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Educacion

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  • En realidad¬Ö ¬ŅDiagnostica el diagn√≥stico?

    A partir de lo planteado por Rodr√≠guez y P√©rez de Alejo (2003) en: AN√ĀLISIS DEL COMPORTAMIENTO DE RELACI√ďN TALLA /PESO EN ALUMNOS DE PRIMER A√ĎO EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL " MARTA ABREU" DE LAS VILLAS se esta planteado adem√°s un an√°lisis del comportamiento de la prueba diagnostica de resistencia en septiembre y la misma (comprobaci√≥n) en diciembre quedando demostrado que la forma en que interact√ļan los docentes con los alumnos que le eran desconocidos en septiembre pueda determinar el mejoramiento de los resultados en la comprobaci√≥n, esto unido a criterios inadecuados que se han estado manejando en diferentes programas , es decir no se trata de comparar la prueba diagnostica con la de comprobaci√≥n sino partiendo de las normativas establecidas por el plan nacional de eficiencia f√≠sica .

    Publicado: Mar Dic 13 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Reforma educativa y el movimiento magisterial

    El prop√≥sito principal del ensayo, es dar a conocer en estos tiempos la relaci√≥n y los porqu√©s que tiene La Reforma Educativa y el Movimiento Magisterial en el √°mbito educativo; Dar mi punto de vista como estudiante en la materia ‚ÄúSistema Educativo Mexicano‚ÄĚ con el Lic. Luis √Āngel Jim√©nez Santana.

    Publicado: Mar Dic 13 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Administraci√≥n y gesti√≥n pedag√≥gica del director escolar

    Una mirada al trabajo de administraci√≥n y pedagog√≠a del director escolar, las diversas actividades que realiza el director es m√°s papeleo que organizar, planificar y evaluar los procesos de ense√Īanza. En la investigaci√≥n se identifica los problemas que tienen el director escolar d√≠a a d√≠a en el desarrollo de sus actividades de administraci√≥n y gesti√≥n pedag√≥gica, y la repercusi√≥n que tiene en la educaci√≥n.

    Publicado: Lun Dic 12 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • An√°lisis del modelo educativo 2016 y su influencia en la calidad educativa (Mexico)

    La Reforma Educativa constituye una transformaci√≥n profunda del sistema educativo para mejorar la calidad de la educaci√≥n. Es decir, que todos los estudiantes se formen integralmente, tal como se√Īala el art√≠culo 3¬ļ constitucional, y logren los aprendizajes que necesitan para ser exitosos en el siglo XXI. Nos encontramos en pleno proceso de implementaci√≥n de estos complejos cambios.

    Publicado: Lun Dic 12 2016  |  34 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Desempe√Īo docente dentro del aula: El camino hacia la eficacia o inoperatividad de la actividad ed

    Durante la pr√°ctica docente, uno de los procesos m√°s cuestionados es la eficacia con la que los maestros desempe√Īan su labor, en el entendido de que dicho proceso est√© presente en el quehacer cotidiano, y que sucede en el caso de que este sea inoperable dentro del aula. Por ello, el objetivo de esta investigaci√≥n es describir y reflexionar sobre los hechos in situ para analizar las caracter√≠sticas de los docentes que los encamina hacia la eficacia o simplemente se restringe a una inoperatividad de la actividad educativa.

    Publicado: Lun Dic 12 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategias did√°cticas constructivistas para mejorar las competencias ling√ľ√≠sticas

    Con el objetivo de determinar el desarrollo de las competencias en las habilidades ling√ľ√≠sticas, de un grupo de estudiantes de primer grado de secundaria, dentro de la asignatura de Geograf√≠a de M√©xico y el Mundo, se aplicar√°n estrategias did√°cticas constructivistas, que posteriormente se verificar√°n bajo un cuestionario auto administrado a 35 alumnos de la EST No. 65 Jaime Torres Bodet, en el Estado de M√©xico, seleccionados como parte de un grupo muestra y otro grupo mas, denominado control, mediante el cual se pretende constatar hasta qu√© grado, los estudiantes aplican sus habilidades de las competencias ling√ľ√≠sticas; existiendo diferencias significativas al momento de aplicar las estrategias indicadas y la manera en que cada estudiante detecta su avance de satisfacci√≥n de √©sta competencia cognitiva, desde una perspectiva ling√ľ√≠stica.

    Publicado: Lun Dic 12 2016  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La alfabetizaci√≥n cient√≠fica y tecnol√≥gica en la escuela secundaria

    Vivimos en un mundo inundado de información científica y tecnológica, y el manejo que hacemos con dicha información es de vital importancia para el desarrollo de nuestra vida cotidiana, es por ello que las frases, alfabetización científica y ciencia para todos, están distinguiendo cada vez más las finalidades de la educación básica, la alfabetización científica va más allá que la simple apropiación de los conocimientos y el manejo de la información, tiene que ver más con la manera en que entendemos el mundo que nos rodea, a partir de la comprensión, la reflexión y análisis de las explicaciones científicas básicas (teorías y leyes) que las sustentan.

    Publicado: Lun Dic 12 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Competencia: Estructura y componentes centrales

    Conocer las competencias en su estructura posibilita en quién las aprende hacerlo paso a paso a la vez que en su evaluación puede descomponerla y presentarla de acuerdo a sus componentes fundamentales lo que permite ir autoevaluando el dominio que se tiene de ella, es decir, en qué nivel se encuentra de su dominio, tomando la generalizada tendencia de los cuatro niveles.

    Publicado: Lun Dic 12 2016  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La formaci√≥n basada en competencias: principales desafios

    No podemos pensar en desaf√≠os fuera del contexto en que se desarrolla la ense√Īanza universitaria; se hace necesario ver la universidad en la contemporaneidad, es decir, dentro de las contingencias hist√≥rico sociales en que se desenvuelve, saber cuales son los rasgos distintivos de ese entorno, s√≥lo as√≠ comprenderemos cuales son sus principales desaf√≠os.

    Publicado: Lun Dic 12 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci√≥n inclusiva. Principio de transformaci√≥n o utop√≠a de las escuelas del siglo xxi

    El tema central del artículo es la inclusión educativa como uno de los retos principales que plantea la Reforma Educativa. La reflexión y el análisis se hace desde la perspectiva de los excluidos.

    Publicado: Jue Dic 08 2016  |  39 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Habilidades y Actitudes cient√≠ficas en alumnos de 3¬į de Preescolar (Mexico)

    El siguiente art√≠culo de investigaci√≥n es acerca, ¬ďHabilidades y actitudes cient√≠ficas en los alumnos de 3¬į de preescolar¬Ē pretendiendo revalorar las distintas formas de acercarse y conocer el mundo por los ni√Īos peque√Īos y revisar una perspectiva actualizada de la educaci√≥n en ciencia , a fin de propiciar al docente de preescolar un nuevo panorama que le impulse a crear situaciones , elaborar estrategia y recursos para fomentar actitudes y pre-recurrentes habilidades cient√≠ficas compatibles con la sensibilidad del infante , su nivel de madurez y su socializaci√≥n.

    Publicado: Jue Dic 08 2016  |  39 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Atenci√≥n a alumnos con altas capacidades y su dif√≠cil interacci√≥n social

    El objetivo de este art√≠culo es dar a conocer el resultado de estudio, realizado en la Escuela Primaria Benito Ju√°rez para identificar a ni√Īos con altas capacidades y analizar su interacci√≥n social, participaron 32 alumnos de cuarto grado de esta Instituci√≥n Educativa en el turno Matutino, se llev√≥ a cabo un estudio utilizando primeramente la observaci√≥n de los alumnos en la escuela y su contexto. El segundo m√©todo es el an√°lisis de las producciones de los 32 alumnos en composiciones orales, escritas, art√≠sticas, creativas, deportivas y acertijos. Y como tercera prueba un test sociom√©trico. De acuerdo a la metodolog√≠a aplicada se encontr√≥ que 8 son los alumnos talentosos acad√©micamente y 1 de ellos es rechazado socialmente por sus compa√Īeros. Los resultados confirmaron que un estudiante tiene problemas de adaptaci√≥n social.

    Publicado: Mie Dic 07 2016  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategia instruccional para la formaci√≥n de profesores de Ingenier√≠a Civil en el uso de tic

    El art√≠culo sintetiza los resultados de la investigaci√≥n realizada en el 2012, titulada ¬ďEstrategia instruccional para la formaci√≥n de docentes en el uso de las tecnolog√≠as de la informaci√≥n y las comunicaciones (tic) adscritos al programa de Ingenier√≠a Civil de la Universi- dad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio¬Ē. La estrategia instruccional es una forma de planeaci√≥n, organizaci√≥n y ejecuci√≥n de las situaciones, momentos y contenidos orientados a fortalecer y apoyar el proceso de ense√Īanza-aprendizaje. La investigaci√≥n parti√≥ de un diagn√≥stico inicial que evidenci√≥ que un alto porcentaje (90%) de profesores del programa de Ingenier√≠a Civil de la Universidad Cooperati- va de Colombia, sede Villavicencio, no utilizaban de manera regular las tic en sus m√©todos de ense√Īanza; adem√°s presentaban un m√≠nimo dominio de las plataformas, ambientes y objetos virtuales de aprendizaje y herramientas de comunicaci√≥n s√≠ncrona y as√≠ncrona. Para solu- cionar este problema, los autores dise√Īaron una estrategia con herramientas virtuales √ļtiles en el proceso de ense√Īanza-aprendizaje de la Ingenier√≠a Civil. El art√≠culo explica c√≥mo se dise√Ī√≥ la estrategia instruccional para la formaci√≥n de profesores de Ingenier√≠a Civil.

    Publicado: Mar Dic 06 2016  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ambientes de aprendizaje √°ulicos en la formaci√≥n integral de los alumnos de preescolar mediante la

    Los ambientes de aprendizaje promueven la realizaci√≥n de pr√°cticas educativas que generan inter√©s en los alumnos por aprender m√°s y en los maestros gustos por ense√Īar mejor. Permiten realizar adecuaciones de acuerdo a las condiciones de trabajo, transformar la pr√°ctica docente evitando la movilizaci√≥n de saberes, la repetici√≥n de contenidos, seguimiento de modelos educativos unidireccionales y poca variabilidad en el uso de recursos did√°cticos y estrategias utilizadas.

    Publicado: Lun Dic 05 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Caducidad de modelos educativos

    De acuerdo a las necesidades económicas, sociales, políticas, educativas y tecnológicas, se van creando necesidades que estén a la vanguardia de la educación,la tecnología es una parte disruptiva que permite generar interés en las comunidades del aprendizaje.

    Publicado: Lun Dic 05 2016  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La √©tica y la educaci√≥n (Reflexiones hist√≥ricas de actualidad)

    Como es conocido, la educaci√≥n integral que nos esforzamos por brindar a nuestros alumnos tiene como componentes principales: la educaci√≥n pol√≠tico-ideol√≥gica, la educaci√≥n profesional, la educaci√≥n f√≠sica, la educaci√≥n est√©tica y la educaci√≥n √©tica. Corresponde a este √ļltimo componente el important√≠simo y actual tema de la formaci√≥n o del desarrollo de valores.

    Publicado: Lun Dic 05 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Problem√°tica de la educaci√≥n f√≠sica en las I.E.S. rurales (Per√ļ)

    Esta monografia se ha elaborado para saber la realidad y problem√°tica que existe en las instituciones educativas secundarias del √°mbito rural, para poder de alguna manera tratar de soluciona reste problema que existe en estos centros educativos.

    Publicado: Lun Dic 05 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Competencias en TIC en estudiantes de formaci√≥n magisterial de la carrera de educaci√≥n inicial

    El siguiente trabajo monogr√°fico trata sobre el estudio de las competencias en tecnolog√≠as de la informaci√≥n y comunicaci√≥n de las estudiantes de la especialidad de educaci√≥n inicial del I.E.S.P.P ¬ďJos√© Santos Chocano¬Ē de la ciudad de Bagua Grande. As√≠ mismo, obedece a una monograf√≠a de investigaci√≥n, la cual, a groso modo, implic√≥ recopilar datos mediante el trabajo de campo aplicando un cuestionario a las estudiantes de educaci√≥n inicial.

    Publicado: Vie Dic 02 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estimulaci√≥n del aprendizaje reflexivo en matem√°tica desde la direcci√≥n del TPI

    Este material docente esta dirigido a fortalecer el proceso de ense√Īanza ¬Ė aprendizaje de la matem√°tica desde la generalizaci√≥n de los referentes te√≥ricos de una tesis de maestr√≠a de preuniversitario en la preparaci√≥n metodol√≥gica de los docentes de matem√°tica ¬Ė f√≠sica de secundaria b√°sica. En visitas realizadas a las instituciones educativas del municipio Sierra de Cubitas se constato la existencia de dificultades que afectan la reflexi√≥n de los estudiantes. Se ofrece un an√°lisis de las causas que han generado el problema, se toman como base los fundamentos del Trabajo Pol√≠tico Ideol√≥gico y se propone un sistema de actividades para la estimulaci√≥n del aprendizaje reflexivo de los estudiantes en las clases de matem√°tica, a trav√©s del intercambio alumno-alumno y alumno-profesor. La implementaci√≥n en la pr√°ctica educativa demostr√≥ que el aprendizaje reflexivo de los estudiantes en las clases mejor√≥. Se presenta un cuerpo de conclusiones que generalizan los resultados esenciales, referidos a un proceso de ense√Īanza desarrollador desde la direcci√≥n del Trabajo Pol√≠tico Ideol√≥gico.

    Publicado: Vie Dic 02 2016  |  39 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Importancia del uso adecuado de los materiales educativos en el proceso de ense√Īanza-aprendizaje

    La presente monograf√≠a tiene por finalidad estudiar o investigar sobre el uso correcto que se debe de dar a los materiales educativos tanto del ministerio como materiales elaborados por los propios alumnos ya que existen problemas en su uso correcto en la instituci√≥n educativa primaria N¬į 73015-tarucani. Cabe mencionar que la instituci√≥n cuenta con materiales proporcionados por el Ministerio de Educaci√≥n que son de hace varios a√Īos atr√°s y que no se les da el uso correspondiente por temor a ser malogrados o deteriorarlos.

    Publicado: Vie Dic 02 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La comunicaci√≥n: una alternativa para la formaci√≥n del valor identidad cultural

    En las actuales circunstancias del contexto histórico social cubano, la escuela primaria ocupa un sitio privilegiado a partir de la concepción de constituir el cimiento de la formación ciudadana de las nuevas generaciones. El encargo social, marca un reto para todos los que tienen que intervenir en el desarrollo y la transformación a la que esta aspira. En el Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba se declara su fin y objetivo en función de: Contribuir a la formación integral de la personalidad del escolar, que se fomenta desde los primeros grados desde la interiorización de conocimientos y orientaciones valorativas que se reflejan gradualmente en sus sentimientos, formas de pensar y comportamientos, acorde con el sistema de valores e ideales de la Revolución Socialista Cubana.

    Publicado: Vie Dic 02 2016  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La evaluaci√≥n del aprendizaje de los contenidos profesionales espec√≠ficos, durante la inserci√≥n l

    La presente investigaci√≥n responde a la necesidad de contribuir al mejoramiento de uno de los problemas del proceso de Educaci√≥n T√©cnica y Profesional (ETP): la evaluaci√≥n del aprendizaje de los contenidos profesionales espec√≠ficos durante la inserci√≥n laboral, en la especialidad Mantenimiento y reparaci√≥n de los equipos del transporte. Se propone una concepci√≥n did√°ctica que potencie dicho proceso, a partir de una nueva visi√≥n del componente estructural-funcional, dispuesta sobre bases dial√©ctico-materialistas y fundamentada en el Enfoque Hist√≥rico-Cultural, la relaci√≥n hombre ¬Ė sociedad, la Pedagog√≠a General y la Pedagog√≠a de la ETP en particular. Se presenta un estudio de la situaci√≥n actual del proceso en Pinar del R√≠o, a partir de la aplicaci√≥n de un grupo de m√©todos del nivel te√≥rico, del nivel emp√≠rico y del nivel estad√≠stico. La concepci√≥n did√°ctica ha sido implementada a trav√©s de una metodolog√≠a, organizada en etapas y acciones coherentes, que permiten a los docentes y especialistas de la entidad laboral dirigir, de manera acertada, el proceso de evaluaci√≥n, durante la inserci√≥n de los estudiantes en las entidades laborales. La validez de la propuesta, comprobada a partir de la realizaci√≥n de un cuasiexperimento, pudiera valorarse para su posterior generalizaci√≥n, como una opci√≥n v√°lida para la evaluaci√≥n del aprendizaje de los contenidos profesionales espec√≠ficos en todas las especialidades de la ETP, atendiendo a las caracter√≠sticas particulares de cada una de ellas.

    Publicado: Vie Dic 02 2016  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La habilidad de comprensi√≥n lectora en el 3er a√Īo de la carrera "Educaci√≥n Laboral y la Inform√°t

    En el presente art√≠culo se evidencia de forma detallada, las diferentes etapas por las que ha transitado la ense√Īanza de la Educaci√≥n Laboral y la Inform√°tica, un an√°lisisdocumental de los diferentes planes de estudios con los que se trabaj√≥ y se trabaja actualmente, los antecedentes hist√≥ricos del desarrollo de la habilidad de comprensi√≥n lectora en ingl√©s, as√≠ como la inserci√≥n del ingl√©s con fines espec√≠ficos en la formaci√≥n de profesionales en ambos perfiles.

    Publicado: Vie Dic 02 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las potencialidades de la asignatura Historia de Cuba para el fortalecimiento del patriotismo

    Esta investigación ofrece, de manera general, algunos de los aspectos más importantes relacionados con la educación en valores y en particular con el patriotismo desde las potencialidades y finalidad de la asignatura Historia de Cuba: el estudio de la evolución económica, política, social y cultural de Cuba, de manera integral para que el estudiante pueda comprender el proceso de desarrollo de la nacionalidad y la nación, adquiriendo y desarrollando valores, contribuyendo así al logro de los objetivos de la escuela cubana.

    Publicado: Vie Dic 02 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Prevenci√≥n de incidencia de hechos en el √°mbito escolar de las instituciones educativas

    La investigación realizada tiene como finalidad proponer un sistema de acciones que contribuya a la capacitación del director en la prevención de incidencia de hechos que afectan la integridad física y psíquica de los alumnos en el ámbito escolar de las instituciones educativas.

    Publicado: Vie Dic 02 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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