Educacion

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• Uso didactico de las TICs en la educacion superior

  En la última década los sistemas de medios de comunicación masivas y de educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusión de nuevas tecnologías de información y las comunicaciones por Internet. (en formato PDF)

  Publicado: Jue Dic 03 2009  |  71 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Algunas consideraciones sobre educación y pedagogía

  Algunas consideraciones sobre educación, educación a distancia, estrategia, estrategia pedagógica y estrategia pedagógica a distancia. En la teoría que hoy circunda el medio pedagógico en torno a la educación a distancia, se hace visible el aislamiento de esta de otras categorías conceptuales esenciales para poder entenderla a profundidad. De igual forma no es común asociarla a otras definiciones por cuanto se suele pensar en la "omnipotencia" de esta modalidad de enseñanza-aprendizaje, capaz por sí sola de generar los efectos deseados en los aprendices, nada más distante de la realidad. Este artículo le propone acercase a la relación que se puede establecer entre diferentes conceptos y la educación a distancia como eje central de cualquier propuesta educativa.

  Publicado: Mie Dic 02 2009  |  76 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La educación a distancia en el contexto cubano

  Como evidencia de un proceso continuo de globalización, la educación a distancia se ha extendido por todo el mundo, alcanzando a países con mayor o menor grado de desarrollo económico y tecnológico. Las estrategias de implementación, la utilización de la tecnología, la infraestructura económica y la voluntad política de los gobiernos, entre otros aspectos, se manifiestan de maneras muy diversas en el mapa internacional. Cuba no ha sido la excepción. A partir de la década de los 60 ciertas condiciones obligaron a la isla a asumir esta modalidad de enseñanza-aprendizaje. Es por ello que este artículo intenta esbozar sucintamente los orígenes y desarrollo de la educación a distancia en la mayor de la Antillas a 50 años del triunfo revolucionario y se concentra finalmente en el trabajo que desempeña el Ministerio de la Industria Básica para insertarse con éxito dentro de esta modalidad.

  Publicado: Mie Dic 02 2009  |  66 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Origen y evolución histórica de la educación a distancia

  Uno de los temas más estudiados y comentados dentro del ámbito pedagógico en la actualidad es la educación a distancia, sobre todo por el auge que ha alcanzado el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y al mismo tiempo la inclusión de estas en modelos de enseñanza a distancia. Pero entender los tiempos modernos implica necesariamente remitirse al origen y evolución histórica de la educación a distancia, objetivo esencial del presente artículo.

  Publicado: Mie Dic 02 2009  |  71 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Referentes teóricos de la educación a distancia

  Los inicios de la educación a distancia se identificaron por cierto grado de libertad y espontaneidad hasta que los gobiernos e instituciones educativas decidieron incluirse en ella de manera más organizada. Desde entonces no han faltado quienes teoricen acerca de la manera en que debe transcurrir dicho proceso para que sea totalmente efectivo. Aunque en la actualidad algunos especialistas defienden la idea de que el marco teórico conceptual de la educación a distancia lejos de fortalecerse es totalmente inestable, variable y diverso, el presente trabajo pretende acercarse a cada una de la teorías de la educación a distancia establecidas y reconocidas en el mundo entero, así como a sus contextos, principales representantes, categorías conceptuales y definiciones. Durante mucho tiempo un grupo importante de investigadores dentro del campo de la educación y en especial de la educación a distancia, han trabajado en función de dotar a esta de un cuerpo teórico conceptual que refleje lo que para ellos representa el eslabón más importante dentro del proceso. En medio de tanta diversidad se encuentran puntos de contactos y divergencias que de igual forma contribuyen a enriquecer el debate.

  Publicado: Mie Dic 02 2009  |  83 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Vinculación universidad y sociedad. Las artes en la UNAM

  La necesidad de una inmediata transformación. El 22 de enero de 1977, la revista Proceso publicó un artículo en el que se citaba la leyenda inscrita en el pórtico de la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP), de la UNAM[1]La inscripción hacía alusión al estado deprimente, precario, de abandono e inútil en que se encontraban la enseñanza y producción artísticas en esa época y añadía: «... el [arte] de mañana depende de nosotros». Por la forma en que se usa el pronombre personal en esta consigna, podemos deducir que el autor fue un joven estudiante de alguna licenciatura en el ámbito artístico. Pero, considerando también que las inscripciones son una clara manifestación de algún tipo de ideología, debemos asumir que este joven no estaba solo. Y otra cosa, que realmente estaba preocupado por las artes en el México en que le estaba tocando vivir. Junto a él, pudieron estar otros que manifestaron su honda preocupación por el campo de conocimiento al que habían decidido entrar, en aquella alarmante inscripción que, junto a otros fenómenos desencadenó una serie de acciones tendientes a reestructurar las artes plásticas en la ENAP.

  Publicado: Mie Dic 02 2009  |  266 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Actividades encaminadas al rescate de los juegos tradicionales para los niños de siete a doce años

  En la actual Batalla de ideas que estamos llevando a cabo, el rescate de las tradiciones constituye un reto esencial para mantener las conquistas de la Revolución. Este trabajo tiene como objetivo la aplicación de actividades encaminadas al rescate de los juegos tradicionales para los niños de siete a doce años en la circunscripción 93. Lo que permite amarlos e interiorizarlos, para poder defender sus raíces en el trascurso de los años de forma coherente, flexible y motivadora, contribuyendo a la formación integral de la personalidad en los niños, teniendo en cuenta sus gustos y preferencias. Utilizando como métodos fundamentales de nivel teórico el histórico lógico, análisis síntesis, inductivo deductivo y de nivel empírico la observación, encuesta y entrevista.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  79 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Consideraciones teóricas que favorecen la eficiencia y eficacia del uso de los medios de enseñanza

  Para la realización de este trabajo sobre Medios de Enseñanza; profundizamos en el análisis de las bibliografías disponibles, con la finalidad de seleccionar información de aquellos Medios que pudiéramos utilizar en todas las actividades docentes desarrolladas según programa específico y del ejercicio de la profesión de la Rama de Salud y junto a esto, resaltar la eficacia y eficiencia de los mismos durante el Proceso Enseñanza Aprendizaje. De esta forma quisimos estimular a profesores (as) para la utilización de estos Recursos; por la gran implicación que tienen para lograr Calidad y formación integrar de los egresados como profesionales especialistas. Tuvimos en cuenta la problemática actual en cuanto a su utilización, selección, eficacia y eficiencia. Llegando a la conclusión de que los Medios existentes son suficientes para enfrentar el proceso de aprendizaje, solo hay que profundizar en su estudio y pertrecharnos de su relevancia, contenido y forma para lograr calidad del conocimiento.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  78 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El desarrollo de la independencia en escolares con retraso mental

  La concepción actual de la Educación Especial en Cuba responde a un profundo y serio proceso de transformación, fundamentado en la basta experiencia acumulada en todos estos años y aplicando a nuestras condiciones los enfoques más modernos. En el curso escolar 1995-1996, se presentó por el Ministerio de Educación el Plan de Desarrollo de la Especialidad de Retraso Mental, donde se dio a conocer entre otras líneas de trabajo el Programa para la Preparación para la Vida Adulta Independiente, la misma constituye un aspecto cardinal en el desarrollo ulterior de esta especialidad, pues de su implementación y eficacia, depende el cumplimiento de todas las demás líneas de desarrollo.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  71 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El uso de las TIC en la Educación Primaria

  Es la intención de este trabajo el cual está relacionado con la investigación que realiza la autora en sus estudios de Doctorado sobre la formación interdisciplinaria del maestro primario y el uso de las TIC, como soporte material de los contenidos de las asignaturas en este nivel. La informática en la Educación Primaria.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  78 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Hacia una verdadera activación del Proceso Docente Educativo

  Para la confección de este Material Didáctico, revisamos con profundidad toda la documentación e información de las cuales disponemos acerca de las Técnicas Grupales que facilitan el aprendizaje. La finalidad que perseguimos fue hacer un compendio con aquellas que pudieran servir de apoyo a los Métodos Activos durante el desarrollo de las actividades docentes de las carreras de salud, y con ellos confeccionar un guión metodológico para la consulta de profesores(as) para facilitar su selección y aplicación en el desarrollo de: Conferencias, Seminarios, Ejercitación, Prácticas y Evaluaciones. Después de analizar más de 100 técnicas, escogimos de cada clasificación las que podían adaptarse a nuestros propósitos y excluimos las que por su complejidad pudieran entorpecer la actividad o confundirlas con una forma de Organización de la enseñanza o algún Método. Se crearon 10 (anexo 3 del 1 al 10) como aporte de la autora al trabajo; Adecuaron otras hasta completar las 70 propuestas que integrarían el documento. En el incluimos reflexiones, precauciones, y modo de empleo de las mismas. Resaltamos la importancia de vincularlas a métodos y procedimientos que verdaderamente movilicen la participación activa de los educandos (as). Llegando a la conclusión de que todas estas técnicas están a nuestro alcance; solo falta profundizar en su estudio, aplicación y creatividad enriquecedora si queremos marchar hacia una verdadera activación del conocimiento durante el proceso Enseñanza-Aprendizaje.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  85 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Incidencia del binomio Universidad-Empresa en la investigación de la Logística de Piezas de Recambio

  La Universidad debe jugar un rol primordial y comprometerse a cumplir sus funciones sustantivas, destacando entre estas la función de extensión, como instancia que vincula el quehacer universitario con la sociedad, y específicamente con el sector productivo. La discusión sobre el tema vinculación Universidad – Empresa sobrepasa hoy la óptica estrecha de los intereses de las partes directamente implicadas para transformarse en campo de experimentación de nuevas políticas económicas, en el ámbito nacional y a escala local, orientada al sostén de la investigación y de los procesos de la Innovación y Generalización en este sentido la utilización de las máquinas y las piezas es un proceso fundamental en el sistema de explotación, su efectividad depende ante todo del modo racional de su uso.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  76 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La enseñanza de la historia local mediante la computación en los alumnos de la Enseñanza Primaria

  Nadie tiene la menor duda la importancia que tiene para los educandos el conocimiento de la Historia Local. La historia descubre marcadas dificultades en cuanto a este tema; pero a pesar del trabajo que se hace, todavía no se erradican totalmente estas dificultades. El presente trabajo tiene como título ¨La enseñanza de la Historia Local mediante la computación en alumnos de la Enseñanza Primaria¨, y como objetivo persigue demostrar la importancia de la enseñanza de la Historia Local mediante la computación en alumnos de la Enseñanza Primaria. Este trabajo aborda elementos teóricos fundamentales. Se han desarrollado actividades con el interés de propiciar que los alumnos conozcan la historia del lugar donde viven.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  74 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La importancia del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje

  Al haber una conciencia generalizada sobre el valor de la educación, habrá exigencia por aspirar a una enseñanza de calidad como meta optima para alcanzar el desarrollo sustentable y lograr una sociedad justa.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  72 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• ¿Adiós a la escuela pública y bienvenida a la escuela privada?

  Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado —federación, estados, Distrito Federal y municipios—, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  60 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Fundamentos teóricos para la elaboración de actividades interdisciplinarias

  En el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales en noveno grado. La problemática del aprendizaje en la actualidad constituye una temática de gran importancia, valorando lo expuesto, se propone el tema: Fundamentos teóricos para la elaboración de actividades interdisciplinarias en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales en noveno grado. Los alumnos podrán desarrollar actividades docentes que contribuyan a la interdisciplinariedad, ofreciéndoles un sistema de actividades interdisciplinarias para materializar el carácter dialéctico del proceso de conocimiento de la naturaleza y la interrelación entre las asignaturas. Desarrollando contenidos sólidos, profundo y la habilidad de aplicar estos a situaciones de la vida práctica; con elevado nivel de exigencia según el diagnóstico.

  Publicado: Lun Nov 30 2009  |  73 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La educación y su papel en la formación de los valores

  La temática de los valores, es una problemática que ha sido objeto de estudio de la teoría y la práctica pedagógica en la época contemporánea, en este caso desde el contexto de la Educación Secundaria Básica, donde se hace necesario un trabajo intencionado y personalizado en función del desarrollo de la personalidad de esos adolescentes. En el presente artículo se hace un breve bosquejo de la evolución histórica del tema y se analiza cómo se enfrenta desde la escuela la formación de los valores como una tarea pedagógica prioritaria, a su vez se involucra a la familia, los factores e instituciones de la comunidad como actores de este proceso. Se argumenta la necesidad y validez de la formación y fortalecimiento de los valores. Aborda en su contenido, las diferentes tendencias valorativas y conceptualiza los valores según el criterio de distintos autores que le dan tratamiento a la problemática. Y se analizan las características psico-pedagógicas del adolescente de Secundaria Básica cubano.

  Publicado: Lun Nov 30 2009  |  66 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La evaluación como un proceso regulador en la dirección del proceso enseñanza – aprendizaje

  En la actualidad, existe una puesta común acerca de la necesidad de concebir el proceso educativo como un sistema dinámico, de estrecha relación entre profesores y estudiantes. En este sistema de evaluación es uno de sus componentes esenciales, en vínculo directo con las restantes categorías didácticas, como: objetivos, contenidos, medios de enseñanza, formas de organización y con el diagnóstico integral de los estudiantes. La evaluación se realiza en función de los objetivos o fines previstos, tiene un objeto: aquello que se evalúa, se realiza en interacción del evaluador con el objeto mediante un conjunto de acciones y operaciones que requieren el uso de procedimientos y medios adecuados, se organiza en ciertas formas, se efectúa en determinadas condiciones y tienen resultados que pueden coincidir en mayor o menor medida con los fines propuestos.

  Publicado: Lun Nov 30 2009  |  76 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La formación del valor altruismo en los estudiantes de secundaria básica

  La investigación aborda los fundamentos teóricos que sustentan la elaboración de una estrategia educativa para contribuir a la formación del valor altruismo en estudiantes de séptimo grado. En la misma hay un bosquejo histórico del tratamiento pedagógico de la formación y educación en valores en Cuba y se analizan las causas de la necesidad constante de abordar el tema de los valores y su formación por parte de la familia, la escuela y la comunidad en general. Hay también un acercamiento a las características de la Educación en el país a partir de las transformaciones que se llevan a cabo en las diferentes educaciones, principalmente en la Educación Secundaria Básica. También se analizan de forma breve las características psicopedagógicas de los adolescentes y sus orientaciones valorativas. Por otro lado hay una exposición de los diferentes métodos de carácter teórico y empírico que se utilizan para el desarrollo de la propia investigación, se exponen los resultados de los instrumentos y métodos aplicados en el curso de la investigación, se elaboran los fundamentos teóricos y prácticos que avalan la puesta en práctica de la estrategia educativa propuesta con el fin de contribuir a la formación y fortalecimiento del valor altruismo en los estudiantes de séptimo grado de la Educación Secundaria Básica, así como los resultados de su implementación en la práctica escolar.

  Publicado: Lun Nov 30 2009  |  72 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La formación y desarrollo de la competencia para la investigación educativa

  En la formación de los profesionales de la educación. Reflexiones sobre la formación investigativa de los profesionales de la educación. Hacia un concepto de las competencias profesionales. Las competencias profesionales en la educación. Estructura funcional de la competencia para la investigación educativa. El componente cognitivo. El componente metacognitivo. El componente motivacional. Cualidades de la personalidad. La competencia para la investigación educativa y la formación de profesionales de la Educación. Estrategia metodológica para contribuir al desarrollo de la competencia para la investigación educativa. Etapas de la estrategia metodológica. Orientaciones generales para la aplicación de la estrategia metodológica.

  Publicado: Lun Nov 30 2009  |  67 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Teoría cognitiva de Piaget

  Biografía (Jean Piaget). La teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo. Principios de Piaget al aprendizaje. Etapas del desarrollo de Piaget. La teoría de Piaget y la educación. Aplicación de la teoría de Piaget en el campo educativo. Punto-contra punto. En esta monografía se dará a conocer a Jean Piaget en su modelo genético del aprendizaje. La teoría de Piaget ha sido denominada epistemología genética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde un punto de vista biológico, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Además se hablara principalmente sobre el desarrollo cognitivo (desde la fase del recién nacido, donde predominan los reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado) como un proceso de construcción de conocimiento que se realiza en estadios y sub estadios. Además considera que el conocimiento llega a través de un proceso de desarrollo caracterizado por la asimilación, la acomodación y la equilibración según la teoría de Piaget. La asimilación se lleva a cabo como incorporación de preceptos nuevos a un esquema previo; la acomodación como el cambio de esquemas y operaciones y; la equilibracion, como transición entre estadios.

  Publicado: Lun Nov 30 2009  |  75 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Didáctica para favorecer la habilidad de la escritura en alumnos de tercer grado de preescolar

  La educación, es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de nuestros pueblos y merece darle desde todos los ámbitos la importancia requerida, pues nuestra realidad se asoma y se percata de un mundo en constantes cambios y procesos sociales, que inciden en el desarrollo de nuestra sociedad, pero que al mismo tiempo nuestros pueblos tienen que ser los principales actores de su propia historia y de su propio desarrollo. La formación del hombre empieza desde que nace. La familia (y otras instituciones contribuyen a este proceso educativo.

  Publicado: Vie Nov 27 2009  |  73 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Actividades metodológicas para la preparación del profesor general integral de séptimo grado

  Las aspiraciones de cada centro educacional de nivel secundario deben estar dirigidas a cumplir el encargo de desarrollar ideas y conceptos nuevos que contribuyan a satisfacer las necesidades morales y sociales de los ciudadanos, logrando así que la escuela sea un verdadero centro de formación, en tal sentido se coloca al Profesor General Integral como máximo responsable de la dirección del proceso docente educativo y de enseñanza-aprendizaje para la cual se debe potenciar su preparación desde la proyección del trabajo metodológico. En el presente trabajo se proponen actividades para la preparación de los profesores de séptimo grado de Secundaria Básica para desarrollar el trabajo de orientación profesional pedagógica. La propuesta se materializa a través de la preparación metodológica de la escuela. Para su concepción se partió de un estudio diagnóstico del estado de preparación de los profesores para la orientación profesional pedagógica desde su actividad profesional. La implementación de estas corroboró la posibilidad de aplicación, así como sus potencialidades para dar solución al problema científico tratado a partir del uso de métodos del nivel teórico, empírico y matemático. La novedad del trabajo radica en la presentación de actividades de carácter proyectivo a partir del Modelo de Escuela Secundaria Básica y de las nuevas indicaciones para el curso 2007-2008.

  Publicado: Jue Nov 26 2009  |  75 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Criterios para la selección y la organización de contenidos para el aprendizaje

  Como lo plantea el profesor F. Oteíza, autor del texto "Diseño de Currículum: Modelo para su Producción y Actualización", el tratamiento del conocimiento debe considerar tanto "la forma de seleccionar los contenidos, como la forma en que éstos son presentados al estudiante"[1].

  Publicado: Jue Nov 26 2009  |  65 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El papel del método fónico-analítico-sintético en el desarrollo de la lectoescritura en la Educación

  El papel del método fónico-analítico-sintético en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en la Educación Primaria. Sus principales características y potencialidades. En todo proceso pedagógico se desarrolla una actividad comunicativa que se caracteriza por ser fundamentalmente verbal, es decir, por el intercambio de significados entre diferentes sujetos a través de la palabra articulada, lográndose de esta manera el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos, por ello se hace necesario conocer que "comunicar" según la cuarta acepción que recoge el DRAE en su versión digital señala que "es transmitir señales mediante un código común al emisor y al receptor", es decir, constituye "un proceso que implica un comunicador, un mensaje (contenido u objeto), los canales o instrumentos (medios) de transmisión, y otro comunicador que recíprocamente se interrelacionan" (Álvarez de Zayas: 1999). En todo proceso comunicativo (familiar, escolar, social) intervienen un conjunto de componentes. Ellos son el emisor, el receptor, el mensaje, el canal, etc.

  Publicado: Jue Nov 26 2009  |  70 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

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