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Educacion

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  • Tercera edad ? Expectativas de autoeficacia

    Una mirada reflexiva. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la problem谩tica de las personas de la tercera edad a nivel emocional, ps铆quico y social, que a su vez traen aparejadas las involuciones f铆sicas, con sus dolencias y quejas. Y como esto repercute cognitivo y conductualmente en las expectativas de autoeficacia de cada uno de nuestros viejos, a partir de la mirada de los adultos j贸venes. A partir de una mirada lo m谩s ecu谩nime posible, en relaci贸n a la sociedad y su contenci贸n hacia este sector que tan poco parece preocupar, pero que a la vez todos conocemos,( ya que estamos al tanto de lo problem谩tico que es para un adulto mayor el sentir que est谩 en una sociedad que pareciera ser, les pertenece a los j贸venes 煤nicamente, lo cual es ir贸nico, ya que transitamos un camino hecho por abuelos), intentar茅 mostrar, te贸ricamente, a pesar de este imaginario social, como significa el adulto mayor los preconceptos, los prejuicios, las ideas, las subestimaciones de los adultos j贸venes, y como esto incide y/o influye directamente en sus expectativas de autoeficacia, y por ende en su vida privada y social. A partir de una mirada lo m谩s ecu谩nime posible, en relaci贸n a la sociedad y su contenci贸n hacia este sector que tan poco parece preocupar, pero que a la vez todos conocemos,( ya que estamos al tanto de lo problem谩tico que es para un adulto mayor el sentir que est谩 en una sociedad que pareciera ser, les pertenece a los j贸venes 煤nicamente, lo cual es ir贸nico, ya que transitamos un camino hecho por abuelos), intentar茅 mostrar, te贸ricamente, a pesar de este imaginario social, como significa el adulto mayor los preconceptos, los prejuicios, las ideas, las subestimaciones de los adultos j贸venes, y como esto incide y/o influye directamente en sus expectativas de autoeficacia, y por ende en su vida privada y social. Asimismo algunas veces tambi茅n en nuestra propia vida, en cuanto a la inseguridad que sufren los ancianos, o a las condiciones insalubres en las que viven adultos mayores en los geri谩tricos argentinos, atravesando necesidades b谩sicas y maltratos, hasta en las propias familias, donde se vive el cuidado de un anciano como un castigo y no como una manera de ennoblecerse a uno mismo, como una manera de crecer, de madurar, de desplegarse como sujeto de bien.

    Publicado: Vie Jul 18 2008  |  1584 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Empleo de la observaci贸n como habilidad a desarrollar en los profesores en formaci贸n de lenguas Ex

    En el presente trabajo se abordan las ventajas del empleo de la observaci贸n, como una de las habilidades m谩s importantes a desarrollar en los profesores en formaci贸n de la especialidad de Lenguas Extranjeras. El empleo de las potencialidades que nos brindan los medios audiovisuales hace de esta habilidad un punto de partida importante en el proceso de ense帽anza aprendizaje de las lenguas extranjeras en la escuela cubana actual.

    Publicado: Jue Jul 17 2008  |  306 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Evaluaci贸n Educativa o Formativa: Surgimiento, rasgos, aportes e implicaciones te贸ricas

    La evaluaci贸n educativa: surgimiento y evoluci贸n. T茅rminos, conceptos y rasgos de la evaluaci贸n educativa. Otras Implicaciones de la evaluaci贸n educativa: Concepto de evaluaci贸n del aprendizaje. Proyecciones actuales y significados. Es frecuente, que muchos docentes manejen ciertos t茅rminos y conceptos en el terreno de la evaluaci贸n del aprendizaje, hagan ocasionalmente referencias, se apoyen en determinados principios, utilicen algunas t茅cnicas y procedimientos para evaluar en los salones de clases, sin conocer muchas veces de forma suficiente cu谩les son realmente sus antecedentes, qui茅nes contribuyeron a construir o elaborar sus bases te贸ricas-metodol贸gicas, cu谩les son estas y de comprender sus implicaciones. Incluso, hay quienes dicen implementar una "evaluaci贸n educativa" cuando en realidad lo que hace en la pr谩ctica no se corresponda con lo que dice o no es pertinente. A ellos y a ayudarlos modestamente al respecto, est谩 dirigido este trabajo.

    Publicado: Jue Jul 17 2008  |  335 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La formaci贸n de valores

    La sociedad cubana, se propone cada d铆a el perfeccionamiento del ser humano que se requiere para mantener sus conquistas y su Revoluci贸n. Por consiguiente, la formaci贸n y desarrollo de valores, es una l铆nea muy importante a seguir en este sentido. El presente trabajo aborda los presupuestos te贸ricos y metodol贸gicos que se deben tener en cuenta en la pr谩ctica educativa para acometer la tarea de la educaci贸n en valores partiendo de la consideraci贸n de que los valores son sumamente complejos pues se manifiestan en m煤ltiples planos de la realidad; lo que exige profundizar en su concepto, modos de existencia y v铆as para contribuir a su formaci贸n y desarrollo. El ser humano es educado en correspondencia con los intereses de la sociedad que lo forma y es preparado para su incorporaci贸n social, lo que significa la creaci贸n de un conjunto de influencias educativas que act煤en sobre 茅l y propicien la formaci贸n y desarrollo de su personalidad en la direcci贸n deseada. Esta es, a su vez, la medida de la eficiencia del aparato educacional creado al efecto. Entre la educaci贸n y el desarrollo social existen complejos nexos, que condicionan la necesidad actual de sistemas educativos que den respuesta a las exigencias sociales del siglo XXI, entre las que se impone la formaci贸n y desarrollo de valores.

    Publicado: Jue Jul 17 2008  |  331 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Realidad y perspectivas de la Educaci贸n F铆sica desde la necesaria profesionalizaci贸n del magister

    La Educaci贸n F铆sica en el curr铆culo escolar y en la formaci贸n integral. Profesionalizaci贸n del magisterio desde visiones de Educaci贸n permanente. La profesionalizaci贸n de los maestros de Educaci贸n F铆sica: una necesidad para redimensionar la Educaci贸n F铆sica. El trabajo constituye una reflexi贸n en torno a la profesionalizaci贸n de los profesores de Educaci贸n F铆sica a partir de los criterios generales de la necesidad de trascender la crisis de legitimidad que se le atribuye a la Educaci贸n F铆sica en el curr铆culo escolar en el contexto latinoamericano. Se basa en criterios aportados por diversos estudiosos de este 谩mbito disciplinar, as铆 como en resultados de investigaciones concretas, correspondientes a tesis doctorales destinadas a explorar en el orden factual, diversos aspectos de la pr谩ctica profesional de los profesores. Se defiende la tesis de la profesionalizaci贸n a partir de los criterios aportados por la educaci贸n permanente y la continuada investigaci贸n sobre las pr谩cticas pedag贸gicas de los profesores.

    Publicado: Jue Jul 17 2008  |  517 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Dios y la educaci贸n - La Pedagog铆a de Jes煤s y la Escuela que so帽amos

    10 de 10 estrellas (2 votos)

    驴Por qu茅 es necesaria una educaci贸n basada en la obra de Jes煤s? - Hacia una Teor铆a del Aprendizaje Divino (TADI). Teopedagog铆a: pedagog铆a basada en dios - Principales postulados de la teor铆a del aprendizaje divino (tadi). Consumaci贸n - La Calidad de la Educaci贸n vista en Jes煤s y su obra. Diez mandamientos de la calidad educativa.

    Publicado: Mie Jul 16 2008  |  237 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategias de aprendizaje del adulto de un segundo idioma

    El presente art铆culo hace un estudio ling眉铆stico identificativo y descriptivo de las estrategias de aprendizaje m谩s utilizadas por los adultos, cuando se proponen aprender un segundo idioma, los autores partieron de sus experiencias personales y de la aplicaci贸n de diferentes m茅todos de investigaci贸n para la obtenci贸n de los resultados aqu铆 mostrados. La observaci贸n cient铆fica, la encuesta y la entrevista fueron los elementos m谩s utilizados para poder constatar los elementos referidos en el art铆culo. Adem谩s, los autores realizan valoraciones de algunos factores ling眉铆sticos, extraling眉铆sticos y psicol贸gicos a tomar en cuenta por los profesores cuando se trabaja con este tipo de estudiantes. En el trabajo se muestran las dimensiones e indicadores evaluados durante la investigaci贸n que permitieron evaluar con mayor precisi贸n el objetivo propuesto.

    Publicado: Mie Jul 16 2008  |  277 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Supervisi贸n escolar

    驴Cu谩l es la funci贸n del supervisor?. 驴Cu谩les son los 4 谩mbitos en que se desarrolla la supervisi贸n?. 驴Cu谩l es la diferencia entre la Supervisi贸n Escolar y la Orientaci贸n Educacional?. 驴Cu谩l es el Objeto Fundamental de la Supervisi贸n?. Es supervisar la escuela, para tener una visi贸n globalizada de c贸mo marcha est谩 para buscar soluciones a los posibles problemas y deficiencias que pueda tener, luego introducir cambios y transformaciones a fin de mejorar la calidad de la educaci贸n, utilizando si es necesario otras estrategias de ense帽anza y aprendizaje.

    Publicado: Mie Jul 16 2008  |  288 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El Conocimiento

    Conocimiento. Principales etapas en el proceso de investigaci贸n. La primera fase del proceso de investigaci贸n: la fase conceptual. Revisi贸n de la literatura sobre el tema de investigaci贸n. La revisi贸n bibliogr谩fica. El informe escrito de la revisi贸n bibliogr谩fica. Enfoque de la investigaci贸n. Es un grupo organizado de informaci贸n estructurada (grupos de datos obtenidos de un cierto problema partiendo de abstracciones de la realidad) acerca de un tema, actividad que permite adquirir certeza de que existe una necesidad dotada de caracter铆sticas.

    Publicado: Mar Jul 15 2008  |  444 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La tesis universitaria no es problema

    2 de 10 estrellas (1 voto)

    "La tesis" universitaria desde una perspectiva universal. Antecedentes. Etimolog铆a del t茅rmino "tesis". El concepto de lo que manejamos como "tesis". El trabajo de tesis, hecho acad茅mico. La tesis, actividad. Cuando un estudiante que ha "cerrado curriculum" decide optar al t铆tulo, la Universidad le requiere la presentaci贸n y defensa de "una tesis". Este requisito que las Universidades establecen, debe tener sentidos y significados que le han hecho trascender e imponerse a tal punto que es una pr谩ctica universal, como algo inherente a la Universidad misma. Empero, en la pr谩ctica acad茅mica cotidiana, estos sentidos y significados no saltan a la vista e incluso, en algunos casos, hay quienes no ven ninguno. 驴Por qu茅 existe la tesis?, 驴para qu茅 hacerla?, 驴qu茅 justifica tal requisito?, 驴qu茅 sentido tiene, si es que lo tiene a煤n?, 驴qu茅 necesidades satisface la exigencia de tal requisito, si es que satisface alguna?.

    Publicado: Mar Jul 15 2008  |  1088 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Reflexiones sobre las actividades cognitivas en el aprendizaje de una lengua extranjera

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    El objetivo del presente trabajo es mostrar la importancia que reviste las tareas extraclases en la ense帽anza de ingl茅s con prop贸sitos espec铆ficos en la consolidaci贸n de las habilidades ling眉铆sticas de los estudiantes y como forma de desarrollar su independencia cognoscitiva. La independencia cognoscitiva constituye un rasgo de la independencia de la personalidad, cualidad principal de todo ser humano y esta se forma mediante la actividad misma. En los umbrales del siglo XXI y dado el desarrollo cient铆fico-t茅cnico que se aprecia en todas las esferas y en especial en la ense帽anza, se impone una nueva concepci贸n de actividades docentes que coadyuven al desarrollo de la independencia cognoscitiva del estudiante. Es aqu铆 donde el trabajo extraclase juega un papel fundamental al convertirse en la forma de aprendizaje que va mas all谩 de los marcos de la clase como forma de organizaci贸n del proceso docente. Las actividades extraclases constituyen un eslab贸n importante en el proceso de ense帽anza-aprendizaje que garantiza el cumplimiento exitoso de los objetivos planteados.

    Publicado: Mar Jul 15 2008  |  271 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aproximaciones te贸rico-metodol贸gicas del estudio de profundizaci贸n en la evaluaci贸n de la calida

    A partir de la sistematizaci贸n de la experiencia en la pr谩ctica de la evaluaci贸n de la calidad educativa en la realizaci贸n de varios estudios de profundizaci贸n en diferentes centros y municipios de la provincia de Santiago de Cuba, un colectivo del Centro de Estudios de la Evaluaci贸n de la Calidad de la Educaci贸n ha incursionado en la investigaci贸n acerca de est谩 problem谩tica, y como resultado cient铆fico en este trabajo se presenta una propuesta de aproximaciones te贸rico-metodol贸gicas acerca del estudio de profundizaci贸n para la determinaci贸n de las principales causas de los resultados del aprendizaje y aspectos formativos que presentan los estudiantes.

    Publicado: Lun Jul 14 2008  |  275 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La v铆a curricular como medio para la formaci贸n ambiental del futuro profesional de la Cultura F铆s

    Una experiencia en Holgu铆n. Por el papel que desempe帽an los Licenciados en Cultura F铆sica como promotores de salud en la sociedad -en su lucha por lograr el perfeccionamiento f铆sico del hombre y con ello una mejor calidad de vida- la introducci贸n de la Dimensi贸n Ambiental en el plan de estudios resulta de gran necesidad para su formaci贸n. En el presente trabajo se exponen algunas ideas acerca de como introducir el tema, a partir del uso de tareas docentes concebidas para ello, aprovechando las potencialidades que en este sentido brindan los contenidos de las asignaturas que se imparten en la carrera de Cultura F铆sica en nuestra facultad.

    Publicado: Lun Jul 14 2008  |  275 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Metodolog铆a de Investigaci贸n

    El presente apunte tiene como objetivo central, describir en forma sucinta el proceso que se debiera seguir para desarrollar una investigaci贸n, mostrando cada uno de los pasos que intervienen en dicho proceso. Aqu铆 se encontrar谩 un desglose de cada etapa de una investigaci贸n, as铆 como tambi茅n algunas conceptualizaciones b谩sicas de cada t茅rmino utilizado en ellas. Sin embargo es bueno reflexionar sobre lo siguiente: "Es importante aprender m茅todos y t茅cnicas de investigaci贸n, pero sin caer en un fetichismo metodol贸gico. Un m茅todo no es una receta m谩gica. M谩s bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento" Ander-Egg.

    Publicado: Lun Jul 14 2008  |  302 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Software "Eleb谩s" para potenciar la ense帽anza de la electr贸nica b谩sica en el Joven Club de compu

    1 de 10 estrellas (1 voto)

    Software "Eleb谩s" para potenciar la ense帽anza de la electr贸nica b谩sica en el Joven Club de computaci贸n y electr贸nica Antilla #1-Cuba. M茅todos. Novedad cient铆fica. Principales consideraciones sobre el proceso de ense帽anza 鈥 aprendizaje de la asignatura de Electr贸nica B谩sica y su situaci贸n actual en el Joven Club de Computaci贸n y Electr贸nica Antilla #1. Propuesta del software "Eleb谩s" para potenciar la Ense帽anza de la Electr贸nica B谩sica en los Joven Club de Computaci贸n y Electr贸nica. En el mundo moderno la Electr贸nica juega un papel protag贸nico pues es el soporte de toda tecnolog铆a y se desarrolla a pasos acelerados, podemos decir que est谩 presente en todas las esferas de la vida, y estamos en constante contacto con ella, por lo que debemos incentivar su estudio. La Electr贸nica B谩sica es una asignatura fundamental para todo el que pretenda ser t茅cnico o ingeniero en este amplio campo, proporciona el conocimiento elemental, por lo que hay que prestarle especial atenci贸n en la formaci贸n del estudiante, es necesario crear habilidades y fijaci贸n de los conceptos, simbolog铆a y c贸digos propios de la asignatura. Desarrollar la imaginaci贸n y el poder de an谩lisis del estudiante, para lo cual debemos dotarlos de profundos conocimientos imprescindibles para su formaci贸n logr谩ndose independencia y un alto nivel interpretativo en este campo.

    Publicado: Lun Jul 14 2008  |  731 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Concepci贸n Curricular de la asignatura Comunicaci贸n y Salud en la formaci贸n del M茅dico General B

    Concepci贸n Curricular de la asignatura Comunicaci贸n y Salud. Se realiz贸 una investigaci贸n en sistemas y servicios de salud, sobre la interacci贸n psicosociol贸gica y pedag贸gica en la pr谩ctica m茅dica, de tipo descriptiva; una poblaci贸n integrada por 140 estudiantes de 6to a帽o de medicina de la Facultad Ciencias M茅dicas de Cienfuegos, curso 2005-2006, muestreo probabil铆stico de tipo aleatorio simple con 30 casos, representando el 20% del total. El objetivo fue redise帽ar el programa de la asignatura comunicaci贸n y salud en la carrera de medicina, a partir de la identificaci贸n de las necesidades de aprendizaje que persisten en los estudiantes; interpretar estas necesidades realizando variaciones para perfeccionar el desarrollo de habilidades comunicativas. Para ello se utilizaron m茅todos del nivel te贸rico: an谩lisis s铆ntesis, inductivo deductivo, hist贸rico l贸gico, hipot茅tico deductivo, comparaci贸n, generalizaci贸n, dial茅ctico. Del nivel emp铆rico: observaci贸n, medici贸n, recogida de informaci贸n, encuestas, entrevistas y sociometr铆a.

    Publicado: Vie Jul 11 2008  |  279 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El perfil gesti贸n informaci贸n de salud Cienfuegos 2008

    La Educaci贸n M茅dica Superior, como parte de la Universidad cubana ha iniciado la aplicaci贸n de un nuevo modelo pedag贸gico para una carrera universitaria con duraci贸n m铆nima de 5 a帽os. Uno de sus 21 perfiles es Gesti贸n de la Informaci贸n de Salud, el que se encuentra insertado en la universalizaci贸n de la ense帽anza en esta provincia. En trabajos cient铆ficos anteriores con este tipo de alumnos se han realizado t茅cnicas de recolecci贸n de informaci贸n, etc. Y se han comprobado las dificultades presentadas en la asignatura Matem谩tica. En estos momentos es elevada la cifra de alumnos que reciben la asignatura en nuestra provincia y se carece de libros por lo que teniendo en cuenta estos argumentos y la elemental necesidad de estudiar por un texto para adquirir conocimientos y no reducir 茅ste simplemente a las notas tomadas del profesor, se realiz贸 un estudio exploratorio en la asignatura Matem谩tica advirtiendo grandes dificultades en la adquisici贸n de la bibliograf铆a o material bibliogr谩fico de apoyo, unido a que por la necesidad, se produce una explosi贸n de matr铆cula, por lo que nos dimos a la tarea de confeccionar un folleto para el futuro licenciado en tecnolog铆a de la salud el cual servir谩 de bibliograf铆a de Matem谩tica al perfil de Gesti贸n de la Informaci贸n de Salud, tambi茅n puede ser utilizado en otros perfiles y en otras provincias que carecen de bibliograf铆a en la asignatura Matem谩tica.

    Publicado: Vie Jul 11 2008  |  250 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategia desde un contexto educativo con J贸venes Profesionales en Formaci贸n

    El presente trabajo trata sobre la necesidad de contribuir a la captaci贸n de j贸venes profesionales en formaci贸n universitaria para que una vez graduados brinden servicios en centros de investigaci贸n y se preparen como investigadores de la Biotecnolog铆a. Se explica en este art铆culo la estrategia que se sigue desde los primeros a帽os de la carrera con estos j贸venes dirigida por el departamento docente del Centro Nacional de Investigaciones Cient铆ficas. Es de mucha importancia que los profesionales durante su formaci贸n tengan en cuenta que esta debe ser en la pr谩ctica, desde la pr谩ctica y para la pr谩ctica, por tanto, desde el primer a帽o de la carrera universitaria se persigue que los futuros profesionales investiguen, proyecten y construyan, utilizando diferentes alternativas para adquirir los conocimientos y habilidades que luego les servir谩n para ponerlos en pr谩ctica en su vida laboral. De ah铆 la significaci贸n que los departamentos docentes de los Centros de Investigaci贸n se preocupen por desarrollar acciones encaminadas a la captaci贸n de sus futuros investigadores para poder garantizar el relevo de las diferentes generaciones.

    Publicado: Vie Jul 11 2008  |  217 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategia Did谩ctica para contribuir a la formaci贸n de la Habilidad Comunicativa M茅dica (Escuchar

    Estrategia Did谩ctica para contribuir a la formaci贸n de la Habilidad Comunicativa M茅dica (Escuchar-Expresar) en el M茅dico General B谩sico. En la 煤ltima d茅cada del siglo XX el especialista sovi茅tico Predvechni afirm贸 que: "Al surgir la sociedad humana en la formas m谩s primitivas, la comunicaci贸n pas贸 por un largo camino de desarrollo, se perfeccion贸 junto con la producci贸n social y la conciencia social". Shuell (1996) incluye el establecimiento de normas y funcionamiento de las relaciones interpersonales y sentimientos personales. En el Plan de Estudios vigente, se abordan tem谩ticas que de cierta forma fueron objeto de estudio en el bachiller, se recae en redundancias cognitivas no se da tratamiento al desarrollo de las habilidades comunicativas m茅dicas propiciando la desmotivaci贸n y el desinter茅s de nuestros estudiantes.

    Publicado: Vie Jul 11 2008  |  215 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Indicadores de evaluaci贸n del desempe帽o docente del departamento de Ingenier铆a Industrial y del G

    Indicadores de evaluaci贸n del desempe帽o docente del departamento de Ingenier铆a Industrial y del Gego. 脕reas de evaluaci贸n. Criterios. Indicadores. Validaci贸n de las 谩reas de evaluaci贸n del desempe帽o del profesor universitario a trav茅s de la pertinencia, coherencia y factibilidad. Validaci贸n de los indicadores de evaluaci贸n del desempe帽o del profesor universitario a trav茅s de la pertinencia, coherencia y factibilidad. An谩lisis de la aplicaci贸n del sistema de indicadores a la evaluaci贸n del desempe帽o de profesores del GEGO y profesores del Departamento de Ingenier铆a Industrial a trav茅s del SISED. El presente trabajo se realiza con el objetivo de implementar un Sistema Automatizado de Evaluaci贸n del Desempe帽o (SISED), sobre la base de un conjunto de indicadores que permitan evaluar los resultados individuales de cada docente. El an谩lisis de los resultados obtenidos refleja, en primer lugar, el dise帽o del sistema de indicadores para la evaluaci贸n de desempe帽o que incluye indicadores generales y espec铆ficos, as铆 como los grados y pesos espec铆ficos para los profesores del Departamento de Ingenier铆a Industrial y del GEGO en la Universidad de Cienfuegos y, la implementaci贸n del sistema dise帽ado, utilizando el software (SISED) para obtener una evaluaci贸n piloto del plan de trabajo del curso 06 鈥 07 de los docentes de ambos Departamentos.

    Publicado: Vie Jul 11 2008  |  295 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Ense帽anza Probl茅mica en Psicolog铆a para Educadores

    Desarrollo. Fundamentaci贸n te贸rica. Problemas que se les puedan plantear a los alumnos. Preguntas probl茅micas (elaboradas por el profesor). En este trabajo se desarroll贸 el tema relacionado con la utilizaci贸n racional de la ense帽anza probl茅mica como m茅todo pedag贸gico en la asignatura Psicolog铆a para educadores (disciplina que forma parte de los planes de estudio de las especialidades que integran las Ciencias Pedag贸gicas). En este contexto, se incursionan, brevemente, en los fundamentos te贸rico-metodol贸gicos de tan eficaz recurso did谩ctico en el campo de la docencia pedag贸gica superior.

    Publicado: Vie Jul 11 2008  |  322 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las potencialidades del dictado en el aprendizaje del idioma ingl茅s

    La habilidad de escribir en lengua extranjera no constituye un fin en s铆 mismo, sino una v铆a que apoya el aprendizaje de los otros aspectos de la actividad verbal. Por lo tanto la escritura se considera un objetivo instrumental. Adem谩s, para la generalidad de las personas, la escritura constituye la habilidad de uso menos frecuente en una lengua extranjera. No obstante, la ejercitaci贸n escrita es una v铆a muy eficaz para asimilar una lengua extranjera, porque el trabajo frecuente y variado ayuda al alumno a fijar la gram谩tica y el l茅xico. La correlaci贸n que se establece entre el sonido y la graf铆a mientras escribe le ayuda a desarrollar la habilidad de leer. Por otra parte, la expresi贸n escrita le permite desarrollar mejor la comunicaci贸n oral porque favorece la creaci贸n de h谩bitos de organizaci贸n de las ideas. Una v铆a para materializar todo lo anteriormente expuesto lo constituye el dictado que propicia la integraci贸n de las cuatro habilidades de la lengua con un enfoque comunicativo. En este art铆culo, los autores proponen diferentes tipos de dictado y c贸mo llevarlos a cabo. La propuesta brinda la posibilidad de modificaci贸n, teniendo en cuenta el nivel y caracter铆sticas de los estudiantes.

    Publicado: Vie Jul 11 2008  |  217 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Consideraciones acerca de la formaci贸n Posgraduada en masaje terap茅utico del egresado universitari

    Algunos presupuestos te贸ricos sobre la Educaci贸n de Posgrado en Cuba. Definiciones te贸rico conceptuales de la Educaci贸n de posgrado. Las particularidades de la ense帽anza de posgrado. El Curr铆culo en el Posgrado. Enfoques y definiciones. La ense帽anza del masaje. Definiciones de t茅rminos. El masaje terap茅utico y sus particularidades. La concepci贸n del curso de posgrado en masaje terap茅utico. En este primer cap铆tulo se realiza un an谩lisis de los presupuestos te贸ricos de la educaci贸n de Posgrado en Cuba, se analizan algunas consideraciones generales sobre el curr铆culo en el posgrado, partiendo del criterio de diferentes autores, as铆 como se enfatiza en algunos elementos de las generalidades en la ense帽anza del masaje y se profundiza en la teor铆a de la Educaci贸n posgraduada en masaje terap茅utico. Todo ello sin dudas constituye fundamentos filos贸ficos, psicol贸gicos y pedag贸gicos que sustentan la propuesta de programa de curso posgrado en masaje terap茅utico para los egresados de la escuela internacional de educaci贸n f铆sica.

    Publicado: Jue Jul 10 2008  |  254 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Dise帽o de una Unidad de Aprendizaje

    Matem谩ticas. Ciencias naturales. Plan de unidad. Plan de actividad diaria. Los proyectos de aula son estrategias innovadoras para mejorar los procesos de ense帽anza aprendizaje, por medio de estos tanto los alumnos (a), como maestros y maestras tienen la oportunidad de ampliar y construir conocimientos 煤tiles para su convivencia en la vida familiar y social. Fue seleccionado por los estudiantes, mediante una lluvia de ideas, en la cual los alumnos mencionaron varias veces el abuso infantil tomando este tema como el primordial, por lo que fue elegido por los estudiantes para tratar en el proyecto de aula.

    Publicado: Jue Jul 10 2008  |  239 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El tutor en las Sedes Universitarias Municipales

    El accionar pensado y concebido del tutor es de vital importancia en los momentos actuales de Cuba porque muchos j贸venes ingresan a nuestro sistema de ense帽anza despu茅s de estar cierto tiempo inactivo y con muchas limitaciones intelectuales, formativas y sociales. Pero es imprescindible primero, comprender a qu茅 tutor es al que estamos haciendo referencia y sobre cu谩les estudiantes debe accionar. Mucha de la bibliograf铆a consultada aborda al tutor como ayuda cient铆fica, como gu铆a y soporte de una orientaci贸n profesional para la investigaci贸n y aunque no minimizamos su presencia e importancia, reconocemos sus limitaciones dentro del proceso de universalizaci贸n que se desarrolla en Cuba, por los objetivos que propone este, por los m茅todos que se emplean. Por la interacci贸n constante y planificada alumno-tutor y por el c煤mulo de actividades curriculares que demanda el plan de estudio. El tutor en la Sede Universitaria Municipal debe tener un campo de acci贸n m谩s amplio, que comprenda la formaci贸n y la educaci贸n de nuestros j贸venes. Por eso el presente trabajo aborda esta problem谩tica, sustentando ideas y criterios que han sido el resultado de nuestra experiencia, de muchos intercambios y de la pr谩ctica y correspondencia entre el proyecto educativo de la instituci贸n y el proyecto de vida de los estudiantes.

    Publicado: Jue Jul 10 2008  |  202 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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