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Epistemologia

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  • Relexiones epistemol贸gicas

    El concepto tradicional de ciencia es el que estuvo vigente durante el Medioevo y se caracteriz贸 por su orientaci贸n aristot茅lico-tomista, en la que predomina el principio de autoridad, la necesidad de encontrar principios rectores que justifiquen el conocimiento.

    Publicado: Mie Oct 20 2010  |  484 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Falacias

    El presente trabajo tiene como prop贸sito conceptualizar y hacer una clasificaci贸n de las FALACIAS. Con la finalidad de poder llegar a la L贸gica Jur铆dica como tal, necesariamente tenemos que abordar el tema de las Falacias, un tema que ha simple vista puede ser dif铆cil de comprender pero que a menudo en nuestra vida diaria la utilizamos o empleamos.

    Publicado: Lun Oct 18 2010  |  382 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Investigaci贸n Cient铆fica

    Para abordar la tem谩tica debemos partir, sin teorizar demasiado lograr un correcto nexo entre Conocimiento-Pr谩ctica-Ciencia, que como se conoce de cursos anteriores de historia de la filosof铆a o de Ciencia y Sociedad, como Gesti贸n del Conocimiento que se corresponde con un enfoqu茅 elemental, para este auditorio, de la Epistemolog铆a, conocida como la rama del conocimiento que estudia sus procesos involucrados en le ciencia.

    Publicado: Jue Oct 14 2010  |  388 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Reflexiones epistemol贸gicas

    Es un recorrido hist贸rico del pensamiento filos贸fico para esbozar c贸mo es, m谩s bien, c贸mo se produce el conocimiento; el conocimiento en sentido amplio, es decir, abarcativo del conocimiento cient铆fico, tanto como del teleol贸gico, cuanto del filos贸fico.

    Publicado: Jue Oct 14 2010  |  372 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • M茅todos de estudio

    4 de 10 estrellas (3 votos)

    Este trabajo es una presentaci贸n multimedia realizada en PowerPoint. A continuaci贸n podr谩 ver una presentaci贸n preliminar. (Requiere Flash Player).

    Publicado: Jue Oct 07 2010  |  376 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las ciencias

    La ciencia (del lat铆n scientia \'conocimiento\') es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observaci贸n y el razonamiento, sistem谩ticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hip贸tesis y construir esquemas met贸dicamente organizados. (En formato PDF)

    Publicado: Vie Oct 01 2010  |  372 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La ciencia: alcances y desarrollo

    El vocablo \"ciencia\" proviene del lat铆n scientia, que en un sentido estricto significa \"saber\". Sin embargo, al t茅rmino saber debe otorg谩rsele un significado m谩s amplio y, as铆, ciencia seria el conjunto de lo que se sabe por haberlo aprendido mediante una continuada actividad mental.

    Publicado: Mie Sep 29 2010  |  354 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La ciencia

    1 de 10 estrellas (1 voto)

    驴Qu茅 es la ciencia? es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observaci贸n y el razonamiento, sistem谩ticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. A pesar de ser relativamente reciente el m茅todo cient铆fico (concebido en la revoluci贸n cient铆fica del siglo XVII), la historia de la ciencia no se interesa 煤nicamente por los hechos posteriores a dicha ruptura. Por el contrario, 茅sta intenta rastrear los (En formato PDF).

    Publicado: Mar Sep 28 2010  |  482 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • M茅todos de Investigaci贸n cient铆fica

    La investigaci贸n es el 煤nico, el m谩s riguroso y efectivo medio para obtener conocimiento acerca de la realidad. Para llevar a cabo esta tarea es necesario utilizar un modelo general de acercamiento a dicha realidad (m茅todo cient铆fico) y operarlo usando como herramienta la metodolog铆a de la investigaci贸n a fin de obtener los datos sobre el objeto que se va a estudiar.

    Publicado: Jue Jul 22 2010  |  423 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Silabo Andragogia

    El curso de Andragog铆a que se desarrollar谩 estudia sistem谩ticamente el aprendizaje y auto aprendizaje. El adulto trae una experiencia adquirida a trav茅s del transcurso de su vida, es independiente, aut贸nomo y responsable; y la educaci贸n a distancia le da la oportunidad de autoeducarse y ser maestro de su propio aprendizaje.

    Publicado: Lun May 31 2010  |  401 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El intelectual y los modelos epist茅micos

    Este informe hace referencia a la definici贸n de un intelectual, de que se apoya y que produce. Propio para iniciarse en el mundo de la investigaci贸n.

    Publicado: Mar May 11 2010  |  463 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Dise帽o instruccional online

    La funci贸n esencial del aprendizaje en los seres humamos es adaptativa. Ruiz-Vargas afirma que: 鈥渓os sistemas de aprendizaje y memoria son la respuesta biol贸gica a las exigencias adaptativas de un medio extraordinariamente variable e impredictible鈥.

    Publicado: Vie May 07 2010  |  442 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Reflexiones en torno a la Epistemolog铆a Constructivista de Lev Vygotsky.

    Presentamos algunas reflexiones del pensamiento epistemol贸gico de Vigotsky enmarcado en el constructivismo como figura dial茅ctica para el buen aprendizaje as铆 como algunos aportes que realiz贸 a la educaci贸n superior venezolana.

    Publicado: Mar May 04 2010  |  1479 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El proceso del conocimiento humano

    Antes de preguntarnos por el proceso del conocimiento, quid sit, conviene aclarar que es posible el conocimiento, an sit. Seg煤n Hessen son cinco los principales temas que pueden considerarse problemas fundamentales de una teor铆a del conocimiento: 驴Existe en realidad tal relaci贸n entre el sujeto humano que conoce y el objeto conocido? 驴de d贸nde proceden los objetos del conocimiento? 驴de la raz贸n? 驴de la experiencia? 驴de ambas cosas?; 驴es el hombre activo y espont谩neo o se comporta meramente de forma pasiva y receptora? 驴hay alg煤n otro conocimiento humano que no se haga por medio de una representaci贸n intelectual del objeto? 驴c贸mo sabemos que el conocimiento es verdadero?

    Publicado: Vie Abr 30 2010  |  465 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Importancia de la Investigaci贸n Cualitativa

    Este ensayo, se elabora como parte de un compendio te贸rico, metodol贸gico sobre aspectos referidos a la asignatura Metodolog铆a de Investigaci贸n Cualitativa, del Diplomado del mismo nombre, de la Divisi贸n de Extensi贸n de la Facultad de Educci贸n y Humanidades de la Universidad del Zulia. El objetivo del ensayo es conceptualizar y dar a conocer la importancia de la investigaci贸n Cualitativa.

    Publicado: Jue Abr 29 2010  |  495 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La gesti贸n del conocimiento en la formaci贸n de agr贸nomos

    En el presente trabajo se fundamenta el proceso de gesti贸n del conocimiento que se desarrolla en la formaci贸n de agr贸nomo en la Sede Universitaria Municipal del municipio Jiguan铆 como parte de la universalizaci贸n de la Educaci贸n Superior.

    Publicado: Lun Abr 26 2010  |  446 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estudios ling眉isticos

    En este trabajo abordamos el comportamiento de las expresiones ling眉铆sticas, en espec铆fico, la expresi贸n oral y dentro de ella una de sus manifestaciones: el apodo. De car谩cter netamente espont谩neo, lleno de gracia y muy popular, este fen贸meno se generaliza por m谩s de siglo y medio en el batey Narcisa, unido, por supuesto, al desarrollo de la industria azucarera, fuente de empleo aglutinadora de la mayor铆a de la poblaci贸n no solo del propio batey, sino de los asentamientos cercanos a 茅l.

    Publicado: Jue Abr 22 2010  |  446 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El lenguaje como medio de comunicaci贸n

    La ense帽anza de lenguas extranjeras se incluye en el Sistema Nacional de Educaci贸n como parte de la formaci贸n multilateral y arm贸nica de las nuevas generaciones. La misma se refleja en los diversos planes de estudio y para cumplir su funci贸n es necesario

    Publicado: Mie Abr 21 2010  |  442 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El lenguaje y el desarrollo del ni帽o

    Como dijera nuestro ap贸stol Jos茅 Mart铆 鈥渓a palabra no es para encubrir la verdad sino para decirla鈥 (1). En los momentos actuales Cuba est谩 inmersa en un proceso de cambios y transformaciones a partir de la Batalla de Ideas generada por la Revoluci贸n Cubana desde el inicio del siglo, dada las m煤ltiples provocaciones y pol铆tica hostil contra nuestro pa铆s, constituyendo desde ese momento la palabra uno de los instrumentos m谩s importantes de guerra para defender nuestras conquistas.

    Publicado: Mie Abr 21 2010  |  418 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Importancia de la Epistemolog铆a en el desarrollo del conocimiento

    M谩s que realizar un ensayo validando y afirmando la concepci贸n preestablecida en los par谩metros de la asignatura acerca de la epistemolog铆a y de su importancia en el proceso y avance del conocimiento, quise, antes de esto, entrar en terrenos un poco m谩s m

    Publicado: Mie Abr 21 2010  |  477 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La met谩fora conceptual y la competencia cr铆tica lectora

    En este trabajo se parte de la definici贸n de lectura cr铆tica y se propone analizar las met谩foras conceptuales como una de las v铆as para desarrollar la competencia cr铆tica de los lectores.

    Publicado: Mie Abr 21 2010  |  397 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Una mirada a la educaci贸n desde la epistemolog铆a

    El presente documento refleja las reflexiones realizadas por tres docentes, de formaci贸n diferente, sobre una misma tem谩tica. La metodolog铆a de trabajo empleada ya nos hab铆a resultado enriquecedora en otras instancias del postgrado de educaci贸n universitaria y present铆amos que un abordaje epistemol贸gico sobre esas dispersiones y puntos de encuentro tendr铆an especial relevancia para nuestro objetivo final: mejorar la calidad de nuestra actividad docente. El presente documento refleja las reflexiones realizadas por tres docentes, de formaci贸n diferente, sobre una misma tem谩tica. La metodolog铆a de trabajo empleada ya nos hab铆a resultado enriquecedora en otras instancias del postgrado de educaci贸n universitaria y present铆amos que un abordaje epistemol贸gico sobre esas dispersiones y puntos de encuentro tendr铆an especial relevancia para nuestro objetivo final: mejorar la calidad de nuestra actividad docente.

    Publicado: Mie Abr 07 2010  |  407 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Esquema general para la organizaci贸n de una investigaci贸n acad茅mica

    Convencionalmente, un proceso de investigaci贸n acad茅mica suele ser concebido y realizado en tres etapas: La primera etapa es la concepci贸n, planificaci贸n o formulaci贸n del proyecto de investigaci贸n. En esta parte se distingue el primer cap铆tulo referido como 鈥淚ntroducci贸n鈥 contentivo de la conceptualizaci贸n y antecedentes, contexto, planteamiento del problema y prop贸sito, entre otros elementos; es decir, el qu茅 de la investigaci贸n. Incluye (En formato PDF).

    Publicado: Lun Abr 05 2010  |  2098 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aproximaci贸n al procedimiento de la investigaci贸n cient铆fica

    El proceso de Investigaci贸n es uno de los trabajos m谩s emocionantes que uno puede emprender y experimentar, pues vamos descubriendo nuevos hallazgos apenas sospechados, para ello, es posible seguir ciertos pasos que solamente cada investigador adopta a su ritmo de trabajo y tem谩tica, en la medida de nuestras posibilidades trataremos de penetrar y fusionar los enfoques cualitativos y cuantitativos y mixtos.

    Publicado: Mie Feb 03 2010  |  1488 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aproximaciones al terreno de la investigaci贸n cient铆fica

    Una vez que hayamos le铆do y comprendido los cap铆tulos anteriores, nos acercamos al fascinante mundo de la investigaci贸n, desarrollado en los diferentes campos del saber humano, imprescindible para lograr transformaciones humanas y sociales a partir de la realidad; viendo desde esta perspectiva, la investigaci贸n es consustancial a la vida universitaria, la misma que nos aproximaremos a ella.

    Publicado: Mie Feb 03 2010  |  452 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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