Epistemologia

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• Lógica modal epistémica y estructuras de mundos posibles

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  Lógica modal epistémica. Los principales objetivos de este artículo son: Exponer las características básicas de los sistemas modales epistémicos basados en estructuras de Kripke. Mostrar mediante un ejemplo imaginario, cómo podría representarse a través de estas estructuras el conocimiento que los miembros de un determinado grupo (un grupo de agentes), tienen acerca de alguna situación, de sí mismos o de otros sujetos. (2.3. Sistemas multi-agente: El caso del detective). Relacionar estos ejemplos con algunos enigmas lógicos propuestos por R. Smullyan u otros autores así como algunas variantes del dilema del prisionero o teorías filosóficas acerca de la inteligencia artificial.

  Publicado: Jue Jul 13 2006  |  650 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El Helenismo

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  El Epicureísmo. El Estoicismo. El Escepticismo. Neoplatonismo. Cinismo. Este periodo duro 300 años y esta compuesto por una sociedad universal donde la lengua y cultura griega jugaron un papel dominante. Los reinos helenísticos eran tres: Macedonia, Siria y Egipto. Las ciudades griegas pierden su independencia y Atenas su hegemonía comercial, política y en menor medida la cultural. A las ciudades-Estado suceden las monarquías helenísticas. En este periodo se borraron las fronteras entre los distintos países y culturas, las cuales se mezclan en un crisol de ideas filosóficas, religiosas y científicas. Toda la región mediterránea también rendía culto a dioses orientales. Mucha gente se sentía insegura ante las visiones y conceptos de vida. Este periodo se caracterizo por la duda religiosa, la desintegración religiosa y el pesimismo. Una característica de las nuevas religiones era que solían tener teorías sobre como las personas podían salvarse de la muerte. La filosofía se movía cada vez mas hacia la salvación y el consuelo. La filosofía era poco original. Alejandría era el lugar de encuentro entre oriente y occidente. Mientras que Atenas continuo siendo la capital de la filosofía Alejandría se convirtió en el centro de la filosofía.

  Publicado: Jue Jul 06 2006  |  878 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El Ciudadano

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  Para comenzar me situaré en el capitulo V (quinto) de "EL CIUDADANO", pues es allí donde se explica con mayor claridad el inicio del Estado. Hobbes plantea que antes del Estado Civíl o político, la humanidad se encontraba en el llamado estado Naturaleza (varios autores hablan de un Estado de Naturaleza en cierta forma diferente al de Hobbes); en el Estado de Naturaleza el hombre es un ser solitario, aislado de relación (no sobra anotar que la familia como tal si existía). En el Estado de Naturaleza, como no había quien guiara el rumbo de las personas, cada uno hacía lo conveniente para proveerse de lo necesario.

  Publicado: Mie Jul 05 2006  |  525 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Teorías Sociológicas

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  La obra de Comte: el positivismo. Durkheim y la sociología educativa. Conceptos sociológicos. Conceptos socioeducativos. El funcionalismo. El funcionalismo estructural. El evolucionismo. El organicismo. El marxismo. La sociología comprensiva de Max Weber. Etimológicamente, la palabra sociología es un término híbrido, pues se integra con una voz latina, socius, compañero y la voz griega logos, tratado. En un concepto muy general, la sociología es el estudio de la formación y del funcionamiento de la sociedad. Y en una acepción más específica y contemporánea, se dice que es la ciencia que tiene por objeto el estudio de las relaciones humanas, empleando para ello, sistematizadamente, la observación, la verificación empírica, la teoría y la razón. A pesar de que el gran público considera que esta rama del conocimiento fue fundada por el filósofo francés Augusto Comte (1798-1857), los especialistas consideran que tal mérito corresponde al también francés Claude-Henri de Rouvroy, más conocido como el conde de Saint-Simón (1760-1825), quien definió a la sociología como la ciencia de las instituciones, de su origen y funcionamiento. Aunque la siguiente relación parece demasiado extensa, debo anticipar que, dadas las características de este texto, serán el positivismo, el marxismo y la sociología comprensiva, los tres paradigmas que trataré con mayor amplitud.

  Publicado: Mie Jul 05 2006  |  1219 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El Método Científico

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  Aristóteles. Pedro de Abano. Galileo Galilei. William Harvey. René Descartes. Isaac Newton. Gottfried Wilhelm Leibniz. John Locke. Emmanuel Kant. John Herschel. Augusto Comte. Francis Bacon. John Stuart Mill. Imre Lakatos. Antes de abordar el tema referente a la investigación es necesario establecer claramente qué es el método científico, porque resulta imposible referirnos a aquélla sin tener en cuenta a éste, ya que esquemáticamente puede decirse que entre la investigación y el conocimiento, justamente se encuentra el método. Por lo general se concibe al método científico a partir de la definición que de éste han hecho las ciencias naturales o positivas. Se dice que, en esencia, el método científico consiste en la percepción de aquellos hechos que hagan posible, al observarlos, el descubrimiento de las leyes que los rigen. Por lo tanto, el método científico, entendido así, tiene dos etapas fundamentales: la observación y la deducción de la ley. Muchos son los personajes cuyos nombres se encuentran vinculados muy estrechamente a la evolución del método científico. En esta oportunidad, únicamente mencionaré, muy brevemente, a algunos de ellos, sólo para esbozar una especie de contexto, en una apretada síntesis en la que pretendo señalar algunos rasgos que he considerado interesantes para el desarrollo de este tema. La intención de ello no es ofrecer la historia completa del método científico, sino de evidenciar que éste no es una idea concretizada de alguien en particular, sino el resultado de una serie de ideas, muchas veces opuestas, de una gran cantidad de autores, durante varios siglos.

  Publicado: Lun Jul 03 2006  |  866 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El método clínico o crítico

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  Los primeros trabajos (1920-1930): elaboración del método. La "observación crítica" (1930-1940). Método clínico y formalización (1940-1945). Reciente desarrollo (desde 1955). Perspectivas futuras. Existen cuatro métodos de investigación que la psicología contemporánea emplea preferentemente: El método clínico o crítico. El método correlacional. El método experimental. La metodología cibernética o computacional. El término de método clínico fue ideado y utilizado inicialmente por el psicólogo norteamericano L. Winter, discípulo del considerado padre de la psicología científica, Wilhelm Wundt.

  Publicado: Lun Jul 03 2006  |  727 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Positivismo Lógico

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  Concepto de positivismo. Positivismo contable. Se denomina Positivismo Lógico a un conjunto de corrientes filosóficas, con ciertos rasgos comunes, que utilizan el método Inductivo, establecen como son las cosas no como deberían ser, es decir, evita introducir juicios de valor, su objetivo es la descripción de las practicas contables.

  Publicado: Lun Jul 03 2006  |  571 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Teoría del conocimiento científico Karl Popper

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  En el presente artículo queremos resaltar el pensamiento del autor Karl Popper, quien es conocido como uno de los mas grandes filósofos de nuestro siglo; ya que el expresa el conocimiento, como la búsqueda de la verdad, puesto que el conocimiento humano es falible y nunca podemos conocer nada con seguridad, el solo hecho de buscar equivocaciones nos da la oportunidad de corregirlas.

  Publicado: Lun Jul 03 2006  |  619 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Análisis crítico de la educación contable y el decreto 2649 desde un enfoque epistemológico

  Problemas de la educación contable. El decreto 2649 de 1993. Tanto la educación contable como el decreto 2649/93 han venido presentando muchas falencias, las cuales pueden ser superadas desde un enfoque epistemológico. La epistemología brinda el suficiente conocimiento científico a la contaduría, y sus utilidades pueden servir como alternativas de mejoramiento al proceso de enseñanza – aprendizaje y permite la posibilidad de crear un nuevo paradigma que modifique la esencia del Decreto 2649 para poder garantizar y brindar a la sociedad colombiana una buena educación contable, además de un apropiado decreto que se acople a los cambios y necesidades del mercado financiero.

  Publicado: Vie Jun 30 2006  |  878 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El enfoque constructivista en la investigación

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  Síntesis de algunas ideas y sugerencias sobre el proceso investigativo a partir del enfoque constructivista propuesto por el maestro Juan Luis Hidalgo Guzmán. El desarrollo de investigaciones con un enfoque constructivista llama, en nuestros días, poderosamente la atención por las condiciones que supone. Sin embargo antes de realizar algunas consideraciones en torno a esta primera alternativa de acceso a la investigación de lo social, considero conveniente dejar claramente diferenciados algunos criterios de clasificación de las estrategias investigativas, con el fin de no iniciar su tratamiento con la equivocada idea de que hablaremos de metodologías necesariamente excluyentes entre sí. Para tal efecto, me apoyaré en la clasificación propuesta por Juan Luis Hidalgo Guzmán.

  Publicado: Vie Jun 30 2006  |  564 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La dialéctica materialista en la investigación

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  "El fundamento más esencial y más próximo del pensamiento humano, es precisamente la transformación de la naturaleza por el hombre". Federico Engels. La investigación es un proceso verdaderamente complejo porque no se ajusta a esquemas rígidos, debido a que la realidad no es algo estático, sino dinámico, permanentemente cambiante. Por lo anterior, resulta muy difícil que un sólo método pudiera incluir todos los aspectos de la realidad. Ante tal circunstancia, el método marxista renuncia a abordar cuestiones particulares de los procesos correspondientes a alguna investigación en especial, enunciando, en cambio, cuáles son los aspectos generales que toda investigación debe considerar, y que son los siguientes: Analizar detalladamente el objeto de la investigación. Considerar, dentro de lo posible, todas sus formas de desarrollo. Estudiar y descubrir sus relaciones internas.

  Publicado: Vie Jun 30 2006  |  614 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La Hermenéutica

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  Puede decirse que la hermenéutica (del griego hermeneutikós, interpretación) en términos generales es la pretensión de explicar las relaciones existentes entre un hecho y el contexto en el que acontece. Aunque en un principio la hermenéutica constituyó un campo cuya aplicación se vio restringida exclusivamente a cuestiones de carácter bíblico, hoy en día se emplea en el análisis e interpretación de textos y contextos filosóficos, históricos, literarios, científicos, etc.

  Publicado: Vie Jun 30 2006  |  773 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• ¿Que es la investigación?

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  ¿Qué entiendes por investigación?. ¿Cuál es la relación que tiene una investigación con las preguntas?. Enumere sus partes constitutivas. ¿Cuál es la relación con el método científico?. ¿Cuál es la particularidad de una investigación social?. Realice una explicación de cada tipo de investigación (niveles y esquemas). La etimología del término "investigación" nos sirve bastante bien como primera aproximación: la palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa". Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a ellos empezó a interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué, con esta indagación sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenzó lo que hoy llamamos investigación. Aplicando al campo de la actividad científica, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad.

  Publicado: Mie Jun 28 2006  |  793 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La relación ciencia – profesión como relación esencial en el curso de Física

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  Formación de Técnicos Agropecuarios. Marco socio – epistemológico. La formación de técnicos agropecuarios es preocupación de los sistemas educativos de cualquier país, la razón es cardinal, y tiene la respuesta en la propia naturaleza del individuo, la especie humana y las demás especies que hoy habitan el planeta. Atiende aspectos convencionales relacionados con la alimentación y otros temas de máxima actualidad que la comunidad científica y otros sectores han denominado ¨ problemas globales ¨ contenidos dentro de su área de acción profesional que ponen en juego la supervivencia de la especie humana y que conllevan a hacer una revisión profunda y crítica de la relación del hombre con la naturaleza, reconceptualizando incluso el enfoque de la ciencia y de la cultura. Dentro de los problemas más significativos se encuentran la desertificación, el cambio climático, la sequía, la deforestación, la destrucción de la capa de ozono, la desaparición de especies de plantas y animales, la explotación indiscriminada de las fuentes de energía, la contaminación atmosférica entre otros. A ello se le suma los bajos rendimientos por área de suelo y animal, (FAO, 2003) el insuficiente extensionismo agrícola y los altos índices de subsidios, al igual que las políticas de distribución de las riquezas que hacen que un cuarto de la población mundial esté en condiciones de pobreza, así como los altos índices de desnutrición y hambruna. En este contexto la Física como ciencia se convierte en una herramienta de incuestionable valor descriptivo y predictivo, posibilitando a este técnico interpretar diferentes fenómenos de la naturaleza, formar en él una concepción científica del mundo, así como un conjunto de valores comprometidos con la supervivencia de la especie y su medioambiente.

  Publicado: Mie May 24 2006  |  576 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Desarrollo científico y tecnológico actual

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  Ciencia y tecnología. Orígenes de la Ciencia. Orígenes de la teoría científica. La ciencia medieval y la renacentista. La ciencia Moderna. Comunicación científica. Campos de la ciencia. Tecnología. La tecnología en la antigüedad y en la Edad Media. La Edad Media. La tecnología moderna. Una lectura.

  Publicado: Mie Abr 19 2006  |  2659 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Las estructuras analógicas de la temporalidad

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  Sobre paradigmas y analogías. Estructuras Analógicas de Significación. Kant y las analogías trascendentales. Koyré y las "actitudes mentales" como estructuras de significación. Husserl y los "modos de reducción". Piaget y los "esquemas". Las neurociencias y los "patterns recogition". Las weltanschauungen. Los sistemas cerrados o aislados. La hipótesis y los paradigmas. Estructuras de significaciòn y paradigmas. Unidad de análisis o Unidad de selección y paradigmas. Constelaciones de Creencias. Epistemes y Paradigmas. Distinguir, diferencia, diferir. ¿La simultaneidad de teorías inconmensurables implica contradicción?. Metáforas, Experimentos, Cálculos. Los múltiples universos y la ontología.

  Publicado: Sab Mar 25 2006  |  2113 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Dos momentos en la revolución de los procesos de aprendizaje

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  El vértigo posmoderno. Alternativas epistemológicas: del descubrimiento a la construcción. Objetivismo Constructivismo. La última reforma educativa española (1990) se centró en los avances efectuados en los procesos de enseñanza/aprendizaje, derivados de la revolución cognitiva surgida entre los años 1956 y 1965. Como explican Botella y Feixas (1998) la psicología cognitiva representó una reacción a la inadecuación de los modelos conductistas de estímulo-respuesta. En sus inicios, la revolución cognitiva puso todo su empeño en el procesamiento de la información. Mahoney (1991) destaca como esos modelos cognitivos iniciales se guiaban (y algunos lo siguen haciendo) por lo que se ha denominado "metateoría sensorial de la mente". La metateoría sensorial parte del presupuesto de que la representación mental es una copia internalizada de la realidad externa. En este sentido la mente se concibe como un procesador pasivo-receptivo de información que media entre el input de un estímulo y el output de una respuesta (Botella y Feixas, 1998, pág. 25)...

  Publicado: Lun Mar 20 2006  |  868 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El Trabajo en Marx

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  Definición del trabajo como rasgo esencial del ser humano. Trabajo y valor del producto. Fuerza de Trabajo como Mercancía. Plusvalía. Vínculo Trabajo-escasez. Sociedad centrada en el trabajo. La alienación del Trabajo. El Trabajo comunista.

  Publicado: Mar Feb 21 2006  |  3742 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Apuntes sobre historia social de las ciencias

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  La historia de las ciencias en Colombia. El objetivo de este ensayo es la presentación de un ejercicio reflexivo que parte de lecturas consideradas como el origen de un estudio sistemático, de las ciencias en nuestro país. Dividido en tres ejes temáticos; en el primero se plantean las condiciones en las cuales se ha fomentado el estudio de las ciencias, las corrientes que han definido el enfoque teórico y el estado de las tendencias en investigación sobre el tema científico.El segundo eje hace referencia a seis textos, los cuales han sido las investigaciones más consultadas como fuente y soporte bibliográfico, teniendo en cuenta la relevancia y aporte a la ciencia. En las conclusiones se pretende crear la inquietud referente a la importancia que tiene para el desarrollo de la historiografía colombiana, el estudio y el interés que se puede despertar en formular proyectos que enriquezcan la busque da de una identidad científica.

  Publicado: Mie Feb 15 2006  |  799 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Aproximación a un análisis epistemológico de la definición de calidad

  (5 votos)

  Se realiza una caracterización gnoseológica del origen y desarrollo de la categoría calidad. Se describe el carácter polisemántico de este término, al abordarse en el mismo una gran diversidad de dimensiones, además se hace énfasis en los caracteres de la calidad. ¿Cuál es origen de la palabra calidad?, ¿cómo ha ido evolucionando? y ¿cuáles son sus principales caracteres?.

  Publicado: Lun Feb 13 2006  |  754 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Sobre Cristóbal Colón, el descubrimiento y el cambio de paradigma

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  Nuestro trabajo abre un espacio de debate entre lo que se considera un conocimiento casual, uno científico y otro religioso. Para ello, vamos a tomar como referencia el hecho del descubrimiento de América, situando la discusión en la figura central que representa Cristóbal Colón. Nos formulamos una serie de preguntas entre las cuales se encuentran: ¿Colón conocía la existencia de tierras más allá del mundo conocido? ¿Cuáles fueron sus fuentes de información? ¿Fue conocimiento científico, vulgar o fue por una revelación divina? ¿Cuál fue la motivación que lo llevó a realizar ese viaje?...

  Publicado: Lun Feb 13 2006  |  985 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Historia de la Psicología

  (6 votos)

  Panorama general de la psicología argentina de 1901 a 1950. Participación ampliada y participación restringida. Como anecdótico para ejemplificar.

  Publicado: Lun Feb 06 2006  |  961 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Percepción y paradigmas - Una mirada al enfoque neuroconexionista

  La invasión de los bárbaros. El triunfo de los desaliñados. Conexiones, percepción y paradigma. Algunas tesis basadas en la percepción. Esquema operativo de cómo pensamos. Normas buenas o malas ¿En relación a qué?. Los hallazgos neuroconexionistas con su invasión al campo de la filosofía, la epistemolgía en particular, apuntan a señalar que la fuente determinante de la percepción tiene una base biológica. Todo nuestro conocimiento se basaría en las conexiones neuronales: que explicarían, por ejemplo, los modelos de razonamiento, la teoría de los valores, las metodologías de enseñanza-aprendizaje o las técnicas de creatividad. La conocida idea de "paradigma" tendría una correspondencia en las conexiones cerebrales; asimismo la expresión "romper esquemas" tendría una imagen orgánica en la conexión y desconexión de redes neuronales.

  Publicado: Lun Ene 30 2006  |  811 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Introducción a la geofilosofía

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  Antropología. Individuo, trabajo y sociedad. El contexto de emergencia de las ciencias en la modernidad. Periodizaciones. Moderno, Modernismo, Posmodernismo. Progreso, Evolución, Desarrollo. Agricultura, Feudalismo, Burguesía, Industria. El Individuo y la Naturaleza Humana. Condición de Posibilidad y Sobredeterminación Geofilosófica. ¿Qué Ciencias se formaron en la Modernidad Europea, y cuáles fueron sus condiciones de posibilidad y cuáles sus sobredeterminaciones?.

  Publicado: Mar Nov 15 2005  |  831 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Christofredo Jakob, neurobiólogo: científico en diálogo filosófico

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  Agotado como filosofía, el positivismo en la Argentina – señalaba Risieri Frondizi – se caracteriza por perdurar en otros campos del saber. Aunque hoy nadie bien informado repetiría la efímera leyenda que hace sólo unas décadas, para abrir paso localmente al modelo globalizado del quehacer científico, intentaba agotar en el positivismo las contribuciones científicas de Christofredo Jakob (1866 - 1956), la obra jakobiana de seguro prolonga algunos aspectos del sistema científico positivo. En parte de esa fuente tomó Jakob como obvia la tarea de sintetizar lo cósmico con lo moral, Leitmotiv de nuestro título. Pudo haberla tomado de otros enfoques. La robusta herencia neurobiológica en que Jakob se inserta y que no estudiaremos aquí, la llamada escuela neurobiológica argentina o, precisamente por y desde los cincuenta y siete años durante los que Jakob fue su eje y heraldo, la escuela neurobiológica argentino-germana, jamás perdió esa unidad de vista...

  Publicado: Mar Oct 25 2005  |  1205 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

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