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Educacion

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  • La organizaci贸n y la cultura escolar en sus diferentes niveles y modalidades

    Al trabajar sobre esta tem谩tica se realizar谩 una breve rese帽a hist贸rica sobre conceptualizaci贸n de perspectiva pedag贸gica que enfoca criterios sobre 鈥淐ultura Institucional鈥. El primer enfoque viene dado seg煤n Descartes (1596-1650), por dos aspectos esenciales de la vida organizacional; el alma, el esp铆ritu, la sensibilidad, la filosof铆a, la literatura; y por otro lado las ciencias. Las t茅cnicas, la matem谩tica.

    Publicado: Lun Nov 14 2016  |  20 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Objetivos y caracter铆sticas de la educaci贸n b谩sica

    La educaci贸n debe tributar a estos fines sociales y, en ese sentido, se ha entendido que la educaci贸n debe ser integral, liberadora, transformadora, equitativa y de calidad, participativa, democr谩tica, HUMANISTA, Bolivariana, permanente e intelectual. Como objetivo principal y generador debe ser la comunicaci贸n oral y su did谩ctica. En donde es la Lectura a qui茅n se le considera como la ense帽anza de la lengua la cual implica apoyar el proceso de HUMANIZACI脫N en los alumnos y alumnas que asumen ante la labor una suposici贸n de responsabilidad, de caracter铆sticas relevantes para ser realizada con ligereza. Por ello es indispensable enfatizar en temas, t贸picos espec铆ficos que resalten la capacidad cognitiva y sus ideas previas de significaci贸n.

    Publicado: Lun Nov 14 2016  |  18 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Perfil integral de las y los egresados de la educaci贸n b谩sica

    A veces, el trabajo docente responde a una buena selecci贸n de contenidos, pero no siempre est谩n bien secuenciados ni temporalizados, otras suele notarse la falta de gradaci贸n did谩ctica de los textos tratados, una d茅bil integraci贸n de organizaci贸n de los diferentes contenidos del 谩rea o equivocados planteamientos metodol贸gicos que no tienen en cuenta la edad del alumnado, sus conocimientos previos o la imprescindible motivaci贸n para lograr el correspondiente aprendizaje significativo.

    Publicado: Lun Nov 14 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Primera infancia e intervenci贸n docente

    Es importante considerar que el desarrollo f铆sico, cognitivo, social y emocional de la primera infancia, es uno de los m谩ximos fundamentos del bienestar, la justicia y la equidad.

    Publicado: Lun Nov 14 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Trabajo Colaborativo en la Planeaci贸n Did谩ctica Argumentada

    Es una breve descripci贸n de la importancia del trabajo colaborativo, en las actividades en los diferentes momentos de la planeaci贸n did谩ctica.

    Publicado: Lun Nov 14 2016  |  20 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n, sociedad y trabajo en l贸gica de educaci贸n permanente

    鈥淟a Educaci贸n鈥: abre la puerta y la ventana a un mundo global en el que no son posibles las sociedades cerradas y totalmente independientes, en el que las ideas circulan libremente y se consolida la democracia y con ella el poder ciudadano. Un poder ciudadano que va configurando las sociedades de acuerdo con una conciencia colectiva que reclama honradez y combate la corrupci贸n, que rechaza progresivamente la guerra y sus preparativos y destina cada vez m谩s recursos econ贸micos a finalidades sociales.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  20 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El desempe帽o institucional y las buenas pr谩cticas educativas

    Una organizaci贸n escolar as铆 dise帽ada es un instrumento t茅cnico para la movilizaci贸n de energ铆as humanas al dirigirlas hacia los objetivos delineados sobre pol铆ticas nacionales del Estado Venezolano o pa铆s donde se habita y se convive con un entorno de espacio y tiempo especifico. El t茅rmino 鈥渙rganizaci贸n escolar鈥 sugiere cierta transparencia, un bien dispuesto a sistemas educacionales de actividades intencionalmente coordinadas (Barnard, 1938:73).

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  21 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Fundamentaci贸n de las tendencias pedag贸gicas como elemento esencial para la construcci贸n textual

    Se pretende dar una visi贸n muy general y sint茅tica de las esencialidades acerca de las tendencias pedag贸gicas contempor谩neas relacionadas con sus fundamentos filos贸ficos, psicol贸gicos, maneras de abordar el trabajo en el desarrollo del proceso de ense帽anza y, de manera particularmente importante en lo concerniente al papel que debe desempe帽ar tanto el sujeto cognoscente (estudiante) como el facilitador del conocimiento (profesor). As铆 mismo, son planteadas las repercusiones m谩s sobresalientes que cada una de ellas ha tenido en la pr谩ctica pedag贸gica que ha trascendido hasta nuestros d铆as.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  21 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Historia y pedagog铆a. La imagen de la infancia a trav茅s del m茅todo biogr谩fico

    La atenci贸n en la primera infancia es y ser谩 uno de los temas que m谩s debate ha provocado en el correr del tiempo, en su dimensi贸n de la historia es un hecho parcelario poco profundizado. El presente art铆culo tiene como objetivo a trav茅s de textos literarios reconstruir la historia de la atenci贸n infantil Venezolana. Metodol贸gicamente el estudio se inserta en el paradigma cualitativo, lo que permitir谩 la comprensi贸n de los fen贸menos, interpretando el pensamiento de autores y de teor铆as que le rigen.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  22 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Integraci贸n del tri谩ngulo escolar en las actividades sociopedag贸gicas y culturales de la U.E.E.

    El objetivo de esta investigaci贸n fue desarrollar un plan de acci贸n para la integraci贸n del tri谩ngulo escolar a las actividades socio pedag贸gica y cultural de la U. E. E. Hilari贸n Alberto Viloria. Para lograr este objetivo se abord贸 la metodolog铆a propuesta por P茅rez (2000), en sus cuatro fases: diagn贸stico, planificaci贸n, ejecuci贸n y evaluaci贸n. Se concluy贸 que los docentes constituyen el elemento fundamental para realizar las transformaciones sociales en los cambios paradigm谩ticos de la educaci贸n donde se le brinde una serie de oportunidades para producir cambios y transformaciones no solo en estrategias organizativas, sino en valores inmersos en las pr谩cticas pedag贸gicas. Con respecto a la planificaci贸n, tomando en cuenta los resultados arrojados en el diagn贸stico, se hizo necesario planificar planes de acci贸n fundamentados en la participaci贸n de los actores sociales. Se debe propiciar la inclusi贸n de valores de sentido de pertenencia y sustentabilidad entre los miembros de la escuela y la comunidad, favoreciendo en los actores sociales un cambio de actitud que propicien culturas del buen ciudadano hacia los estilos de vida sustentables.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  21 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Ense帽anza de la historia 驴genera ciudadan铆a?

    Voy a ofrecer algunas reflexiones y comentar algunos aspectos un poco m谩s t茅cnicos, de la Ense帽anza, y tratar de enlazarlos con la actualidad. Esto con el objeto de tener la posibilidad de hacer juicios y formar un antecedente s贸lido, para concluir o recomendar algunas cosas en el 谩mbito de la docencia.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La participaci贸n de la familia, la comuidad, los ni帽os, ni帽as y adolescentes en la gesti贸n educa

    Al trabajar sobre la funci贸n del deber ser de las familias en el proceso educativo en corresponsabilidad con los centros escolares, se trata de realizar la investigaci贸n desde el interior de la comunidad y con la comunidad en otras palabras, desde el interior de las familias y con las familias. Si el equipo de trabajo tiene una visi贸n superficial (producto muchas veces de la autosuficiencia, es decir, del yo separado de mi comunidad), ahora es necesario complementarla permitiendo a la comunidad su opini贸n y su percepci贸n sobre la realidad en la cual vive.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  18 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Orientaciones te贸ricas para el desarrollo de la comprensi贸n lectora mediante el uso de estrategias

    La investigaci贸n, tiene como prop贸sito generar orientaciones te贸ricas para el desarrollo de la comprensi贸n lectora mediante el uso de estrategias metacognitivas en el IUTEMBI Instituto Universitario de Tecnolog铆a 鈥淢ario Brice帽o Iragorry鈥, ubicado en Valera, estado Trujillo. Las teor铆as referenciales se sustentar谩n en Pujol (2010), Pinz谩s (2013), entre otros. Para su desarrollo se asumir谩 el enfoque cualitativo a trav茅s del m茅todo fenomenol贸gico sustentado en la hermen茅utica que permitir谩 la comprensi贸n de los fen贸menos en sus variadas manifestaciones. Los informantes claves se seleccionar谩n siguiendo criterios propios de la investigaci贸n cualitativa, partiendo del hecho que son profesores de la instituci贸n antes mencionada y se comprometieron a participar voluntariamente en la investigaci贸n. De tal manera se considerar谩n como informantes tres docentes y tres estudiantes de las diferentes carreras que oferta esa casa de estudios. Para el desarrollo del estudio se utilizar谩n como instrumentos una entrevista no estructurada, grabaciones de audio, que permitir谩n estudiar en profundidad las unidades de an谩lisis. Los hallazgos permitir谩n generar las orientaciones te贸ricas antes mencionada.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  21 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Programa para el desarrollo de competencias en emprendimiento sostenible

    Esta investigaci贸n tiene como prop贸sito promover un Programa de Competencias en Emprendimiento Sostenible para los estudiantes del Tercer a帽o de la Escuela 鈥淔rancisco Tamayo鈥 del Municipio Bol铆var. Debido a que en cada a帽o escolar se evidencian casos de abandono escolar y no existen acciones tendientes al abordaje del emprendimiento en educaci贸n, espec铆ficamente relacionado con la sustentabilidad, que refuerce el v铆nculo entre el mundo de la formaci贸n y el laboral, este trabajo est谩 orientado a abrir oportunidades para la inclusi贸n social y laboral. Es una investigaci贸n en desarrollo inmersa bajo el enfoque cualitativo, a trav茅s del m茅todo investigaci贸n-acci贸n participante.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  20 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Satisfacci贸n de los clientes y la calidad de la edcuacion en universidades ecuatorianas

    La presente investigaci贸n se desarroll贸 en tres universidades de la ZONA 4, provincia de Manab铆 (Ecuador), y tuvo como objetivo demostrar la relaci贸n entre la calidad de la educaci贸n y el grado de satisfacci贸n de los estudiantes en las universidades objeto de estudio. En el estudio se utilizan herramientas cualitativas y cuantitativas, entre las fundamentales, se pueden mencionar: el muestreo, las encuestas, modelo Servqual, coeficiente de dispersi贸n Pearson y coeficiente Spearman. Para el procesamiento y an谩lisis de la informaci贸n se utiliz贸 el SPSS. 21 Entre los principales resultados alcanzados en la investigaci贸n se pueden citar: Se demostr贸 la relaci贸n entre la calidad y la satisfacci贸n, se prob贸 que los programas acad茅micos tienen una relaci贸n significativa con la satisfacci贸n, se comprob贸 la relaci贸n entre la calidad de la gesti贸n acad茅mica y la infraestructura y la satisfacci贸n de los estudiantes universitarios.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Supervisi贸n vs calidad educativa en educaci贸n primaria

    El presente art铆culo posee como objetivo interpretar en las voces de los docentes la supervisi贸n vs calidad educativa en Educaci贸n Primaria, ya que hoy en d铆a, la supervisi贸n supone el progreso y perfeccionamiento en el desarrollo de las funciones del docente en el ambiente de aprendizaje, es por ello, que a trav茅s de este contenido se suministra informaci贸n de los conflictos presentes para alcanzar cambios dentro de las instituciones escolares en pro de la eficiencia y virtud organizacional.

    Publicado: Vie Nov 11 2016  |  18 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Actividades de orientaci贸n socio educativa para el manejo de la deserci贸n escolar

    En esta fase del proceso de investigaci贸n, se asume el descubrimiento de elementos que facilitan la comprensi贸n de la situaci贸n problem谩tica, as铆 como de los factores y requerimientos necesarios para el desarrollo adecuado de una soluci贸n a la misma.

    Publicado: Jue Nov 10 2016  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategias creativas para la optimizaci贸n del aprendizaje de los alumnos en el pregrado universita

    La Educaci贸n universitaria venezolana en los 煤ltimos a帽os ha venido presentando cambios en las reformas que intervienen en el proceso de ense帽anza y aprendizaje. Tales evoluciones han estado encaminadas al mejoramiento de la calidad de la ense帽anza, se han reformado los contenidos a ense帽ar, las formas de evaluaci贸n; se ha transformado y modernizado las metodolog铆as, los recursos y se han aumentado las exigencias en cuanto a los contenidos de la formaci贸n de los docentes.

    Publicado: Jue Nov 10 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El programa de la asignatura (reuni贸n metodol贸gica)

    9 de 10 estrellas (1 voto)

    La reuni贸n metodol贸gica es el tipo de trabajo docente聳metodol贸gico que viabiliza el an谩lisis, debate y toma de decisiones acerca de temas vinculados al proceso docente educativo para su mejor desarrollo.

    Publicado: Mie Nov 09 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La educaci贸n como fundamento del futuro

    La educaci贸n en Latinoam茅rica, especialmente en Colombia; debe encontrar nuevamente su trayectoria fundamental. Puesto que para Victoria Camps, la educaci贸n tiene como principio trascendental, la formaci贸n de la personalidad.

    Publicado: Mie Nov 09 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La efectividad de las relaciones pedag贸gicas en los afectos docentes

    El presente art铆culo es una reflexi贸n cr铆tica y humanista. En relaci贸n a la efectividad del quehacer pedag贸gico y los afectos docentes. Puesto que la pedagog铆a no es una teor铆a de la educaci贸n, que sea de car谩cter hipot茅tico y especulativo.

    Publicado: Mie Nov 09 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Atenci贸n a las diferencias individuales o invidualizada del proceso pedag贸gico en sus diferentes e

    La Atenci贸n a las diferencias individuales o individualizada del proceso pedag贸gico en sus diferentes etapas es una de las dificultades reales que se perciben en las escuelas y es que los estudiantes no est谩n aprendiendo todo lo que realmente queremos y esto se debe en gran medida a los problemas, que tienen su mayor responsabilidad en los docentes.

    Publicado: Mar Nov 08 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Liderazgo del personal directivo en el subsistema de educaci贸n primaria. U.E. Dr. Am铆lcar Fonseca

    El prop贸sito de la presente investigaci贸n es determinar el liderazgo del personal directivo en el subsistema de educaci贸n primaria de la Unidad Educativa 鈥淒r. Am铆lcar Fonseca鈥 Municipio Candelaria Estado Trujillo. El estudio fue de tipo descriptivo porque permiti贸 profundizar el conocimiento, el saber y la informaci贸n de la variable planteada: liderazgo, utilizando para ello un dise帽o de campo por cuanto la informaci贸n se obtuvo en el mismo sitio de los hechos; es decir, la escuela donde se delimit贸 la investigaci贸n. En relaci贸n a la poblaci贸n-muestra se trabaj贸 con 43 docentes que laboran en la instituci贸n a los cuales se les aplic贸 un instrumento tipo cuestionario de alternativas m煤ltiples conformado por 36 铆tems y cuya validaci贸n la otorgaron tres (03) especialistas los cuales verificaron el cumplimiento de los criterios metodol贸gicos exigidos para tal fin.

    Publicado: Mar Nov 08 2016  |  21 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proceso de ense帽anza-aprendizaje en la matem谩tica

    En la ense帽anza matem谩tica se implican diversos procesos, pero los mismos pueden enmarcarse en la relaci贸n existente en dos, en los mismos se refieren los pasos o etapas que pueden ser identificados como asimilaci贸n y comprensi贸n: ambos son interdependientes y se alcanzan en la misma medida en la cual se desarrolla el aprendizaje, siendo el primer nivel el de la asimilaci贸n como elemento b谩sico para el desarrollo de una actividad mec谩nica, mientras que la siguiente, implica el desarrollo de habilidades cognitivas en las cuales se infiere la presencia del entorno, la capacidad de relaci贸n y otras similares.

    Publicado: Mar Nov 08 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Valores y lenguaje

    La pretensi贸n de este ensayo abord贸 la indagaci贸n socio-ling眉铆stica e investigaci贸n documental educativa, y se redact贸 en atenci贸n a la condici贸n natural que tiene el protagonista social, para transmitir valores desde la acci贸n prosaica y expresi贸n oral en la vida cotidiana, en inmanencia con el sentido figurado. Es a trav茅s de expresiones saturadas de mundos imaginarios que el ser social debate y comprende en comunicaci贸n fluida, de all铆 la pr谩ctica natural del uso t谩cito de expresiones coloquiales contentivas de valoraciones. Esta parece la manera sui generis por la que se reconoce el hombre en la sinergia m谩s creativa de idiosincrasia cultural. Sugerimos la educaci贸n para abordar este fen贸meno y organizar el imaginario de sus actores en los predios pedag贸gicos, a los fines de comprender e interpretar las diversas creencias, sentimientos, emociones e ideas que, desde el arete circunstancial de la met谩fora, emergen para reforzar y posicionar valores.

    Publicado: Mar Nov 08 2016  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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