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Educacion

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  • 驴Cu谩les son los cuatro momentos esenciales en toda investigaci贸n?

    La Metodolog铆a de la Investigaci贸n Experimental no es un dogma, mucho menos una dif铆cil tarea que necesariamente haya que realizar en toda investigaci贸n; sino que la misma, constituye una util铆sima herramienta de trabajo que permite ver con claridad el problema, y como buscar, de una forma ordenada, la soluci贸n del mismo. El problema existe independientemente posea o no soluci贸n; no se fabrica, solo existe. La Metodolog铆a de la Investigaci贸n Experimental es totalmente dial茅ctica, pues obliga a pensar y desentra帽ar la relaci贸n causa 鈥 efecto de un fen贸meno; y en consecuencia, a actuar.

    Publicado: Mie Ago 05 2009  |  218 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El trabajo pol铆tico-ideol贸gico en las actuales condiciones de la educaci贸n superior municipalizad

    El Libertador Sim贸n Bol铆var tuvo claro que el triunfo depend铆a de la educaci贸n de su pueblo, y en esto el Presidente de la Rep煤blica Bolivariana de Venezuela Hugo Ch谩vez Fr铆as, ha basado la Revoluci贸n Bolivariana, por eso comenz贸 a inculcarle al pueblo que el primer poder, como lo sentenci贸 el Libertador, ten铆a que ser el conocimiento; y le dio poder a los pobres en las aulas y en el barrio.

    Publicado: Mie Ago 05 2009  |  261 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El tutor en las sedes universitarias municipales

    En la Conferencia Magistral en el Congreso Internacional Pedagog铆a 2005.el Doctor en Ciencias Pedag贸gicas Fernando Vecino Alegret trata sobre la nueva universidad cubana y su camino hacia la excelencia y expreso: "Si bien muchos conocen que la esfera de la educaci贸n ha sido priorizada por la Revoluci贸n Cubana, tal vez pocos sepan que ello comenz贸 desde que se encontraba en cierne a principios de la d茅cada del 50.

    Publicado: Mie Ago 05 2009  |  220 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La docencia en la educaci贸n a distancia

    La educacion a distancia en el nivel educativo superior. Aspectos distintivos de la docencia en la ead. La opini贸n de los estudiantes. Un nuevo reto para el docente a distancia. Cuando el se帽or Vicerrector del Centro Universitario de Educaci贸n a Distancia Msc. Gustavo Cerrato y el coordinador del componente de Comunicaci贸n y Extensi贸n Lic. Oscar Flores me invitaron a escribir sobre el tema de la docencia en la educaci贸n a distancia me entusiasm贸 la idea y a煤n con las m煤ltiples ocupaciones que me impone el cargo que en este momento ostento, aqu铆 estoy compartiendo con ustedes algunas de las ideas que me sugiere el tema.

    Publicado: Mie Ago 05 2009  |  257 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La planeaci贸n estrat茅gica desde el IPVC Manuel S. Tames

    El presente trabajo recoge los resultados de una experiencia pedag贸gica realizada en el IPVCP "Manuel S. Tames Guerra", centro que constituye un abanderado en la vital tarea de formaci贸n vocacional y orientaci贸n profesional, donde existen insuficiencias en el proceso de fundamentaci贸n, dise帽o...

    Publicado: Mie Ago 05 2009  |  223 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto recuperando la lectura en voz alta

    Uno de los pilares de la educaci贸n es la formaci贸n de personas de cara al futuro y es en este sentido la lectura tiene una significaci贸n primordial para favorecer la comprensi贸n lectora y estimular al ni帽o en el gusto por la lectura; contribuyendo de este modo a la elaboraci贸n del juicio critico.

    Publicado: Mie Ago 05 2009  |  227 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Grupo de an谩lisis de riesgo y confiabilidad de cuba: 20 a帽os de experiencia en los servicios de an

     

    El artículo presenta un resumen de la experiencia de más de 20 años de servicios científicotécnicos prestados por el Grupo de Análisis de Riesgo y Confiabilidad de Cuba, así como los aportes fundamentales realizados durante los mismos. El equipo, formado a finales de la década de los 80 del siglo anterior, ha realizado durante estos años múltiples trabajos en las áreas de análisis de riesgo y confiabilidad, optimización del mantenimiento, análisis de seguridad ocupacional y monitores de riesgo, en diversos sectores como el nuclear, eléctrico, petroquímico y biotecnológico, entre otros. Varios códigos de computación y bibliografías, desarrollados para enfrentar los servicios técnicos y de capacitación, son también patrimonio del grupo. En la actualidad se mantiene laborando en estos frentes y además, completa los desarrollos de herramientas de evaluación de nivel de seguridad de tipo semicuantitativo, metodologías de análisis de percepción de riesgo laboral y monitores de riesgo cooperativos.

    Palabras Claves: Seguridad, Riesgo, Confiabilidad, Mantenimiento, Análisis Probabilista de Seguridad (APS), Análisis, Optimización, Programas: ARCON, MOSEG, ASEC, MONITOR.

     


    Publicado: Mar Ago 04 2009  |  268 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La calidad educativa y el clima institucional

    8 de 10 estrellas (1 voto)

    Clima Institucional: Es el ambiente generado en una instituci贸n educativa a partir de las vivencias cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cada trabajador, directivo, alumno (a) y padre de familia de la instituci padre de familia de la instituci贸n educativa y que se expresan en las relaciones personales y profesionales. Un clima institucional favorable o adecuado es fundamental para un funcionamiento adecuado es fundamental para un funcionamiento eficiente de la instituci贸n educativa, as铆 como crear condiciones de convivencia armoniosa.

    Publicado: Mar Ago 04 2009  |  515 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las estrategias de aprendizaje en la Educaci贸n Superior

    Principales teor铆as del aprendizaje. Conceptualizaci贸n del aprendizaje. Tipos de aprendizaje. Estrategia de aprendizaje. El proceso de ense帽anza aprendizaje. Conclusiones. Bibliograf铆a.

    Publicado: Mar Ago 04 2009  |  407 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • 驴Pedagog铆a configuracional versus teopedagog铆a

    En su libro Dios habla hoy. La evidencia cient铆fica de la fe, Francis S. Collins uno de los m谩s grandes investigadores del planeta uno de los m谩s eminentes cient铆ficos del siglo XXI una verdadera luminaria cient铆fica[5]oscila con un argumento impresionante: el tr谩nsito del ate铆smo a la fe, guiado por la mano de la raz贸n y el progreso cient铆fico.

    Publicado: Lun Ago 03 2009  |  272 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Conceptualizaci贸n y caracterizaci贸n del t茅rmino modelo pedag贸gico

    Problemas relacionados con la comprensi贸n de los modelos pedag贸gicos. Conceptualizaci贸n te贸rico y metodol贸gica de los modelos pedag贸gicos. Consideraciones generales. Bibliograf铆a.

    Publicado: Lun Ago 03 2009  |  220 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Hacia una nueva clasificaci贸n de los modelos pedag贸gicos

    Reconocer el car谩cter social de la actividad humana, teniendo en cuenta el papel de los factores sociales el devenir y desarrollo de la especie hombre, significa reconocer como producto al trabajo colectivo como transformador de s铆 mismo; proceso no espont谩neo, sino consciente proyectado sobre la base de objetivos previamente determinados que ha impuesto al hombre, como sujeto del proceso productivo, la necesidad de buscar varios m茅todos y procedimientos que garanticen la efectividad del proceso productivo por un lado y que lo hagan m谩s eficiente y menos costoso por otro.

    Publicado: Lun Ago 03 2009  |  243 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Implicaciones de las teor铆as del aprendizaje en los modelos pedag贸gicos

    El Conductismo (B. F. Skinner). Las teor铆as constructivistas (Jean Piaget). La psicolog铆a cognitiva contempor谩nea (Jerome Bruner, David Ausubel, Robert Sternberg, R. Glaser). El aprendizaje significativo (David Ausubel). Las tendencias humanistas (Carl Rogers, Hamachek, A. Maslow). El enfoque hist贸rico 鈥 cultural o socio hist贸rico. La teor铆a de la modificabilidad estructural cognitiva (Reuven Feuerstein). Consideraciones generales. Bibliograf铆a.

    Publicado: Lun Ago 03 2009  |  236 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La ense帽anza tutoral en el nuevo modelo pedag贸gico de Licenciatura en Enfermer铆a

    El proceso o ense帽anza tutoral es el que se desarrolla entre el tutor y tutorado, siendo integrador en la formaci贸n de estudiantes que determinan la posici贸n vital activa y creativa de estos en su desempe帽o, constituyendo este una modalidad del Nuevo Modelo Pedag贸gico de Licenciatura en Enfermer铆a desde el 1ro hasta 3er a帽o de su carrera, por lo que nos propusimos analizar el papel del tutor en el cumplimiento de esta modalidad y la adecuada atenci贸n al estudiante, para lo cual fueron escogidos 10 tutores del Hospital General durante el per铆odo enero 2008- mayo del 2009 donde analizamos su preparaci贸n cient铆fica, pedag贸gica, actividad educativa, investigativa y preparaci贸n pol铆tico ideol贸gica.

    Publicado: Lun Ago 03 2009  |  234 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Modelos pedag贸gicos contempor谩neos

    Clasificaci贸n cl谩sica de modelos pedag贸gicos. Clasificaci贸n de los modelos pedag贸gicos, seg煤n E. Planchard. Clasificaci贸n de los modelos pedag贸gicos, seg煤n Rafael Flores Ochoa. Clasificaci贸n de los modelos pedag贸gicos, seg煤n Juli谩n de Zubir铆a Samper. Clasificaci贸n de los modelos pedag贸gicos, seg煤n FIPC. Otras tipolog铆as de modelos pedag贸gicos. Reconocer el car谩cter social de la actividad humana, teniendo en cuenta el papel de los factores sociales el devenir y desarrollo de la especie hombre, significa reconocer como producto al trabajo colectivo como transformador de s铆 mismo; proceso no espont谩neo, sino consciente proyectado sobre la base de objetivos previamente determinados que ha impuesto al hombre, como sujeto del proceso productivo, la necesidad de buscar varios m茅todos y procedimientos que garanticen la efectividad del proceso productivo por un lado y que lo hagan m谩s eficiente y menos costoso por otro.

    Publicado: Lun Ago 03 2009  |  247 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Analizar el proceso de ense帽anza y el aprendizaje en los estudiantes de primero y quinto a帽o de la

    El presente trabajo tiene como objetivo Principal analizar el Proceso de Ense帽anza y el Aprendizaje en los estudiantes de primero y quinto a帽o de las diferentes Etnias de la Regi贸n Aut贸noma del Atl谩ntico Sur en Educaci贸n Secundaria, con el fin de ampliar nuestros conocimientos con respecto al tema, por lo cual las integrantes del equipo de trabajo realizamos y aplicamos Entrevistas a Docentes, Estudiantes, Representantes de la Sociedad Civil y gu铆as de Observaciones en el aula de clases. Los centros que se tomamos como muestra est谩n ubicados en los Municipios de; Bluefields y El Rama, estos instrumentos se aplicaron desde el 24 de Agosto hasta el 30 de Septiembre del a帽o 2008.

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  215 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Docencia-investigaci贸n: un camino de la ciencia

    La investigaci贸n y la formaci贸n docente. Relaci贸n docencia-investigaci贸n. El siglo XXl plantea ante la educaci贸n superior el reto de emprender una profunda transformaci贸n para dar respuesta a los imperativos de una sociedad en la que el desarrollo end贸geno y sostenible representa mucho m谩s que una consigna, en funci贸n del progreso y la satisfacci贸n socioecon贸mica, cultural y ecol贸gica de los individuos, las comunidades y las naciones. En este sentido, la Declaraci贸n Mundial sobre la Educaci贸n Superior en el siglo XXl: visi贸n y acci贸n de la UNESCO, (1998): se帽ala. "La educaci贸n superior se enfrenta en todas partes a desaf铆os y dificultades relativos a la financiaci贸n, la igualdad de condiciones de acceso a los estudios y en el transcurso de los mismos, una mejor capacitaci贸n del personal, la formaci贸n basada en las competencias, la mejora y conservaci贸n de la calidad de la ense帽anza, la investigaci贸n y los servicios, la pertinencia de los planes de estudios, las posibilidades de empleo de diplomados, el establecimiento de acuerdos de cooperaci贸n eficaces y la igualdad de acceso a los beneficios que reporta la cooperaci贸n internacional".

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  1948 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El desempe帽o del profesor universitario en los resultados del aprendizaje

    Las transformaciones que se han planteado en la Educaci贸n Superior van dirigidas a lograr profesionales con s贸lida formaci贸n general e integral independientes y capaces de enfrentar creativamente situaciones diversas en sus respectivas 谩reas. Para alcanzar este prop贸sito es fundamental el accionar del profesor universitario, quien dotado de las herramientas did谩cticas adecuadas ser谩 capaz de lograr aprendizajes duraderos. El trabajo se propone como objetivo: Valorar la relaci贸n que guarda el desempe帽o del profesor universitario con el aprendizaje de los estudiantes.

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  244 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El pensamiento martiano y la preparaci贸n de los cuadros educacionales

    Se presenta un an谩lisis sobre el necesario acercamiento entre el trabajo de direcci贸n educacional y el ideario martiano, utilizando citas extra铆das de textos martianos que nos permiten vincular su contenido a aspectos esenciales de la direcci贸n, tales como: liderazgo, planeaci贸n estrat茅gica, aspectos socio psicol贸gicos de direcci贸n como son las relaciones interpersonales y la comunicaci贸n, funciones de direcci贸n, la escuela como sistema abierto a la comunidad y la ejemplaridad del directivo. Se toman ejemplos del director de escuela que se considera sea el que con mayor y mejor frecuencia se enfrenta diariamente a la complejidad de direcci贸n de la 茅poca.

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  227 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El trabajo con la reserva en el sector educacional

    Sobre la Prerreserva Especial Pedag贸gica (Pre-REP). La Reserva Especial Pedag贸gica (REP). Papel e importancia de la reserva de cuadros. Algunos problemas de definici贸n. Trabajo con la reserva. Plan general de desarrollo. Se presenta una s铆ntesis de los principales documentos que establecen las normas y procedimientos para el trabajo de selecci贸n y preparaci贸n de la reserva de cuadros en el sector educacional, con una valoraci贸n personal del autor en cuanto a la selecci贸n y preparaci贸n de aquellos compa帽eros que deben integrar las listas de reservas para su atenci贸n y formaci贸n con vistas a resolver los problemas que se presentan a la hora de efectuar una promoci贸n u otro tipo de movimiento.

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  206 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ensayo la did谩ctica magna de Juan Amos Comenio

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    El siguiente trabajo, es un ensayo que realizamos a partir de la obra del autor Juan Amos Comenio, Did谩ctica Magna. Etimol贸gicamente la palabra did谩ctica proviene del griego y quiere decir arte de ense帽ar, Juan Am贸s Comenio proclam贸 que han de graduarse los estudios a la capacidad del dis铆palo, que la ense帽anza a de ser atractiva, que el aprendizaje se ha de traducir en utilidad.

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  294 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estructura y tipos de tesina

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    "La tesina". Partes de la tesina. Estructura b谩sica de la tesina. Tipos de tesinas. Diferencias entre la tesina y otros tipos de investigaci贸n. La tesina en el campo de la investigaci贸n jur铆dica. El presente trabajo ha sido elaborado por un grupo de estudiantes universitarios, consistente fundamentalmente en una investigaci贸n bibliogr谩fica para abordar las nociones imprescindibles acerca del Tema: "La Tesina", ya sea dentro del campo de la Metodolog铆a de la Investigaci贸n y tambi茅n dentro de la Metodolog铆a de la Investigaci贸n Jur铆dica.

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  4472 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La comunicaci贸n educativa en el contexto de la universalizaci贸n de la educaci贸n superior

    El presente trabajo privilegia la simetr铆a funcional como requisito necesario para que se produzca un proceso comunicativo eficaz, y resultar de indiscutible importancia en el logro de un proceso docente-educativo de excelencia. En este trabajo se analiza el proceso de la comunicaci贸n educativa en las relaciones profesor-alumnos, y espec铆ficamente la din谩mica de la simetr铆a funcional en la comunicaci贸n profesor-alumno.

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  216 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La preparaci贸n de la familia para favorecer el aprendizaje de las nociones elementales de matem谩ti

    El presente trabajo abordar谩 las experiencias obtenidas en la aplicaci贸n de las actividades integradoras de las nociones elementales de matem谩tica en los ni帽os de 5 y 6 a帽os de edad atendidos por el programa "Educa a tu Hijo". El mismo tiene como objetivo elaborar una propuesta de actividades para favorecer la preparaci贸n de la familia en la estimulaci贸n de las nociones elementales de la matem谩tica en ni帽os 5 y 6 a帽os de edad atendidos por el programa "Educa a tu Hijo". Para su fundamentaci贸n se emplearon los siguientes m茅todos cient铆ficos del nivel te贸rico: hist贸rico-l贸gico, inductivo-deductivo, an谩lisis-s铆ntesis, el enfoque sist茅mico, la modelaci贸n y del nivel emp铆rico: la observaci贸n, entrevista, encuesta y el m茅todo experimental (en su fase de pre- experimento), as铆 como los m茅todos estad铆sticos (an谩lisis porcentual, representaciones gr谩ficas).

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  207 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las TIC y el rol del profesor universitario en las Sedes Universitarias Municipales

    El art铆culo plantea la importancia de la educaci贸n superior y el papel de las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n en ella. Se帽ala la necesidad de que las universidades se involucren en procesos de innovaci贸n docente apoyados por las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n. Los nuevos entornos tecnol贸gicos inducen a cambios en la organizaci贸n y en las formas de implantaci贸n del proceso de ense帽anza aprendizaje, que implican cambios en el rol del profesor. Se describen los cambios que los procesos de innovaci贸n implican en el dise帽o y producci贸n de materiales, los sistemas de informaci贸n y distribuci贸n, y los sistemas de comunicaci贸n.

    Publicado: Vie Jul 31 2009  |  2136 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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