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    • La memoria emotiva y su discutida eficacia para la actuación

      8 de 10 estrellas (1 voto)

      El primer pedagogo teatral que se ocupó de la memoria emocional o emotiva fue el gran maestro Konstantín Serguéievich Stanislavski, (1863-1938), actor, director y autor ruso, nacido en Moscú, fue quien desarticuló el estilo de actuación grandilocuente que imperaba en su época. A una noción completamente idealista sobre la actuación, vinculada a conceptos escasamente objetivos como el talento, la intuición, el genio o la inspiración; opuso un elevado profesionalismo en el actor, basado en un método que le permitiría encontrar al actor estados emocionales auténticos y dejar de depender de la aparición azarosa de los mismos.

      Publicado: Mar May 15 2007  |  416 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La Pedagogía de los valores en el Proceso Docente Educativo

      9 de 10 estrellas (2 votos)

      El presente artículo tiene como propósito servir de orientación para quienes desean utilizar sistemáticamente y con una intención formativa el concepto de valores en sus actividades académicas, profesionales .no tiene ninguna pretensión de tipo teórico, conceptual sólo pretende contribuir a la definición de una metodología y de una estrategia que no ha sido claramente precisada debido particularmente a la propia ambigüedad con que se ha trabajado el concepto,.

      Publicado: Mar May 15 2007  |  207 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Consideraciones generales para la dirección de equipos deportivos

      7 de 10 estrellas (3 votos)

      Consideraciones Generales para la Dirección de Equipos Deportivos, es el reflejo de las experiencias de los autores en el campo de la Dirección en el plano general, el proceso docente educativo en la enseñanza superior y el resultado de varios trabajos de diplomas realizados por estudiantes de la facultad de Cultura Física de Ciego de Ávila. Así como la experiencia en el campo de la dirección deportiva y la necesidad de elaborar un material para enfrentar la superación de los Directivos del Deporte en la provincia, han hecho posible profundizar en aquellos aspectos de carácter general que provocan un aumento de la motivación de algunos especialistas por el arte de dirigir equipos deportivos. Su contenido abarca aspectos generales de la dirección, estilos y técnicas contemporáneas, así como experiencias observadas en los últimos años en el territorio. Hacemos un paréntesis con un grado de prioridad necesario a la temática de la calidad en la Dirección de equipos, concluyendo con un conjunto de reglas generales que condicionan el accionar de los directivos del Deporte, que ha nuestro modo de ver encabezan el proceso de dirección.. Esperamos que este documento contribuya al perfeccionamiento de la labor a todos los niveles de la provincia de Ciego de Ávila.

      Publicado: Lun May 14 2007  |  392 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Estudio del impacto del programa de informática en la Enseñanza Primaria

      4 de 10 estrellas (3 votos)

      La Educación Primaria es la base de la educación básica y tiene carácter obligatorio y universal, con beneficio para todos los niños y niñas, partiendo del principio de que a la más joven generación hay que enseñarla, atenderla y educarla. Su fin es contribuir a la formación integral del escolar, fomentando desde los primeros grados, la interiorización de los conocimientos y orientaciones valorativas, que se reflejan gradualmente en los sentimientos, formas de pensar y comportamiento, que se corresponden con los valores e ideales de la Revolución Socialista. La utilización de la computación como medio de enseñanza en esta enseñanza abre nuevos caminos para la dirección del proceso docente educativo, a la vez que garantiza el vínculo del mismo con el entorno tecnológico en que se desarrolla la sociedad.

      Publicado: Lun May 14 2007  |  403 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La Investigación Científica en la Educación Superior

      El municipio de San Cristóbal, ubicado al sureste de la provincia de Pinar del Río cuenta con 936,20 Km cuadrados de superficie caracterizada por la presencia de un grupo montañoso al Norte, una llanura denudativa al centro y al Sur una llanura acumulativa separada del Golfo de Batabanó por una franja cenagosa donde predominan los manglares. Actualmente su población es de 70 040 habitantes, siendo del total 34 200 mujeres y 35 840 hombres, de los cuales más de 3452 son especialistas de las diferentes ramas de la producción y los servicios. Su economía es fundamentalmente agropecuaria con algún desarrollo industrial. La presencia de suelos ferralíticos – cuarsíticos amarillos de categoría 3, medianamente productivos en la mayor parte de su extensión, implica la necesidad de una cultura en función del mejoramiento de los mismos.

      Publicado: Lun May 14 2007  |  162 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Los CMS una Solución para desarrollar Intranets en las Escuelas (Cuba)

      La información que genera una escuela forma parte de su patrimonio, la misma debe de ser cuidada, almacenada y estar disponible para su uso en beneficio de la misma. Una solución es la creación de Intranets utilizando los Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), los cuales tienen múltiples uso, el presente trabajo muestra como utilizando esta herramienta se construyó la Intranet de la Escuela de Hotelería y Turismo de Varadero Cuba.

      Publicado: Lun May 14 2007  |  277 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Maestros en convivencia: habilidades conversacionales

      10 de 10 estrellas (2 votos)

      La investigación se interesó por identificar las habilidades conversacionales de una maestra en el arte de generar ambientes de convivencia respetuosa, en los diferentes contextos de la vida cotidiana. Se realizó mediante un enfoque cualitativo comprensivo, desde una perspectiva epistemológica sistémico - constructivista. Se utilizó como método la historia de vida y la entrevista a profundidad para la recolección de la información. Los resultados arrojaron las siguientes habilidades conversacionales en el personaje: la escucha, la empatía, la asertividad al hablar, la sincronía emocional y la persuasión. De la misma manera, se distinguieron en la maestra habilidades sociales como la confianza y el respeto por el otro, el manejo de los conflictos, la responsabilidad, el liderazgo y la proactividad. Estas habilidades favorecen la construcción de espacios para la convivencia respetuosa.

      Publicado: Lun May 14 2007  |  619 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Metodología para el desarrollo de la educación ambiental en la escuela politécnica agropecuaria

      6 de 10 estrellas (1 voto)

      En el presente trabajo, se establecen principios y definen elementos distintivos del trabajo de educación ambiental en los Institutos Politécnicos Agropecuarios en la provincia de Guantánamo Cuba, establecen vías y procedimientos para la lograr una mayor interrelación entre los componentes de la sostenibilidad, el currículo escolar y las condiciones concretas de cada entorno, tomando como base el conocimiento históricamente condicionado en la cultura tradicional y las particularidades concretas de cada comunidad.

      Publicado: Lun May 14 2007  |  536 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • ¿Cómo lograr mayor eficiencia en el proceso de formación profesional de los estudiantes de medicina?

      En el presente artículo se realiza una valoración del papel que juegan los métodos problémicos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Medicina y por tanto en el proceso de formación profesional estrechamente vinculado con los modos de actuación más generales que deben asumir los egresados en el desempeño profesional. La necesidad de acercar cada vez más el proceso de enseñanza aprendizaje a la realidad cotidiana y a la solución de los problemas reales que se presentan en la sociedad, convierten a este componente didáctico en una verdadera necesidad para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de formas organizativas acordes y a la dinámica y recursos didácticos de los tiempos actuales. Proceso de formación profesional, proceso de enseñanza aprendizaje, métodos problémicos, formas organizativas.

      Publicado: Lun May 14 2007  |  190 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Deserción universitaria

      8 de 10 estrellas (1 voto)

      Esta investigación pretende caracterizar el fenómeno de la deserción universitaria en una cohorte de estudiantes que ingresaron en el año 2003 a la Facultad de Derecho de la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez" – Juliaca. Específicamente se centra en conocer los factores: rendimiento académico, ingreso familiar, sexo, tipo de colegio y la edad por la que consideramos importantes. Que ofrecerá insumos que contribuyan al diseño de un modelo explicativo de la deserción universitaria tales como Tinto, Bean, Spady, Ethington, analizados por la investigadora Himmel, así como las características generales que identifican a dicha población por tratarse de una Universidad con régimen Privado. La metodología aplicada a esta investigación es de enfoque cuantitativo descriptivo y explicativo este último debido a que se aplico análisis de documentos oficiales de la U.A.N.C.V-J, (ficha socioeconómica, fichas personales de inscripción y Actas académicas), así como el método estadístico, para detectar si el efecto de un factor asociado explica la influencia del cambio sobre la variable relacionada que es en este caso el fenómeno de la deserción universitaria, en el presente trabajo de investigación por su acercamiento al realizar la prueba se hizo uso del programa Epidat (ver 3.0).Se encontró que el momento más significativo de la deserción lo constituyen los dos primeros años, la proporción absoluta de mujeres desertoras con respecto a los ingresantes son mayores que la de los hombres, y el factor Académico tiene mayor significación en la deserción que el factor económico y el personal. Estudio/ Deserción/ Cohorte/ Universitaria/ Derecho/Modelo.

      Publicado: Vie May 11 2007  |  199 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La educación en México como proceso social

      Este ensayo presenta un recuento del problema social que aún es candente en nuestra vida política del país: la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y aún cuando los propósitos no son los mismos, la educación en nuestro país continúa siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. De ahí, que en cada sexenio el presidente en turno, con su equipo, le impriman los cambios que consideran pertinentes. Así, en el pasado, desde los orígenes de nuestra nación, asistimos a innumerables cambios ajustándolos a los vaivenes políticos e ideológicos en boga o a los intereses de partidos políticos que pretendían imponer su proyecto de nación. En el trabajo, se trata de resaltar cómo el desarrollo educativo de México está determinado por amplios sectores sociales, que al acceder al control político de la nación imponen su proyecto de nación, en la creencia de que se está respondiendo a los intereses de la mayoría del pueblo mexicano.

      Publicado: Vie May 11 2007  |  182 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La enseñanza de la matemática en la carrera de informática de la Universidad de Pinar del Río.

      El termino Didáctica proviene del vocablo griego Didaskein que significa "enseñar" teckne "arte", según el Padre de la Didáctica Comenio "Didáctica Magna, es, un artificio universal, para enseñar todo a todos" (....) es el arte de enseñar y de aprender. La didáctica es como hemos estado diciendo para Comenio un artificio, para Alves de Matos es una disciplina pedagógica con carácter instrumental y normativo, cuyo objeto de estudio es la técnica de la enseñanza, con el fin de motivar de manera eficaz el aprendizaje de los estudiantes.[1] En los años 80 un grupo de estudiosos de esta ciencia en Cuba consideró que la didáctica tiene como objeto de estudio a la enseñanza de una forma integral, actualmente el objeto de la didáctica se considera con un carácter más amplio, no solo se limita al estudio de la enseñanza. O sea el objeto de estudio de la didáctica es el proceso enseñanza – aprendizaje con un carácter eficiente, sistémico y curricular, para así dar solución a la problemática planteada por la sociedad a la escuela, la de formar un egresado competente preparado para la vida social y su tarea en la sociedad, que se exprese en la unidad entre instrucción, enseñanza, aprendizaje, educación y desarrollo.

      Publicado: Vie May 11 2007  |  369 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La concepción de las competencias profesionales desde un enfoque pedagógico

      10 de 10 estrellas (3 votos)

      La formación y mejoramiento del desempeño de los profesores de la Educación Técnica y Profesional, exige en la actualidad un cambio en la concepción y dirección de dichos procesos, de forma tal que la conducción y el desarrollo de los mismos puedan dar respuesta a las exigencias que demanda el entorno social. Las particularidades del desempeño pedagógico profesional de los profesores se evidencia solo en las competencias necesarias e imprescindibles que posibilitan el desempeño exitoso de los maestros en su labor educativa. Por tanto resulta necesario la comprensión y modelación de dichas competencias profesionales con vistas a poder transformar paulatinamente el desempeño pedagógico profesional de los profesores. En el presente trabajo se realiza un análisis de la definición de competencia a partir de diferentes posiciones teóricas, el cual le permitió a la autora sistematizar la relación competencia profesional, desempeño pedagógico profesional y mejoramiento humano. La profundización teórica posibilitó conceptualizar la competencia profesional desde un enfoque pedagógico considerando el vinculo de los componentes cognitivo y afectivo a partir de la posición dialéctica materialista asumida y su operacionalización en el Modelo de competencias profesionales del profesor de Agronomía de la Educación Técnica y Profesional.

      Publicado: Jue May 10 2007  |  6200 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • El aprovechamiento del video en las carreras técnicas en las condiciones de universalización.

      1 de 10 estrellas (1 voto)

      En la presente artículo se incursiona en la problemática del uso y aprovechamiento del video como medio que potencia el aprendizaje actuales condiciones de universalización de los futuros profesionales de la educación en las carreras técnicas, perteneciente al subsistema de la Educación Técnica y Profesional. Para el desarrollo del trabajo se aplicaron diferentes instrumentos de investigación, permitiendo constatar el estado actual del problema y constituyó punto de partida para la elaboración del trabajo.

      Publicado: Mie May 09 2007  |  303 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La Alfabetización en Holguín (Cuba 1961)

      Con el propósito de llevar la educación a las zonas más apartadas del país, al llamado de la Revolución marcharon a las montañas tres mil maestros voluntarios, que eran normalistas y jóvenes de estudios completos o incompletos de la educación media, que mas tarde se organizaron en la Brigada de Maestros de Vanguardia "Frank País". Persiguiendo los mismos objetivos, a principios de 1961 se inició el plan para campesinas ¨ Ana Betancourt ´, donde han cursado estudios más de ciento cincuenta mil muchachas campesinas procedentes fundamentalmente de las montañas. En el año 1961 se lleva a cabo la Campaña de alfabetización, que fue una gran proeza de nuestro pueblo, muy especialmente de nuestros maestros y estudiantes. En un año fueron alfabetizados 707 mil adultos. Inmediatamente después, bajo los alientos de la campaña de alfabetización se inició la educación de adultos, gran esfuerzo mantenido por elevar la escolaridad del pueblo y favorecer los planes del desarrollo económico del país. Asimismo, para abrir las puertas de la Universidad de los trabajadores, se crearon las Facultades Obreras y campesinas.

      Publicado: Mie May 09 2007  |  225 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La calidad en la educación superior, desafíos en un mundo que se transforma

      8 de 10 estrellas (2 votos)

      El presente trabajo aborda la temática de la calidad en la Educación Superior en los países de Latinoamérica, a partir de los diferentes conceptos de calidad que distintos autores exponen sobre la temática en cuestión y en su análisis se brinda una panorámica de la problemática de la Educación Superior en la región latinoamericana, donde existe una generalizada insatisfacción por el deterioro que en los últimos años ha sufrido la calidad, fenómeno que suele asociarse a su extraordinario crecimiento, si bien debemos advertir que es posible conciliar cantidad y calidad si se introducen cambios sustanciales de los métodos de enseñanza y se acude a la moderna tecnología educativa, se tratan aspectos importantes que permiten centrar la atención en la calidad, a partir de diferentes conceptos como la eficacia, eficiencia, pertenencia y relevancia como punto de partida para la ejecución del proceso docente y se establecen nexos entre retos de la educación cubana y sus objetivos a partir de los cuales se sugieren elementos imprescindibles para elevar la excelencia del claustro y con ello la calidad en la educación superior.

      Publicado: Mie May 09 2007  |  2930 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Una experiencia cubana en la "Universalización de la Universidad"

      La idea rectora de la universalización ha estado desde siempre presente en el desarrollo histórico de la educación superior cubana, el reflejo de esa intención se ha hecho evidente, pues cuando se analiza cómo se ha ido conformando la educación en este nivel, se aprecia que en su mira ha estado posibilitar el acceso a la misma con soluciones concretas para mayor equidad y justicia social. En la década del 60 se estableció la enseñanza universitaria gratuita y la creación de un sistema de becas que amplió las posibilidades de estudios universitarios a sectores humildes de la población en todo el país; a inicios de la década del 70 , comienzan los cursos para trabajadores; en el curso 1976-1977 existía al menos una institución de educación superior en diez de las catorce provincias del país, con énfasis especial en las universidades médicas y pedagógicas; a finales del 1979 se inicia la educación a distancia, con lo que se amplían más las fuentes y vías de acceso a los estudio universitarios; en los años 80 continua creciendo la red de centros de educación superior y la matrícula alcanza en el curso 1986-1987 la cifra de 310000 estudiantes.

      Publicado: Mie May 09 2007  |  160 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Aproximaciones teóricas a la tecnología educativa

      Antecedentes teóricos de la tecnología educativa. Referencia filosófica y psicológica de la tecnología educativa. Funcionalismo psicológico. Pragmatismo. Pedagogía pragmática. Conductismo. La enseñanza programada. La enseñanza programada. Tecnología educativa. Impacto pedagógico del Cognitivismo y el Constructivismo. Impacto pedagógico del Cognitivismo y el Construtivismo. Breve esbozo de la Filosofía y Psicología de la educación a partir del triunfo revolucionario. Tecnología educativa en Cuba: ¿Realidad diferente?. El presente trabajo tiene como objetivo describir de alguna manera el surgimiento de la tecnología educativa como tendencia pedagógica contemporánea y sus referentes filosóficos y psicológicos, siendo estos últimos quienes en mayor medida han marcado el rumbo actual de la misma. Además se hace énfasis en su influencia y tratamiento en la educación cubana.

      Publicado: Lun May 07 2007  |  2772 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Sistemas de conducción

      Objetivos: Expresar correctamente el lenguaje técnico. Desarrollar trabajo de investigación participativa. Presentar informe prolijo, bien redactado y con buena ortografía. Presentar en tiempo y forma la totalidad de las tareas solicitadas. Consignas: Investigar en forma grupal y elaborar un apunte en forma individual. Presentación de trabajo el día 30 del mes de Agosto del 2006. Tema: Clasificación de los sistemas de conducción. Densidad de población. Nombrar los diferentes sistemas de conducción. Describir un sistema globoso, uno plano y uno piramidal. Esquematizar. Describir los elementos de sostén de los sistemas elegidos en el ítem 4. Describir la formación y poda de los sistemas elegidos en el ítem 4. Ejemplos de utilización en diferentes especies.

      Publicado: Lun May 07 2007  |  211 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • El método investigación-acción como estrategia didáctica

      Este siglo XXI, ante los avances de la ciencia, dominio de la tecnología de punta y la agresión del proceso de globalización, se perfila como el momento histórico que demanda nuevas necesidades educativas cada vez más complejas. Se educará para la participación, la aceptación de la diversidad, la creatividad, la cooperación, flexibilidad y la capacidad de generar un progreso personal y social basado en una ética humanista (Tovar, 2000). En este sentido, la universidad como depositaria de la cultura y generadora de nuevos conocimientos a través de su fin esencial que es la investigación, debe dar una respuesta de cambio a los sistemas de formación profesional que han estado y aún están en esquemas tradicionales en cuanto se refiere a estrategias metodológicas para las prácticas académicas.

      Publicado: Jue May 03 2007  |  329 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Horario de estudios

      Toda persona necesita una rutina para poder lograr una cierta concentración al estudiar, pero esta razón debe cumplir ciertos parámetros para que pueda ser eficaz. Para ello se han de planteare los horarios para el estudio, las ventajas que produce el mismo sobre el aprendizaje; pero para ello hay que constatar las disponibilidad para hacerlo y las consecuencias y las característica de cada individuo.

      Publicado: Jue May 03 2007  |  193 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Impacto de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

      9 de 10 estrellas (1 voto)

      En la actualidad, los profesores de segundas lenguas enfrentan nuevos desafíos en el proceso de instruir y educar a los estudiantes en sujetos activos en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Es esencial, entonces, asumir este proceso no como una cuestión aislada sino como una tarea que abarca todas las áreas brindando a los estudiantes la posibilidad de adquirir conocimientos haciendo uso de su capacidad de pensar, diferenciar, descubrir, analizar, descubrir, crear, comparar y producir. El lenguaje es la herramienta humana más utilizada y, por tanto, tenemos el derecho de utilizarlo para expresar lo que queremos, podemos y necesitamos decir.

      Publicado: Jue May 03 2007  |  294 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Interdisciplinariedad y comunicación

      5 de 10 estrellas (1 voto)

      El trabajo consiste en un principio interdiciplinar – comunicativo que direcciona el desarrollo de las relaciones interdisciplinarias en el trabajo metodológico de los colectivos de carreras en condiciones de Universalización de la Educación Superior, mediante la implementación del método de cohesión metodológica para propiciar el desarrollo de una Didáctica Interdisciplinaria centrada en el desarrollo de tareas docentes integradoras y estrategias de autoaprendizaje par asegurar la formación integral de los profesionales, lo que constituye un instrumento metodológico valioso de preparación psicopedagógica de los profesores para asumir la semipresencialidad como forma de docencia fundamental.

      Publicado: Jue May 03 2007  |  186 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La inteligencia emocional aplicada al aula de clase

      6 de 10 estrellas (3 votos)

      El presente trabajo es producto de recopilaciones de experiencias en los Seminario Talleres de "Inteligencia Emocional Aplicadas al Aula de Clase" realizados en varias ciudades del Ecuador, propuesta que la realizamos confiados en que se puede utilizar teorías sicológicas en el ámbito del comportamiento humano, tan aplicadas en ámbitos profesionales diversos y por qué no en la EDUCACIÓN que es nuestro que hacer en veinte y más años de docencia en el nivel primario, medio, superior, formación y capacitación docente, capacitación en elementos didácticos y motivacionales a sectores informales, entre otros. Creemos que este MÓDULO PARA EL MAESTRO ayudará al desarrollo del FOLLETO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA AL AULA DE CLASE publicado en www.monografías.com a mediados del año 2006.

      Publicado: Jue May 03 2007  |  2876 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana
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