Educacion

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• Consideraciones metodológicas para la planeación de actividades de aprendizaje en educación superior

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  Una de las grandes problemáticas que enfrentan los docentes en Educación Superior es organizar el trabajo docente, a continuación daré a conocer algunos elementos teóricos y metodológicos que se deben considerar para la planeación del trabajo docente en el ámbito de la Educación Superior. Casi siempre partimos, que las unidades temáticas de un curso o programa casi siempre está organizado por temas y subtemas de contenidos. Para el programa analítico, la planeación debe realizarse a nivel de tema, que podría abarcar en términos normales, de una a cinco horas de duración sesiones de clases. La idea básica es no desglosar demasiado las actividades, pero tampoco dejarlas a nivel de unidad temática como en el programa sintético. (En formato PDF).

  Publicado: Mar Abr 28 2009  |  110 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El rol del profesor universitario en la Sede Municipal de Trinidad de Cuba

  Pongamos los conceptos en claro. El caso cubano. ¿Cuál es el rol del profesor universitario de estos tiempos?. El rol del profesor universitario lo definiré como la actuación que le corresponde desempeñar al actor social que es el profesor universitario en el proceso de socialización del conocimiento en el tercer nivel de enseñanza en nuestro país, Cuba con 50 años de triunfos revolucionarios socialistas, en medio de un mundo unipolar y una globalización neoliberal.

  Publicado: Mar Abr 28 2009  |  126 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La sociedad del conocimiento y la tecnología informatizada

  El presente trabajo pretende conocer y valorar lo concerniente a la Sociedad del Conocimiento y la Tecnología Informatizada. Hoy día pareciera que la tecnología permea todos los ámbitos no solo de la industria y las entidades, sino de nuestras vidas mismas. La Sociedad del conocimiento requirió de formas, Capacidades y cualidades para adquirir, asumir, reflejar y aplicar conocimientos teóricos y analíticos basados en el apoyo ó auxilio de la tecnología informatizada, destacando el conocimiento como capital fundamental, uso intensivo del mismo, habilidades y destrezas cognitivas y sociales como materia prima, el trabajo colaborativo y cooperativo, la adaptación y el aprendizaje.

  Publicado: Mar Abr 28 2009  |  107 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Papel de la Evaluación del Aprendizaje

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  Papel de la Evaluación del Aprendizaje en la formación de una cultura general integral en los estudiantes universitarios de Derecho. Históricamente ha sido debatida la concepción de la evaluación que se tomará de modelo para regir el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que ha estado condicionado por las distintas épocas y las concepciones filosóficas, pedagógicas y didácticas prevalecientes. La importancia del tema abordado es que nos permite una actualización de las ideas más modernas existentes relacionadas con la evaluación educativa y en especial la evaluación del aprendizaje todo lo cual nos facilita comprender y asumir que la evaluación es una parte esencial del proceso de enseñanza que permite el control de los conocimientos, habilidades y hábitos que los estudiantes adquieren como resultado del proceso enseñanza aprendizaje, así como el proceso mismo de su adquisición. El presente trabajo tiene mucha vigencia porque entre otros aportes nos pone en condiciones de asimilar las ventajas del modelo cualitativo de la evaluación del aprendizaje y nos despoja de todo prejuicio en relación con el tema.

  Publicado: Mar Abr 28 2009  |  118 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Trabajo Científico Estudiantil

  Se realizó un estudio encaminado a determinar las principales plantas silvestres comestibles, en los 13 municipios de la provincia Granma, en el llano y la montaña, indicando cómo identificarlas y sus partes útiles para la alimentación humana. Este resultado es de conveniencia para satisfacer las necesidades alimentarías de poblaciones impuestas de situaciones excepcionales, como desastres. También reviste importancia para el ejército, ya que los combatientes pueden, en determinadas circunstancias, estar alejados de la posibilidad de recibir el apoyo logístico necesario para mantener su estado de salud y nutricional, lo que afectaría su capacidad combativa.

  Publicado: Mar Abr 28 2009  |  102 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Como mejorar la calidad de la gestión del capacitador en el proceso de aprendizaje

  El presente trabajo pretende conocer y valorar lo concerniente a la calidad de la Gestión del Capacitador en el proceso de aprendizaje. Hoy día pareciera que la tecnología permea todos los ámbitos no solo de la industria y las entidades, sino de nuestras vidas mismas. En el caso del proceso de Educación; Capacitación y Formación; ser extremadamente cuidadosos de que la Calidad de la Gestión del Capacitador sea unas de las principales esferas de la evaluación de las acciones del aprendizaje en cualquier ámbito de la sociedad de la educación , estén o no directamente asociados a las múltiples y marcadas posibilidades de la tecnología.

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  115 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Desarrollo de la materia Educación ambiental

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  Descripcion. Analisis general. Actualizacion. Discusiones. Diagnóstico: visión de conjunto de la historia de la educación ambiental. Definición de la función y objetivos de la educación ambiental (ea). Historia y conceptos de la educacion y la pedagogia. Desarrollo curricular de la educación ambiental (ea). Educación ambiental y valores. Introduccion a la tematica ambiental. Los grandes problemas ambientales globales. Recomendaciones.

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  1151 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El aprendizaje y el metaaprendizaje, según sus necesidades múltiples

  El presente trabajo pretende conocer y valorar lo concerniente al aprendizaje y el metaaprendizaje, según sus necesidades múltiples. Hoy día pareciera que la tecnología permea todos los ámbitos no solo de la industria y las entidades, sino de nuestras vidas mismas. En el caso del proceso de Educación; Capacitación y Formación; ser extremadamente cuidadosos de que las múltiples y marcadas posibilidades de la tecnología no releguen a un segundo plano la importancia de una buena base metodologica y pedagógica; que los resultados se midan sobre el alcance del objeto del aprendizaje; construcción de conocimientos; emprender a los usuarios y implementación de un marco definido de necesidades de acompañaje; de monitoreo y soporte de este . Educar y aprender; son sucesos más asequibles que incluyen: formación de habilidades analíticas, creativas, asociativas, participativas; debe ser acompañada por una valoración; por una inspección y una estimulación que desempeñe sus plenas capacidades personales del individuo.

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  113 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Estrategia docente educativa para la formación de valores

  En los estudiantes de la carrera de derecho de la SUM. La formación de valores en la sociedad cubana constituye un objetivo priorizado para la materialización del proyecto social que construimos, constituye un objetivo priorizado para la materialización del proyecto. La Educación Superior no puede permanecer distanciada de este fin, si se persigue formar integralmente a un profesional que tendrá el deber social de dirigir los procesos económicos, políticos y sociales del futuro. La Revolución cubana inmersa en un difícil contexto internacional, no está ajena de las consecuencias de la política de Globalización Neoliberal. Recibimos inevitablemente su influencia. Somos protagonistas de la construcción del socialismo en condiciones económicas extremadamente difíciles para un país subdesarrollado estamos sometidos al genocida bloqueo por parte del gobierno de los Estados Unidos y en consecuencia al recrudecimiento de las necesidades económicas que se revierten en todas las demás esferas de la vida. Esta situación ha traído como consecuencia un resquebrajamiento de nuestros valores. Por tanto es urgente volcarnos y utilizar los métodos precisos para el rescate de los mismos.

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  118 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La dialéctica del liderazgo educacional: Una herramienta para el profesor

  La interrelación escuela-comunidad para ser efectiva, necesita de un líder. El poder y la autoridad moral de la escuela, constituyen elementos claves para su influencia sobre la comunidad. La capacidad de la escuela para transformar la comunidad es una condición indispensable para su liderazgo. Contrarrestar las limitaciones actuales es el punto de partida para toda escuela que aspire a alcanzar el liderazgo institucional.

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  101 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La Educación a Distancia

  Para hablar de Educación a Distancia es necesario, primeramente, hablar de la educación como sistema que, en cualquier sociedad, debe preparar a hombres y mujeres, sin importar la edad o la condiciones sociales, para hacerlos útiles en la vida. Desde la antigüedad se ha educado y se ha enseñado, muchos han sido los hombres y mujeres que se han desempeñado en tan digno y humano empeño, el de educar. Al definir la educación Durkheim dijo: "La Educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social, tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado." (DURKHEIM. E, 2005).

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  101 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La educación ambiental desde la extensión universitaria

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  La educación ambiental desde la extensión universitaria como proceso sustantivo dentro de la nueva universidad. Debido a la necesidad de la preparación en Educación Ambiental para los profesores y estudiantes de la carrera de Derecho se requiere de un alto nivel de conocimientos para la profundización en este tema y una mejor capacitación que permita formar sentimientos de amor, respeto hacia el entorno, deseos de cambiar la actitud del hombre hacia la naturaleza para lograr un desarrollo sostenible. Considerando que la Educación ambiental para que realmente constituya unas de las soluciones prácticas de la ciencia y con el fin de que contribuya a una cultura ambiental masiva debe tenerse en cuenta la Extensión Universitaria como proceso sustantivo. Dentro de sus elementos teóricos está preservar y desarrollar y promover la cultura como necesidad de la sociedad, fundamentándole además la función social de la universidad.

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  102 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La escuela cubana la educación y el aprendizaje desarrollador

  La escuela cubana actual debe propiciar un cambio de conducta en materia de aprendizaje que se viene trabajando por diferentes autores desde hace más de una década pero fundamentar teóricamente algunas concepciones de cómo está tiene que cumplir su encargo social es tarea de todos los que forman al hombre. El presente trabajo refiere concepciones que con la impronta de las consultas bibliográficas realizadas por la autora pueden ser de gran utilidad para la educación y formación integral del hombre. En la escuela cubana el marco teórico metodológico referencial para la comprensión de la educación y el aprendizaje en la práctica educativa lo constituye el Enfoque Histórico Cultural, cuya base es la filosofía del Materialismo Dialéctico e Histórico. Este enfoque tiene en cuenta el desarrollo de las potencialidades del estudiante y la apropiación de la experiencia histórico-social, de los valores de nuestra sociedad socialista, de las raíces de nuestra identidad nacional.

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  93 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La evaluación del aprendizaje como aspecto principal de la carrera de derecho del SUM

  Con este trabajo pretendemos lograr un acercamiento a acción evaluativo, su significado pedagógico, en particular, a profundizar en su dimensión y alcance dentro del proceso docente educativo. La educación hoy constituye un tema de debate y estudio por educando e investigadores motivados por diferentes causas. En la actualidad está de manera importante impactando a los sistemas educativos: la masificación de la matrícula del nivel superior de enseñanza, conjugado con la diversidad y cantidad de tareas que impone la complejidad de la vida moderna. Con idea de municipalización de la enseñanza, donde hasta el momento la idea más alta ha sido la creación de las Sedes universitarias, nuestro país dio un paso trascendental en el desarrollo de la educación al proponerse alcanzar niveles cuantitativa y en el proceso de planeación, la evaluación es medio fundamental para conocer la relevancia social de los objetivos planteados, el grado de avance con respecto a los mismos, así como la eficacia, impacto y eficiencia de las acciones realizadas. De ahí que la información que resalta del proceso evaluativo sea la base para establecer los lineamientos, las políticas y las estrategias que orientan la evaluación de este nivel educativo.

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  89 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Texto paralelo

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  La Universidad. La mediación pedagógica. El currículo. Educar para. Las instancias del aprendizaje. Tratamiento del contenido. Las prácticas del aprendizaje. Evaluación y validación. (En formato PDF).

  Publicado: Lun Abr 27 2009  |  92 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Acercamiento a una perspectiva sociocultural en las clases de idioma Inglés

  Contribuir a elevar el nivel cultural del profesional del turismo y fomentar una profunda preparación política, moral, científica y profesional constituyen hoy un reto a alcanzar por parte de cada uno de los Centros de estudios turísticos de nuestro país y Escuelas de Hotelería y Turismo. El objeto de trabajo del profesional del Turismo está constituido por las actividades de turismo, viajes y hospitalidad; sus procesos de desarrollo, de gestión de servicios y atención a residentes temporales, así como el sistema de interrelaciones que ellos generan; de ahí la importancia del desarrollo de la competencia comunicativa. El desarrollo de la competencia comunicativa en la enseñanza de lenguas extranjeras presupone el desarrollo de diferentes subcompetencias, entre las que encontramos la sociolingüística y la sociocultural (Hymes: 1972), este acto debe desarrollarse definitivamente desde una perspectiva intercultural y multiétnica. Nuestros estudiantes provienen de diferentes contextos de actuación, de provincias, municipios y países. Ellos necesitan apropiarse de un conjunto de contenidos socioculturales que les serán de gran utilidad para toda su vida. La clase de lenguas crea espacios ricos en debates, donde la cultura se hace abarcadora y el estudiante logra reflexionar acerca de su sociedad y de otras culturas. Para este debate el profesor juega un papel importante y debe tener en cuenta los criterios de selección de estos contenidos desde una perspectiva sociocultural.

  Publicado: Vie Abr 24 2009  |  96 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Incidencia en los estilos de enseñanza y los estilos de aprendizaje

  (16 votos)

  El puntaje promedio en el estilo Activo es de 10.64 significa que se encuentra en el 40% con una preferencia Moderada. El puntaje promedio en el estilo Reflexivo es de 11.46 significa que se encuentra en el 20% con una preferencia Baja. El puntaje promedio en el estilo Teórico es de 11.62 significa que se encuentra dentro del 40% con una preferencia Moderada. El puntaje promedio en el estilo Pragmático es de 11.46 significa que se dentro del 40% con una preferencia Moderada. (En formato PPT).

  Publicado: Vie Abr 24 2009  |  95 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La educación

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  La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo. (En formato PPT).

  Publicado: Vie Abr 24 2009  |  120 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Preparación metodológica a profesores-entrenadores

  Según Verjochanski (1988) Se basa en un sistema en el que se define los conceptos de programación, organización, control y evaluación. Programa de ejercicios destinado a mejorar las aptitudes y aumentar las capacidades energéticas de un atleta para una prueba determinada. Por qué es un proceso pedagógico: Se cumple la relación Instrucción-Educación. Participan como componentes fundamentales el maestro (entrenador) y el alumno (atleta). Es clasista; responde a la clase en el poder. Tiene una función social planificada (responde a los intereses de la sociedad). (En formato PPT).

  Publicado: Vie Abr 24 2009  |  92 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Enfoque interdisciplinario en la concepción de los círculos científicos estudiantiles

  La actividad científica estudiantil dentro del trabajo científico de los estudiantes constituye una forma organizativa en la Educación Superior, los estudiantes para desarrollar su actividad científica pueden integrarse a los Círculos Científicos Estudiantiles convocados por las diferentes disciplinas de la carrera. El presente trabajo parte de la línea del trabajo metodológico como una vía para perfeccionar el trabajo con los Círculos Científicos Estudiantiles, en la disciplina Ciencias Biológicas perteneciente al departamento de Ciencias Aplicadas de la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte, donde la interdisciplinariedad juega un papel importante, el objetivo es: Valorar el enfoque interdisciplinario en la concepción de los Círculos Científicos Estudiantiles en la Disciplina Ciencias Biológicas donde se propone la utilización de los problemas profesionales como eje integrador alrededor del cual se da el proceso de articulación interdisciplinaria, Se revisó la estrategia para potenciar la actividad científica estudiantil, así como el modelo del profesional de la carrera. El trabajo investigativo de los estudiantes integra como un sistema las actividades académicas, laborales e investigativas; es decir, los contenidos que se desarrollan en las asignaturas, y se materializa en los trabajos de curso y de diploma que realizan los estudiantes. La interdisciplinariedad deviene en una característica esencial, considerando que el tratamiento de los problemas de la realidad educativa en función de encontrar alternativas de solución a los mismos implica diferentes áreas del saber. La formación en la actividad científico – investigativa con una concepción interdisciplinaria reviste gran actualidad en la Educación Superior cubana.

  Publicado: Jue Abr 23 2009  |  90 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la memoria y evitar el olvido en los estudiantes de

  Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la memoria y evitar el olvido en los estudiantes de séptimo grado secciones "B" y "D" de la U.E.N. Liceo Bolivariano "Emilio Constantino Guerrero". En este proyecto se relacionan la metodología y aspectos relevantes del proceso para el desarrollo de la memoria y evitar el olvido en los estudiantes de séptimo grado secciones "B" y "D" de la U.E.N. Liceo Bolivariano "Emilio Constantino guerrero". Existen técnicas de memorización que funcionan muy bien, empezaremos recordando trucos como las nemotécnicas que ayudan a memorizar mejor, con mayor rapidez y con mayor eficiencia. Se registra mejor la información lo que permite posteriormente recordarla con mayor exactitud. Se explicarán diferentes técnicas nemotécnicas tales como el método de la palabra pinza, método de la cadena, método del relato, método fonético numérico (o de Herigón), entre otros. La investigación se apoyó en un estudio de campo de naturaleza explicativa bajo el enfoque cuantitativo. La población estuvo determinada por 122 estudiantes, para el cual se extrajo una muestra pirobalística de 36 estudiantes que corresponden al 30% de la población, a los que se les aplicó una encuesta de 10 ítems de preguntas cerradas con una escala de respuestas de si, a veces y no. Dicho instrumento fue validado por la profesora de la cátedra de ciencias naturales y por el tutor del proyecto de investigación. El análisis de los datos se aplicó a través de las técnicas de análisis porcentual para la cual se elaboró un cuadro descriptivo y se narró el porcentaje por medio de tortas comparativas.

  Publicado: Jue Abr 23 2009  |  115 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Producción de textos a partir de experiencias y vivencias en biohuerto

  Características de la provincia de Ayabaca. Rasgos característicos de las familias de la comunidad. Características del Instituto. Problemática. Aspectos funcionales y estructurales de la composición escrita. Metodología del trabajo.

  Publicado: Jue Abr 23 2009  |  89 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Modelo de Comunidades de Aprendizaje y TICs como estrategia de desarrollo local

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  Modelo de Comunidades de Aprendizaje, Tecnologías de Información y Comunicación como estrategia de Desarrollo Local. Propuesta de un modelo de comunidad de aprendizaje basado en competencias. Aprendizaje basado en Competencias: (ABC). Las Tecnologías de Información y Comunicación para el Desarrollo Local desde las Comunidades de Aprendizaje. Modelo de Comunidades de Aprendizaje, Tecnologías de Información y Comunicación como estrategia de Desarrollo Local.

  Publicado: Mie Abr 22 2009  |  1137 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La formación de Profesores Generales Integrales competentes

  Una necesidad para contribuir con la formación de la personalidad integral del adolescente cubano. El nuevo milenio ha impuesto a las Instituciones Educativas, disímiles retos y desafíos, provocados por las profundas transformaciones ocurridas en el ámbito socioeconómico, político, tecnológico y científico. La ciencia y la tecnología del siglo XXI han de tener una perspectiva universalista y humanista con la superación del reduccionismo científico y de las ideologías exclusivistas y dogmáticas; debiendo ceder necesariamente a lo multidisciplinario, lo holístico y los procesos integradores. La Universidad es la institución social encargada de formar profesionales competentes, capaces de asimilar los cambios tecnológicos e introducirlos en la práctica social de forma creativa e innovadora; esto exige transformaciones en el perfeccionamiento del proceso de formación del profesional, el cual deberá estar en condiciones de interactuar y responder de manera eficaz ante la dinámica de los cambios sociales.

  Publicado: Mar Abr 21 2009  |  104 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La incidencia del colectivo pedagógico en el desarrollo de las competencias profesionales

  La incidencia del colectivo pedagógico en el desarrollo de las competencias profesionales del profesor general integral de secundaria básica. Un enfoque desde la perspectiva de la complejidad. Se vive en una época en lo que todo se ha hecho más complejo y en la que los proyectos humanos no parecen mostrarse tan diáfanos como antaño. Es por esto que tal vez, sea un tiempo especialmente propicio para intentar una nueva gestión de los recursos humanos en múltiples órdenes de la vida, y de ésta como un todo integrado por elementos de disímil referencia, buscando un marco de comprensión suficientemente unitario que otorgue mayor sentido a la realidad. En este sentido, también la escuela va sintiendo los efectos de lo que supone la asunción generalizada de un mundo que se define por la complejidad. Lo cual tiene ventajas si se entiende como reto adaptativo, pero en la corta distancia del `aquí y ahora' los inconvenientes se hacen mayúsculos. Por otra parte, la constatación de la complejidad en los procesos biológicos y sociales obliga a que una de las funciones básicas de la escuela sea la de formar al alumnado para que éste pueda elaborar respuestas desde su misma condición de complejidad. Como plantea Zabala (1999), construir un pensamiento para la complejidad es uno de los retos fundamentales de la enseñanza. Estamos persuadidos de que un enfoque holístico, participando de la virtud sistémica, puede servir de ayuda activa en la enseñanza de la complejidad desde la formación de los Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica.

  Publicado: Mar Abr 21 2009  |  102 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

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