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Etica

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  • Publicidades de Bebidas Alcoh√≥licas (cerveza); ¬ŅPromueve el alcoholismo Juvenil?

    9 de 10 estrellas (1 voto)

    El siguiente trabajo tiene como objeto de estudio a las "publicidades de bebidas alcohólicas". En base a ellas se realiza una investigación sobre los efectos que causan las mismas en el ámbito de consumo en los grupos de la población adolescente-juvenil.

    Publicado: Mar Ene 05 2010  |  586 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El Rol y la √Čtica del Trabajo

    Seg√ļn los historiadores la palabra √©tica proviene de la √≠ntima relaci√≥n con la moral tanto que ambos t√©rminos se confunden con frecuencia. Los t√©rminos moral y √©tica tienen el mismo significado etimol√≥gico...

    Publicado: Mar Dic 22 2009  |  625 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Sistema de actividades dirigido al fortalecimiento del valor patriotismo

    Sistema de actividades dirigido al fortalecimiento del valor patriotismo, desde los turnos de reflexión y debate, en los alumnos del grupo A de la escuela provincial de Cuadros Sindicales Carlos Rodríguez Careaga de Pinar del Río

    Publicado: Vie Dic 11 2009  |  519 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La √©tica y la moral

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    No se tomen como pruebas de mis ideas los razonamientos que hago para defenderlas. Yo creo en lo que creo porque sí, no porque haya llegado a esa creencia razonando. Mis razones no son más que firuletes trazados en el aire cuyo principal propósito es darle un marco de referencia a la idea que van rodeando, pero nunca son los firuletes los que crean esa idea. Y si alguna vez sucediese que mis argumentos fuesen totalmente correctos, de suerte que constituyan una prueba inapelable de la veracidad de la idea central, entonces me reprocharé a mí mismo el haber perdido el tiempo pensando en una idea tan poco trascendente como para dejarse demostrar así nomás mediante unos cuantos silogismos y experiencias. Hoy agregaría, en la primera oración del párrafo, las palabras "éticas y metafísicas" después de la palabra "ideas", porque ahora creo que el resto de mis ideas, es decir mis ideas más vulgares, sí han desembocado en mi conciencia gracias a los firuletes de mi razonamiento. Es en el ámbito de las ideas éticas y metafísicas en donde las razones, como decía Unamuno, "no son sino abogacía y sofistería"[...].

    Publicado: Jue Dic 03 2009  |  738 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • √Čtica y Educaci√≥n

    En la época de hoy nos encontramos con estructuras que se encuentran sumergidas en una crisis que esta planteada a todo nivel: Económico, Político, Educativo, (Sector al cual se le endosa una alta cuota de responsabilidad), Religioso, Militar, Gremial, e incluso de orden Moral. Muchas personas manifiestan que la solución a esta diversidad de crisis se puede abordar desde un punto de vista educativo fundamentalmente. La ética y la educación son conceptos que se unen entorno al ser humano, ya que este es esencialmente personal y comunitario. Podríamos decir que el ser humano satisface a su naturaleza cuando establece relaciones de sentido con la humanidad por medio de las comunicaciones, puesto que, esta en su esencia. Educación proviene del vocablo educere, que significa conducir, guiar y también sacar hacia fuera, desarrollar lo que está implícito, además también consiste en lograr que una persona haga, por sí misma, lo que debe hacer lo que constituye a los valores educativos que se nos entrega desde infantes siendo estos muy fundamentales. Es decir, la educación muestra el modo en que podemos lograr lo propuesto en la normativa, en tanto, la ética dicta que es lo que hay que hacer. Tanto la ética como la educación se combinan de forma viceversa. Este conjunto de educación y ética juega un papel fundamental en lo que es la construcción de un cambio para nuestra sociedad ya que ciertamente la ética regula necesariamente la actividad educacional, convirtiendo a la educación en la dimensión perfeccionadora de todas las otras estructuras de la sociedad en la que vivimos.

    Publicado: Mie Dic 02 2009  |  527 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La √©tica de la vida en pacientes con VIH/SIDA

    Este trabajo es un intento de interpretar los principios de la Bio√©tica a la realidad de nuestro pa√≠s, sobre todo con el objetivo de analizar la aplicaci√≥n de estos en la atenci√≥n m√©dica de personas que viven con el virus de la inmunodeficiencia humana en el escenario de la Atenci√≥n Primaria de Salud. Siguiendo el precepto martiano de: "Inj√©rtese en nuestras Rep√ļblicas el mundo pero el tronco han de ser nuestras Rep√ļblicas", hemos buscado en una de las fuentes fundamentales de nuestro pensamiento y cultura, para argumentar la posibilidad de asimilar la propuesta √©tica, que a la luz del desarrollo de la ciencia y la t√©cnica en el campo de las Ciencias M√©dicas, pretende enfrentar los nuevos problemas aparecidos en el terreno de la salud.

    Publicado: Vie Nov 27 2009  |  541 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La eutanasia y el aborto desde el principio bio√©tico

    El t√©rmino bio√©tica tiene un origen etimol√≥gico bien conocido: bios-ethos, com√ļnmente traducido por √©tica de la vida. El autor del t√©rmino, V.R. Potter[1], onc√≥logo de origen holand√©s, intuyendo la influencia que pod√≠an tener las variaciones ambientales en la salud del hombre, acu√Ī√≥ la palabra con la finalidad de unir mediante esta nueva disciplina dos mundos que en su opini√≥n hasta ese momento hab√≠an transitado por caminos distintos: el mundo de los hechos, de la ciencia, y el mundo de los valores, y en particular la √©tica. Potter entend√≠a la bio√©tica como Global bioethics, a saber, una √©tica de la vida entendida en sentido amplio, que comprendiera no s√≥lo los actos del hombre sobre la vida humana, sino tambi√©n sobre aquella animal y medioambiental. Posteriormente se redujo la bio√©tica a la dimensi√≥n m√©dico-sanitaria.

    Publicado: Vie Nov 27 2009  |  511 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Algunas consideraciones √©ticas y filos√≥ficas sobre la aplicaci√≥n cl√≠nica de los transplantes neu

    Las neuronas da√Īadas que mueren en el sistema nervioso adulto, no son reemplazadas, hecho que propici√≥ que en las √ļltimas d√©cadas se hayan realizado grandes esfuerzos para revertir los efectos de da√Īos neuronales injertando tejido nervioso dentro del cerebro lesionado. En la actualidad, se realizan gran cantidad de estudios que indican que el tejido nervioso que se transplanta es capaz de sobrevivir, integrarse al cerebro hospedero y proveer una recuperaci√≥n funcional del cerebro da√Īado. De esta forma el transplante de tejido nervioso se ha convertido en una herramienta para el estudio de la regeneraci√≥n funcional, y es hoy un procedimiento establecido para estudiar zonas en el sistema nervioso central en adultos y se aplica en el tratamiento de afecciones como, la enfermedad de Parkinson (EP) y la corea de Huntington (CH). La literatura cient√≠fica existente sobre neurotransplante b√°sico y cl√≠nico esta relacionado con la EP, en la cual se describen el uso de diferentes tejidos como m√©dula suprarrenal y sustancia negra fetal

    Publicado: Jue Nov 26 2009  |  513 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • C√≥digo de √Čtica en Comunicaci√≥n: Consideraciones y discusiones para su formulaci√≥n

    √Čtica y Moral. Principales caracter√≠sticas. √Čtica y medios de comunicaci√≥n. C√≥digo de √Čtica en Comunicaci√≥n. Ense√Īanza de la √©tica a nivel profesional. El Comit√© de √Čtica.

    Publicado: Mie Nov 25 2009  |  565 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El desarrollo sostenible. Reclamos morales a partir de las perspectivas que ofrece la Bio√©tica

    Este articulo versa sobre cuestiones √©tica en el campo de la generaci√≥n y difusi√≥n del desarrollo sostenible tomando en consideraci√≥n los reclamos morales a partir de las perspectivas que ofrece la Bio√©tica: √°rea de reflexi√≥n y de acci√≥n pr√°ctica referida a la racionalidad √©tica de la conducta humana respecto a la conservaci√≥n y la calidad de la vida tanto humana como no humana. Se reflexiona sobre el desarrollo sostenible o sustentable a partir de la b√ļsqueda bio√©tica consider√°ndose algunas propuestas, as√≠ como las controversias y disputas entre seres humanos que no comporten las mismas apreciaciones morales y la b√ļsqueda de soluciones pacificas.

    Publicado: Mie Nov 25 2009  |  479 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Importancia de la pr√°ctica de valores

    He considerado importante el tema, y por ello su elección, partiendo principalmente desde lo que nos plantean los Fines, Objetivos Generales y Fundamentos de la Educación Paraguaya, habiendo analizando la realidad actual de nuestra sociedad y viendo la necesidad de hacer concreto cada uno de esos valores en el vivir cotidiano de todas las personas, sin tener en cuenta, condiciones, posiciones, etc. Es necesario que podamos enfrentarnos a cada uno de los valores y hacer que formen parte de nuestra actitud como persona íntegra dentro del ambiente donde convivimos. Lo que deberíamos tener en cuenta es la significación de los valores en cuanto a lo que hace a la sociedad y a la persona. Pero su importancia no radica simplemente en conocerlos, sino, y por sobre todo, hacerlo parte de uno. No sé si de decir que con ellos hemos de aprender algo, pues considero que es un tema que muchos conocen pero que muy pocos lo han puesto en práctica que es el fundamento principal de ello. Analizando las condiciones actuales por las que camina la sociedad, hemos de notar que estos valores son una condición imprescindible para el relacionamiento.

    Publicado: Lun Nov 23 2009  |  543 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La formaci√≥n de valores en el contexto de las SUM

    Desde el mismo comienzo de la Humanidad, los valores han estado presentes en todas las formaciones económico-sociales en dependencia de las peculiaridades de cada una de ellas, y al momento histórico-concreto en que se han desarrollados; así encontramos estudiosos del tema, como.

    Publicado: Vie Nov 20 2009  |  500 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aborto y pensamiento progresista

    En el transcurso del sigo XX se experiment√≥ una gran aceleraci√≥n de las pr√°cticas legales del aborto. Ya en 1.920 la Uni√≥n Sovi√©tica despenaliz√≥ la interrupci√≥n del embarazo por motivos demogr√°ficos, y en la d√©cada de los treinta se a√Īadieron varios pa√≠ses escandinavos, del este de Europa y Jap√≥n.

    Publicado: Jue Nov 19 2009  |  506 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Comportamiento √©tico y responsabilidad √©tica

    Este trabajo es una presentación multimedia realizada en PowerPoint. A continuación podrá ver una presentación preliminar. (Requiere Flash Player).

    Publicado: Jue Nov 19 2009  |  504 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Discriminaci√≥n y homofobia

    Este trabajo es una presentación multimedia realizada en PowerPoint. A continuación podrá ver una presentación preliminar. (Requiere Flash Player).

    Publicado: Jue Nov 19 2009  |  489 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La √©tica de Kant: entre la genialidad y la superstici√≥n

    Por s√≠ solo, el imperativo categ√≥rico no es nunca el motivo ni el desencadenante de la acci√≥n desinteresada, en ninguna actuaci√≥n que el individuo lleve a cabo regularmente y que sea importante para la suerte de la comunidad. Antes bien, en la mayor parte de los casos, el primer impulso activo parte de la reacci√≥n de esquemas innatos y propensiones heredadas. Este a√Īo he prestado particular atenci√≥n a ciertas obras cl√°sicas de varios de los representantes m√°s ilustres de la denominada " filosof√≠a moderna". Empec√© descascarando la Teodicea de Leibniz, contin√ļe con el Discurso sobre la desigualdad de Rousseau, hace unos d√≠as critiqu√© algunos conceptos vertidos por Spinoza en La reforma del entendimiento y ahora me ocupar√© de Immanuel Kant y su Fundamentaci√≥n de la metaf√≠sica de las costumbres, libro que posee la virtud --rara en los trabajos kantianos-- de poder ser asimilado sin necesidad de romperse uno la cabeza tratando de comprender qu√© era lo que el autor pensaba mientras lo escrib√≠a. El estudio de la √©tica --que tambi√©n absorbi√≥ buena parte de mi tiempo este a√Īo-- nunca estar√≠a completo sin un repaso y un comentario de lo que Kant sosten√≠a en este sentido.

    Publicado: Mie Nov 11 2009  |  515 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Exigir la apropiaci√≥n de conocimientos y habilidades no es marginar

    En los √ļltimos a√Īos se ha desarrollado una tendencia a culpar la evaluaci√≥n de la deserci√≥n escolar y por consiguiente de propiciar el desarrollo de marginalidad en aquellos j√≥venes que abandonan las aulas por no poder pasar determinadas evaluaciones.

    Publicado: Lun Nov 02 2009  |  511 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Credo personal

    8 de 10 estrellas (1 voto)

    Cuando digo mi casa me refiero a mi familia. No me limito a las cuatro paredes, o a la casa llena de muebles, sino a las personas que all√≠ viven. Personas compuestas por huesos, carne, m√ļsculos, sentimientos, etc. Me refiero a las personas que integran mi familia.

    Publicado: Vie Oct 30 2009  |  511 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La culpa inhibe la ternura

    Hay un pasaje del Evangelio que de entrada parece particularmente perturbador. Me refiero a la parábola del Hijo pródigo. Un pasaje que nunca deja que afiancemos nuestros esquemas mentales y reforcemos nuestra punitiva visión de la vida.

    Publicado: Mie Oct 28 2009  |  495 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Flow (Flu√≠r), Creatividad y Bonanza. Formas de acercarnos a la felicidad

     

    Este trabajo gira en torno a la relación entre tres elementos: el Fluir, la Creatividad y la Biodanza y de cómo nos ayudan a crecer en Felicidad.

    Partimos del concepto de Flow (Fluir, Fluidez, Fluencia o Flujo), entendido desde el prisma de los estudios de Mihaly Csikszentmihalyi (autor cuyos trabajos se relacionan con la rama de la Psicología Positiva encabezada por Martín E. Seligman). El fluir es el estado de conciencia que experimentamos cuando nos encontramos completamente absortos en aquello que estamos haciendo; cuando fluimos, nuestra atención está puesta en la actividad y nuestros pensamientos, sentimientos y actos se encuentran armónicamente involucrados en ella, perdemos la noción del tiempo, desaparecen las distracciones, sacamos el mayor partido de nuestras destrezas y habilidades... la actividad tiene sentido en sí misma y no sólo como un medio para otro fin. Esta “experiencia óptima” nos aporta una enorme gratificación y el desarrollo de nuestras fortalezas y virtudes personales. Y además... ¡podemos aprender a fluir! Este es uno de los aspectos esenciales para incrementar nuestra calidad de vida y, en definitiva, nuestra felicidad.

    El segundo elemento es la Creatividad, entendida aquí de forma amplia, como potencial y derecho que poseen todas las personas, grupos y pueblos. Una concepción integral que incluye pensamientos, sentimientos, percepciones, instintos, cuerpos, acciones, relaciones, culturas, contextos... algo que nos sirve, además de para otras cosas, para construirnos una vida más feliz.

    Y llegamos al tercer elemento, la Biodanza es un sistema de desarrollo personal creado por Rolando Toro Araneda (psicólogo y artista chileno). La Biodanza utiliza como recursos la música, el movimiento y las relaciones interpersonales. Pretende fortalecer la expresión y desarrollo de los potenciales humanos y parte de la afectividad para la integración de la persona consigo misma, con las demás personas y con el entorno. Su método se basa en la inducción de vivencias integradoras, la experiencia vivida por un individuo en el aquí y ahora.

    Nuevamente, nos encontramos con un elemento que, esta vez de la mano del placer y la alegría de vivir, nos acompaña hacia la felicidad.

    A mi modo de ver lo experimentado en Biodanza y el fluir estudiado por Csikszentmihalyi tienen mucho que ver. Considero que en Biodanza se fluye, pero lo más importante es que nos ayuda a llevar ese fluir a nuestro día a día. El objetivo de este texto es argumentar el potencial de la Biodanza para ello, cómo la práctica regular de la Biodanza desarrolla nuestra capacidad para entrar en estado de flujo. Una gran forma de acercarnos a la felicidad.

     


    Publicado: Mar Oct 27 2009  |  470 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • √Čtica y bio√©tica en enfermer√≠a

    Los avances que ha desarrollado la humanidad en ciencia, tecnolog√≠a tratamiento m√©dicos y gen√©ticos, durante las √ļltimas dos d√©cadas del siglo y el presente siglo, han abierto una brecha entre los valores √©ticos, legales, humano y la misma evoluci√≥n de la humanidad.

    Publicado: Lun Oct 26 2009  |  493 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • √Čtica, Valores y Crisis sociales

    La Persona humana. La √Čtica. Los Valores. La crisis. El bien com√ļn y las definiciones de justicia. Los Principios. C√≥mo se consigue la √©tica. Este escrito tiene la finalidad de aportar textos con ideas que sirvan al di√°logo universitario, y genere la posibilidad de argumentar, para tratar de aproximarnos a un consenso en cuestiones de dif√≠cil convenci√≥n. La finalidad √ļltima ‚Äďdel escrito- es lograr un ambiente de trabajo efectivo para la promoci√≥n de un ambiente en el campus y la posibilidad de construcci√≥n de curr√≠culo, en base a unos valores, y as√≠ recuperar algunos estadios √©ticos para el trabajo de ense√Īanza en la Universidad.

    Publicado: Jue Oct 22 2009  |  496 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Principios para vivir en pareja

      Se ha dicho con mucha razón, que la sabiduría es el arte de vivir. Vivir es el arte de dibujar sin borrador. Dice un dicho “Ni golpes que duelan ni palabras que hieran” esa es una buena meta para vivir sin borrar. (COCIPE-2003). “Tuviste buena suerte en tu matrimonio” no es una frase para asimilarla, porque los matrimonio se construyen, y de la buena participación de la pareja depende su (En formato PDF).

    Publicado: Mie Oct 21 2009  |  471 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • √Čtica ambiental

    10 de 10 estrellas (1 voto)

     

    ¿Qué tan generalizada está la corrupción, la codicia y deshonestidad en el mundo “civilizado” de nuestro día? ¿Es el público en general más ético en relación con políticos, jueces, abogados, ingenieros y gente de negocios? ¿Por qué ha tolerado e incluso alentado la sociedad una industrialización y desarrollo sin trabas que traído consigo el calentamiento global, la lluvia ácida y otros tipos de degradación ambiental? ¿En realidad podemos culpar a las instituciones así como a la religión y al gobierno, u ocultarnos detrás de palabras como tecnología?

    Quizá podríamos considerar el respeto, la responsabilidad y la religión como las tres R de la administración ambiental.

    Pero, ¿Qué es la ética? Según algunos especialistas (ver epígrafe de Lecturas Recomendadas), la ética es la ciencia o teoría que guía el comportamiento moral (es decir, es una base para distinguir “el bien del mal”). La moral es la aplicación de estos principios éticos.

    Los autores en el tema, dicen que casi todos los organismos profesionales han elaborado códigos ética para sus miembros como una guía de comportamiento moral. En el caso de los ingenieros, todos los códigos de ética incluyen principios generales y además instrucciones de conducta específica en relación con los deberes del ingeniero hacia la sociedad, patrones, clientes, colegas, subordinados, la profesión y hacia ellos mismo. De lo que no se ocupan es del ambientes. Rara vez, si acaso se menciona, y aún así solo de manera informal.

     


    Publicado: Jue Oct 08 2009  |  696 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Formaci√≥n √©tica y ciudadana (56 Preguntas y Respuestas)

    Preguntas: 1) Concepto y caracter√≠sticas de normas jur√≠dicas y sociales. Funci√≥n de las normas. 2) ¬ŅQu√© es el derecho? ¬ŅC√≥mo se clasifica? Ramas del derecho. Derecho subjetivo y objetivo. 3) Concepto de pueblo, Naci√≥n y Estado. Diferencias. 4) ¬ŅQu√© es el Estado? ¬ŅCu√°les son sus elementos?

    Publicado: Mar Oct 06 2009  |  519 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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