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Educacion

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  • Los impulsos en la soluci贸n y formulaci贸n de problemas relacionados con las ciencias m茅dicas

    En este trabajo se ofrecen consideraciones generales para la utilizaci贸n de niveles de ayuda al estudiante, para la soluci贸n y formulaci贸n de problemas relacionados con las Ciencias M茅dicas. Se realizan consideraciones te贸rico pr谩cticas para la utilizaci贸n de recursos heur铆sticos los niveles de ayuda y en especial los impulsos did谩cticos. Se ofrece la definici贸n de impulso did谩ctico y la t茅cnica para la formulaci贸n de 茅stos atendiendo al principio de las exigencias decrecientes. Los resultados que se ofrecen son transferibles a otros contenidos de la asignatura y otras disciplinas.

    Publicado: Mie Feb 15 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Preparaci贸n al maestro en el tratamiento a la educaci贸n ambiental para el desarrollo sostenible

    Este folleto que se ofrece, tiene como objetivo orientar la preparaci贸n de los maestros para que est茅n en condiciones de dar adecuado tratamiento a la educaci贸n ambiental para el desarrollo sostenible, pues resulta urgente la respuesta transformadora que se debe potenciar desde la labor pedag贸gica con las nuevas generaciones, ante una situaci贸n planetaria, pero tambi茅n nacional y local, que requiere modos de pensar, sentir y actuar responsables, que aseguren la integridad del medio ambiente y la propia supervivencia.

    Publicado: Mie Feb 15 2017  |  10 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Propuesta de orientaciones metodol贸gica para los monitores de matem谩tica en la facultad preparator

    El trabajo realizado tomo como base las orientaciones metodol贸gicas elaboradas por un colectivo de autores de la ELAM, en el cual estoy incluido y lo que realizamos nosotros fue adecuarlas al contexto de esta facultad, teniendo en cuenta fundamentalmente: el tipo de estudiantes, las caracter铆sticas de los docentes que imparten la asignatura y la formas de organizar el desarrollo del proceso pedag贸gico en la Facultad Preparatoria de UCMH. L谩mina 2

    Publicado: Mie Feb 15 2017  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategias gerenciales de calidad y productividad: dos opciones para la gerencia educativa

    El Objetivo de este art铆culo es determinar las estrategias gerenciales de calidad y productividad para mejorar la gerencia educativa en la Educaci贸n Universitaria para ofrecer una educaci贸n de calidad y excelencia en la formaci贸n integral del individuo, considerando una serie de elementos, como: toma de decisiones, liderazgo, motivaci贸n, b煤squeda de la excelencia. Este estudio se bas贸 en la investigaci贸n documental y se lleg贸 a la siguiente conclusi贸n: es necesario una estructura de apoyo para implementar pol铆ticas, establecer normas, distribuir recursos y medir los resultados de aprendizaje de modo que se logre el mejor impacto posible sobre un aprendizaje productivo y de calidad para todos.

    Publicado: Mar Feb 14 2017  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Experiencia previa al modelo de pr谩cticas de la UNAE (Ecuador)

    Los planteamientos contenidos en el presente art铆culo representan una versi贸n preliminar que fundamentar谩 el modelo de pr谩cticas pre profesionales (PPP) de la Universidad Nacional de Educaci贸n (UNAE) del Ecuador, imperiosa necesidad institucional, revelada en los an谩lisis descriptivos realizados a partir de los soportes t茅cnicos-administrativos (informes, entrevistas, testimonios), fundamentos pedag贸gicos de la UNAE (direccionalidad curricular, ejes transversales de la pr谩ctica, plan de carrera, Aproximaci贸n y Exploraci贸n diagn贸stica como asignatura de naturaleza para la praxis pre profesional) y la demanda de los contextos socio educativos donde se han realizado las pr谩cticas que emerge para redimensionarla.

    Publicado: Mar Feb 14 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Liderazgo situacional y su influencia en la gerencia del docente de aula en la carrera de administra

    La presente investigaci贸n tuvo como objetivo analizar el liderazgo situacional y su influencia en la gerencia del docente de aula, en la carrera Administraci贸n Industrial. El estudio de naturaleza descriptiva, de campo, cont贸 con una poblaci贸n de 35 docentes, a quienes se les aplic贸 un instrumento tipo cuestionario de 21 铆tems, modelo escala de Lickert, con tres opciones de respuesta: Siempre, Algunas Veces y Nunca, el cual fue validado y cuya confiabilidad arroj贸 un resultado de 0.94 medido mediante la f贸rmula del Coeficiente Alfa de Cronbach.

    Publicado: Mar Feb 14 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Alternativas para transformar la evaluaci贸n en la praxis universitaria

    Hablar de evaluaci贸n es un tema muy complejo ya que implica hacer una revisi贸n del proceso de aprendizaje y como se ha aplicado en la realidad dicho concepto, principalmente en las instituciones universitarias, donde por lo general los profesores conocen como evaluaci贸n la calificaci贸n o nota que pueden asignar a sus alumnos para verificar los aprendizajes logrados. El objetivo del siguiente trabajo de investigaci贸n es Proponer alternativas para trasformar la evaluaci贸n de los aprendizajes en la praxis educativa universitaria.

    Publicado: Lun Feb 13 2017  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Competencias gerenciales en el logro de la calidad educativa en las instituciones del nivel primario

    La presente investigaci贸n tiene como prop贸sito analizar la importancia de las competencias gerenciales en el logro de la calidad educativa en las instituciones del nivel primario ubicadas en la parroquia Marcelino Brice帽o del municipio Baralt. Para ello se sustenta te贸ricamente en aportes de autores como Programa AME (2012), Robbins y De Cenzo (2008), Marqu茅s (2008) entre otros. Metodol贸gicamente ser谩 de tipo anal铆tico, con dise帽o de campo, no experimental, transeccional.

    Publicado: Lun Feb 13 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Comunidad de aprendizaje, la reciprocidad de aprender y ense帽ar. T煤 me ense帽as, yo te ense帽o y t

    El siguiente trabajo narra la experiencia de la formaci贸n y desarrollo de una comunidad de aprendizaje docente en la Universidad Nacional de Educaci贸n (UNAE de Ecuador). La iniciativa surgi贸 de un grupo de docentes ante la necesidad de desarrollar competencias digitales para innovar su pr谩ctica docente. Se recurri贸 a la comunidad de aprendizaje, por ser considerado un espacio caracterizado por la familiaridad y horizontalidad de las interrelaciones entre pares para la construcci贸n de aprendizajes colaborativos.

    Publicado: Lun Feb 13 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategias did谩cticas significativas para el desarrollo de la comprensi贸n lectora de los educando

    El presente art铆culo tiene como prop贸sito proponer un manual de estrategias did谩cticas significativas para el desarrollo de la comprensi贸n lectora en los educandos de la Unidad Educativa El Batatal ubicada en la parroquia Marcelino Brice帽o, municipio Baralt, estado Zulia. Para ello, se sustenta te贸ricamente en los aportes de autores como Campos (2011), Camilloni (2012), Castedo (2011), Ortiz (2012), entre otros. Metodol贸gicamente, se desarroll贸 siguiendo la modalidad de proyecto factible, que se aplic贸 a una poblaci贸n de 24 docentes pertenecientes a la instituci贸n seleccionada.

    Publicado: Lun Feb 13 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Huertos escolares como recurso did谩ctico para el desarrollo sustentable de la comunidad

    La presente investigaci贸n tiene como prop贸sito implementar huertos escolares como recurso did谩ctico para el desarrollo sustentable hacia una cultura ambientalista, en la Escuela T茅cnica Agropecuaria Nacional 鈥淔rancisco Tamayo鈥 de la parroquia Barinitas Municipio Bol铆var estado Barinas. Tiene como objetivo fundamental dar una alternativa viable y sustentable desde la escuela hacia la comunidad. La misma se encuentra bajo el enfoque cualitativo, a trav茅s del m茅todo investigaci贸n-acci贸n participante.

    Publicado: Lun Feb 13 2017  |  10 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Los valores del docente coligados a la 茅tica y postmodernidad

    Los valores son todo lo que lleva al hombre a defenderse y creer en s铆 mismo, dependiendo de la elecci贸n libre de la persona, es decir los que desea tomar o no para emplear en su vida. Suelen estar ligados a sentimientos, emociones y se pueden estimar de acuerdo a varios criterios tales como est茅ticos, sociales, costumbres, principios 茅ticos. Al respecto Crespo (2000), se帽ala que los valores ser谩n la mejor garant铆a de una educaci贸n valorativa, que ayuda a la construcci贸n de sujetos y culturas a la que se reconocen su memoria, historia, identidad, la potenciaci贸n de habilidades y valores que hagan de todos los ciudadanos gestores de la producci贸n de s铆 mismos.

    Publicado: Lun Feb 13 2017  |  10 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Responsabilidad social del personal directivo 鈥 docente en el fortalecimiento del entorno comunita

    La presente investigaci贸n tuvo como prop贸sito comprometer socialmente al personal directivo- docente en el fortalecimiento del entorno comunitario de la Unidad Educativa Nacional H茅roe N铆gale del municipio Valmore Rodr铆guez del Estado Zulia. Para ello se realiz贸 una revisi贸n de los documentos relacionado con la tendencia te贸rica sobre la Responsabilidad y el Compromiso Social. Para el desarrollo de este estudio se llev贸 a cabo una investigaci贸n acci贸n participativa, bas谩ndose en el modelo de ELLIONT (2000), la investigaci贸n se ejecut贸 con el personal directivo- docente, as铆 como tambi茅n con los padres y representantes.

    Publicado: Lun Feb 13 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Liderazgo pedag贸gico del docente en la resoluci贸n de problemas aritm茅ticos elementales verbales

    El presente art铆culo se detalla la investigaci贸n de un docente como l铆der pedag贸gico capaz de desarrollar un pensamiento cr铆tico 聳 reflexivo, el desarrollo de capacidades y competencias en sus estudiantes del segundo grado de primaria para comprender y resolver PAEV, el docente l铆der debe de emplear de estrategias metodol贸gicas, estrategias l煤dicas, el uso de recursos y materiales educativos, as铆 mismo estos problemas que se plantea deben ser extra铆dos de su quehacer diario de los ni帽os y ni帽as; para lograr obtener mejores resultados en las diferentes pruebas a las que se enfrentara el educando.

    Publicado: Vie Feb 10 2017  |  13 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Uso de materiales audiovisuales y el logro de aprendizaje en el 谩rea de ciencia, tecnolog铆a y ambi

    El estudio realizado en un grupo de estudiantes de la I.E. Cesar Vallejo tuvo como objetivo determinar la influencia de la relaci贸n que existe entre el uso de los materiales audiovisuales en el logro de aprendizaje en el 谩rea de Ciencia Tecnolog铆a y Ambiente en los estudiantes de la Instituci贸n Educativa Cesar Vallejo.

    Publicado: Vie Feb 10 2017  |  15 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Utilizaci贸n de las TIC en el proceso de ense帽anza aprendizaje valorando la incidencia real de tecn

    El uso efectivo de las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n (TIC) en la pr谩ctica educativa requiere que los docentes mantengan una actitud positiva hacia estas actividades, al mismo tiempo que son capaces de desarrollarlas en los contextos educativos. La aplicaci贸n de las TIC requiere, por tanto, un nivel de formaci贸n y manejo de estas herramientas, el cual se trata de analizar en el presente estudio, a trav茅s de un dise帽o de encuesta y utilizando como instrumento el cuestionario.

    Publicado: Vie Feb 10 2017  |  13 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Accesibilidad al proceso educativo en el entorno universitario

    Este art铆culo presenta los hallazgos de la investigaci贸n Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a discapacidad, en una universidad p煤blica de Costa Rica (2012-2014). El objetivo de dicho estudio consisti贸 en analizar la accesibilidad desde la percepci贸n estudiantil sobre las acciones, apoyos y servicios dentro de la vida universitaria, a partir de las diferentes dimensiones de la accesibilidad (espacio f铆sico, informaci贸n y proceso educativo) y con ello aportar propuestas que permitan y dinamicen la inclusi贸n en este nivel educativo.

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Caracterizaci贸n de la identidad docente a partir de la comunicaci贸n en foros virtuales de capacita

    El despliegue del curr铆culo por parte de los maestros es el factor que mejor explica el 茅xito de una instituci贸n educativa. Por ello es necesario que asuman una identidad do- cente que les permita cumplir con su funci贸n acad茅mica y social, pero a su vez act煤en como agentes culturales. Con base en ello, se plante贸 la caracterizaci贸n de la identidad de un colectivo de maestros que desarrollan su labor dentro de un Instituto Tecnol贸gi- co de M茅xico. El estudio se sustent贸 en el 芦An谩lisis de Contenido禄 y consider贸 a 28 profesores que tomaron durante ocho meses un Diplomado virtual sobre competencias docentes, a trav茅s de la plataforma Moodle. A partir del an谩lisis de su participaci贸n en 10 foros de debate se pudo reconocer una identidad marcadamente institucional, alineada con el discurso oficial, a favor del sentido funcionalista de la educaci贸n.

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Competencias de escritura en estudiantes de la carrera de educaci贸n

    En este trabajo se presentan los resultados parciales de una investigaci贸n llevada a cabo sobre las competencias de escritura de los estudiantes de la carrera de Educaci贸n de la Universidad Pedag贸gica Experimental Libertador en Venezuela. El objetivo general de la investigaci贸n consisti贸 en identificar las caracter铆sticas de tipo sint谩ctico, sem谩ntico y pragm谩tico inherentes a la construcci贸n de los textos elaborados por los estudiantes. El m茅todo empleado para la interpretaci贸n de los datos fue el An谩lisis del Discurso, el cual permiti贸 abordar los procesos comunicativos para describir sus estructuras a nivel textual.

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • De las TIC a las TAC, un cambio significativo en el proceso educativo con tecnolog铆as

    Entrevistador (E): Cuando se escucha decir que una propuesta educativa es innovadora, inmediatamente se suele asociar la idea de que se ha incorporado el uso de las tecnolog铆as de la informaci贸n y comunicaci贸n (TIC) en el proceso de ense帽anza y aprendizaje. Esta idea, 驴es adecuada?, 驴siempre prima el uso de la TIC en una innovaci贸n educativa?; utilizar otro tipo de tecnolog铆a en educaci贸n, 驴ya no implica una innovaci贸n?

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Docencia universitaria virtual y demandas de escritura: Un nuevo desaf铆o de alfabetizaci贸n

    El advenimiento de la cultura digital plantea a la docencia universitaria un nuevo desaf铆o de alfabetizaci贸n debido a que los entornos virtuales de aprendizaje requieren un tratamiento textual particular y ponen a prueba la competencia comunicativa de los profesores para ejercer su tarea apoy谩ndose en la escritura. Los expertos en 谩reas de conocimiento disciplinar que tradicionalmente ense帽aron a trav茅s de la interacci贸n oral, asumen hoy un nuevo rol: el de autores de textos electr贸nicos.

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El sistema escolar de convivencia: una mirada desde su sanci贸n hasta su implementaci贸n actual en B

    En el marco de un proceso de revisi贸n y redefinici贸n de la escuela secundaria, en el a帽o 1999 la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires sanciona la Ley N掳 223 de conformaci贸n de los sistemas escolares de convivencia. En estos reg铆menes se impulsa la resoluci贸n democr谩tica de los conflictosatrav茅sdelaparticipaci贸ndelosalumnosenlaconstrucci贸n y administraci贸n de las normas escolares y la conformaci贸n de espacios colectivos, intentando as铆 romper con a帽os predominados por las amonestaciones.

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ensayo sobre "Formaci贸n docente: desaf铆os de la pol铆tica educativa" de In茅s Aguerrondo

    Se trata de breve remembranza de los programas y evaluaciones de las que el profesorado ha sido objeto, posteriormente una revisi贸n de cada uno de los desaf铆os de la pol铆tica educativa con respecto a la formaci贸n docente que propone Aguerrondo (2003), concordando y contrastando con la opini贸n de diversos especialistas del tema.

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  13 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Investigaci贸n en educaci贸n comparada: pistas para investigadores noveles

    El proceso de globalizaci贸n y la sociedad de la informaci贸n son factores actuales que favorecen el aumento de estudios comparados a nivel regional, nacional, internacional y supranacional. Sin embargo, a la vez, deben reconocerse las dificultades que este m茅todo de investigaci贸n supone. As铆, en este art铆culo se ofrece una manera did谩ctica de dise帽ar y desarrollar investigaciones de educaci贸n comparada asumiendo la evoluci贸n de esta 谩rea de conocimiento y del contexto educativo actual. Para ello, se comienza con la conceptualizaci贸n y rese帽a hist贸rica de la educaci贸n comparada; a continuaci贸n, se describen sus elementos como enfoque cient铆fico, as铆 como las fuentes para su investigaci贸n; y, posteriormente, se proponen las fases para llevar a cabo una investigaci贸n comparada. Las conclusiones finales ofrecen una reflexi贸n sobre futuras l铆neas de estudio.

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La cultura profesional del docente y aprendizaje organizacional en las instituciones educativas b谩s

    En las instituciones Educativas B谩sicas, se observa que hay todav铆a la rutina de un comportamiento t铆pico que se sit煤a en el filo de lo inconsciente y de lo fijado. Conductas estandarizadas del profesor durante la ejecuci贸n de la ense帽anza en aula, que a este tiempo, este cambio esencial debe ser 聯movido聰 no tan solo por fuerzas externas 聳 la decisi贸n estatal 聳 , sino por un comportamiento interno de la organizaci贸n sustentado en el desarrollo de su capacidad estrat茅gica, en vista que la realidad socioecon贸mica docente y administrativo en la actual ha impulsado una nueva forma de gestionar el mundo de la organizaci贸n en la que el trabajo en equipos se hace indispensable.

    Publicado: Jue Feb 09 2017  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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