Educacion

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• Maestros en convivencia: habilidades conversacionales

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  La investigación se interesó por identificar las habilidades conversacionales de una maestra en el arte de generar ambientes de convivencia respetuosa, en los diferentes contextos de la vida cotidiana. Se realizó mediante un enfoque cualitativo comprensivo, desde una perspectiva epistemológica sistémico - constructivista. Se utilizó como método la historia de vida y la entrevista a profundidad para la recolección de la información. Los resultados arrojaron las siguientes habilidades conversacionales en el personaje: la escucha, la empatía, la asertividad al hablar, la sincronía emocional y la persuasión. De la misma manera, se distinguieron en la maestra habilidades sociales como la confianza y el respeto por el otro, el manejo de los conflictos, la responsabilidad, el liderazgo y la proactividad. Estas habilidades favorecen la construcción de espacios para la convivencia respetuosa.

  Publicado: Lun May 14 2007  |  601 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Metodología para el desarrollo de la educación ambiental en la escuela politécnica agropecuaria

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  En el presente trabajo, se establecen principios y definen elementos distintivos del trabajo de educación ambiental en los Institutos Politécnicos Agropecuarios en la provincia de Guantánamo Cuba, establecen vías y procedimientos para la lograr una mayor interrelación entre los componentes de la sostenibilidad, el currículo escolar y las condiciones concretas de cada entorno, tomando como base el conocimiento históricamente condicionado en la cultura tradicional y las particularidades concretas de cada comunidad.

  Publicado: Lun May 14 2007  |  523 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• ¿Cómo lograr mayor eficiencia en el proceso de formación profesional de los estudiantes de medicina?

  En el presente artículo se realiza una valoración del papel que juegan los métodos problémicos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Medicina y por tanto en el proceso de formación profesional estrechamente vinculado con los modos de actuación más generales que deben asumir los egresados en el desempeño profesional. La necesidad de acercar cada vez más el proceso de enseñanza aprendizaje a la realidad cotidiana y a la solución de los problemas reales que se presentan en la sociedad, convierten a este componente didáctico en una verdadera necesidad para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de formas organizativas acordes y a la dinámica y recursos didácticos de los tiempos actuales. Proceso de formación profesional, proceso de enseñanza aprendizaje, métodos problémicos, formas organizativas.

  Publicado: Lun May 14 2007  |  184 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Deserción universitaria

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  Esta investigación pretende caracterizar el fenómeno de la deserción universitaria en una cohorte de estudiantes que ingresaron en el año 2003 a la Facultad de Derecho de la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez" – Juliaca. Específicamente se centra en conocer los factores: rendimiento académico, ingreso familiar, sexo, tipo de colegio y la edad por la que consideramos importantes. Que ofrecerá insumos que contribuyan al diseño de un modelo explicativo de la deserción universitaria tales como Tinto, Bean, Spady, Ethington, analizados por la investigadora Himmel, así como las características generales que identifican a dicha población por tratarse de una Universidad con régimen Privado. La metodología aplicada a esta investigación es de enfoque cuantitativo descriptivo y explicativo este último debido a que se aplico análisis de documentos oficiales de la U.A.N.C.V-J, (ficha socioeconómica, fichas personales de inscripción y Actas académicas), así como el método estadístico, para detectar si el efecto de un factor asociado explica la influencia del cambio sobre la variable relacionada que es en este caso el fenómeno de la deserción universitaria, en el presente trabajo de investigación por su acercamiento al realizar la prueba se hizo uso del programa Epidat (ver 3.0).Se encontró que el momento más significativo de la deserción lo constituyen los dos primeros años, la proporción absoluta de mujeres desertoras con respecto a los ingresantes son mayores que la de los hombres, y el factor Académico tiene mayor significación en la deserción que el factor económico y el personal. Estudio/ Deserción/ Cohorte/ Universitaria/ Derecho/Modelo.

  Publicado: Vie May 11 2007  |  191 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La educación en México como proceso social

  Este ensayo presenta un recuento del problema social que aún es candente en nuestra vida política del país: la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y aún cuando los propósitos no son los mismos, la educación en nuestro país continúa siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. De ahí, que en cada sexenio el presidente en turno, con su equipo, le impriman los cambios que consideran pertinentes. Así, en el pasado, desde los orígenes de nuestra nación, asistimos a innumerables cambios ajustándolos a los vaivenes políticos e ideológicos en boga o a los intereses de partidos políticos que pretendían imponer su proyecto de nación. En el trabajo, se trata de resaltar cómo el desarrollo educativo de México está determinado por amplios sectores sociales, que al acceder al control político de la nación imponen su proyecto de nación, en la creencia de que se está respondiendo a los intereses de la mayoría del pueblo mexicano.

  Publicado: Vie May 11 2007  |  178 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La enseñanza de la matemática en la carrera de informática de la Universidad de Pinar del Río.

  El termino Didáctica proviene del vocablo griego Didaskein que significa "enseñar" teckne "arte", según el Padre de la Didáctica Comenio "Didáctica Magna, es, un artificio universal, para enseñar todo a todos" (....) es el arte de enseñar y de aprender. La didáctica es como hemos estado diciendo para Comenio un artificio, para Alves de Matos es una disciplina pedagógica con carácter instrumental y normativo, cuyo objeto de estudio es la técnica de la enseñanza, con el fin de motivar de manera eficaz el aprendizaje de los estudiantes.[1] En los años 80 un grupo de estudiosos de esta ciencia en Cuba consideró que la didáctica tiene como objeto de estudio a la enseñanza de una forma integral, actualmente el objeto de la didáctica se considera con un carácter más amplio, no solo se limita al estudio de la enseñanza. O sea el objeto de estudio de la didáctica es el proceso enseñanza – aprendizaje con un carácter eficiente, sistémico y curricular, para así dar solución a la problemática planteada por la sociedad a la escuela, la de formar un egresado competente preparado para la vida social y su tarea en la sociedad, que se exprese en la unidad entre instrucción, enseñanza, aprendizaje, educación y desarrollo.

  Publicado: Vie May 11 2007  |  360 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La concepción de las competencias profesionales desde un enfoque pedagógico

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  La formación y mejoramiento del desempeño de los profesores de la Educación Técnica y Profesional, exige en la actualidad un cambio en la concepción y dirección de dichos procesos, de forma tal que la conducción y el desarrollo de los mismos puedan dar respuesta a las exigencias que demanda el entorno social. Las particularidades del desempeño pedagógico profesional de los profesores se evidencia solo en las competencias necesarias e imprescindibles que posibilitan el desempeño exitoso de los maestros en su labor educativa. Por tanto resulta necesario la comprensión y modelación de dichas competencias profesionales con vistas a poder transformar paulatinamente el desempeño pedagógico profesional de los profesores. En el presente trabajo se realiza un análisis de la definición de competencia a partir de diferentes posiciones teóricas, el cual le permitió a la autora sistematizar la relación competencia profesional, desempeño pedagógico profesional y mejoramiento humano. La profundización teórica posibilitó conceptualizar la competencia profesional desde un enfoque pedagógico considerando el vinculo de los componentes cognitivo y afectivo a partir de la posición dialéctica materialista asumida y su operacionalización en el Modelo de competencias profesionales del profesor de Agronomía de la Educación Técnica y Profesional.

  Publicado: Jue May 10 2007  |  6174 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• El aprovechamiento del video en las carreras técnicas en las condiciones de universalización.

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  En la presente artículo se incursiona en la problemática del uso y aprovechamiento del video como medio que potencia el aprendizaje actuales condiciones de universalización de los futuros profesionales de la educación en las carreras técnicas, perteneciente al subsistema de la Educación Técnica y Profesional. Para el desarrollo del trabajo se aplicaron diferentes instrumentos de investigación, permitiendo constatar el estado actual del problema y constituyó punto de partida para la elaboración del trabajo.

  Publicado: Mie May 09 2007  |  226 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La Alfabetización en Holguín (Cuba 1961)

  Con el propósito de llevar la educación a las zonas más apartadas del país, al llamado de la Revolución marcharon a las montañas tres mil maestros voluntarios, que eran normalistas y jóvenes de estudios completos o incompletos de la educación media, que mas tarde se organizaron en la Brigada de Maestros de Vanguardia "Frank País". Persiguiendo los mismos objetivos, a principios de 1961 se inició el plan para campesinas ¨ Ana Betancourt ´, donde han cursado estudios más de ciento cincuenta mil muchachas campesinas procedentes fundamentalmente de las montañas. En el año 1961 se lleva a cabo la Campaña de alfabetización, que fue una gran proeza de nuestro pueblo, muy especialmente de nuestros maestros y estudiantes. En un año fueron alfabetizados 707 mil adultos. Inmediatamente después, bajo los alientos de la campaña de alfabetización se inició la educación de adultos, gran esfuerzo mantenido por elevar la escolaridad del pueblo y favorecer los planes del desarrollo económico del país. Asimismo, para abrir las puertas de la Universidad de los trabajadores, se crearon las Facultades Obreras y campesinas.

  Publicado: Mie May 09 2007  |  189 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La calidad en la educación superior, desafíos en un mundo que se transforma

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  El presente trabajo aborda la temática de la calidad en la Educación Superior en los países de Latinoamérica, a partir de los diferentes conceptos de calidad que distintos autores exponen sobre la temática en cuestión y en su análisis se brinda una panorámica de la problemática de la Educación Superior en la región latinoamericana, donde existe una generalizada insatisfacción por el deterioro que en los últimos años ha sufrido la calidad, fenómeno que suele asociarse a su extraordinario crecimiento, si bien debemos advertir que es posible conciliar cantidad y calidad si se introducen cambios sustanciales de los métodos de enseñanza y se acude a la moderna tecnología educativa, se tratan aspectos importantes que permiten centrar la atención en la calidad, a partir de diferentes conceptos como la eficacia, eficiencia, pertenencia y relevancia como punto de partida para la ejecución del proceso docente y se establecen nexos entre retos de la educación cubana y sus objetivos a partir de los cuales se sugieren elementos imprescindibles para elevar la excelencia del claustro y con ello la calidad en la educación superior.

  Publicado: Mie May 09 2007  |  2832 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Una experiencia cubana en la "Universalización de la Universidad"

  La idea rectora de la universalización ha estado desde siempre presente en el desarrollo histórico de la educación superior cubana, el reflejo de esa intención se ha hecho evidente, pues cuando se analiza cómo se ha ido conformando la educación en este nivel, se aprecia que en su mira ha estado posibilitar el acceso a la misma con soluciones concretas para mayor equidad y justicia social. En la década del 60 se estableció la enseñanza universitaria gratuita y la creación de un sistema de becas que amplió las posibilidades de estudios universitarios a sectores humildes de la población en todo el país; a inicios de la década del 70 , comienzan los cursos para trabajadores; en el curso 1976-1977 existía al menos una institución de educación superior en diez de las catorce provincias del país, con énfasis especial en las universidades médicas y pedagógicas; a finales del 1979 se inicia la educación a distancia, con lo que se amplían más las fuentes y vías de acceso a los estudio universitarios; en los años 80 continua creciendo la red de centros de educación superior y la matrícula alcanza en el curso 1986-1987 la cifra de 310000 estudiantes.

  Publicado: Mie May 09 2007  |  155 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Aproximaciones teóricas a la tecnología educativa

  Antecedentes teóricos de la tecnología educativa. Referencia filosófica y psicológica de la tecnología educativa. Funcionalismo psicológico. Pragmatismo. Pedagogía pragmática. Conductismo. La enseñanza programada. La enseñanza programada. Tecnología educativa. Impacto pedagógico del Cognitivismo y el Constructivismo. Impacto pedagógico del Cognitivismo y el Construtivismo. Breve esbozo de la Filosofía y Psicología de la educación a partir del triunfo revolucionario. Tecnología educativa en Cuba: ¿Realidad diferente?. El presente trabajo tiene como objetivo describir de alguna manera el surgimiento de la tecnología educativa como tendencia pedagógica contemporánea y sus referentes filosóficos y psicológicos, siendo estos últimos quienes en mayor medida han marcado el rumbo actual de la misma. Además se hace énfasis en su influencia y tratamiento en la educación cubana.

  Publicado: Lun May 07 2007  |  2662 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Sistemas de conducción

  Objetivos: Expresar correctamente el lenguaje técnico. Desarrollar trabajo de investigación participativa. Presentar informe prolijo, bien redactado y con buena ortografía. Presentar en tiempo y forma la totalidad de las tareas solicitadas. Consignas: Investigar en forma grupal y elaborar un apunte en forma individual. Presentación de trabajo el día 30 del mes de Agosto del 2006. Tema: Clasificación de los sistemas de conducción. Densidad de población. Nombrar los diferentes sistemas de conducción. Describir un sistema globoso, uno plano y uno piramidal. Esquematizar. Describir los elementos de sostén de los sistemas elegidos en el ítem 4. Describir la formación y poda de los sistemas elegidos en el ítem 4. Ejemplos de utilización en diferentes especies.

  Publicado: Lun May 07 2007  |  203 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• El método investigación-acción como estrategia didáctica

  Este siglo XXI, ante los avances de la ciencia, dominio de la tecnología de punta y la agresión del proceso de globalización, se perfila como el momento histórico que demanda nuevas necesidades educativas cada vez más complejas. Se educará para la participación, la aceptación de la diversidad, la creatividad, la cooperación, flexibilidad y la capacidad de generar un progreso personal y social basado en una ética humanista (Tovar, 2000). En este sentido, la universidad como depositaria de la cultura y generadora de nuevos conocimientos a través de su fin esencial que es la investigación, debe dar una respuesta de cambio a los sistemas de formación profesional que han estado y aún están en esquemas tradicionales en cuanto se refiere a estrategias metodológicas para las prácticas académicas.

  Publicado: Jue May 03 2007  |  315 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Horario de estudios

  Toda persona necesita una rutina para poder lograr una cierta concentración al estudiar, pero esta razón debe cumplir ciertos parámetros para que pueda ser eficaz. Para ello se han de planteare los horarios para el estudio, las ventajas que produce el mismo sobre el aprendizaje; pero para ello hay que constatar las disponibilidad para hacerlo y las consecuencias y las característica de cada individuo.

  Publicado: Jue May 03 2007  |  191 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Impacto de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

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  En la actualidad, los profesores de segundas lenguas enfrentan nuevos desafíos en el proceso de instruir y educar a los estudiantes en sujetos activos en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Es esencial, entonces, asumir este proceso no como una cuestión aislada sino como una tarea que abarca todas las áreas brindando a los estudiantes la posibilidad de adquirir conocimientos haciendo uso de su capacidad de pensar, diferenciar, descubrir, analizar, descubrir, crear, comparar y producir. El lenguaje es la herramienta humana más utilizada y, por tanto, tenemos el derecho de utilizarlo para expresar lo que queremos, podemos y necesitamos decir.

  Publicado: Jue May 03 2007  |  276 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Interdisciplinariedad y comunicación

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  El trabajo consiste en un principio interdiciplinar – comunicativo que direcciona el desarrollo de las relaciones interdisciplinarias en el trabajo metodológico de los colectivos de carreras en condiciones de Universalización de la Educación Superior, mediante la implementación del método de cohesión metodológica para propiciar el desarrollo de una Didáctica Interdisciplinaria centrada en el desarrollo de tareas docentes integradoras y estrategias de autoaprendizaje par asegurar la formación integral de los profesionales, lo que constituye un instrumento metodológico valioso de preparación psicopedagógica de los profesores para asumir la semipresencialidad como forma de docencia fundamental.

  Publicado: Jue May 03 2007  |  180 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La inteligencia emocional aplicada al aula de clase

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  El presente trabajo es producto de recopilaciones de experiencias en los Seminario Talleres de "Inteligencia Emocional Aplicadas al Aula de Clase" realizados en varias ciudades del Ecuador, propuesta que la realizamos confiados en que se puede utilizar teorías sicológicas en el ámbito del comportamiento humano, tan aplicadas en ámbitos profesionales diversos y por qué no en la EDUCACIÓN que es nuestro que hacer en veinte y más años de docencia en el nivel primario, medio, superior, formación y capacitación docente, capacitación en elementos didácticos y motivacionales a sectores informales, entre otros. Creemos que este MÓDULO PARA EL MAESTRO ayudará al desarrollo del FOLLETO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA AL AULA DE CLASE publicado en www.monografías.com a mediados del año 2006.

  Publicado: Jue May 03 2007  |  2847 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Limitación en el aprendizaje de Origen Social (Cuba)

  Mi Monografía versa acerca de la detección en la Sede Universitaria de un grupo de estudiantes que no logran vencer los objetivos de las asignaturas a pesar de los esfuerzos de los directivos de las organizaciones, profesores, tutores para que los mismos logren adquirir los conocimientos para ser futuro profesionales de la comunicación. Por la aplicación de diferentes instrumentos se llego a la conclusión por medio de los especialistas que en esta situación existe un problema y es la disfuncionabilidad familiar, la cual se manifiesta en que allí entre otras hay alcoholismo, prostitución, ausencia de comunicación afectiva entre padres e hijos, ausencia en el hogar de alguno o de ambos progenitores, etc.

  Publicado: Jue May 03 2007  |  235 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Logística Reversa y sus estrategias como complemento de su aplicación

  La Logística Reversa gestiona el retorno de las mercancías en la cadena de suministro, de la forma más efectiva y económica posible, se encarga de la recuperación y reciclaje de envases, embalajes y residuos peligrosos; así como de los procesos de retorno de excesos de inventario, devoluciones de clientes, productos obsoletos e inventarios estaciónales, incluso se adelanta al fin de vida útil del producto, con objeto de darle salida en mercados de mayor rotación. Este término de Logística Reversa no se utiliza solo para hacer referencia al papel de la logística en el retorno del producto, sino que también se refiere a la reducción en origen, el reciclado, la reutilización de materiales, la sustitución de materiales, la eliminación de residuos y desperdicios, la reparación y a la remanufacturación. La introducción del mismo es resultado de la creciente conciencia medioambiental en los países industrializados, que lleva a plantearse los problemas de la recogida de residuos y de productos o componentes usados y su reciclaje.

  Publicado: Jue May 03 2007  |  188 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Texto de ayuda para trámite ingreso a la docencia. Listado oficial - Docentes de Argentina

  Nótese que dice (Sólo para nuevos aspirantes o rectificación de datos) para evitar problemas sugerimos que ignore este comentario y complete todos sus datos nuevamente, ya que hubo distritos que así lo pidieron. Completar con letra clara todos los datos, sin omitir ninguno. Respecto a: Domicilio: se debe declarar el real (aún cuando éste no coincida con el que figure en el DNI), el que se considerará para hacer llegar cualquier novedad o notificación respecto al trámite de ingreso u otros propios del ejercicio de la docencia. Distrito de Residencia: Aquí sí se debe colocar el distrito de residencia según el Domicilio Legal, es decir, el que figura en D.N.I. (Ver tabla de distritos en página Nº 5) ESTO OTORGA 5 PUNTOS MAS EN EL DISTRITO QUE COLOQUE.

  Publicado: Jue May 03 2007  |  273 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Empecemos por la Realidad de la Educación Media en Uruguay para poder Transformarla

  Anteriormente reclamábamos de nuestros pioneros las capacidades para devolverle a la escuela su credibilidad y transformarla en ese sitio donde una ciudadanía se encuentra con otra en plena formación. Sin embargo es necesario tener en cuenta hechos muy relevantes a la hora de definir nuestras posiciones, no sólo como ciudadanos sino como docentes. Desde hace más de 20 años, los diferentes Estados vienen tratando de que se universalice la matrícula en la educación media (casi el 100% en Ed. Primaria, en el Uruguay), sin embargo del 100% de egresados de la escuela primaria ingresan a enseñanza media alrededor del 95%.

  Publicado: Mie May 02 2007  |  218 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La formación profesional basada en competencias, un reto de la Educación Superior

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  Se realizó un análisis desde la concepción teórica de la formación laboral de los estudiantes en la Educación Superior, lo que constituye un reto en nuestros tiempos. Pretendemos llevarles un análisis teórico, desde la perspectiva pedagógica de la formación laboral basada en competencias profesionales para lograr graduados más concientes y preparados para enfrentar la vida laborar y los problemas más frecuentes de su profesión de una manera competente. Formación profesional, competencias laborales, educación superior, fundamentos pedagógicos.

  Publicado: Mie May 02 2007  |  369 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Las familias de adolescentes de la enseñanza media con limitaciones en el aprendizaje

  Este trabajo fundamenta a través de elementos teóricos y metodológicos novedosos, acerca de la limitación en el aprendizaje de origen social en los adolescentes en la enseñanza media y la Funcionabilidad de sus familias, con la finalidad de realizar una caracterización desde el punto de vista funcional a las familias de dichos estudiantes. La muestra fue seleccionada por sujetos tipo, a partir del método no probabilístico, quedando conformado por 20 familias de escolares con limitación en el aprendizaje de origen social, de la enseñanza media de la escuela primaria Luis Serrano Moro del Municipio Minas, Provincia de Camagüey, los cuales fueron comparados con un grupo referencial de familias de escolares con un aprendizaje sin limitación de este tipo, todos de la misma escuela, en función de destacar los resultados obtenidos.

  Publicado: Mie May 02 2007  |  402 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Didactogenia (Patologías generadas por la mala enseñanza)

  Este ensayo busca encarar la concientización de las enfermedades que QUE pueden generarse por la mala enseñanza. Poner éste conocimiento al servicio de la comunidad educativa incluída en su medio ambiente de hoy y para los que vendrán, mejorando su calidad de vida. No sería aventurado decir que nuestras instituciones educativas no forman a nuestros educandos para abordar con eficacia problemas comunitarios.Se estimula una enseñanza aprendizaje escindida que divorcia el discurso de la realidad.

  Publicado: Lun Abr 30 2007  |  2225 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

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