Epistemologia

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• El enfoque constructivista en la investigación

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  Síntesis de algunas ideas y sugerencias sobre el proceso investigativo a partir del enfoque constructivista propuesto por el maestro Juan Luis Hidalgo Guzmán. El desarrollo de investigaciones con un enfoque constructivista llama, en nuestros días, poderosamente la atención por las condiciones que supone. Sin embargo antes de realizar algunas consideraciones en torno a esta primera alternativa de acceso a la investigación de lo social, considero conveniente dejar claramente diferenciados algunos criterios de clasificación de las estrategias investigativas, con el fin de no iniciar su tratamiento con la equivocada idea de que hablaremos de metodologías necesariamente excluyentes entre sí. Para tal efecto, me apoyaré en la clasificación propuesta por Juan Luis Hidalgo Guzmán.

  Publicado: Vie Jun 30 2006  |  523 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La dialéctica materialista en la investigación

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  "El fundamento más esencial y más próximo del pensamiento humano, es precisamente la transformación de la naturaleza por el hombre". Federico Engels. La investigación es un proceso verdaderamente complejo porque no se ajusta a esquemas rígidos, debido a que la realidad no es algo estático, sino dinámico, permanentemente cambiante. Por lo anterior, resulta muy difícil que un sólo método pudiera incluir todos los aspectos de la realidad. Ante tal circunstancia, el método marxista renuncia a abordar cuestiones particulares de los procesos correspondientes a alguna investigación en especial, enunciando, en cambio, cuáles son los aspectos generales que toda investigación debe considerar, y que son los siguientes: Analizar detalladamente el objeto de la investigación. Considerar, dentro de lo posible, todas sus formas de desarrollo. Estudiar y descubrir sus relaciones internas.

  Publicado: Vie Jun 30 2006  |  570 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La Hermenéutica

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  Puede decirse que la hermenéutica (del griego hermeneutikós, interpretación) en términos generales es la pretensión de explicar las relaciones existentes entre un hecho y el contexto en el que acontece. Aunque en un principio la hermenéutica constituyó un campo cuya aplicación se vio restringida exclusivamente a cuestiones de carácter bíblico, hoy en día se emplea en el análisis e interpretación de textos y contextos filosóficos, históricos, literarios, científicos, etc.

  Publicado: Vie Jun 30 2006  |  704 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• ¿Que es la investigación?

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  ¿Qué entiendes por investigación?. ¿Cuál es la relación que tiene una investigación con las preguntas?. Enumere sus partes constitutivas. ¿Cuál es la relación con el método científico?. ¿Cuál es la particularidad de una investigación social?. Realice una explicación de cada tipo de investigación (niveles y esquemas). La etimología del término "investigación" nos sirve bastante bien como primera aproximación: la palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa". Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a ellos empezó a interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué, con esta indagación sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenzó lo que hoy llamamos investigación. Aplicando al campo de la actividad científica, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad.

  Publicado: Mie Jun 28 2006  |  752 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La relación ciencia – profesión como relación esencial en el curso de Física

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  Formación de Técnicos Agropecuarios. Marco socio – epistemológico. La formación de técnicos agropecuarios es preocupación de los sistemas educativos de cualquier país, la razón es cardinal, y tiene la respuesta en la propia naturaleza del individuo, la especie humana y las demás especies que hoy habitan el planeta. Atiende aspectos convencionales relacionados con la alimentación y otros temas de máxima actualidad que la comunidad científica y otros sectores han denominado ¨ problemas globales ¨ contenidos dentro de su área de acción profesional que ponen en juego la supervivencia de la especie humana y que conllevan a hacer una revisión profunda y crítica de la relación del hombre con la naturaleza, reconceptualizando incluso el enfoque de la ciencia y de la cultura. Dentro de los problemas más significativos se encuentran la desertificación, el cambio climático, la sequía, la deforestación, la destrucción de la capa de ozono, la desaparición de especies de plantas y animales, la explotación indiscriminada de las fuentes de energía, la contaminación atmosférica entre otros. A ello se le suma los bajos rendimientos por área de suelo y animal, (FAO, 2003) el insuficiente extensionismo agrícola y los altos índices de subsidios, al igual que las políticas de distribución de las riquezas que hacen que un cuarto de la población mundial esté en condiciones de pobreza, así como los altos índices de desnutrición y hambruna. En este contexto la Física como ciencia se convierte en una herramienta de incuestionable valor descriptivo y predictivo, posibilitando a este técnico interpretar diferentes fenómenos de la naturaleza, formar en él una concepción científica del mundo, así como un conjunto de valores comprometidos con la supervivencia de la especie y su medioambiente.

  Publicado: Mie May 24 2006  |  523 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Desarrollo científico y tecnológico actual

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  Ciencia y tecnología. Orígenes de la Ciencia. Orígenes de la teoría científica. La ciencia medieval y la renacentista. La ciencia Moderna. Comunicación científica. Campos de la ciencia. Tecnología. La tecnología en la antigüedad y en la Edad Media. La Edad Media. La tecnología moderna. Una lectura.

  Publicado: Mie Abr 19 2006  |  2570 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Las estructuras analógicas de la temporalidad

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  Sobre paradigmas y analogías. Estructuras Analógicas de Significación. Kant y las analogías trascendentales. Koyré y las "actitudes mentales" como estructuras de significación. Husserl y los "modos de reducción". Piaget y los "esquemas". Las neurociencias y los "patterns recogition". Las weltanschauungen. Los sistemas cerrados o aislados. La hipótesis y los paradigmas. Estructuras de significaciòn y paradigmas. Unidad de análisis o Unidad de selección y paradigmas. Constelaciones de Creencias. Epistemes y Paradigmas. Distinguir, diferencia, diferir. ¿La simultaneidad de teorías inconmensurables implica contradicción?. Metáforas, Experimentos, Cálculos. Los múltiples universos y la ontología.

  Publicado: Sab Mar 25 2006  |  2053 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Dos momentos en la revolución de los procesos de aprendizaje

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  El vértigo posmoderno. Alternativas epistemológicas: del descubrimiento a la construcción. Objetivismo Constructivismo. La última reforma educativa española (1990) se centró en los avances efectuados en los procesos de enseñanza/aprendizaje, derivados de la revolución cognitiva surgida entre los años 1956 y 1965. Como explican Botella y Feixas (1998) la psicología cognitiva representó una reacción a la inadecuación de los modelos conductistas de estímulo-respuesta. En sus inicios, la revolución cognitiva puso todo su empeño en el procesamiento de la información. Mahoney (1991) destaca como esos modelos cognitivos iniciales se guiaban (y algunos lo siguen haciendo) por lo que se ha denominado "metateoría sensorial de la mente". La metateoría sensorial parte del presupuesto de que la representación mental es una copia internalizada de la realidad externa. En este sentido la mente se concibe como un procesador pasivo-receptivo de información que media entre el input de un estímulo y el output de una respuesta (Botella y Feixas, 1998, pág. 25)...

  Publicado: Lun Mar 20 2006  |  801 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El Trabajo en Marx

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  Definición del trabajo como rasgo esencial del ser humano. Trabajo y valor del producto. Fuerza de Trabajo como Mercancía. Plusvalía. Vínculo Trabajo-escasez. Sociedad centrada en el trabajo. La alienación del Trabajo. El Trabajo comunista.

  Publicado: Mar Feb 21 2006  |  3652 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Apuntes sobre historia social de las ciencias

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  La historia de las ciencias en Colombia. El objetivo de este ensayo es la presentación de un ejercicio reflexivo que parte de lecturas consideradas como el origen de un estudio sistemático, de las ciencias en nuestro país. Dividido en tres ejes temáticos; en el primero se plantean las condiciones en las cuales se ha fomentado el estudio de las ciencias, las corrientes que han definido el enfoque teórico y el estado de las tendencias en investigación sobre el tema científico.El segundo eje hace referencia a seis textos, los cuales han sido las investigaciones más consultadas como fuente y soporte bibliográfico, teniendo en cuenta la relevancia y aporte a la ciencia. En las conclusiones se pretende crear la inquietud referente a la importancia que tiene para el desarrollo de la historiografía colombiana, el estudio y el interés que se puede despertar en formular proyectos que enriquezcan la busque da de una identidad científica.

  Publicado: Mie Feb 15 2006  |  758 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Aproximación a un análisis epistemológico de la definición de calidad

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  Se realiza una caracterización gnoseológica del origen y desarrollo de la categoría calidad. Se describe el carácter polisemántico de este término, al abordarse en el mismo una gran diversidad de dimensiones, además se hace énfasis en los caracteres de la calidad. ¿Cuál es origen de la palabra calidad?, ¿cómo ha ido evolucionando? y ¿cuáles son sus principales caracteres?.

  Publicado: Lun Feb 13 2006  |  712 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Sobre Cristóbal Colón, el descubrimiento y el cambio de paradigma

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  Nuestro trabajo abre un espacio de debate entre lo que se considera un conocimiento casual, uno científico y otro religioso. Para ello, vamos a tomar como referencia el hecho del descubrimiento de América, situando la discusión en la figura central que representa Cristóbal Colón. Nos formulamos una serie de preguntas entre las cuales se encuentran: ¿Colón conocía la existencia de tierras más allá del mundo conocido? ¿Cuáles fueron sus fuentes de información? ¿Fue conocimiento científico, vulgar o fue por una revelación divina? ¿Cuál fue la motivación que lo llevó a realizar ese viaje?...

  Publicado: Lun Feb 13 2006  |  922 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Historia de la Psicología

  (6 votos)

  Panorama general de la psicología argentina de 1901 a 1950. Participación ampliada y participación restringida. Como anecdótico para ejemplificar.

  Publicado: Lun Feb 06 2006  |  917 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Percepción y paradigmas - Una mirada al enfoque neuroconexionista

  La invasión de los bárbaros. El triunfo de los desaliñados. Conexiones, percepción y paradigma. Algunas tesis basadas en la percepción. Esquema operativo de cómo pensamos. Normas buenas o malas ¿En relación a qué?. Los hallazgos neuroconexionistas con su invasión al campo de la filosofía, la epistemolgía en particular, apuntan a señalar que la fuente determinante de la percepción tiene una base biológica. Todo nuestro conocimiento se basaría en las conexiones neuronales: que explicarían, por ejemplo, los modelos de razonamiento, la teoría de los valores, las metodologías de enseñanza-aprendizaje o las técnicas de creatividad. La conocida idea de "paradigma" tendría una correspondencia en las conexiones cerebrales; asimismo la expresión "romper esquemas" tendría una imagen orgánica en la conexión y desconexión de redes neuronales.

  Publicado: Lun Ene 30 2006  |  768 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Introducción a la geofilosofía

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  Antropología. Individuo, trabajo y sociedad. El contexto de emergencia de las ciencias en la modernidad. Periodizaciones. Moderno, Modernismo, Posmodernismo. Progreso, Evolución, Desarrollo. Agricultura, Feudalismo, Burguesía, Industria. El Individuo y la Naturaleza Humana. Condición de Posibilidad y Sobredeterminación Geofilosófica. ¿Qué Ciencias se formaron en la Modernidad Europea, y cuáles fueron sus condiciones de posibilidad y cuáles sus sobredeterminaciones?.

  Publicado: Mar Nov 15 2005  |  781 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Christofredo Jakob, neurobiólogo: científico en diálogo filosófico

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  Agotado como filosofía, el positivismo en la Argentina – señalaba Risieri Frondizi – se caracteriza por perdurar en otros campos del saber. Aunque hoy nadie bien informado repetiría la efímera leyenda que hace sólo unas décadas, para abrir paso localmente al modelo globalizado del quehacer científico, intentaba agotar en el positivismo las contribuciones científicas de Christofredo Jakob (1866 - 1956), la obra jakobiana de seguro prolonga algunos aspectos del sistema científico positivo. En parte de esa fuente tomó Jakob como obvia la tarea de sintetizar lo cósmico con lo moral, Leitmotiv de nuestro título. Pudo haberla tomado de otros enfoques. La robusta herencia neurobiológica en que Jakob se inserta y que no estudiaremos aquí, la llamada escuela neurobiológica argentina o, precisamente por y desde los cincuenta y siete años durante los que Jakob fue su eje y heraldo, la escuela neurobiológica argentino-germana, jamás perdió esa unidad de vista...

  Publicado: Mar Oct 25 2005  |  1141 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Aproximaciones al problema de las hipótesis en la investigación científica

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  El libre albedrío en la enseñanza del sentido social de la estética y creatividad literarias. Si sintetizaríamos el desarrollo del pensamiento de la humanidad diríamos que éste ha estado marcado por la elaboración de supuestos que debían ser corroborados por acción de la razón o de la experiencia. De esta manera, han aparecido modelos interpretativos de la realidad a partir de la confirmación de las respuestas tentativas que se iban dando a aquellos problemas surgidos en el devenir histórico de la actividad humana. La tradición ptolomeica entendía a la tierra como el centro del universo y esta hipótesis adquirió carácter de verdad por más de mil años. Tuvo que darse la revolución copernicana para entender que en realidad era el sol el centro del sistema planetario. Claro que esto no fue un camino fácil, sino el resultado de profundas investigaciones en cuyo término se tuvo que luchar contra las posturas geocéntricas y metafísicas de la época...

  Publicado: Jue Ago 18 2005  |  863 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El proceso y los componentes de la investigación científica

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  Cuestiones epistemológicas. La selección del tema. El planteamiento del problema de investigación. El marco teórico y el planteamiento teórico. Las hipótesis y la operacionalización de las variables. La recolección de datos. Análisis de datos. Presentación de los resultados. Síntesis esquemática del proceso de la investigación científica. Cuatro modelos de diseño de investigación.

  Publicado: Jue Ago 18 2005  |  1258 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• ¿Qué es esa cosa llamada Ciencia? (Ensayo)

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  Definición de Ciencia. Ciencias naturales. Corrientes Epistemológicas. Programas de investigación. Paradigmas. La teoría anarquista de l conocimiento de Feyerabend.

  Publicado: Jue Ago 18 2005  |  997 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Diálogo entre conocimiento científico y conocimiento práctico

  (6 votos)

  Condiciones de generación y difusión del conocimiento. Posibles puntos de encuentro. Aportes de las Ciencias Sociales al conocimiento práctico. El presente trabajo pretende contribuir al acercamiento entre la producción científica en las ciencias sociales y el conocimiento social práctico, especialmente en el campo gerencial. De entrada, se presentará una breve reflexión sobre las condiciones de generación y difusión del conocimiento científico y el conocimiento práctico, para señalar las características fundamentales de ambos tipos de conocimiento. Luego, se establecerán posibles líneas de encuentro entre la producción científica y el saber aplicado. Finalmente, se expondrán aportes específicos de las ciencias sociales al conocimiento práctico gerencial.

  Publicado: Mar Ago 02 2005  |  1089 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La Epistemología

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  Ideas principales de la epistemología de Popper. Convencionalismo y Sociología de las Ciencias. Las Ciencias y la Metafísica. Semejanza de la Selección Natural la Metodología de Popper. Epistemología Genética y Evolucionismo. Definiciones, tautológicas y causas en el Evolucionismo. El método hipotético deductivo en versión compleja y el operacionalismo. El problema mente-cuerpo y sus variantes.

  Publicado: Mar Ago 02 2005  |  1266 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La psicología y el concepto de ciencia

  (13 votos)

  Reflexiones epistemológicas sobre los saberes llamados psicología. Primera constatación. Segunda constatación. El problema. El problema del conocimiento. El concepto positivista de la ciencia. La revisión kuhniana. La psicología como ciencia. La posibilidad de la psicología como ciencia. Heidbreder E. Murat F. Caturelli A. Thomas Kuhn. Wilber K. Russel B.

  Publicado: Vie Jun 17 2005  |  2092 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Lógica especulativa, experimental y conceptual. En Galileo Galilei

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  Los conceptos en filosofía. Lógica. Instrumentos y lenguaje. Interpretación y uso. Lenguaje, discurso, concepto. El ojo y el telescopio. Matemáticas y percepción. Galileo: ciencia y subjetividad. En el presente estudio trataré de explorar la frontera movediza que hay entre filosofía y ciencia. Más precisamente, situaré este análisis de la lógica especulativa de Galileo Galilei en el territorio en que la especulación intuitivo-discursiva atraviesa el complejo sistema galileano de las ciencias, exponiendo y reconstruyendo su posible sentido de la especulación epistemológica.

  Publicado: Vie Jun 17 2005  |  1052 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Los dos registros de la memoria

  (54 votos)

  El artículo contiene la comunicación científica del descubrimiento de que hay dos y no solo un registro de memoria en los humanos. El nuevo registro es desconocido por la ciencia, la psiquiatría, el psicoanálisis, y es muy diferente de lo que estas ciencias conocen con el nombre de memoria (este es solamente uno de los registros de memoria en el hombre y ya se lo conoce bien) hasta nuestros días. El artículo, como el descubrimiento, se hace descrito a la luz de la Epistemología. Este artículo contiene la comunicación del descubrimiento de que hay dos registros de memoria en los humanos. Como suele suceder en todo descubrimiento, el artículo se fundamenta en la Epistemología. Así, resulta de utilidad precisar una noción de lo que es Epistemología para hacer más sencillo un mejor conocimiento de la información que sigue. Tal ponencia va también posibilitar que se lo ponga a prueba, como todo en ciencia, bajo las directrices epistemológicas de Karl Popper que voy a exponer. Para la Epistemología son fundamentales las nociones filosóficas de lo que es objetividad y subjetividad y, por tal razón, empiezo mi explicación sobre la Epistemología con estos dos conceptos fundamentales. La conceptualización filosófica de las palabras objetividad y subjetividad fue especialmente trabajada por Kant, que utiliza el nombre objetividad para indicar que el conocimiento científico debe de ser justificable, independientemente del capricho personal.

  Publicado: Vie Jun 17 2005  |  1421 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Las herramientas del investigador y los sistemas de investigación

  (3 votos)

  La estructura de la teoría. Paradigmas y sistemas de investigación. Resultados. Fuentes de información. Categorías y conceptos. Andamiajes y entramados. Paradigma hermenéutico. Paradigma positivista. Paradigma dialéctico. La problemática en la investigación. Proceso investigativo. Dirección de tesis. Contenido de las tesis. La investigación de problemas. Tesis, antítesis y síntesis.

  Publicado: Jue Jun 16 2005  |  1093 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

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