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Educacion

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  • La integraci贸n de los programas nacionales de extensi贸n universitaria

    El trabajo que se presenta est谩 dirigido a realizar una propuesta que desde las asignaturas de la disciplina Educaci贸n art铆stica y Cultura general permita dar soluci贸n al siguiente problema conceptual metodol贸gico: La integraci贸n de los programas nacionales de extensi贸n universitaria en las asignaturas de la Disciplina Educaci贸n art铆stica y Cultura general.

    Publicado: Lun May 10 2010  |  215 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Obra Educativa de Ram贸n Gallegos Nava

    En este ensayo nos proponemos hacer un an谩lisis de la obra mundial del doctor Ram贸n Gallegos Nava ha realizado, en ella encontraremos elementos fundamentales que nos describen cuales son los principios b谩sicos sobre los que se encuentra basada la educaci贸n holista que es la educaci贸n del siglo XXI. La educaci贸n holista nos trae una nueva oportunidad de ver nuestro futuro, una manera diferente de conocer lo que en esencia somos, lo que deber铆amos de ser y lo que probablemente (si es aplicable de manera real toda nuestra teor铆a de educaci贸n holista en todos los aspectos) en un futuro no muy lejano deberemos de ser.

    Publicado: Lun May 10 2010  |  146 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Visi贸n Holista de Ram贸n Gallegos

    Iniciaremos con las tres primeras obras del Dr. Ram贸n Gallegos Nava, sobre Di谩logos Holistas, Estas obras hablan o est谩n escritas sobre los inicios de la Educaci贸n Holista y el cultivo de la Filosof铆a Perene rematando con Educaci贸n Holista: Pedagog铆a del amor Universal. (El libro del a帽o 2001 en los Estados Unidos de Am茅rica). Me gustar铆a que existiera un dialogo sobre la educaci贸n holista, todos compartimos ciertos principios universales que son centrales, es importante tener mucha claridad acerca de lo que significa la educaci贸n holista, sus objetivos y su estructura, como nuevo paradigma educativo que tiene una nueva centralidad y un conjunto de conceptos como totalidad, integridad, espiritualidad, comunidad de aprendizaje, conciencia de unidad, trascendencia, pluralismo etc.

    Publicado: Lun May 10 2010  |  160 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las Ense帽anzas de Ram贸n Gallegos

    Haciendo un concienzudo an谩lisis, el Dr. Ram贸n Gallegos Nava encontr贸 que, desde comienzos del siglo XX la actividad educativa se vio muy influida por Psic贸logos interesados en explicar el proceso de aprendizaje; algunos atend铆an solo la dimensi贸n corporal, otros el nivel emocional, cognitiva o espiritual a un nivel individual o social, algunos m谩s avanzados han atendido niveles m谩s abarcadores de las dimensiones del ser humano sin llegar a ser integradores de todas las dimensiones del kosmos. Nos habla por ejemplo de Alfred Binet quien elabor贸 un test de inteligencia que solo valora la racionalidad instrumental, bas谩ndose en solo dos capacidades humanas: la l贸gico-matem谩tica y la verbal. Nos habla luego de Howard Gardner quien desarroll贸 una visi贸n de la inteligencia que abarc贸 m谩s aspectos humanos, a la que llam贸 鈥淭eor铆a de las inteligencias m煤ltiples鈥, conceptualizando: la l贸gico-matem谩tica. Ling眉铆stica, musical, corporal, espacial, interpersonal, e intrapersonal, considerando las siete igual de importantes y que cualquier ser humano las puede cultivar.

    Publicado: Lun May 10 2010  |  153 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las huellas dejadas en el camino de la investigaci贸n aplicada a la educaci贸n intercultural bilingu

    Este art铆culo, es una descripci贸n de la investigaci贸n aplicada realizada desde una perspectiva del programa de EIBAMAZ regional, con una mirada ind铆gena e intercultural (doble mirada). Tiene que ver con lo ejecutado program谩ticamente hasta la fecha y los desaf铆os en el futuro.

    Publicado: Lun May 10 2010  |  214 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las TIC como herramientas de apoyo para profesionales en proceso de cambio de categor铆as docentes

    El presente trabajo es producto de las experiencias de sus autores en los entrenamientos en idioma ingl茅s con docentes de la educaci贸n superior cubana principalmente de la UCLV, sus habilidades para con el idioma anteriormente mencionado durante el proceso de cambio de categor铆a docente.

    Publicado: Lun May 10 2010  |  158 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Mi proceso en educaci贸n holista

    En el 2006, me enter茅 de que el Dr. Ram贸n Gallegos Nava ofrec铆a la Maestr铆a en Educaci贸n Holista, a la que me inscrib铆 en el mes de junio, con el prop贸sito de conocer con profundidad el Modelo Holista de Educaci贸n y llevar a la pr谩ctica todo aquello que estuviera a mi alcance, y puedo decir a la fecha, que ha sido una experiencia maravillosa que me ha permitido en primera instancia, conocerme m谩s a m铆 mismo, para poder entender mejor a los dem谩s, lo cual considero como un factor indispensable para entender a quienes me rodean en forma general y en particular a mis estudiantes.

    Publicado: Lun May 10 2010  |  152 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto de organizaci贸n de un colectivo docente- metodol贸gico en la residencia estudiantil

    La misi贸n de la educaci贸n superior est谩 relacionada con la formaci贸n de profesionales con elevado nivel de excelencia acad茅mica, y al mismo tiempo comprometidos con los m谩s altos valores revolucionarios como lo requiere la sociedad contempor谩nea, profesionales en los que se combine la formaci贸n acad茅mica con la laboral e investigativa, y sean portadores de actitudes y valores que se manifiestan en su comportamiento.

    Publicado: Lun May 10 2010  |  144 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Actividades extracurriculares para potenciar una sexualidad responsable

    La educaci贸n sexual desde una visi贸n 茅tica humanista, condiciona el desarrollo de la sexualidad responsable, lo que implica tomar decisiones y asumir sus consecuencias sobre la base de conocimientos y valores, involucrando a la persona en su totalidad, a partir de las vivencias, experiencias, conocimientos, creencias, temores, emociones, actitudes y caracter铆sticas personales.

    Publicado: Vie May 07 2010  |  202 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Colaborar y aprender en Internet. Comunidades virtuales de aprendizaje

    El aprendizaje no es 煤nicamente construido interaccionando con el contenido sino trabajando con los compa帽eros y profesores. Podemos decir que aprender es un proceso social. Aprender de manera colaborativa facilita los procesos de construcci贸n del conocimiento, ya que requiere de los estudiantes actividades e interacciones beneficiosas para su propio proceso cognitivo.

    Publicado: Vie May 07 2010  |  263 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Gu铆a elemental de t茅cnicas de investigaci贸n

    La metodolog铆a que se presenta a continuaci贸n esta dirigido especialmente a los estudiantes que inician su carrera Universitaria en cualquier 谩rea, de especializaci贸n, y en cualquier universidad del pa铆s.

    Publicado: Vie May 07 2010  |  1448 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Universidad Contempor谩nea

    8 de 10 estrellas (1 voto)

    El mundo actual se encuentra inmerso en un proceso de transformaciones motivado por la actual situaci贸n econ贸mica y pol铆tica, donde la Universidad Contempor谩nea formas parte de ella, en la llamada 茅poca del conocimiento. Los nuevos roles y exigencias desarrollan el proceso de universalizaci贸n de la ense帽anza como uno de los m谩s grandes desaf铆os de la contemporaneidad.

    Publicado: Vie May 07 2010  |  173 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ram贸n Gallegos y los Di谩logos Holistas

    El ensayo se desarrollara primero con la nueva visi贸n del mundo plasmado en el dialog贸 del Dr. Ram贸n Gallegos con Charles Laughlin centrado en dos vertientes: la primera el problema de la naturaleza de la realidad y el segundo el paradigma positivista en la ciencia durante tres siglos. El paradigma positivista sostuvo que hab铆a una realidad objetiva que pod铆a ser conocida y que todo mundo ten铆a que saber desarrollar teor铆as exactas en lenguaje natural o matem谩tico, la noci贸n de Kukn se帽ala Laughlin era que el conocimiento cient铆fico, al igual que cualquier otro conocimiento humano, era un hecho cultural; no ten铆a nada que ver con la realidad objetiva. En nuestros d铆as agrega Laughlin nos encontramos entre estos dos puntos de vista. Sostiene que hay una realidad aparte de nuestro conocimiento de la realidad, pero al llegar a conocer la realidad implica un acto de observaci贸n y un acto de estado de conciencia. Entonces no es posible remover el estado de conciencia del acto de conocer o del conocimiento que el conocimiento activo produce. As铆 que, de alguna manera, en la ciencia tenemos que llegar a entender nuestro proceso de adquirir el conocimiento, como un proceso de di谩logo entre cualquier realidad, el conocimiento de la realidad y la realidad no son lo mismo, es algo que no debemos olvidar.

    Publicado: Vie May 07 2010  |  142 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Curr铆culo Holista

    Cuando entro silenciosamente al sal贸n de usos m煤ltiples del hotel en donde se encuentran mis nuevos compa帽eros de la Maestr铆a en Educaci贸n Holista, en la ciudad de Guadalajara, en el primer d铆a de clase de la primera Sesi贸n Presencial, a mi mente regresan los recuerdos y emociones de la 茅poca cuando dimos inicio a los estudios de educaci贸n b谩sica en donde todo era un mundo maravilloso de posibilidades; en aquel entonces as铆 fue y afortunadamente en esta ocasi贸n sigue siendo un universo de expectativas por descubrir. Y me agrada que as铆 sea. Despu茅s de casi 17 a帽os, en los que no hab铆a cursado estudios formales, si acaso diplomados y cursos con duraci贸n de no m谩s de seis meses, compruebo las frases que en una ocasi贸n un profesor no dijo: 鈥淓l aprendizaje es un proceso continuo, con vida propia鈥 esa es una gran verdad, porque Jam谩s se deja de aprender, a pesar de haber acumulado la suficiente experiencia y criterio profesional, bueno, as铆 lo consideraba hasta el a帽o pasado, porque ahora percibo una experiencia personal que refleja un cambio de vida que estaba lleno de necedad y ego铆smo, seg煤n las ense帽anzas de Buda.

    Publicado: Jue May 06 2010  |  167 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n Musical

    Al hablar de una definici贸n sobre 驴Qu茅 es la educaci贸n Musical? , y si emitiera alg煤n concepto a priori, creo que dejar铆a muchos aspectos sin abordar los cuales serian de suma importancia en lo que se quiere realizar. Es importante mencionar que la m煤sica ha acompa帽ado al ser humano desde tiempos remotos y que directa o indirectamente nos hemos vistos involucrados y beneficiados por su gran aporte.

    Publicado: Jue May 06 2010  |  174 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Esquemas de los dise帽os del microcurriculo

    Este trabajo es una presentaci贸n multimedia realizada en PowerPoint. A continuaci贸n podr谩 ver una presentaci贸n preliminar. (Requiere Flash Player).

    Publicado: Jue May 06 2010  |  134 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Educaci贸n Holista en Mi Vida

    Para poder expresar la experiencia vivida, durante estos dos a帽os, tengo que narrar el proceso, porque podr铆a decir simplemente que hay un parte aguas desde: antes de la maestr铆a y despu茅s de ella. Me decid铆 a cursarla, porque no pod铆a dar orden al trabajo educativo que realizaba. Por intuici贸n sab铆a que estaba haciendo lo correcto, porque los resultados en mi trabajo, tanto con padres como con ni帽os eran buenos y yo me sent铆a apasionada por mi entrega, pero no ten铆a sustento te贸rico y me faltaban muchas confirmaciones y respuestas a mis dudas. Cuando me enter茅 de que exist铆a una maestr铆a que tocaba la espiritualidad dentro de un enfoque integral, me entusiasm茅 y aunque hab铆an pasado las fechas reglamentarias para cursarla, solicit茅 mi ingreso y fui aceptada.

    Publicado: Jue May 06 2010  |  154 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Mi Experiencia en Educaci贸n Holista

    鈥淐uando llega el momento de hacer un recuento de una experiencia de vida, el primer indicio de fructificaci贸n y crecimiento empieza a partir de la capacidad de tomar perspectiva y ver de manera ecu谩nime el proceso que hemos realizado鈥 鈥淐uando llega el momento de hacer un recuento de una experiencia de vida, el primer indicio de fructificaci贸n y crecimiento empieza a partir de la capacidad de tomar perspectiva y ver de manera ecu谩nime el proceso que hemos realizado鈥

    Publicado: Jue May 06 2010  |  139 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Viviendo la Educaci贸n Holista

    En el presente trabajo presento una remembranza de las experiencias que viv铆 durante mi camino en la maestr铆a en Educaci贸n Holista, todo lo que aprend铆 se signific贸 un proceso maravillosos en mi vida, fue encontrarme conmigo misma, empezar a decidir con mi Ser Espiritual, amar incondicionalmente a todo el mundo, valorarme, y valorar d铆a a d铆a a los que tengo al lado. Antes me sent铆a que me faltaba algo, digamos, no ten铆a algo que dec铆a 鈥渆sto lo quiero cambiar鈥, pero no me sent铆a completo, y sent铆a que estaba buscando algo m谩s, pero no sab铆a qu茅 era ese algo. Y durante el transcurso del an谩lisis de los diferentes ejes tem谩ticos, los encuentros maravillosos con la shanga, me di cuenta de que ese algo era estar conectado conmigo mismo. Descubr铆 que muchas veces no estaba conectado conmigo mismo y por eso no disfrutaba ciertos momentos o ciertas cosas que las tendr铆a que disfrutar.

    Publicado: Jue May 06 2010  |  136 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • 19 Pollitos en la Universidad 鈥 Redacci贸n y Did谩ctica

    9 de 10 estrellas (2 votos)

    Requisitos de trabajos acad茅micos de nivel medio y superior, y did谩ctica para alumnos y docentes. Cuando decido estudiar la licenciatura en Psicolog铆a Educativa, no ten铆a ni la menor idea de lo que enfrentar铆a en cuanto a estudio y lo que deb铆a aprender. Se dec铆a que era de lo m谩s f谩cil acreditar, sin embargo poco a poco fui d谩ndome cuenta que deb铆a aprender muchos conceptos, definiciones, fechas, nombres de autores, utilizar herramientas did谩cticas, desarrollar habilidades para hablar y presentar un tema frente al grupo, trabajar en equipo, leer y obtener el significado de la lectura para exponer las conclusiones personales, entre otras tantas habilidades, es as铆 que decido realizar un compendio de escritos acad茅micos y de algunas habilidades que debe desarrollar el estudiante de nivel medio y superior, que le sirva de apoyo en su preparaci贸n. Como complemento a la preparaci贸n acad茅mica, l@s alumn@s de nivel b谩sico hasta superior deben desarrollar habilidades de comunicaci贸n verbal y escrita, de matem谩ticas, de manejo de software, de lectura y de interrelaci贸n personal, entre otras.

    Publicado: Mie May 05 2010  |  285 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aprender a ser feliz a trav茅s de la educaci贸n holista

    驴Por qu茅 la importancia de la felicidad en el quehacer educativo? y 驴qu茅 es la educaci贸n holista? Son dos preguntas obligadas que nos conducen a dos t茅rminos que por a帽os han estado divorciados cuando de pronto relacionamos felicidad con educaci贸n. Desde 17 a帽os de experiencia como fundadora, docente y directora de una escuela de educaci贸n b谩sica, puedo decir que la felicidad es parte de la esencia de cualquier ser humano, exteriorizada naturalmente en la infancia, y por tanto indispensable dentro de la educaci贸n. La ra铆z etimol贸gica de educar, significa 鈥渉acer salir, extraer, dar a luz, conducir desde dentro hacia fuera鈥. En cuanto al t茅rmino 鈥渇elicidad鈥 de acuerdo a la Real Academia Espa帽ola, es el 鈥渆stado de 谩nimo que se complace en la posesi贸n de un bien鈥, Mar铆as (1988), agrega que no existe un verbo que exprese la felicidad, al expresarla como acci贸n, siempre estar谩 acompa帽ada por adjetivos o con los verbos 鈥淪er鈥 o 鈥渢ener.

    Publicado: Mie May 05 2010  |  124 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La comunicaci贸n en la ense帽anza de lenguas extranjeras

    8 de 10 estrellas (1 voto)

    El lenguaje es el medio fundamental de comunicaci贸n tanto oral como escrito. En el marco educativo es indispensable que ocurra una buena comunicaci贸n entre el profesor y el estudiante, y entre los propios estudiantes para alcanzar el 茅xito del proceso.

    Publicado: Mie May 05 2010  |  243 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La educaci贸n holista en comunidades de aprendizaje

    En M茅xico y en el mundo se han realizado infinidad de estudios relativos a la educaci贸n, existen importantes documentos de filosof铆a educativa, una gran cantidad de casos donde se demuestra que la educaci贸n no es solo transmitir conocimientos emp铆ricos o instrucciones para desarrollar alg煤n trabajo o habilidad para el trabajo, la educaci贸n es necesaria para ser libre, feliz, para saber vivir en armon铆a con nuestro propio Ser, con quienes nos rodean y con el medio natural que nos sostiene. Los esquemas convencionales de desarrollo humano y la educaci贸n dogm谩tica ya no son compatibles con el esp铆ritu de la 茅poca actual , la educaci贸n tradicional mecanicista es insuficiente para preparar ni帽os y j贸venes que deber谩n hacer frente a un nuevo siglo donde la rapidez de los cambios deja atr谩s los conocimientos t茅cnicos haci茅ndose necesaria una educaci贸n para la formaci贸n integral del ser humano que incluye a la espiritualidad como centro del desarrollo de la conciencia, la est茅tica como una expresi贸n del arte y la belleza, las relaciones sociales en una interacci贸n fraternal, de progreso y armon铆a, la intelectualidad como base del conocimiento cient铆fico 鈥 tecnol贸gico que permite el progreso y la sustentabilidad, el manejo de las emociones que llevan a la estabilidad interna de los individuos y el desarrollo f铆sico y de la salud como base para una vida plena.

    Publicado: Mie May 05 2010  |  155 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Principales problemas que existen en una instituci贸n educativa

    La educaci贸n es el proceso de socializaci贸n de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende los conocimientos. La educaci贸n tambi茅n implica una concienciaci贸n cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de las generaciones anteriores. El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que produces cambios intelectuales emocionales y sociales en el individuo. En el caso de los ni帽os, la educaci贸n busca fomentar el proceso de estructuraci贸n del pensamiento y de las formas de expresi贸n. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integraci贸n y la convivencia grupal. Aunque en ocasiones, este proceso de ve afectado debido a varios factores, entre ellos los problemas psicol贸gicos del ni帽o. 驴Por qu茅 decimos que se ve afectado?

    Publicado: Mie May 05 2010  |  231 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aprender a ser feliz a trav茅s de la educaci贸n holista

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    驴Por qu茅 la importancia de la felicidad en el quehacer educativo? y 驴qu茅 es la educaci贸n holista? Son dos preguntas obligadas que nos conducen a dos t茅rminos que por a帽os han estado divorciados cuando de pronto relacionamos felicidad con educaci贸n.

    Publicado: Mar May 04 2010  |  148 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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