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Epistemologia

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  • Como se aplican las ideas del pensamiento sist茅mico en diferentes casos

    El objetivo del informe es explicar de una forma sencilla de c贸mo el pensamiento sist茅mico se esta convirtiendo en una necesidad para la resoluci贸n de problemas ya sea de organizaciones y la sociedad en general e incluso para la educaci贸n...

    Publicado: Lun Oct 19 2009  |  1104 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Atenci贸n, atenci贸n

    En un momento dado afluye a nuestros receptores una considerable cantidad de informaci贸n. Dicha informaci贸n puede ser muy heterog茅nea y compleja, y seguramente desborda nuestras capacidades de procesamiento. Constantemente estamos sometidos a una sobredosis de informaci贸n y eso resulta especialmente patente hoy en d铆a, ya que nuestra sociedad tecnol贸gica nos bombardea con multitud de mensajes...

    Publicado: Mie Oct 14 2009  |  517 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • 驴C贸mo se sabe si una metodolog铆a cient铆fica es confiable y v谩lida?

      En la práctica es casi imposible que una medición sea perfecta. Generalmente se tiene un grado de error. Desde luego, se trata de que ese error sea el mínimo posible, por lo cual la medición de cualquier fenómeno se conceptualiza con la siguiente fórmula básica: X = t + e Donde X representa los valores observados (resultados disponibles); t, los valores verdaderos, y e, el grado de (En formato PDF).

    Publicado: Jue Oct 08 2009  |  632 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • L贸gica, lenguaje y pensamiento

    Normalmente el hablar con otras personas se nos hace algo de lo m谩s cotidiano, sin embargo, el lenguaje es algo muy complejo donde interact煤an diversas actividades mentales. Primero es necesario reconocer las palabras dentro de la cadena sonora, despu茅s determinar el significado de cada una de ellas en el contexto de la oraci贸n que forman, identificar el nivel de significado o significados de la oraci贸n, y formular una respuesta.

    Publicado: Jue Sep 17 2009  |  688 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Programa para el desarrollo de los niveles de ejecuci贸n del pensamiento creativo a trav茅s del dise

    El proceso educativo tiene entre otros prop贸sitos, la formaci贸n del individuo para que enfrente las exigencias del entorno y de las circunstancias en las cuales le corresponda experimentar.

    Publicado: Lun Sep 14 2009  |  627 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ideas Previas de los participantes (M茅todos de Exploraci贸n) y el Modelo de Cambio Conceptual

    El presente ensayo, tiene como principal objetivo realizar un breve an谩lisis reflexivo en torno a las acepciones y metodolog铆as que se utilizan como v铆a de acceso y transferencia del conocimiento a trav茅s del proceso de indagaci贸n, focalizaci贸n y exploraci贸n de las "ideas previas de los participantes", as铆 mismo, dicho ensayo comprende algunas aproximaciones del Modelo de Cambio Conceptual, todas ellas enfocadas en el aprendizaje significativo.

    Publicado: Vie Sep 11 2009  |  524 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La discusi贸n epistemol贸gica: Estrategias de aprendizaje Vs. Estrategias de ense帽anza

    El presente trabajo, tiene como objetivo puntualizar algunos aspectos vinculados al t茅rmino de "epistemolog铆a", como la rama de la filosof铆a que busca de establecer las posibilidades, condiciones y limites de la producci贸n del conocimiento cient铆fico, en correlaci贸n al t茅rmino de "episteme" que se enfoca m谩s, al saber, conocer...

    Publicado: Vie Sep 11 2009  |  2232 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Materiales para realizar investigaci贸n

    M茅todos generales de la investigaci贸n cient铆fica. T茅cnicas para la recolecci贸n de datos. Una vez que seleccionamos el dise帽o de investigaci贸n apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hip贸tesis, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigaci贸n. Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s铆: Seleccionar un instrumento de medici贸n de los disponibles en el estudio del comportamiento o construir uno (el instrumento de recolecci贸n de los datos). Este instrumento debe ser v谩lido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados. Aplicar ese instrumento de medici贸n. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inter茅s para nuestro estudio (medir variables). Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificaci贸n de los datos). M茅todos generales de la investigaci贸n cient铆fica.

    Publicado: Vie Sep 11 2009  |  510 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Procedimientos para realizar investigaci贸n

    Poblaci贸n y muestra del estudio. Dise帽os de investigaci贸n. Procedimientos de recolecci贸n de informaci贸n. Dise帽o de procesamiento y an谩lisis de datos. Se trata de precisar la poblaci贸n y muestra del estudio, los dise帽os de investigaci贸n, los procedimientos de recolecci贸n de informaci贸n y, el dise帽o de procesamiento y an谩lisis de datos. La poblaci贸n en un estudio puede comprender elementos de uno o varios de los siguientes planos de la realidad: Entidades y fen贸menos: personas, objetos, artefactos, significados, hechos, acontecimientos. Escenarios y contextos: entornos f铆sicos y/o sociales, circunstancias. Marcos temporales: segmentos o unidades de tiempo. Al definir la poblaci贸n identificaremos cu谩les son los elementos que la forman, estableceremos sus limites y perfilaremos sus atributos se帽alando las categor铆as necesarias que la tipifiquen.

    Publicado: Vie Sep 11 2009  |  493 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto de Investigaci贸n

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Este trabajo es una presentaci贸n multimedia realizada en PowerPoint. A continuaci贸n podr谩 ver una presentaci贸n preliminar. (Requiere Flash Player).

    Publicado: Jue Jul 30 2009  |  540 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Caracter铆sticas de la ciencia

    Ciencia. M茅todo cient铆fico. Pasos del m茅todo cient铆fico. M茅todo deductivo. M茅todo inductivo. M茅todo experimental. Diferencias entre el conocimiento cient铆fico y el conocimiento vulgar. Utilidad social de la ciencia. Conclusiones.

    Publicado: Vie Jul 24 2009  |  765 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El origen del conocimiento

    Por medio de su obra bibliogr谩fica, Ren茅 Descartes intent贸 establecer la fundamentaci贸n intelectual de todo saber. La fundamentaci贸n de la vida del hombre en su totalidad. A Descartes, se le considera m谩s fil贸sofo que cient铆fico porque sigui贸 dependiendo del esp铆ritu de la contemplaci贸n reflexiva.

    Publicado: Mie Jul 22 2009  |  541 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El proceso de cognici贸n: Apuntes para una teor铆a del conocimiento

    Estamos inmersos en un universo f铆sico con una estructura material visible e invisible. Dicha estructura la pueden percibir o no nuestros sentidos del cuerpo, esto es obvio, nos lo confirma nuestra intuici贸n. El universo f铆sico como tal, por su configuraci贸n at贸mica y molecular tiene frecuencias vibratorias y de acuerdo a la naturaleza de sus componentes at贸micos, 茅stos tambi茅n, tienen su longitud de onda respectiva.

    Publicado: Jue Jul 16 2009  |  499 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Origen y clasificaci贸n del conocimiento

    El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisi贸n implica un proceso intelectual de ense帽anza y aprendizaje. Transmitir una informaci贸n es f谩cil, mucho m谩s que transmitir conocimiento. Esto implica que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa actividad.

    Publicado: Lun Jul 13 2009  |  517 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Sobre la sabidur铆a, el nuevo paradigma y el agujero del mate

    Introducci贸n a la sabidur铆a. La ciencia l贸gica. La l贸gica, las ciencias y las primeras causas. La l贸gica y la metaf铆sica. La l贸gica y la cibern茅tica.

    Publicado: Jue Jun 25 2009  |  468 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • L贸gica proposicional

    Un prop贸sito a lograr en el 谩rea de matem谩tica, es que los alumnos aprendan a razonar matem谩ticamente. Tal prop贸sito no se lograr铆a, si es que no pasa del mundo de las opiniones emp铆ricas al mundo del pensamiento formal. Pero, un pensamiento sistem谩tico, aut茅ntico y coherente no puede surgir sin la base de un m茅todo cr铆tico correcto. En este sentido, el conocimiento de la l贸gica (ciencia que se ocupa del estudio de los m茅todos y principios para distinguir el buen razonamiento del malo), se hace indispensable.

    Publicado: Mie Jun 17 2009  |  1216 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Gu铆a pr谩ctica para la presentaci贸n de monograf铆as

    1 de 10 estrellas (1 voto)

    Partes de la monograf铆a. Tabla de contenido. Lista de tablas y figuras. Resumen de la monograf铆a. Cuerpo de la monograf铆a. Enumeraci贸n. M谩rgenes. Citas y notas de pie. Redacci贸n. No basta con que se entienda la idea. La monograf铆a, trabajo acad茅mico que se realiza por cierto puntaje, aunque en ocasiones determina la obtenci贸n de alg煤n grado t茅cnico, tropieza con algunos obst谩culos en su presentaci贸n.

    Publicado: Mar Jun 02 2009  |  586 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El valor de investigar

    8 de 10 estrellas (2 votos)

      Podemos comenzar reconociendo (o, al menos, suponiendo) que en nuestras universidades hay abundante investigación y que gran parte de ella es de excelente calidad. No está en discusión ni la cantidad ni la calidad de la Investigación en la Universidad, en general (o, al menos, no está en este tema). El problema radica en otra cosa., fue porque nos llamaron la atención ciertos hechos, como, por (En formato PDF).

    Publicado: Jue May 28 2009  |  500 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto de investigaci贸n epidemiol贸gica: Asma

    2 de 10 estrellas (1 voto)

    El asma bronquial es una enfermedad cr贸nica reversible de las v铆as a茅reas, caracterizada por episodios de sibilancias e insuficiencia respiratoria, que puede tener complicaciones graves y causar la muerte del paciente. Es una enfermedad muy com煤n en ni帽os y una de las condiciones cr贸nicas m谩s comunes del mundo occidental.

    Publicado: Vie May 22 2009  |  538 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El campo de la reflexi贸n epistemol贸gica en ciencia social

    驴C贸mo es posible conocer la sociedad desde el punto de vista cient铆fico? La respuesta da lugar a diferentes vertientes, sin embargo, todas relacionadas con la epistemolog铆a. "En un sentido m谩s filos贸fico, se tratar铆a del estudio de c贸mo sabemos lo que sabemos. En un sentido m谩s cient铆fico, tratar铆a acerca de c贸mo se conoce, c贸mo se piensa y c贸mo se decide. Este 煤ltimo sentido requiere para el cient铆fico, una especial atenci贸n, porque compromete su hacer ciencia". Plantea que hay una realidad social independiente de os individuos [1]Est谩 en cuesti贸n la esencia de la Sociolog铆a.

    Publicado: Mie May 13 2009  |  544 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Programa de formaci贸n en epistemolog铆a basado en competencias

    6 de 10 estrellas (1 voto)

    El siguiente programa ha sido dise帽ado para ser impartido en la unidad curricular de Epistemolog铆a en la Escuela de Sociolog铆a de la Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela. Y desea que le sea 煤til no solo a los estudiantes de esta esuela sino a todos aquellos interesados y que est茅n conectados por Internet, espec铆ficamente por Monografias.com. Constituye una actualizaci贸n del programa original presentado en marzo del 2008. Este programa se ajusta la perfil del Soci贸logo, y profesionales en Ciencias Sociales, como para los economistas, administradores, contadores, educadores, comunicadores sociales, trabajadores sociales entre otros. Presenta como objetivos proporcionar a los estudiantes los fundamentos epistemol贸gicos de la ciencia en general y de las ciencias sociales en particular, haciendo especial referencia a la hora de su aplicaci贸n a la carrera correspondiente, en este caso a la sociolog铆a. Para la elaboraci贸n del programa se ha seleccionado la modalidad de las competencias en virtud de implicar en la relaci贸n ense帽anza aprendizaje ente el alumno y el docente, dimensiones del aprender ser, del aprender hacer, y aprender a pensar, superando as铆 el cl谩sico programa informativo.

    Publicado: Jue Abr 23 2009  |  1108 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Construcci贸n de la epistemolog铆a en enfermer铆a

    10 de 10 estrellas (2 votos)

    Aspectos sobre la epistemolog铆a. Consideraciones sobre enfermer铆a. Epistemolog铆a en enfermer铆a. En la actualidad en el campo de la enfermer铆a ha tomado auge la b煤squeda, el an谩lisis y la reflexi贸n del conocimiento disciplinar, en esa b煤squeda enfermer铆a se ha enfrentado al esclarecimiento de ciertas premisas, tales como, epistemolog铆a, ciencia, filosof铆a de la ciencia, construcci贸n del Conocimiento, teor铆as, entre otros, los cuales ser谩n esclarecidos en el desarrollo del contenido. La construcci贸n de cualquier profesi贸n conlleva el desarrollo de un cuerpo espec铆fico de conocimientos. En el pasado la profesi贸n de enfermer铆a adapto teor铆as de otras disciplinas, tales como la medicina, la psicolog铆a y la sociolog铆a, como base para la pr谩ctica. Actualmente para que enfermer铆a defina sus actividades y desarrolle su investigaci贸n, debe tener su propio cuerpo de conocimientos, los cuales se expresan como modelos y teor铆as conceptuales, estos proporcionan informaci贸n sobre, las definiciones de la enfermer铆a y la practica enfermero, los principios que forman la base para la pr谩ctica, las metas y funciones de la enfermer铆a.

    Publicado: Mie Abr 15 2009  |  725 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Problemas epistemol贸gicos de la investigaci贸n pedag贸gica

    9 de 10 estrellas (2 votos)

    El presente ensayo se realiza con la finalidad de analizar de manera retrospectiva - prospectiva, los principales problemas que se enfrenta la investigaci贸n pedag贸gica en torno a la educaci贸n en M茅xico. Identificando sus avances y retrocesos, y lo mas importante quienes son los diferentes actores que dan sentido y desarrollo a la investigaci贸n en aras de una mejor calidad educativa. Por lo cual se conceptualizaran algunos aspectos que tienen ingerencia en esta acci贸n, as铆 mismo contestar las siguientes preguntas. 驴Cu谩l es la importancia de realizar investigaci贸n educativa? 驴Quienes son las principales instituciones que realizan investigaci贸n educativa? 驴Cual es el tipo de investigaci贸n mas adecuada para solucionar los problemas educativos? 驴Cu谩les son las estrategias para dar soluci贸n y continuidad a la investigaci贸n educativa?.

    Publicado: Mie Abr 01 2009  |  1512 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • An谩lisis de la obra "La Estructura de las Revoluciones Cient铆ficas" de Tomas Samuel Kuhn

    7 de 10 estrellas (5 votos)

    驴C贸mo surge la ciencia madura?. La ciencia normal. La Crisis de la Ciencia Normal. Las Revoluciones Cient铆ficas. Otros aspectos relevantes. La presente monograf铆a tiene como objetivo estudiar pormenorizadamente el texto de Tomas Samuel Kuhn titulado: "La Estructura de las Revoluciones Cient铆ficas", publicado en 1962. El conjunto de ideas novedosas introducidas por este libro, han sido ampliamente comentadas y criticadas desde el momento de su aparici贸n hasta nuestros d铆as. En dicha obra, Kuhn desarrolla su convicci贸n acerca de que hemos sido mal conducidos con respecto a nuestra comprensi贸n de la ciencia por los textos tradicionales que se usan en la formaci贸n cient铆fica, llamados en la actualidad libros de texto, y antes llamados lecturas cl谩sicas. Unos y otros se han basado en una recopilaci贸n "de an茅cdotas o cronolog铆a", proporcion谩ndonos un criterio equivocado acerca del desarrollo cient铆fico, el cual han concebido como un proceso de acumulaci贸n gradual y cont铆nuo. Los historiadores que se inscriben dentro de esta visi贸n tradicional son los que se hacen preguntas tales como "驴Cu谩ndo se descubri贸 el ox铆geno?, 驴quien concibi贸 primeramente la conservaci贸n de la energ铆a?" entre otras por el estilo.

    Publicado: Mie Mar 18 2009  |  1931 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Epistemolog铆a aplicada a la Investigaci贸n Cient铆fica

    8 de 10 estrellas (4 votos)

    Como se ha desarrollado la ciencia. Fundamentos gnoseol贸gicos de la ciencia en la modernidad. La racionalidad como paradigma cient铆fico y social. Las nuevas relaciones entre ciencia y filosof铆a en la modernidad. La epistemolog铆a solo como l贸gica de la ciencia. La ciencia como proceso. El nacimiento de la disciplinaridad en el mundo moderno. Fundamentos axiol贸gicos de la ciencia. Los antecedentes hist贸ricos de la sociedad postmoderna: la aparici贸n del paradigma relativista. De la multicausalidad a la teor铆a estad铆stica. La teor铆a de sistema y su metodolog铆a. Las grandes paradigmas de la modernidad. La sociedad y la ciencia postmoderna. Cr铆tica al progreso ininterrumpido. El papel de la Organizaci贸n de las Naciones Unidas. El final de la ciencia y de la epistemolog铆a convencional. La concepci贸n ontol贸gica en la postmodernidad. Interdisciplinariedad, transdisciplinariedad y filosof铆a integral. La investigaci贸n cualitativa. Innovaci贸n en el campo de la investigaci贸n cualitativa: el caso del Dr. Alejandro Moreno. No son irreconciliables el paradigma estructural y el cualitativo. Tendencias de la investigaci贸n cualitativa en educaci贸n, gerencia y pol铆tica. Los criterios de verdad de la investigaci贸n cualitativa. Un ejemplo de investigaci贸n de la complejidad en educaci贸n. Como analizar y construir el discurso cient铆fico a partir de la epistemolog铆a. Objetivos del an谩lisis epistemol贸gico. Los vac铆os epistemol贸gicos. Tipos de teor铆as cient铆ficas seg煤n el grado de aporte generado. Gu铆a para el an谩lisis epistemol贸gico del discurso cient铆fico. Como hacer una tesis de grado aplicando la epistemolog铆a. Definici贸n e importancia del an谩lisis epistemol贸gico. Sugerencias para efectuar una tesis de grado.

    Publicado: Mie Mar 11 2009  |  2366 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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