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    • Reflexiones acerca de la noción de competencia

      Las competencias sociales. En los estudios acerca de la temática de las competencias se invoca a diferentes tipos de competencias: bases, genéricas o básicas, técnicas/profesionales y transversales; generales o particulares, etc. Es común que se considere que las competencias básicas o generales (consideradas también como transversales por algunos autores y especialmente vistas en el ámbito profesional), se concretan en las específicas. Por solo poner un ejemplo, una competencia muy connotada hoy en todos los ámbitos es la de resolución de problemas y toma de decisiones, en ocasiones considerada como dos competencias diferentes, aunque relacionadas entre sí. Tal competencia cabría dentro de la denominación de sociales o socioafectivas y en el campo del trabajo de un psicólogo, como profesional, se concretaría en otras microcompetencias...

      Publicado: Lun Ene 28 2008  |  138 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Apuntes sobre la Universidad (México 1999)

      La Universidad ya no será la misma. La Universidad debe ser Nacional. La Universidad debe ser autónoma. La Universidad es de México. La UNAM es Universidad. La Universidad es de masas. La Universidad es crítica. La Universidad debe ser democrática. La comunidad universitaria. La Universidad es insustituible.

      Publicado: Jue Ene 24 2008  |  730 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La nueva alfabetización. El e-learning en la lógica reticular y abierta de Internet

      La construcción de un concepto. Arquitectura en Red. Educar en una cultura de las redes. Colaboración, imaginación, conocimiento. La educación para el nuevo mundo se ha convertido en extendida, compartida y floreciente preocupación. La intensa y extensa, pero además esmerada participación en foros como los que ofrecen las distintas pistas de este Virtual Educa, así lo confirma. La educación apuntalada en las nuevas tecnologías de la información y especialmente el uso de Internet como espacio específico del quehacer educativo es reconocida como una realidad posible y plausible entre los interesados y especialistas en estos temas en todos nuestros países. El e-learning es un hecho, aunque en nuestros sistemas educativos y en nuestras sociedades todavía resulte extravagante la sola mención de ese término...

      Publicado: Jue Ene 24 2008  |  1004 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La accidentada ruta hacia el Congreso Universitario de 1990

      Una lectura de la disputa que paralizó la reforma académica entre 1986 y 1990 en la UNAM (México). 1986: fortalezas y debilidades de una "Universidad gigantesca y mal organizada". Rechazo estudiantil, diálogo público y Congreso luego de 20 días de huelga. 1987: diez meses para instalar la COCU y el regateo por la proporcionalidad. Disputa entre los organizadores; "Congreso político, no" dice Carpizo. 1988: seminarios de diagnóstico y "una COCU trabada en el enfrentamiento". Legado y enfado del rector Carpizo; "academización", propone Sarukhán. 1989: consensos y reglas; "el Congreso es un medio, no un fin", opina el Rector. 1990: variadas conferencias temáticas, quisquillosas normas parlamentarias. Un foro local en cada dependencia. Elección de delegados. La abstención de los universitarios crece del 43%, al 64%. Menos polarización pero mayor cansancio, aminoraron el interés por el Congreso. Límite de tiempo en el Frontón Cerrado; largo proceso de deliberaciones previas.

      Publicado: Mar Ene 22 2008  |  387 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Investigando en el aula

      1 de 10 estrellas (1 voto)

      ¿Qué necesidad la sociedad de la escuela?. Investigando en el aula. Cómo trabajar en aula. Etapas de un proyecto. Modelos de investigación cualitativa en el aula. Propongo la investigación en aula como proceso básico para el desarrollo de habilidades y competencias que debe realizarse desde el nivel inicial a la Universidad, y permita abordar los diversos problemas que se presentan en su cotidianidad y en su vida profesional de manera racional, crítica y sistemática. Investigando desde y sobre la práctica educativa, mejoraremos no sólo el proceso educativo, sino que lograremos formar personas que pueden resolver problemas; que son cultos por que saben decidir, que enfrentan los problemas del mundo de manera creadora.

      Publicado: Mar Ene 15 2008  |  173 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La Licenciatura en Economía, perfil Ciencias Empresariales en la Universidad de Cienfuegos

      La Licenciatura en Economía en Cuba. Campos, modo y esferas de actuación del Licenciado en Economía. Modelo del profesional de este campo. Las asignaturas de la carrera. Clasificación. El presente trabajo se realizó en la Universidad de Cienfuegos, específicamente en el Departamento de Estudios Económicos. El objetivo de este ha sido realizar una caracterización del Plan de Estudios de la Licenciatura en Economía, perfil Ciencias Económicas y Empresariales en este centro de altos estudios. Para el cumplimento de este objetivo ha sido consultada una amplia bibliografía actualizada que recoge puntos de vista de diversos autores acerca del tema en estudio, la mayoría existente en Internet. En el desarrollo del trabajo se ofrece una panorámica sobre la Educación superior en nuestro país en los momentos actuales y se caracteriza la carrera de economía en este Centro de Educación Superior (CES), abordando brevemente los modos, campos y esferas de actuación así como una clasificación de las asignaturas de la carrera.

      Publicado: Mar Ene 15 2008  |  210 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Sobre integrales indefinidas

      Es tradicional que los estudiantes de Cálculo manifiesten dificultades en el aprendizaje de las integrales indefinidas. La causa fundamental radica en que no existe procedimiento algorítmico para solucionarlas todas sino que se requiere de mucha práctica. Objetivos. Reactivar algunos conceptos y teoremas relacionados con los extremos de funciones de varias variables. Ilustrar mediante la resolución de ejercicios una propuesta de cómo proceder para descubrir el éxito en el cálculo de integrales indefinidas.

      Publicado: Mar Ene 15 2008  |  143 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Iniciación universitaria

      1 de 10 estrellas (1 voto)

      Biografía de Simón Rodríguez. Reseña histórica. Creación de la Universidad Simón Rodríguez. Creación de la Comisión Organizadora. Creación como Universidad Nacional Experimental. Carácter Andrógino. Carácter Experimental. Carácter Revolucionario. Luego de asumir un reto, mediante la búsqueda de nuevos métodos, procedimiento y técnicas de aprendizajes, la UNESR desarrolla experiencias en el campo de la educación superior, que le permiten esclarecer parte de la problemática educativa nacional; ésta a su vez sostiene y práctica el principio de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieran este principio se contabiliza con el respeto de la Universidad en la actitud personal, y responsabiliza al participante en su aprendizaje para superar sus niveles culturales, científicos y tecnológicos en función de sus posibilidades psico-sociales.

      Publicado: Lun Ene 14 2008  |  160 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Educación socialista

      Socialismo y la educación. Educación y socialismo. La educación en Cuba socialista. El problema de la educación socialista. Educación y comunismo. El sistema educativo de cualquier país se condiciona al sistema económico equivalente actual, solamente a la luz de esa verdad podemos empezar a entender los principios peculiares que sostienen a la educación socialista. La educación debería estudiarse como una de las ciencias sociales; que todas las personas, sean profesores o no, deben entenderla como potente fuerza social. Esto es verdad porque: 1°, el hombre es esencialmente un animal social; 2°, todos sus problemas tienen, virtualmente, un origen social; 3°, la función principal de la escuela es iniciar en el grupo a los miembros jóvenes de la sociedad; 4°, la educación está obligada a promover los intereses de la sociedad, de la cual es ella una función. Todos estos puntos exigen el entendimiento del fenómeno social y la utilización del os procedimientos sociales".

      Publicado: Vie Ene 11 2008  |  169 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La educación en la República

      La Educación en la República. La educación en la segunda mitad del siglo XX. Población educativa entre 1963 y 1968. El primer ciclo de la época de la república desde 1821 había terminado con la retirada del protector, la instalación de la asamblea constituyente y el Perú dividido en dos sectores: uno emancipado por los patriotas y el otro ocupado por los realistas. El segundo ciclo de la época funcional de la republica 1822-1825; al haber podido consolidar la independencia política pero a costa de dividir legalmente el Perú. Luego el Perú empezó el período del caudillismo militar que imposibilito la viabilidad de la república; la formación de un proyecto nacional de desarrollo y activa participación democrática.

      Publicado: Vie Ene 11 2008  |  1670 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Problemas, perspectivas y propuestas para la educación del tercer milenio

      1 de 10 estrellas (1 voto)

      La educación y su crisis en la nueva escena social. La educación tradicional está cuestionada. Las modernas tecnologías. Televisión. Informática. El papel actual de la escuela en la construcción de la identidad. Conclusiones, problemas, perspectivas y propuestas para el tercer milenio. El autor del trabajo aborda el tema de la educación en el tercer milenio. A tal efecto desarrolla los temas siguientes: La educación y su crisis en la nueva escena social. En la actualidad la crisis de la educación es expresión de la crisis de todo un conjunto de instancias que hacen a la organización social; el sistema de valores, la familia, la política, la justicia, las creencias, el mercado de trabajo. Hoy no sabemos que fines debe cumplir la educación y hacia donde debe orientar su acción, porque estamos atravesando un proceso de transformación de la sociedad que se caracteriza por la aparición de nuevas formas de la política, de la economía y de la organización social.

      Publicado: Vie Ene 11 2008  |  2591 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Necesidad sentida de la enseñanza de la Resucitación Cardiopulmonar en las escuelas

      Se realiza una amplia revisión bibliografica desde la perspectiva histórica hasta las condiciones actuales con respecto a implementar y distribuir masivamente material de entrenamiento en las escuelas sobre resucitación cardiopulmonar (RCP). Abordamos el impacto que sobre la población, los escolares, pueden lograr en la difusión y aplicación de estas técnicas como premisa fundamental para sostener la vida mientras se espera el Sistema Médico de Emergencias. Se resalta cómo los niños comprendidos en estas edades son capaces de aprender y retener las técnicas de RCP básica sin desventaja con los adultos y el impacto familiar, epidemiológico y social que pudieran tener estas técnicas al ser desarrolladas y difundidas por escolares además de la necesidad sentida de abanderarnos del tema con solo el objetivo de convertirnos en fieles defensores de esta noble, sensible y necesaria idea.

      Publicado: Vie Dic 21 2007  |  656 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Uso del software educativo, ¿Necesidad o complacencia?

      4 de 10 estrellas (3 votos)

      Es difícil encontrar en nuestros tiempos algún currículo escolar donde no se incluya el uso de la TICs como medio de enseñanza para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, sin embargo, también es normal encontrar entre nuestros docentes dificultades en la utilización de los Software Educativos contenidos en las diferentes colecciones u otros elaborados para el tratamiento de algún contenido en específico. Para garantizar una explotación óptima de las posibilidades que ofrece un software educativo en el desarrollo de una asignatura, el profesor debe distinguir los contenidos que requieren del uso del mismo en sus clases, a partir del análisis de su asignatura, es decir, el profesor debe valorar qué necesidad tiene su asignatura de usar un software educativo para resolver problemas no resueltos y garantizar un mayor aprendizaje de los estudiantes.

      Publicado: Vie Dic 21 2007  |  1121 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Evaluación de la habilidad de procesar datos

      El sistema educativo cubano en la Secundaria Básica se encuentra hoy inmerso en profundas transformaciones, que determinan modificaciones en la forma de enseñar, en los contenidos que se estudian, en las habilidades que se deben desarrollar y en los aspectos formativos que se pretenden lograr. Dentro de las habilidades que se incorporan al proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática, ocupa un lugar importante la de procesar datos cuantitativos, que constituye sin dudas un aspecto fundamental en el proceso formativo de los escolares. El presente trabajo tiene como objetivo elaborar una Metodología para evaluar la habilidad de procesar datos cuantitativos en la Secundaria Básica desde la asignatura informática donde se elabora un modelo teórico, se define la evaluación del aprendizaje desde la interdisciplinaridad, se determinan sus principios y regularidades metodológicas y se demuestra el carácter interdisciplinario de la habilidad Matemática procesar datos cuantitativos.

      Publicado: Jue Dic 20 2007  |  767 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Orientación Vocacional

      5 de 10 estrellas (2 votos)

      Una propuesta dinámica de elección vocacional. En este artículo nos proponemos transmitir nuestra experiencia relacionada con la propuesta de un espacio de orientación vocacional donde el proceso es llevado a cabo a través de un abordaje dinámico, promocional e interdisciplinario. El mismo tiene en cuenta como pilares a la autoestima y los aspectos resilientes del orientado, como así también a la relación con su entorno. Una propuesta dinámica de elección vocacional. Para comenzar es necesario aclarar qué es la Orientación Vocacional. Si partimos de su significado etimológico orientación viene de "oriente" cuyo significado es "sacar a luz"; y por otra parte orientación tiene que ver con educar, acompañar, informar.

      Publicado: Mie Dic 19 2007  |  263 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Patrimonio local

      Las potencialidades educativas y formativas del patrimonio local, su contribución a la cultura general integral. El patrimonio local y su contribución al fortalecimiento de la identidad cultural en los alumnos de noveno grado. Sugerencias de actividades a desarrollar para aprovechar el patrimonio local y fortalecer la identidad cultural en los alumnos de noveno grado. Uno de los pilares que sostiene la identidad cultural de un país o región es la relación que las personas mantienen con su patrimonio local, esto posibilita la formación de ciudadanos conscientes de los valores de su patria chica y afianzar el sentido de pertenencia a su comunidad. La misión de conocer, valorar y actuar en favor de nuestro patrimonio local es tarea de todos, sin embargo, el papel de la escuela es clave por su responsabilidad en el desarrollo de actitudes, conocimientos y valores en los niños, adolescentes y jóvenes, razón por la cual fortalecer la identidad cultural debe convertirse en un objetivo básico de la escuela cubana actual. En este trabajo se presentan un conjunto de actividades orientadas a fortalecer la identidad cultural en los alumnos de noveno grado, aprovechando las potencialidades del patrimonio local y las posibilidades que aporta el nuevo modelo de Secundaria Básica en Cuba. El patrimonio local y su contribución al fortalecimiento de la identidad cultural en los alumnos de noveno grado en Cuba.

      Publicado: Mie Dic 19 2007  |  156 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Indicadores de logros

      Algunas utilidades del uso de los indicadores de logros. Indicadores usados en las macropolíticas educativas a nivel latinoamericano. Competencias. Núcleos generativos y núcleos problemáticos. El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender. Plutarco. Cada vez que nos enfrentamos al complejo acto de evaluar desde el sujeto que domina el saber experto al sujeto que está en el proceso de aprendizaje del saber o mejor aún en ese diálogo permanente de saberes, parece que la tarea de cualificar se compromete desde diferentes dimensiones (objetividad / subjetividad, conocimiento / competencias, valores / estructuras, aplicabilidad / formalidad, etc).

      Publicado: Lun Dic 17 2007  |  1274 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Gramática y enseñanza del inglés: una reflexión

      Por muchos años la gramática constituyó el eje central dentro de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Tras la revolución comunicativa en la década del 70, su visión cambió radicalmente para convertirse en medio o recurso para lograr un fin: la competencia comunicativa, por lo que la enseñanza explícita y consciente de la gramática se redujo al máximo. Esta concepción se generalizó sin tener en cuenta el tipo de estudiante que aprendía ese idioma. Este artículo hace una reflexión en torno a esta problemática y hace un llamado a la necesidad de un enfoque personalizado, en correspondencia con el perfil de los educandos.

      Publicado: Vie Dic 14 2007  |  170 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La formación de valores: eslabón fundamental en el sistema educacional cubano actual

      Idea a defender. Tareas científicas. El presente trabajo hace un análisis breve de la situación actual de nuestra educación, en cuanto a la importancia de la formación de valores en los jóvenes, como guía de nuestros principios revolucionarios. También presenta un diseño metodológico para una posible investigación sobre el tema en los alumnos del Nivel Medio de Música del conservatorio Carlos Hidalgo Díaz de Pinar del Río.

      Publicado: Vie Dic 14 2007  |  180 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La gramática en la formación del profesor de inglés

      El siguiente artículo tiene como propósito hacer una reflexión sobre la necesidad de transformar la metodología de la enseñanza de la gramática en la especialidad de inglés en los centros pedagógicos mediante la diversificación de los procedimientos y actividades metalingüísticas para desarrollar de forma armónica y consciente los componentes lingüístico, comunicativo y metodológico en la formación de los futuros profesionales. Tal empeño requiere criterios rectores que rijan la dosificación de actividades gramaticales que abarquen esos tres componentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática, lo cual influye en el desarrollo integral del profesional en formación.

      Publicado: Vie Dic 14 2007  |  712 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La urgencia del pensamiento en la formación universitaria de enfermería

      Prolegómenos. Nuevos tópicos filosóficos en la enseñanza de la enfermería. Propuesta para una fundamentación filosófica en la formación de los futuros enfermeros. A Eva, que siempre me animó a responder a la enfermería desde la filosofía y a Antonio, recuerdo de mis orígenes enfermeros. El presente trabajo analiza las necesidades filosóficas en los actuales estudios de enfermería. La ausencia de una concepción clara de la idea de persona, así como la incongruencia entre sus definiciones y la práctica enfermera, limita la creación de un marco claro desde el que desarrollar los cuidados del paciente. Por otra parte, el vacío de significación de conceptos filosóficos básicos en el enfermero (como "valor" o "espiritualidad") promueve que los diagnósticos enfermeros sobrevaloren unos patrones sobre otros o sean incapaces de detectar problemáticas reales en relación a estas cuestiones. Por último, una formación disciplinar profunda en lo que ha venido en denominarse pensamiento crítico y en la teoría de la argumentación, redundaría en beneficios palpables en la gestión de los cuidados del paciente.

      Publicado: Vie Dic 14 2007  |  230 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Competencias docentes para el siglo XXI

      9 de 10 estrellas (3 votos)

      El presente trabajo presenta, a la luz de diversos autores, una serie de competencias que debiera poseer o desarrollar un docente a fin de dar respuestas a las nuevas necesidades educativas de una sociedad en constante cambio. Adicionalmente busca hacer un aporte a la discusión presentando una propuesta de competencias de corte valórico que puedan dar una mayor trascendencia al rol del profesor en el convulsionado mundo de hoy. Desarrollo. Los constantes y marcados cambios en el mundo contemporáneo hacen que los profesores deban desarrollar nuevas competencias y habilidades a modo de dar una adecuada respuesta a las recientes demandas que la sociedad hace a la educación. El presente trabajo busca introducir el tema en cuestión recopilando algunas aportaciones de diversos autores acerca de la formación del profesorado y de las nuevas competencias que los docentes requieren para el Siglo XXI.

      Publicado: Jue Dic 13 2007  |  3236 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana
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