ciencia Tecnolog铆a y Ambiente del Primer Grado de Educaci贸n Secundaria teniendo en cuenta el dise帽o curricular nacional 2009, usted puede adecuar la presente programaci贸n de acuerdo a la realidad de la Instituci贸n Educativa en que trabaja .

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • S铆ndrome de Burnout en los docentes de la Universidad Polit茅cnica Territorial Mario Brice帽o Irrag

    El prop贸sito del estudio tiene como objetivo Analizar el S铆ndrome de Burnout en los docentes de la Universidad Polit茅cnica Territorial 鈥淢ario Brice帽o Irragory鈥 del Estado Trujillo Extensi贸n Bocon贸, durante el semestre 2013-1; en la misma participaron un total de 23 docentes, que trabajan en los PNF de inform谩tica y Turismo. Se apoya en los antecedentes de los autores Gonz谩lez y L贸pez (2010), Dom铆nguez y Guedez (2010), Castaga帽a (2011). De acuerdo con el prop贸sito de la investigaci贸n 茅sta se enmarc贸 dentro del criterio y caracter铆sticas de un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, no experimental y transversal. El estudio es catalogado como descriptivo dado que se busca describir el comportamiento de indicadores psicom茅tricos en una muestra de docentes. El estudio se sustent贸 en las teor铆as vigentes sobre el Burnout.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  21 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teor铆as del Aprendizaje

    A trav茅s del tiempo el hombre se ve en la necesidad de resolver problemas para ir alcanzando una mejor calidad de vida, es as铆 como crea teor铆as y las aplica mientras surgen otras nuevas.Siendo el fin de toda teor铆a mejorar el aprendizaje en el estudiante, el contenido se debe categorizar por su importancia, tomando en cuenta los factores sociales que rodean al individuo para conseguir mejor resultados.

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Vigotski, las corrientes pedag贸gicas contempor谩neas y la innovaci贸n del curr铆culo

    "Los grandes problemas te贸ricos, planteados en su justo t茅rmino y bien comprendidos, son, a la vez problemas de extraordinaria trascendencia pr谩ctica. Ver como es debido los problemas te贸ricos importantes significa verlos en su conexi贸n con los problemas esenciales de la vida (...) As铆 como dos l铆neas que diverjan de modo insignificante en su punto de partida se van separando m谩s entre s铆 cuanto m谩s se apartan de dicho punto, una peque帽a desviaci贸n del camino justo en el terreno de la teor铆a aumenta indefectiblemente a medida que nos adentramos en la esfera pr谩ctica de la vida partiendo de los problemas te贸ricos iniciales. La defensa de la l铆nea justa en los problemas te贸ricos esenciales constituye, pues, una cuesti贸n no ya de honestidad cient铆fica, sino, en 煤ltimo t茅rmino, de responsabilidad moral y pol铆tica, por el destino del hombre. (...) Esta es la 煤nica actitud que cabe respecto a tales problemas. De otro modo, ni siquiera vale la pena abordarlos".1. S.L. Rubinstein:"El ser y la conciencia"

    Publicado: Jue Ene 28 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Desarrollo de un plan de formaci贸n docente para la incorporaci贸n de tecnologias de informaci贸n

    Las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n (TIC) han generado un nuevo paradigma dentro del quehacer educativo, centrado su eje de inter茅s en el proceso de ense帽anza-aprendizaje. Dentro de estas directrices, las TIC han servido de apoyo para ampliar y trasformar la formaci贸n de los educandos en valores o competencias ciudadanas ofreci茅ndoles nuevas convicciones de su participaci贸n en los procesos educativos y en la consolidaci贸n de una sociedad m谩s justa. El prop贸sito de este estudio se centro en brindar una formaci贸n al personal docente de la U.E. 鈥淧. Luis Antonio Ormieres鈥 para consolidar la integraci贸n de las tecnolog铆as a nuestro centro escolar. En lo metodol贸gico se estructur贸 en dos partes; en la primera la que consisti贸 en hacer un arqueo de diferentes fuentes -Investigaci贸n Bibliogr谩fica o Documental-, de igual forma se trat贸 de una investigaci贸n descriptiva, bajo la l铆nea de Proyecto Factible, ya que esta t茅cnica permite la recopilaci贸n e interpretaci贸n exhaustiva de toda la informaci贸n posible sobre un sujeto de estudio, como es la situaci贸n de Fe y Alegr铆a; con diversidad de t茅cnica de recolecci贸n de informaci贸n, con datos cuantitativos y de apreciaci贸n cualitativa. Esta intervenci贸n fomenta una reflexi贸n docente en relaci贸n al uso de los recursos tecnol贸gicos para potenciar el rol del educador popular y el aprendizaje de los estudiantes.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n sexual y desarrollo personal

    La Asignatura forma parte del Curr铆culo de Estudios de la Escuela de Oficiales PNP, es de naturaleza proped茅utica y a trav茅s de sus Unidades de Aprendizaje se impartir谩 conocimientos sobre La Salud, Salud Sexual y Reproductiva, Relaciones de G茅nero, Actitudes, Creencias y Concepciones sobre la Sexualidad, Ejercicio no responsable de la Sexualidad.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Material de nutrici贸n y alimentaci贸n para la capacitaci贸n en programas de alfabetizaci贸n

    Objetivo: Implementarlo en la capacitaci贸n de las estructuras t茅cnicas y agentes educativos, por lo que constituye un complemento al documento b谩sico del programa: Manual del facilitador 聭聮Yo, s铆 puedo聮聮 y su Cartilla. Desarrollo: El material ofrece elementos relacionados con la nutrici贸n y alimentaci贸n, de manera que permitan formar y desarrollar h谩bitos adecuados, no solo en los participantes, sino en todo el personal involucrado en el proceso de alfabetizaci贸n.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n sexual - Conceptos b谩sicos y reflexiones - por Germ谩n A. Jara G

    La "Sexualidad" como componente de la personalidad humana, involucra no tan s贸lo aspectos biol贸gicos, sino tambi茅n psicol贸gicos, sociales, culturales, morales, religiosos y a煤n econ贸micos. La sexualidad no puede entenderse, independiente de principios 茅ticos, morales y religiosos, caracter铆sticos de una determinada cultura. Su ejercicio puede ser fuente de expresi贸n de los m谩s profundos y nobles sentimientos como el engendrar un hijo voluntaria y responsablemente y por tanto deseado y esperado. En contraste, puede implicar graves trastornos en la vida personal y social de los sujetos, puesto que, de "Lenguaje de Amor" expresado m谩ximamente, en la "fusi贸n" de los cuerpos, puede transformarse en instrumento de explotaci贸n (prostituci贸n, pornograf铆a), sufrimientos (violaci贸n, abusos sexuales) y conflictos (embarazos inoportunos, adquisici贸n de alguna ETS o SIDA) cuando se ejerce en un contexto de "ignorancia" y desprovista de "afecto, voluntad, libertad y responsabilidad" (1). La sexualidad ejercida en un contexto de pareja madura, estable y responsable, puede tener connotaciones como: apertura a la vida, expresi贸n l煤dica placentera, pero ambas siempre con el condimento indispensable de afectividad (amor) que le da el toque intr铆nsecamente humano. Es necesario recordar que la ignorancia no es factor protector de nada; por el contrario ella favorece el desarrollo de comportamientos esclavizantes. Es sin贸nimo de oscuridad; por tanto promotora de mitos y errores, que en el campo de la sexualidad, pueden significar graves frustraciones y conflictos personales o de parejas.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El AST como herramienta en el dise帽o de programas de estudio

    La implementaci贸n del AST se lleva a cabo mediante un taller, en el cual se convoca tanto a personal docente de las Instituciones Educativas, as铆 como a profesionistas del Sector Industrial de bienes y servicios, que desempe帽an cargos de alto grado de responsabilidad y que pertenezcan a la zona de influencia donde se desea aplicar esta herramienta, con el prop贸sito de garantizar la pertinencia de los programas de estudio en la carrera de inter茅s.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  22 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Evaluaci贸n docente integral para la toma de decisiones

    La evaluaci贸n docente, inicia con un inter茅s de las universidades privadas, por la integraci贸n de este proceso a las pol铆ticas actuales de la educaci贸n superior, y en cuanto a las universidades p煤blicas se sabe de pocas carreras que han implementado este proceso. La evaluaci贸n se implementa de forma generalizada a partir de las pol铆ticas promovidas por la Secretar铆a de Educaci贸n P煤blica y la Asociaci贸n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci贸n Superior en la d茅cada de los noventa.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Evaluaci贸n docente integral para la toma de decisiones en la Universidad Tecnol贸gica de Altamira

    La evaluaci贸n docente, inicia con un inter茅s de las universidades privadas, por la integraci贸n de este proceso a las pol铆ticas actuales de la educaci贸n superior, y en cuanto a las universidades p煤blicas se sabe de pocas carreras que han implementado este proceso. La evaluaci贸n se implementa de forma generalizada a partir de las pol铆ticas promovidas por la Secretar铆a de Educaci贸n P煤blica y la Asociaci贸n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci贸n Superior en la d茅cada de los noventa.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La direcci贸n del trabajo independiente en los estudiantes de Primer a帽o Nivel Medio de la carrera

    El proceso de ense帽anza-aprendizaje conforma una unidad que tiene como prop贸sito esencial contribuir a la formaci贸n integral de la personalidad del estudiante. El perfeccionamiento de la Educaci贸n Cubana en estos momentos, exige la preparaci贸n de un profesional que sepa y aprenda a buscar los conocimientos de manera activa e independiente. La escuela como instituci贸n social responsable de la educaci贸n de las nuevas generaciones, tiene entre sus encargos satisfacer dicha exigencia, surgiendo as铆 la necesidad de revolucionar la pr谩ctica pedag贸gica.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La educaci贸n superior en M茅xico. La cr铆tica pedag贸gica a la hegemon铆a de poder

    La concepto educaci贸n en M茅xico, es forjado en el seno de la cultura prehisp谩nica sufriendo un cambio radical en la conquista, que comienza a delinearse en los albores del siglo XIX, pero considerado como parte fundamental del proceso modernizador hasta mediados del siglo XX, en el que se le inserta como elemento clave del progreso nacional, pero que - sin lugar a dudas- dej贸 y sigue dejando, lastres de sometimiento a causa de los intereses de quienes ostentan el poder. Una forma de revertir tal situaci贸n es crear ciudadanos cr铆ticos y aptos para ejercer su participaci贸n conciente como actores claves del cambio social.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Planificaci贸n y Dise帽o Curricular

    La programaci贸n curricular es el acto de anticipar, organizar y decidir cursos variados y flexibles de acci贸n que propicien determinados aprendizajes en nuestros estudiantes, teniendo en cuenta sus aptitudes, sus contextos y sus diferencias, la naturaleza de los aprendizajes fundamentales y sus competencias y capacidades a lograr, as铆 como las m煤ltiples exigencias y posibilidades que propone la pedagog铆a -estrategias did谩cticas y enfoques- en cada caso. El buen dominio por parte del docente de estos tres aspectos -estudiantes, aprendizajes y pedagog铆a es esencial para que su conjugaci贸n d茅 como resultado una planificaci贸n pertinente, bien sustentada y cuyas probabilidades de ser efectiva en el aula resulten bastante altas.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Principales herramientas de 茅xito del modelo de universidades tecnol贸gicas en M茅xico

    En 1990 la Secretaria de Educaci贸n P煤blica emprende un estudio sobre Educaci贸n Superior, concluyendo que el modelo franc茅s era el adecuado para implementarse en M茅xico. En el 2002 se crea la Universidad Tecnol贸gica de Altamira. con cuatro carreras: Comercializaci贸n, Electricidad y Electr贸nica Industrial, Mantenimiento Industrial y Qu铆mica Industrial.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto de centro actualizado

    Seg煤n el art铆culo seis del Reglamento Org谩nico de las Escuelas de Educaci贸n Infantil y de los Colegios de Educaci贸n Primaria, aprobado en el Decreto 201/1997 de 3 de septiembre: 鈥渆l Proyecto de Centro es el instrumento para la planificaci贸n a medio plazo que enumera y define las notas de identidad del mismo, establece el marco de referencia global y los planteamientos educativos que lo definen y distinguen, formula las finalidades educativas que pretende conseguir y expresa la estructura organizativa del Centro. Su objetivo es dotar de coherencia y personalidad propia a los Centros.鈥 Partiendo de ah铆, entendemos de suma importancia la revisi贸n y actualizaci贸n de nuestro Proyecto de Centro. Revisi贸n y actualizaci贸n que parte de un estudio socio-cultural basado en encuestas realizadas a padres y madres y en otros datos obtenidos con mecanismos habituales de estudio del medio.

    Publicado: Mar Ene 26 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Calidad educativa en universidades tecnol贸gicas de M茅xico

    El Sistema de Universidades Tecnol贸gicas concibe a la evaluaci贸n acad茅mica como el proceso sistem谩tico integral a trav茅s del cual se determinan los saberes (Hacer, Ser, Crear) adquiridos por los estudiantes durante el proceso de ense帽anza-aprendizaje. En la Universidad Tecnol贸gica de Altamira, el alcance de su Sistema de Gesti贸n de Calidad define al proceso ense帽anza-aprendizaje, desde la promoci贸n, difusi贸n, admisi贸n, formaci贸n y titulaci贸n del T茅cnico Superior Universitario; y, dada la gran importancia de la mejora continua, se compromete a una evaluaci贸n constante de su desarrollo institucional que permita mantener una excelente calidad educativa. Por esto, en el presente trabajo se presentar谩 un an谩lisis de su evoluci贸n, as铆 como sus principales indicadores de calidad.

    Publicado: Vie Ene 22 2016  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n y teor铆a del aprendizaje

    Cuando se habla de aprendizaje, nos encontramos con una variedad de criterios que tratan de definirla; m煤ltiples autores tratan de explicarlo a trav茅s de la formulaci贸n de diversos conceptos: para unos constituye cambios de comportamiento o de conducta, para otros guarda relaci贸n con una nueva forma de adaptaci贸n a los procesos de cambio que se generan en forma constante, mientras que otros opinan que el aprendizaje est谩 relacionado con las experiencias o vivencias personales a lo interno de cada persona. En fin, todos los planteamientos son susceptibles de cambios, podr铆a decirse que como teor铆a pueden tener validez por un periodo de tiempo determinado, y ser modificada o desechada. Ausubel se帽ala que el aprendizaje debe ser significativo, depende b谩sicamente de la informaci贸n (conceptos e ideas) que el alumno posee en una 谩rea espec铆fica del conocimiento y la forma como est茅 organizada o estructurada y su relaci贸n con la nueva informaci贸n. En el proceso de orientaci贸n del aprendizaje, es de vital importancia conocer esta estructura cognitiva; no s贸lo se trata de saber la cantidad de informaci贸n que posee, sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja y el grado de estabilidad, lo cual permitir谩 una mejor orientaci贸n de la labor educativa, 茅sta ya no se concibe como una labor a desarrollarse con "mentes en blanco" o que el aprendizaje de los alumnos comience de "cero", sino todo lo contrario, los educandos tienen una serie de experiencias y conocimientos que influyen en su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio.

    Publicado: Vie Ene 22 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las corrientes pedag贸gicas contempor谩neas - por Le贸n Vallejo Osorio

    Se trata de sentar las bases conceptuales de las principales corrientes pedag贸gicas contempor谩neas, estableciendo su relaci贸n con las diferentes concepciones del mundo y escuelas psicol贸gicas, para ubicar, en este contexto, el pensamiento vigotskiano: Los fundamentos del discurso Conductista. La herencia de Piaget y su discurso Los discursos Constructivistas El discurso de la Pedagog铆a Conceptual El discurso de las pedagog铆as fundadas en la Fenomenolog铆a y la Hermen茅utica El discurso de la Pedagog铆a cr铆tica El discurso de Basil Bernstein El discurso de la Pedagog铆a Dial茅ctica

    Publicado: Vie Ene 22 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Los cambios sociales a causa del Internet y sus efectos sobre la educaci贸n

    Esta monograf铆a busca retratar la realidad educativa que se vive en la actualidad, tomando en cuenta una nueva herramienta de informaci贸n y comunicaci贸n que ha reestructurado la sociedad actual, el Internet. Dentro de este trabajo se analizaran las metodolog铆as de estudio que est谩n siendo aplicadas y los cambios que se han dado en la sociedad a causa de la red de redes, y su capacidad de conectar los conocimientos e informaci贸n alrededor del mundo, y posteriormente se contrastaran ambos factores para conocer las causas de la poca efectividad de las metodolog铆as educativas actuales sobre las nuevas generaciones.

    Publicado: Jue Ene 21 2016  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Habilidades para la aplicaci贸n de t茅cnicas de an谩lisis para interpretar Estados Financieros

    Desde la perspectiva econ贸mica, el funcionamiento de la empresa y la efectividad del cumplimiento de su objeto social, resulta de vital importancia para el logro de las transformaciones y objetivos a los que se aspira, lo que hace que sus directivos perfeccionen su gesti贸n de direcci贸n, especialmente los profesionales que se dedican al control econ贸mico y financiero de las mismas, circunstancia que revela la alta significaci贸n de que posean un 贸ptimo dominio de sus habilidades profesionales, y especialmente de las t茅cnicas de an谩lisis para interpretar Estados Financieros.

    Publicado: Mie Ene 20 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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