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Epistemologia

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  • Paradigmas de investigaci贸n cuantitativa

    Paradigmas de Investigaci贸n. Investigaci贸n Cuantitativa. Investigaci贸n Cualitativa. Investigaci贸n Experimental. Investigaci贸n No Experimental. Investigaci贸n Cuasi Experimental. Existen muchas maneras de conceptualizar modelos o tipos de m茅todos para llevar a cabo una investigaci贸n, y estos a su vez enmarcados en modos de llevarla a cabo y seg煤n la percepci贸n del mundo, en este caso es que nos referimos a los paradigmas de investigaci贸n; la Investigaci贸n experimental por ejemplo es un paradigma de ensayo o campo, arroja resultados seg煤n la pr谩ctica y variables, a trav茅s de t茅cnicas pre-establecidas, por otro lado la no experimental no presenta variables, se hace sobre estudios ya realizados.

    Publicado: Mie Oct 22 2008  |  864 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Introducci贸n al Pensamiento Cient铆fico

    Relaci贸n entre la curiosidad y el conocimiento, curiosidad espont谩nea y curiosidad epistemol贸gica, sabidur铆a popular y saber cr铆tico. Respeto a la identidad cultural del educando. La curiosidad es el motor para la producci贸n y construcci贸n del conocimiento. Sin curiosidad no hay aprendizaje. Curiosidad espont谩nea: Es la que caracteriza al sentido com煤n. El saber hecho de pura experiencia, que todos los seres humanos tenemos. En la medida que la curiosidad espont谩nea se intensifica y se vuelve cada vez m谩s met贸dicamente rigurosa, se va transformando en curiosidad epistemol贸gica (necesaria para alcanzar el conocimiento cabal del objeto). En realidad es la misma curiosidad que al volverse "cr铆tica" se transforma en epistemol贸gica, cambia de cualidad pero no de esencia.

    Publicado: Mar Oct 21 2008  |  627 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Historia breve del conocimiento cient铆fico

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Visi贸n Teoc茅ntrica del Mundo. Revoluci贸n Cient铆fica. Caracter铆sticas del M茅todo Cient铆fico Naciente a Partir de Cop茅rnico. Surgimiento de la Ciencia Moderna. Pol茅micas en torno al conocimiento cient铆fico en las ciencias sociales. El conocimiento cient铆fico como fen贸meno hist贸rico, social y cultural. Pluralidad de los saberes. En la 茅poca medieval se cre贸 un tipo de ciencia que trat贸 de explicar el universo en funci贸n de lo divino.

    Publicado: Lun Sep 29 2008  |  686 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Epistemolog铆a y conceptos b谩sicos de la Teor铆a de la praxis en psicolog铆a

    驴Qu茅 es la "praxis"?. Car谩cter hist贸rico de la praxis. Car谩cter semi贸tico de la praxis. Superaci贸n del dualismo propio del pensamiento dicot贸mico occidental. La Teor铆a de la praxis es una propuesta cient铆fica en psicolog铆a, surgida en M茅xico a finales del siglo XX, que se concibe como heredera de la tradici贸n dial茅ctica y producto de un di谩logo respetuoso y cr铆tico con algunos de los autores m谩s importantes de la psicolog铆a. La teor铆a de la praxis se pretende como s铆ntesis y superaci贸n, incorporando los 谩ngulos valiosos de todos ellos, reprocesando sus conceptos, d谩ndoles nuevos significados dentro de una totalidad coherente y actualizada. Adem谩s, la teor铆a de la praxis surge con base en investigaciones y experiencias sobre diversos aspectos. El concepto fundamental de la teor铆a es precisamente el de "praxis" como objeto de estudio, en el sentido que Marx le da especialmente en su Tesis I sobre Feuerbach: "la sensoriedad es praxis", sentir es percibir con los "sentidos hist贸ricos". Toda actividad humana es praxis porque es hist贸rica, a diferencia de otros seres. Somos humanos porque incorporamos experiencias de otros. Como dice Heidegger, vivimos en el 谩mbito de la significatividad, la praxis tiene una dimensi贸n semi贸tica. Podemos prever el futuro y dirigir nuestras acciones porque recordamos-producimos lo pasado significativo. Al incorporar experiencias de otros tambi茅n incorporamos sus significados emocionales. No puede separarse la cognici贸n de la emoci贸n ni de la acci贸n. Toda acci贸n cerebral o motriz es semi贸tica. Esta concepci贸n supera el dualismo mente-cuerpo. Todo significado para subsistir requiere ser compartido. En la teor铆a de la praxis el amor y el odio son una fuente motivacional m谩s importante que la individualista b煤squeda de placer y la evitaci贸n del dolor.

    Publicado: Mar Sep 23 2008  |  676 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Investigaci贸n

    Determinar lo que se quiere Investigar. Selecci贸n de Ideas y T贸picos. Recopilaci贸n Bibliogr谩fica. An谩lisis de Investigaci贸n Previa. Consulta con Especialistas. Dise帽o Tentativo de la Investigaci贸n. Los problemas de investigaci贸n, tambi茅n llamados problemas cognoscitivos o de conocimiento constituyen nuestro principal centro de atenci贸n, a diferencia de los problemas pr谩cticos, los problemas de investigaci贸n son pr谩cticos, los problemas de investigaci贸n son interrogantes sobre un aspecto no conocido de la realidad. En este sentido, lo desconocido se presenta como un problema para el investigador quien se plantea preguntas sobre aquello que no conoce y que deber谩 responder mediante una labor de investigaci贸n. La respuesta que se obtengan constituye la soluci贸n al problema. En este trabajo que a continuaci贸n estudiaremos. En primer lugar presentaremos como determinar lo que se quiere investigar y como lograrse una adecuada formulaci贸n.

    Publicado: Lun Sep 08 2008  |  939 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Planificaci贸n de la investigaci贸n cuantitativa

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Planificaci贸n de la Investigaci贸n Cuantitativa. Fases del Proceso de Investigaci贸n Cuantitativa. Momentos de la Investigaci贸n Cuantitativa. Factores que deben Tomarse en Cuenta. El M茅todo Cient铆fico. Esquema para elaborar un Proyecto de Investigaci贸n seg煤n Juan A. Brito (2004), Pineda, Alvarado y Canales (1994). Los paradigmas de la investigaci贸n determinan c贸mo se conceptualiza el objeto de estudio, los problemas a tratar, los m茅todos y t茅cnicas a utilizar, la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigaci贸n realizada. Por esto, es fundamental tener dominio de las bases filos贸ficas del conocimiento y tomar al respecto, una postura como investigador.

    Publicado: Jue Sep 04 2008  |  3341 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Epistemolog铆a

    9 de 10 estrellas (2 votos)

    Epistemología es una parte de la filosofía que ha recibido —y recibe aún— varias denominaciones, según las preferencias y perspectivas de trabajo sobre la «problemática del conocimiento» de diversos autores de distintas escuelas a lo largo del tiempo; así se la ha llamado: noética, criteriología, lógica mayor, crítica del conocimiento, (En formato PDF).

    Publicado: Vie Ago 29 2008  |  726 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La adquisici贸n del conocimiento

    Un acercamiento a conceptos filos贸ficos y epistemol贸gicos. Se presentan los referentes epistemol贸gicos y filos贸ficos frente a la adquisici贸n del conocimiento (Aprendizaje) y de seguido se hace una descripci贸n a partir de la elucidaci贸n del acto de conocer y de la relaci贸n cognoscitiva entre el ser humano y las cosas que lo rodean. Asimismo la descripci贸n incluye las conceptualizaciones sobre el aprendizaje desde algunos paradigmas psicol贸gicos.

    Publicado: Mie Ago 27 2008  |  678 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Funcionalismo, "Los argonautas del pac铆fico occidental"

    En función de la idea de componer este esquema y de considerar el factor comportamiento dentro el mismo, el autor propone ciertas condiciones y preceptos metodológicos para el trabajo de campo que tienen como centro buscar una labor absolutamente objetiva, que tenga un marco teórico como base, que distinga la observación de las conclusiones y que se fundamente certeramente en los hechos. El objetivo de este (En formato PDF).

    Publicado: Mie Ago 20 2008  |  612 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Epistemolog铆a de las ciencias sociales

    El estudio de los paradigmas, incluyendo muchos de los enumerados antes como ilustraci贸n, es lo que prepara principalmente al estudiante para entrar a formar parte como miembro de la comunidad cient铆fica particular con la que trabajar谩 m谩s tarde. Debido a que se re煤ne con hombres que aprenden las bases de su campo cient铆fico a partir de los mismos modelos concretos, su pr谩ctica subsiguiente raramente despertar谩 desacuerdos sobre los fundamentos claramente expresados. Los hombres cuya investigaci贸n se basa en paradigmas compartidos est谩n sujetos a las mismas reglas y normas para la pr谩ctica cient铆fica. Este compromiso y el consentimiento aparente que provoca son requisitos previos para la ciencia normal, es decir, para la g茅nesis y la continuaci贸n de una tradici贸n particular de la investigaci贸n cient铆fica.

    Publicado: Vie Ago 15 2008  |  624 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Fundamentos epistemol贸gicos de las tendencias pedag贸gicas contempor谩neas

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Una idea central de la separata. Tres ideas secundarias de la separata. 1 Idea principal de cada subt铆tulo. Dos Ideas secundarias de cada subt铆tulo. Comentario escrito: fundamentos epistemol贸gicos de las tendencias pedag贸gicas contempor谩neas. 5 preguntas de la separata con su respectiva respuesta.

    Publicado: Jue Ago 14 2008  |  3382 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Cientificidad epistemol贸gica del Trabajo Social

    Ciencia y Sociedad. Desarrollo epistemol贸gico del Trabajo social. Antecedentes del Trabajo Social. La Ciencia, en su desarrollo, constituye un proceso humano y social que, a lo largo de la historia, ha conducido la vida del hombre por un universo de encuentros, desencuentros y redescubrimientos en estrecha relaci贸n con al mundo que le rodea. Un proceso de aprensi贸n del conocimientos cient铆fico sobre los m谩s diversos fen贸menos generales (naturales, econ贸micos y sociales), hasta llegar a construir lo que son hoy las sociedades actuales. La Ciencia, como forma de la conciencia social, est谩 constituida por todo un "sistema de conocimientos hist贸ricamente ordenados, cuya veracidad se comprueba y puntualiza durante el curso de la practica social"; en su aplicaci贸n a los diversos fen贸menos que act煤an sobre en la Sociedad y con la cual se relaciona de forma dial茅ctica. Un proceso durante el cual surgen nuevas interrogantes ante determinadas problem谩ticas sociales, sobre la base de los viejos y nuevos epistemas l贸gicos durante el proceso de construcci贸n del conocimiento cient铆fico. De esta forma la fuerza del trabajo cient铆fico impulsado por el hombre, fundamentalmente a finales del s. XVIII con el r谩pido desarrollo de las investigaciones, radica en su car谩cter universal, hol铆stico, pero esencialmente objetivo de las respuestas que se dan a dichas interrogantes en el curso de la pr谩ctica social. Para dar respuesta a estas interrogantes, la Ciencia precisa el conocimiento de otros paradigmas, enfoques o tendencias preexistentes, que abordaron la problem谩tica del objeto de estudio, la metodolog铆a, las t茅cnicas; as铆, como el an谩lisis de la estructura l贸gica del pensamiento durante el examen de las categor铆as e hip贸tesis a investigar dentro de un contexto y momento hist贸rico determinado. En este proceso de construcci贸n del conocimiento cient铆fico sobre los fen贸menos que ocurren en la Sociedad, el hombre se apropia de las leyes del mundo objetivo para formular nuevos conceptos, m茅todos y t茅cnicas de aplicaci贸n.

    Publicado: Mie Ago 06 2008  |  730 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Epistemolog铆a – trabajo social y docencia

    La intervenci贸n profesional en las instituciones educativas. Se concibe al Trabajo Social como una disciplina que genera: Procesos de mediaci贸n indirecta (necesidades/carencias y recursos de las pol铆ticas sociales. Procesos de mediaci贸n directa (saberes-relaciones), fundamentada desde un modelo o matriz te贸rica (paradigma disciplinar) conformado por una red de conceptos (producto del trabajo de elaboraci贸n que transforma la pr谩ctica social: sistema de necesidades- pr谩cticas culturales y representaciones sociales en constante interacci贸n din谩mica; y las categor铆as (instrumentos de producci贸n construidos y resultantes de la reflexi贸n te贸rica generada en la relaci贸n teor铆a -objeto (lo real del mundo). A partir del trabajo te贸rico productor de categor铆as y articulado al campo disciplinar (lugar donde se ponen en juego una visi贸n te贸rica ideol贸gica espec铆fica como un espacio de acci贸n con sentido sobre la realidad) ser铆a posible.

    Publicado: Vie Ago 01 2008  |  676 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aportes de la epistemolog铆a en la autovigilancia del conocimiento contable

    El presente trabajo es un ensayo acerca de la importancia de la epistemolog铆a en el proceso de gestaci贸n del conocimiento contable. En ese camino es ineludible responder a los siguientes cuestionamientos: 驴C贸mo es posible el conocimiento? 驴y si es posible el conocimiento como se origina esto?. Una buena ayuda a comprender tales interrogantes es adoptar la epistemolog铆a como disciplina que potencia la autovigilancia del conocimiento contable.

    Publicado: Mie Jul 30 2008  |  736 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El Contextualismo como Vector Epistemol贸gico para Alcanzar la Metateorizaci贸n de la Contabilidad d

    1 de 10 estrellas (1 voto)

     

    La contabilidad del conocimiento es sin duda alguna una revolución en el ámbito contable, por cuanto, su estudio se viene engendrando de a poco. En ese proceso de gestación planteamos que el contextualismo epistemológico es el camino correcto para su metateorización.

    En efecto, el capital “es por naturaleza siempre inmaterial puesto que no es la materia lo que hace al capital sino el valor de aquella materia; el valor no tiene nada de físico” tenemos que ir, como decía Marx, más allá de la física para tocar a la gallina que pone los huevos de oro. Si así pensaban los clásicos ¿por qué entonces, seguimos insistiendo en la naturaleza estática del capital? Es una cuestión del contexto definitivamente, pero esa revolución en el capital se dará a instancias mayores en la medida que adoptemos una visión diferente y concurrente de nuestro pensamiento. Por lo tanto, “si el cambio al capital-conocimiento es real, significa que el capital en sí es cada vez más irreal, que se compone en su mayor parte de símbolos que representan nada más que otros símbolos...” y en donde la contabilidad, tiene que formalizar, mejor dicho matematizar para su real comprensión.

    En consecuencia, la ciencia contable no se da en el vacío sino en un contexto, justamente el contexto contable trata de varios aspectos, tales como: económico, político, cultural, psicológico y hasta biológico. Sintetizando lo antes mencionado, el contexto contable queda reducido a: Un aspecto social, conceptual, histórico y empírico. Hay que tener en cuenta estos aspectos para hablar de ciencia contable, de lo contrario estaremos hablando solamente de doctrinas generalmente aceptadas. En suma, se trata del contextualismo epistemológico, por medio del cual interpretaremos el pensamiento contable como un sistema conceptual y no como un fragmento de la ciencia económica.

     

    Publicado: Mar Jul 29 2008  |  842 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Tipos de Investigaci贸n

    5 de 10 estrellas (2 votos)

    Tipos de investigaci贸n. El proceso formal. La orientaci贸n. La naturaleza de los objetivos. El tiempo en que se efect煤an. El enfoque. Las fuentes. La naturaleza de la informaci贸n. El lugar. La muestra. La temporalizaci贸n. Dimensiones. Selecci贸n del Instrumento o T茅cnica. Tipos de instrumentos y t茅cnicas. Aunque el m茅todo cient铆fico es uno, existen diversas formas de identificar su pr谩ctica o aplicaci贸n en la investigaci贸n. De modo que la investigaci贸n se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la investigaci贸n emp铆rica con un alto grado de objetividad suponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigaciones conocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas estad铆sticas tradicionales.

    Publicado: Jue Jul 24 2008  |  821 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Del primer trabajo de Kerlinger

    2 de 10 estrellas (1 voto)

    Concepto de Ciencia. Funciones de la Ciencia. M茅todos del Conocimiento. Caracter铆sticas de la Ciencia. Clasificaciones Formales y F谩rticas. Tipos de Investigaci贸n. Tipos de investigaci贸n seg煤n el enfoque cuantitativo, cualitativo, mixto. El Muestreo.

    Publicado: Mie Jul 16 2008  |  2510 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Metodolog铆a de la Investigaci贸n

    Tipos de investigaci贸n. Metodolog铆a de investigaci贸n. Elaboraci贸n del dise帽o te贸rico - metodol贸gico. Presentaci贸n del informe. La Investigaci贸n es un proceso que, mediante la aplicaci贸n del m茅todo cient铆fico, encamina a conseguir informaci贸n apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o emplear el conocimiento. Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear alg煤n arquetipo de investigaci贸n, la investigaci贸n est谩 muy atada a los individuos de la especie humana, esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a la informaci贸n requerida. La investigaci贸n tiene como pedestal el m茅todo cient铆fico y este es el m茅todo de estudio sistem谩tico de la naturaleza que incluye las t茅cnicas de observaci贸n, reglas para el razonamiento y la predicci贸n, ideas sobre la experimentaci贸n concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y te贸ricos.

    Publicado: Jue Jul 10 2008  |  1038 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Davidson entre el realismo y el idealismo

    Inductivismo. Falsacionismo. Davidson propone la adaptaci贸n de una posici贸n intermedia entre las teor铆as realistas y las teor铆as epist茅micas. La relaci贸n de correspondencia se dar铆a, v铆a definici贸n de satisfacci贸n, estableciendo una relaci贸n entre las palabras y los objetos, resultando con ello una caracterizaci贸n de la correspondencia solo en un sentido limitado del t茅rmino. Nuestras creencias acerca del mundo, expresadas por enunciados, no pueden ser justificadas apelando a alg煤n tipo de relaci贸n con 茅ste, que se ponga de manifiesto a trav茅s de intermediarios epist茅micos* como los sense data*. Davidson argumenta que la coherencia engendraba correspondencia. Debemos suspender la idea de que la coherencia es todo la evidencia que podemos exigir para una creencia, y al mismo tiempo rechazar la idea de que "tanto la realidad como la verdad dependen directamente de nuestras fuerzas epistemol贸gicas*". De este modo, la posici贸n deber铆a evitar caer en los dos extremos: el parroquianismo que se desv铆a del idealismo, y el escepticismo que acecha detr谩s del realismo.

    Publicado: Mar Jul 08 2008  |  674 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Principales tipos de Investigaci贸n

    Tipos de investigaci贸n. Diversas Formas de Clasificaci贸n. Tipos de investigaci贸n seg煤n la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Seg煤n el tiempo en que se efect煤an. Seg煤n la naturaleza de la informaci贸n que se recoge para responder al problema de investigaci贸n.

    Publicado: Mar Jul 08 2008  |  4102 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Thomas Kuhn “Posdata, nueve a帽os despu茅s”

    La historia de la ciencia. Entramado conceptual de Thomas Kuhn. Elecci贸n de un nuevo paradigma. El progreso cient铆fico. Principales cr铆ticas a Thomas Kuhn. Conceptos fundamentales de la propuesta kuhneana. Thomas Kuhn (1922-1996) fil贸sofo y f铆sico estadounidense de gran renombre, cuyo trabajo despert贸 la curiosa discusi贸n de muchos hombres de numerosas disciplinas e influenci贸 de tal modo que cre贸 nuevos conceptos dentro de la ciencia.

    Publicado: Jue Jun 19 2008  |  670 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El estado de la investigaci贸n cient铆fica en el Per煤

    7 de 10 estrellas (4 votos)

    Confusi贸n de ciencia con informaci贸n. Reducci贸n del m茅todo cient铆fico a t茅cnicas de investigaci贸n. Contrastaci贸n valorativa entre la teor铆a y la pr谩ctica. Abandono del sentido epistemol贸gico, pol铆tico y 茅tico del marco te贸rico. Enajenaci贸n ideol贸gica y cultural. Se ha confundido el conocimiento cient铆fico con la informaci贸n. Se asume que el conocimiento est谩 dado y que s贸lo es significativo el que ayuda a tomar decisiones, lo cual no implica la necesidad de la ciencia, sino principalmente, un dato eficiente. Se ha reducido el m茅todo cient铆fico a t茅cnicas de investigaci贸n. El m茅todo es principalmente un proceso racional y l贸gico, creativo y espec铆fico que ingresa a nuevos problemas del conocimiento. Se ha contrastado valorativamente la teor铆a con la pr谩ctica, donde se opt贸 por la jerarqu铆a de la pr谩ctica, habiendo convertido a la teor铆a en subsidiaria o funcional a la pr谩ctica debido a una ideolog铆a pragm谩tica de la sociedad neoliberal dominante. Se ha abandonado del marco te贸rico su funci贸n epistemol贸gica, pol铆tica y 茅tica. Existe entre los intelectuales y profesionales locales, una enajenaci贸n ideol贸gica y cultural, que los hace dependientes de enfoques y modelos ajenos e inaut茅nticos de investigaci贸n, as铆 como desconocer la realidad nacional como objeto de investigaci贸n y abandonar la posibilidad de producci贸n cient铆fica nacional.

    Publicado: Mar Jun 17 2008  |  701 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El hombre light

    8 de 10 estrellas (1 voto)

    Epistemologia de las ciencias sociales. Nominalizaci贸n. Tipo de dise帽o. Elaboraci贸n del marco te贸rico. Decisiones metodol贸gicas. Determinaci贸n de las unidades de an谩lisis y de datos. Operacionalizaci贸n de variables. An谩lisis cuantitativo. An谩lisis cualitativo. El presente trabajo de investigaci贸n intenta realizar un enfoque global y no demasiado t茅cnico de la crisis de la modernidad y de la situaci贸n del adolescente en las condiciones de Post Modernidad en las que, en principio, nos toca vivir. Es por eso que como grupo consideramos valioso evocarnos en el an谩lisis de esta nueva concepci贸n de hombre caracter铆stico de la Post Modernidad; El Hombre Light. Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, debemos aclarar que particularmente nos centraremos en un eje claramente delimitado, como ser "el adolescente Light".

    Publicado: Mar Jun 17 2008  |  716 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La hip贸tesis en la investigaci贸n

    6 de 10 estrellas (4 votos)

    La hip贸tesis en la investigaci贸n. Naturaleza de las hip贸tesis. Caracter铆sticas de las hip贸tesis. Utilidad de la investigaci贸n. Los problemas y las hip贸tesis. Tipos de hip贸tesis. Los criterios para formular una buena hip贸tesis. Estructura formal de las hip贸tesis. Dificultades en la elaboraci贸n de la hip贸tesis. Las pruebas de hip贸tesis. El presente trabajo constituye una s铆ntesis de la investigaci贸n desarrollado en el curso doctoral Investigaci贸n Cuantitativa de la UNMSM, en ella se ubica la hip贸tesis como una herramienta de investigaci贸n, su naturaleza, caracter铆stica, utilidad, tipos de hip贸tesis en la investigaci贸n, criterios para su formulaci贸n, su estructura y limitaciones en su formulaci贸n, as铆 como las pruebas de hip贸tesis m谩s utilizadas.

    Publicado: Jue May 22 2008  |  3832 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Historia del m茅todo cient铆fico moderno

    8 de 10 estrellas (3 votos)

    M茅todo y ciencia. El m茅todo cient铆fico en la antig眉edad. Renacimiento y modernidad. La formalizaci贸n del m茅todo. El m茅todo cient铆fico de las ciencias naturales y sociales. El m茅todo hipot茅tico deductivo. Las funciones del m茅todo cient铆fico. Tensiones en el m茅todo de la ciencia. El m茅todo de la investigaci贸n cient铆fica. La ciencia tiene un m茅todo el cual se asocia a la investigaci贸n, pues esta 煤ltima es una forma ordenada y sist茅mica de producir conocimientos. Ha ocurrido que en los 煤ltimos tiempos en la pr谩ctica investigativa, se ha confundido el m茅todo de investigaci贸n cient铆fica con las t茅cnicas del m茅todo y el presente trabajo busca identificar los fundamentos del m茅todo cient铆fico e identificar en qu茅 consiste la reducci贸n propuesta.

    Publicado: Vie Abr 04 2008  |  2117 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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