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Epistemologia

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  • ¬ŅPor qu√© y para qu√© hacer epistemolog√≠a? (nuevo) 

    La meditaci√≥n filos√≥fica nos lleva preguntarnos: ¬Ņpor qu√© y para hacer epistemolog√≠a? El por qu√© nos lleva a revisar los significados primigenios de las palabras usadas por los griegos, as√≠ entender el sentido genuino de la epistemolog√≠a y, el para qu√© nos orienta la meta perenne: examinar los saberes, realizar distinciones y optar por la verdad que nos constituye personas humanas dignas.

    Publicado: Mie Dic 30 2015  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El conocimiento pr√°ctico y te√≥rico

    Descripción entre la controversia que existe al aplicar los conocimientos teóricos a los prácticos. Así como la importancia de nivelar ambos.

    Publicado: Lun Nov 30 2015  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Lenguaje, educaci√≥n y salud infantil

    En nuestra sociedad, uno de los problemas que más preocupa a padres, educadores, psicólogos, orientadores, guías espirituales… es lo atinente a la disciplina escolar. Por ello en los momentos actuales conviene reflexionar sobre el vínculo indisoluble de tres importantes variables que aportan el título al presente escrito.

    Publicado: Lun Oct 19 2015  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Una teor√≠a de la divulgaci√≥n de la ciencia

    La comunicaci√≥n de la tecnociencia es un fen√≥meno m√ļltiple. Incluye la comunicaci√≥n de contenidos, pero tambi√©n de procedimientos, problemas, valores... Incluye la comunicaci√≥n dentro de la propia comunidad de expertos, y tambi√©n la comunicaci√≥n entre √©sta y el resto de la sociedad o sectores especiales de la misma. Incluye la comunicaci√≥n a trav√©s del sistema educativo, de los llamados medios de comunicaci√≥n, y de otros medios como los museos, el cine... (medios, por cierto, todos ellos en proceso de confluencia). Convengamos en llamar divulgaci√≥n cient√≠fica a la comunicaci√≥n social de la tecnociencia a trav√©s de los medios de comunicaci√≥n (prensa, radio, televisi√≥n..., y sus correspondientes versiones "e").

    Publicado: Mar Sep 29 2015  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Conexiones estrat√©gicas

    A partir de la comprensión del funcionamiento de la mente en los procesos creativos, es conveniente familiarizarse con algunas técnicas que facilitan la interacción del pensamiento lateral-divergente y el pensamiento vertical-convergente en la solución creativa de problemas.

    Publicado: Mie Sep 23 2015  |  38 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El problema del sujeto del conocimiento

    Se analiza el problema de la producción de lo ideal y el problema de quien es el sujeto del conocimiento, llegándose a la conclusión de que el sujeto verdadero de la producción espiritual es la sociedad.

    Publicado: Mie Jul 29 2015  |  53 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El problema de la aprehensi√≥n del movimiento y las contradicciones por el pensamiento

    Se hace un análisis de los fundamentos filosíficos y epistemológicos de la asimilación de las contradicciones por el pensamiento. Se recorre toda la historia de la filosofía y se analiza el problema a la luz de los datos de la física, pues se considera el movimiento como la forma elemental de las contradicciones.

    Publicado: Mar Jul 28 2015  |  53 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Epistemolog√≠a del Pensamiento complejo de Edgar Morin

    Este Artículo describe la Epistemología del Pensamiento de Morin.

    Publicado: Mar Jul 14 2015  |  60 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El pensamiento como medio de expresi√≥n

    9 de 10 estrellas (2 votos)

    Los pensamientos constituyen, por as√≠ decirlo los fundamentos mediante los cuales el hombre constituye su vida intelectual. Todo e c√ļmulo de conocimientos que va pasando a trav√©s de las generaciones, se puede realizar debido a los pensamientos que todos los hombres los m√°s notables de entre los que han vivido han concebido.

    Publicado: Jue May 21 2015  |  78 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El tratamiento del an√°lisis semi√≥tico del texto po√©tico

    El proceso de ense√Īanza aprendizaje de la Literatura mejora a partir de la aplicaci√≥n del m√©todo semi√≥tico para el an√°lisis del texto po√©tico, mediante el cual el estudiante interpreta las m√ļltiples determinaciones socio-hist√≥ricas, culturales, psicol√≥gicas y hasta biol√≥gicas del texto; decodifica los diversos c√≥digos culturales individuales y sociales plasmados por el sistema emisor en la obra y a la vez configura los c√≥digos culturales propios en beneficio de la sociedad. A partir del uso correcto del m√©todo semi√≥tico el profesor y el estudiante analizan, mediante la estrategia de la distancia m√≠nima, el valor de la obra literaria como fuente de conocimiento hist√≥rico y antropol√≥gico, y valora la integridad de elementos estructurales del texto en su v√≠nculo funcional con el contenido de la obra art√≠stica y el sistema cultural que determinan su codificaci√≥n y decodificaci√≥n, desde las potencialidades formativas del m√©todo, de ah√≠ la importancia de brindar una visi√≥n general acerca de su esencia te√≥rica y su utilidad pr√°ctica.

    Publicado: Lun Abr 06 2015  |  88 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teor√≠a general de la imagen

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    El signo: Seg√ļn Saussure, el signo consta de significante y significado. Pierce ampli√≥ esto a una definici√≥n mayor.

    Publicado: Mie Mar 11 2015  |  96 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Modelos sist√©micos de traducci√≥n del funcionalismo din√°mico a la criticalidad auto-organizada

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    La Teor√≠a de Polisistemas o Funcionalismo Din√°mico (Even-Zohar) postula la existencia de sistemas en contacto y dinamismo continuo. Pero dicho contacto entre sistemas admite ser estudiado desde otro √°ngulo. La Teor√≠a de la Cat√°strofe y la Criticalidad Auto-organizada (Bak y Kampmann Walther) ofrecen una propuesta v√°lida para expandir el modelo polisist√©mico. As√≠, la Criticalidad Auto-organizada podr√≠a completar, en un orden netamente epistemol√≥gico, las categor√≠as polisist√©micas de ‚Äėrepertorio‚Äô, ‚Äėnorma‚Äô y ‚Äėcambio‚Äô. Asimismo, categor√≠as anexas, como la ‚Äėemergencia‚Äô (De Wolf & Holvoet) y la ‚Äėdisolvencia‚Äô (Testa & Kier), permitir√≠an optimizar el modelo polisist√©mico porque ‚Äėdesestructuran‚Äô la interpretaci√≥n tradicional de las rupturas intrasist√©micas y de los puntos de contacto en las fronteras de los sistemas.

    Publicado: Mar Feb 24 2015  |  101 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Importancia de la historia en la ense√Īanza de la epistemolog√≠a

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    En las √ļltimas d√©cadas han cobrado cada vez m√°s importancia discusiones vinculadas al tiempo y la temporalidad de la mano del llamado ‚ÄúParadigma de la Complejidad‚ÄĚ, ‚ÄúTeor√≠a del Caos‚ÄĚ o ‚ÄúTeor√≠a de los Sistemas Complejos‚ÄĚ. En realidad, el gran m√©rito del debate epistemol√≥gico ha sido el de instalar a la Historia como disciplina necesaria para contextualizar un horizonte de fundamentaci√≥n. La vieja disputa entre lo interno y lo externo pasando por el car√°cter propio del trabajo de cada disciplina aparentemente ha desaparecido en pos del ideal de transdiciplinariedad o de la articulaci√≥n te√≥rica.

    Publicado: Lun Feb 16 2015  |  102 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Impactos sociales de la ciencia y la tecnolog√≠a en el desarrollo de la Geodesia

    La ciencia es un elemento fundamental en el surgimiento de la civilización humana tomada en su conjunto, ha respondido siempre a las necesidades y la evolución que el hombre ha seguido en su concepción del mundo y la valoración de los hechos de la vida.

    Publicado: Vie Feb 06 2015  |  104 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • L√≥gica Hacia la Transdiciplinariedad - Primera Parte

    La astrobiolog√≠a se nutre y relaciona no solo de las ciencias naturales sino tambi√©n de las ciencias sociales. ¬ŅQu√© tipo de l√≥gica deber√≠amos desarrollar para que las distintas epistemolog√≠as sean m√°s compatibles? ¬ŅPodr√≠a una l√≥gica con el tercer t√©rmino incluido derivar de factores m√°s esenciales previos a la l√≥gica cl√°sica que normalmente orienta a las disciplinas acad√©micas? Los descubrimientos en astrobiolog√≠a muy probablemente pronto nos lleven a tener que redefinir qu√© es la vida y cual es nuestra participaci√≥n como especie inteligente en el cosmos. Necesitamos una l√≥gica integrativa que supere el pensamiento binario y facilite la comunicaci√≥n efectiva entre disciplinas y as√≠ lograr la transdisciplinariedad.

    Publicado: Mar Feb 03 2015  |  105 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La transdisciplinariedad y sus mediaciones (Acercamientos puntuales)

    Los cambios revolucionarios ocurridos en la ciencia, en la tecnolog√≠a y en la praxis, durante el siglo pasado y en el presente, exigen nuevas perspectivas cosmovisivas, epistemol√≥gicas y metodol√≥gicas de an√°lisis en la construcci√≥n del conocimiento, los saberes y en la siempre b√ļsqueda de la verdad.

    Publicado: Lun Ene 26 2015  |  104 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Como el pensamiento ut√≥pico es aplicado al sistema dial√©ctico

    El pensamiento ut√≥pico. Conceptualizaci√≥n y clasificaci√≥n en su relaci√≥n con lo urbano. ‚ÄúLas creencias que se basan en los deseos, en lugar de en los hechos, han figurado siempre en los asuntos humanos. Cuando la imaginaci√≥n no encuentra ninguna satisfacci√≥n en la realidad existente, aspira a encontrar un refugio en lugares y √©pocas elaborados por el deseo. Los mitos, los cuentos de hadas, las promesas religiosas de otro mundo, las fantas√≠as humanistas, los romances de viajes, han sido siempre la expresi√≥n cambiante de lo que no se hallaba en la vida real. Fueron, m√°s bien, colores complementarios del cuadro de la realidad existente, en la √©poca respectiva, que utop√≠as que representaran una oposici√≥n al status quo y lo desintegraran.‚ÄĚ

    Publicado: Jue Ene 15 2015  |  116 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La metodologia de la investigaci√≥n aplicada al uso diario

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Ciencia: conjunto provisorio de marco de ideas obtenido por un método de investigación. Puede ser falible porque puede fallar, por eso se pide que sea objetivo, esto es, que puedo mostrarse como es, dar las pautas de control, mostrar que fue observado sistemáticamente.

    Publicado: Mar Ene 06 2015  |  114 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El instinto del lenguaje: La realidad y los hechos

    Esta lecci√≥n es acerca del lenguaje como facultad eminentemente humana, de quienes lo han definido como instinto, del nuevo movimiento --- o tendencia --- a redefinirlo como siendo no-instintivo, y acerca del desenlace de la imprudencia que le cost√≥ su fama y reputaci√≥n al desafortunado James Watson, cuyos logros formidables s√≥lo consisten en ser galardonado con el Premio Nobel en compa√Ī√≠a de Francis Crick y Maurice Wilkins (este √ļltimo pocos saben qui√©n es) por haber descifrado el famoso ¬Ďc√≥digo de la vida¬í, la estructura del ADN.(Seguir leyendo).

    Publicado: Lun Dic 22 2014  |  118 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Posturas frente al Conocimiento

    Dogmatismo, escepticismo, relativismo, criticismo, positivismo, pragmatismo, probabilismo,racionalismo, empirismo,idealismo,materialismo,fenomenología,hermenéutica

    Publicado: Lun Dic 15 2014  |  117 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Saberes para la Educacion del Futuro (Morin)

    Las siguientes l√≠neas se enfocan en la importancia de la diversidad del ser humano y como cada uno en su forma de ser en particular, integran el todo que es la humanidad. Por lo cual, Mor√≠n expresa lo que considera que deber√≠a ser la ense√Īanza del futuro con la finalidad de que aprendamos a ser m√°s humanos y a convivir en una era en la que la tecnolog√≠a y la mundializaci√≥n nos est√° arropando y a su vez produce un temor hacia lo incierto que puede ser el futuro.

    Publicado: Lun Dic 15 2014  |  119 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El problema del conocimiento en la sociedad actual

    En una sociedad en constante crecimiento, pero donde la expansi√≥n territorial no aumenta a ning√ļn ritmo, y donde las oportunidades laborales cada vez son m√°s remotas debido al crecimiento acelerado de la poblaci√≥n, a la constante importaci√≥n de productos que sustituyen los nuestros, y al crecimiento industrial que no favorece para nada al empleado Colombiano debido al reemplazo de la mano de obra humana por la tecnol√≥gica, y a otro tipo de factores que tienen bastante influencia en la econom√≠a nacional; la educaci√≥n sigue siendo un eje de esperanza, un motivo de progreso, un beneficio, una conveniencia, en fin, una cantidad de aspectos favorables para muchas personas; pero a su vez, se est√° convirtiendo en ‚Äúel hijo bobo‚ÄĚ del estado, dado que cada d√≠a lo moldea, lo controla y lo transforma a su modo y a sus intereses pol√≠ticos y econ√≥micos; sin embargo, para muchos de nosotros continua teniendo bastante credibilidad y una valoraci√≥n muy alta por las posibilidades que brinda para un crecimiento intelectual, social, laboral y principalmente humano.

    Publicado: Jue Dic 04 2014  |  125 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Innovaci√≥n de la ciencia en la direcci√≥n cient√≠fica

    El hombre, desde su aparición, vive y trabaja en el seno de la sociedad. El hecho de existir y formar parte de un colectivo, crea la necesidad vital de relacionarse. Estas relaciones que establece el ser humano con sus congéneres, como parte de su propia existencia, son inconcebibles sin alguien que las dirija; por tanto, desde el inicio mismo de la sociedad, rige la dirección como base fundamental para el cumplimento verás de los objetivos y metas propuestas dentro de la complejidad dinámica bio-social en la ciencia administrativa y en otras ciencias.

    Publicado: Lun Nov 17 2014  |  127 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Metodolog√≠a de la investigaci√≥n

    Describre el dise√Īo de una investigaci√≥n desde el planteamiento del problema hasta el procedimiento a seguir como lo son m√©todos y t√©cnicas.

    Publicado: Lun Nov 17 2014  |  129 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • ¬ŅQu√© es y para qu√© sirve la terapia del lenguaje?

    La terapia del lenguaje sirve para corregir todos aquellos trastornos relacionados con el uso del lenguaje y el habla. Es importante conocer este tipo de terapia para poder identificar, tratar y corregir dichos trastornos. Este documento tiene por objeto ofrecer información más clara acerca de lo que es y trata la terapia del lenguaje.

    Publicado: Vie Nov 14 2014  |  126 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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