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Epistemologia

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  • Las ciencias

    La ciencia (del latín scientia \'conocimiento\') es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hipótesis y construir esquemas metódicamente organizados. (En formato PDF)

    Publicado: Vie Oct 01 2010  |  368 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La ciencia: alcances y desarrollo

    El vocablo \"ciencia\" proviene del latín scientia, que en un sentido estricto significa \"saber\". Sin embargo, al término saber debe otorgársele un significado más amplio y, así, ciencia seria el conjunto de lo que se sabe por haberlo aprendido mediante una continuada actividad mental.

    Publicado: Mie Sep 29 2010  |  351 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La ciencia

    1 de 10 estrellas (1 voto)

    ¿Qué es la ciencia? es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. A pesar de ser relativamente reciente el método científico (concebido en la revolución científica del siglo XVII), la historia de la ciencia no se interesa únicamente por los hechos posteriores a dicha ruptura. Por el contrario, ésta intenta rastrear los (En formato PDF).

    Publicado: Mar Sep 28 2010  |  471 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Métodos de Investigación científica

    La investigación es el único, el más riguroso y efectivo medio para obtener conocimiento acerca de la realidad. Para llevar a cabo esta tarea es necesario utilizar un modelo general de acercamiento a dicha realidad (método científico) y operarlo usando como herramienta la metodología de la investigación a fin de obtener los datos sobre el objeto que se va a estudiar.

    Publicado: Jue Jul 22 2010  |  419 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Silabo Andragogia

    El curso de Andragogía que se desarrollará estudia sistemáticamente el aprendizaje y auto aprendizaje. El adulto trae una experiencia adquirida a través del transcurso de su vida, es independiente, autónomo y responsable; y la educación a distancia le da la oportunidad de autoeducarse y ser maestro de su propio aprendizaje.

    Publicado: Lun May 31 2010  |  399 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El intelectual y los modelos epistémicos

    Este informe hace referencia a la definición de un intelectual, de que se apoya y que produce. Propio para iniciarse en el mundo de la investigación.

    Publicado: Mar May 11 2010  |  460 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Diseño instruccional online

    La función esencial del aprendizaje en los seres humamos es adaptativa. Ruiz-Vargas afirma que: “los sistemas de aprendizaje y memoria son la respuesta biológica a las exigencias adaptativas de un medio extraordinariamente variable e impredictible”.

    Publicado: Vie May 07 2010  |  439 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Reflexiones en torno a la Epistemología Constructivista de Lev Vygotsky.

    Presentamos algunas reflexiones del pensamiento epistemológico de Vigotsky enmarcado en el constructivismo como figura dialéctica para el buen aprendizaje así como algunos aportes que realizó a la educación superior venezolana.

    Publicado: Mar May 04 2010  |  1475 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El proceso del conocimiento humano

    Antes de preguntarnos por el proceso del conocimiento, quid sit, conviene aclarar que es posible el conocimiento, an sit. Según Hessen son cinco los principales temas que pueden considerarse problemas fundamentales de una teoría del conocimiento: ¿Existe en realidad tal relación entre el sujeto humano que conoce y el objeto conocido? ¿de dónde proceden los objetos del conocimiento? ¿de la razón? ¿de la experiencia? ¿de ambas cosas?; ¿es el hombre activo y espontáneo o se comporta meramente de forma pasiva y receptora? ¿hay algún otro conocimiento humano que no se haga por medio de una representación intelectual del objeto? ¿cómo sabemos que el conocimiento es verdadero?

    Publicado: Vie Abr 30 2010  |  461 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Importancia de la Investigación Cualitativa

    Este ensayo, se elabora como parte de un compendio teórico, metodológico sobre aspectos referidos a la asignatura Metodología de Investigación Cualitativa, del Diplomado del mismo nombre, de la División de Extensión de la Facultad de Educción y Humanidades de la Universidad del Zulia. El objetivo del ensayo es conceptualizar y dar a conocer la importancia de la investigación Cualitativa.

    Publicado: Jue Abr 29 2010  |  492 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La gestión del conocimiento en la formación de agrónomos

    En el presente trabajo se fundamenta el proceso de gestión del conocimiento que se desarrolla en la formación de agrónomo en la Sede Universitaria Municipal del municipio Jiguaní como parte de la universalización de la Educación Superior.

    Publicado: Lun Abr 26 2010  |  440 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estudios lingüisticos

    En este trabajo abordamos el comportamiento de las expresiones lingüísticas, en específico, la expresión oral y dentro de ella una de sus manifestaciones: el apodo. De carácter netamente espontáneo, lleno de gracia y muy popular, este fenómeno se generaliza por más de siglo y medio en el batey Narcisa, unido, por supuesto, al desarrollo de la industria azucarera, fuente de empleo aglutinadora de la mayoría de la población no solo del propio batey, sino de los asentamientos cercanos a él.

    Publicado: Jue Abr 22 2010  |  443 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El lenguaje como medio de comunicación

    La enseñanza de lenguas extranjeras se incluye en el Sistema Nacional de Educación como parte de la formación multilateral y armónica de las nuevas generaciones. La misma se refleja en los diversos planes de estudio y para cumplir su función es necesario

    Publicado: Mie Abr 21 2010  |  438 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El lenguaje y el desarrollo del niño

    Como dijera nuestro apóstol José Martí “la palabra no es para encubrir la verdad sino para decirla” (1). En los momentos actuales Cuba está inmersa en un proceso de cambios y transformaciones a partir de la Batalla de Ideas generada por la Revolución Cubana desde el inicio del siglo, dada las múltiples provocaciones y política hostil contra nuestro país, constituyendo desde ese momento la palabra uno de los instrumentos más importantes de guerra para defender nuestras conquistas.

    Publicado: Mie Abr 21 2010  |  414 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Importancia de la Epistemología en el desarrollo del conocimiento

    Más que realizar un ensayo validando y afirmando la concepción preestablecida en los parámetros de la asignatura acerca de la epistemología y de su importancia en el proceso y avance del conocimiento, quise, antes de esto, entrar en terrenos un poco más m

    Publicado: Mie Abr 21 2010  |  473 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La metáfora conceptual y la competencia crítica lectora

    En este trabajo se parte de la definición de lectura crítica y se propone analizar las metáforas conceptuales como una de las vías para desarrollar la competencia crítica de los lectores.

    Publicado: Mie Abr 21 2010  |  392 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Una mirada a la educación desde la epistemología

    El presente documento refleja las reflexiones realizadas por tres docentes, de formación diferente, sobre una misma temática. La metodología de trabajo empleada ya nos había resultado enriquecedora en otras instancias del postgrado de educación universitaria y presentíamos que un abordaje epistemológico sobre esas dispersiones y puntos de encuentro tendrían especial relevancia para nuestro objetivo final: mejorar la calidad de nuestra actividad docente. El presente documento refleja las reflexiones realizadas por tres docentes, de formación diferente, sobre una misma temática. La metodología de trabajo empleada ya nos había resultado enriquecedora en otras instancias del postgrado de educación universitaria y presentíamos que un abordaje epistemológico sobre esas dispersiones y puntos de encuentro tendrían especial relevancia para nuestro objetivo final: mejorar la calidad de nuestra actividad docente.

    Publicado: Mie Abr 07 2010  |  404 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Esquema general para la organización de una investigación académica

    Convencionalmente, un proceso de investigación académica suele ser concebido y realizado en tres etapas: La primera etapa es la concepción, planificación o formulación del proyecto de investigación. En esta parte se distingue el primer capítulo referido como “Introducción” contentivo de la conceptualización y antecedentes, contexto, planteamiento del problema y propósito, entre otros elementos; es decir, el qué de la investigación. Incluye (En formato PDF).

    Publicado: Lun Abr 05 2010  |  2089 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aproximación al procedimiento de la investigación científica

    El proceso de Investigación es uno de los trabajos más emocionantes que uno puede emprender y experimentar, pues vamos descubriendo nuevos hallazgos apenas sospechados, para ello, es posible seguir ciertos pasos que solamente cada investigador adopta a su ritmo de trabajo y temática, en la medida de nuestras posibilidades trataremos de penetrar y fusionar los enfoques cualitativos y cuantitativos y mixtos.

    Publicado: Mie Feb 03 2010  |  1483 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aproximaciones al terreno de la investigación científica

    Una vez que hayamos leído y comprendido los capítulos anteriores, nos acercamos al fascinante mundo de la investigación, desarrollado en los diferentes campos del saber humano, imprescindible para lograr transformaciones humanas y sociales a partir de la realidad; viendo desde esta perspectiva, la investigación es consustancial a la vida universitaria, la misma que nos aproximaremos a ella.

    Publicado: Mie Feb 03 2010  |  447 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Epistemología general y su aplicación a las ciencias de la educación

    8 de 10 estrellas (3 votos)

    A modo de introducción, quisiera evocar en este trabajo, el pensamiento del Legislador y Filósofo griego LICURGO (S. IV A de C), quien define al proceso educativo y a la educación de la siguiente manera : " .. la educación, basada en una concepción exacta de la vida transformaría la cara del mundo… debemos educar a nuestros hijos, esclarecer su inteligencia pero ante todo debemos hablar a su corazón enseñándoles a despojarse de sus imperfecciones… Recordemos que la sabiduría, por excelencia, consiste en volvernos mejores. Se percibe por lo tanto, que la educación no se constituye en mero establecimiento de información, pero sí de trabajar las potencialidades del ser a fin de que florezcan a semejanza de belleza y perfumada flor" .

    Publicado: Mar Feb 02 2010  |  453 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Tras las huellas del pensamiento complejo: fundamentos de la nueva educación

    En el escudriñamiento del pensamiento complejo propuesto en esta obra se parte de la estructura funcional del cerebro, considerándose al principio moriniano de la "Unidad en la Diversidad" como vía para acceder al pensamiento complejo, a través de la síntesis de Ciencia, Arte y Técnica, aspecto que es generalizado cuando se asume que la diversidad debe abarcar a todas y cada una de las formas de existencia de la conciencia.

    Publicado: Jue Ene 21 2010  |  429 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Investigación cualitativa: Reflexión sobre la investigación cualitativa

    En la presente redacción se mencionas aspectos que se deben considerar al momento de emprender una investigación, cómo obtener información, el análisis de la misma y la problemática actual que afecta el adecuado desarrollo de la educación, si bien es cierto que es un problema global, uno de los países más dañado en materia educativa es México, por lo que se trata de hacer reflexión y no encontrar culpables, sino iniciar desde la raíz, trabajando en conjunto para la calidad educativa.

    Publicado: Mar Dic 29 2009  |  584 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teoría, método y práctica de la observación

    La variable. Confiabilidad y validez de los instrumentos de recolección de datos. La memoria. Técnicas de memorización. Recolección de la información. La entrevista cognoscitiva. Conclusión.

    Publicado: Mar Dic 29 2009  |  499 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Contribución de la enseñanza de conceptos al razonamiento matemático. Una mirada desde tres persp

      Las matemáticas, lo mismo que otras áreas del conocimiento, están presentes en el proceso educativo, para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva de que puedan asumir los retos del siglo XXI. Los Lineamientos Curriculares de Matemáticas proponen una educación matemática que propicie aprendizajes de mayor alcance y más duraderos que los tradicionales, que (En formato PDF).

    Publicado: Jue Dic 03 2009  |  492 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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