• Compartir en:   
  • Facebook 
  • Twitter  
  •   Pregunte en los foros

Filosofia

 
Mitología (64)
Páginas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ... [>>]


  • Microbios, filosof铆a y el futuro aleatorio de la psiquiatr铆a como disciplina (nuevo) 

    A pesar de lo mucho que hemos estudiado y lo mucho que hasta ahora se ha publicado en el campo f茅rtil del desarrollo y de la evoluci贸n, y gen茅tica del comportamiento, todav铆a carecemos de un cuerpo b谩sico de conocimientos organizados o de un 聭Pentateuco聮, o vadem茅cum que catalogue sus normas. Lo que deseo expresar aqu铆 es que --- aunque tantos investigadores extraordinarios, miembros de nuestras disciplinas, han demostrado un inter茅s en la filosof铆a de nuestras ciencias --- todav铆a carecemos de una antolog铆a filos贸fica de nuestros pensamientos organizados y derroteros presagiados. La filosof铆a, de acuerdo a Karl Jaspers, es base del entendimiento de la psiquiatr铆a. (Seguir leyendo).

    Publicado: Mar Ago 09 2016  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educacion holista y filosofia perenne (nuevo) 

    Biograf铆a del Dr. Ram贸n Gallegos Naci贸 en Baja California, en 1960. Es licenciado en psicolog铆a, con maestr铆a en Sociolog铆a y doctorado en educaci贸n. Se identifica como escritor, educador y fil贸sofo perenne. En 1992 estableci贸 la Fundaci贸n Internacional para la educaci贸n Holista, como un espacio de difusi贸n de la Educaci贸n Holista, tanto nacional como internacionalmente. A nivel mundial, es quien m谩s ha escrito acerca del paradigma holista. Es pionero en Educaci贸n Holista, su obra est谩 encaminada concretamente a una novedosa propuesta educativa, que brinda soluci贸n a las problem谩ticas a las que toda sociedad se enfrenta a nivel mundial, cuyo coraz贸n lo constituye la espiritualidad y del cual ha creado su propio modelo.

    Publicado: Lun Ago 08 2016  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El Principio en la Luz, profec铆as de Benjam铆n S. Parravicini

    Mi primer contacto con las profec铆as de Benjam铆n S. Parravicini surgi贸 a ra铆z de una inquietud de una querida t铆a, residente en Neuqu茅n, quien recibi贸 de una amiga un anillado de fotocopias de la publicaci贸n de la revista 聯Conocimiento de la Nueva Era聰, editada en el a帽o 1 969, y que contiene 375 profec铆as. Aunque a ella le resultaba muy interesante su contenido, se le hac铆a dif铆cil seguir un hilo conductor entre ellas, ya que se superpon铆an acontecimientos y predicciones en diferentes 茅pocas. En una de sus visitas familiares, me entrega esta publicaci贸n y me comenta su desconcierto con respecto a la misma. Este hecho me provoca mucha curiosidad, y le propongo hacerle un trabajo de reordenamiento de las psicograf铆as en un orden cronol贸gico. En el presente estudio, s贸lo he tratado de ordenar, como expuse antes, parte de sus profec铆as acompa帽adas con notas y apuntes rescatadas de libros de otros autores.

    Publicado: Mie Jul 13 2016  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El pensamiento Apurime帽o de la cosmovision a la filosofia

    Pero antes de comenzar se preconceptualizar谩 de manera indefinida: el pensamiento, la cosmovisi贸n y la filosof铆a. Sin embargo relacionando los t茅rminos se puede hacer corresponder que el concepto de pensamiento vendr铆a ser un t茅rmino m谩s normativo y cosmovisi贸n, podemos llamarle pensamiento prefilos贸fico o cosmovisi贸n ancestral, pero no filos贸fico, por carecer de las caracter铆sticas antes se帽aladas (Te贸rico, racional y cr铆tico) y por no ser teor茅tico sino m谩s bien, m铆tico. De modo que lo filos贸fico vendr铆a a ser un t茅rmino m谩s cr铆tico.

    Publicado: Jue Jul 07 2016  |  13 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Conexi贸n entre la teor铆a y la praxis de la vida

    Cuando Kusch afirma -en el libro Geocultura del Hombre Americano, cap铆tulo 篓Tecnolog铆a y cultura篓- que filosofar constituye una forma de pensar, lo est谩 diciendo en el sentido de pesar lo que nos ocurre. Este sentido del concepto filosofar nos plantea la idea que ya estaba presente en Timeo de Plat贸n y que Habermas nos recuerda: "Pero, cuando el fil贸sofo contempla el orden inmortal, no puede menos de asimilarse 茅l mismo a la medida del cosmos, imitar a 茅ste en su interior. A las proporciones que contempla, tanto en los movimientos de la naturaleza como en la sucesi贸n arm贸nica de la m煤sica, procura darles personal expresi贸n; se forja a s铆 mismo por m铆mesis. La teor铆a induce a la asimilaci贸n del alma al movimiento ordenado del cosmos en la praxis de la vida: la teor铆a acu帽a en la vida su forma, se refleja en la actitud de aquel que se somete a su disciplina, en el ethos."

    Publicado: Mie Jun 29 2016  |  16 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El relativismo de la felicidad

    Como y que podr铆a producir felicidad. Condiciones y caracter铆sticas de los entes que le producen y, que cosas producen ignorar o conocer.

    Publicado: Lun Jun 27 2016  |  14 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Integral de lo Bello. Introducci贸n al c谩lculo de la Belleza (Parte II)

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    A partir de los or铆genes filos贸ficos del concepto de belleza (y sus derivaciones) en pensadores como Plat贸n (427-347 a.C.) y S贸crates (470-399 a.C.); se contin煤a debatiendo con otros intelectuales como Kant (1724-1804) y Baumgarten (1714-1762) entre los m谩s relevantes. Finalmente se ha llevado el debate a un nuevo nivel para terminar introduci茅ndonos en conceptos semiol贸gicos contempor谩neos, con autores como: Jean Baudrillard (1929-2007), Umberto Eco (1932- ) y Jordi Llovet (1947- ). La originalidad de este trabajo radica en la formulaci贸n hipot茅tica de f贸rmulas obtenidas por abducci贸n -y analog铆as matem谩ticas- unificando autores como Peirce y Samaja; que han permitido arribar a dos ecuaciones: la del flujo de belleza y otra denominada integral de lo-bello (谩rea encerrada por la funci贸n aptum-gaussiana). A partir de las cuales se arriba a la medida del contenido de belleza adjudicado a un objeto material.

    Publicado: Jue Jun 02 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Filosof铆a Contempor谩nea

    En el siglo XIX se dieron procesos que terminaron de configurar la sociedad occidental y su visi贸n del mundo: la Revoluci贸n Industrial y la revaloraci贸n de la educaci贸n en funci贸n a la ciencia.

    Publicado: Lun May 30 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Pensamiento l贸gico, dial茅ctico y anal贸gico en la realidad social

    Pensamiento l貌gico, diale`ctico y anal貌gico en la realidad social...

    Publicado: Lun May 30 2016  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Algunos Fil贸sofos Venezolanos

    Jos茅 Rafael Nu帽ez Tenorio, Argelia Laya, Ludovico Silva, Rafael Villavicencio, Luis Castro Leiva.

    Publicado: Mie May 25 2016  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n holista: m谩s all谩 de la calidad educativa

    Como vemos, existe una preocupaci贸n mundial por formar de manera m谩s integral a los profesionistas y la educaci贸n holista nos da la posibilidad de plantear una nueva educaci贸n en todos los niveles educativos. En el presente ensayo abordaremos de manera particular su pertinencia en la educaci贸n superior.

    Publicado: Mar May 24 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Inteligencia espiritual: porque es importante en las escuelas

    La naturaleza de la conciencia del educador es lo m谩s importante en su formaci贸n y Gallegos la llama conciencia plena que es el estado natural de la mente, es la presencia, la experiencia de todo lo que somos, la presencia completa del cuerpo, la mente y la conciencia, es un estado de alerta total. Esta presencia es clave en la educaci贸n holista porque los profesores suelen no estar presentes en el proceso educativo, su mente divaga, f铆sicamente pueden estar en el sal贸n, pero su pensamiento divaga entre sus preocupaciones y pensamientos de su lucha cotidiana y fantas铆as, cuando esto sucede, el profesor no presta la debida atenci贸n a los estudiantes.

    Publicado: Mar May 24 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La imperiosa necesidad de aprender a filosofar

    Ampliaci贸n, replanteamiento y reescritura de un texto en defesa de filosof铆a, resaltando su importancia en la educaci贸n y en la vida cotidiana, como instrumento para aprender a pensar cr铆ticamente por s铆 mismo, comprender la realidad, la pol铆tica, la 茅tica, la historia, la cultura y la sociedad, cuestionar lo establecido y el modelo educativo domesticador, y desarrollar y fortalecer el esp铆ritu cr铆tico en los estudiantes para que adopten una postura iconoclasta, contestataria, irreverente, anticonvencional, contenciosa, controversial y libertaria ante los condicionamientos sociales, pol铆ticos, econ贸micos y culturales. Este libro ya hab铆a sido publicado en mi perfil, en esta p谩gina web, pero esta es una nueva versi贸n modificada, ampliada, estructurada, corregida y reescrita.

    Publicado: Mar May 24 2016  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n holista: soluci贸n a los problemas educativos

    La educaci贸n se ha considerado como promotora del desarrollo de conciencia y la escuela como el espacio en el que se inicia ese proceso, pero algo esta sucediendo que la forma en que se propicia la formaci贸n integral de los sujetos no rinde los frutos que se esperan ni en el aspecto pedag贸gico, ni en la formaci贸n moral de los individuos que acuden a ella (ni帽os, adolescentes, j贸venes) teniendo como resultado lo que en la actualidad se esta viviendo en la sociedad y en el mundo en general.

    Publicado: Vie May 20 2016  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educaci贸n holista: m谩s all谩 de la postmodernidad

    La educaci贸n holista percibe m谩s bien una unidad educativa donde la separaci贸n de lo informativo y lo formativo en realidad es un acto artificial, no son dos cosas separadas sino un solo movimiento de la totalidad de la vida, todo acto de aprendizaje debe ser un acto total significativo. La educaci贸n holista rebasa el 谩mbito del sal贸n y se extiende a toda la vida. (Gallegos 2003:47)

    Publicado: Jue May 19 2016  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ram贸n Gallegos: el educador holista

    La educaci贸n holista es la educaci贸n del coraz贸n espiritual de la humanidad, el coraz贸n de la educaci贸n holista es la espiritualidad; la espiritualidad es un rasgo distintivo que la diferencia de otras visiones educativas que se alejan del verdadero fundamento del esp铆ritu humano, la educaci贸n holista es algo que transforma nuestra existencia, no es solo un cambio intelectual o profesional, es un cambio muy profundo que llega hasta la esencia de lo que somos, recordando que nuestro Ser interior es uno con la base divina, es decir, somos seres espirituales teniendo una experiencia humana, lo cual nos sirve para reconocer nuestra verdadera naturaleza.

    Publicado: Jue May 19 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Inteligencia espiritual: la inteligencia superior

    La emersi贸n de la visi贸n holista ha sido, en gran medida, por las consecuencias sociales, pol铆ticas, econ贸micas, etc. derivadas de la aplicaci贸n de un modelo positivista, el cual ha privilegiado los m茅todos de las ciencias 聯duras聰.

    Publicado: Mie May 18 2016  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ram贸n Gallegos y la formaci贸n de educadores holistas

    La visi贸n holista es una apreciaci贸n de la ciencia y de la vida al mismo tiempo, es cient铆fica y espiritual, integral, el conocimiento humano es una cultura de sabidur铆a, uniendo ciencia, arte, tradici贸n y espiritualidad. Hoy en d铆a la educaci贸n holista se considera una definici贸n m谩s amplia que incluye no solo la integraci贸n del sujeto y el curr铆culo sino un proceso de aprendizaje que Lleva a una visi贸n de totalidad, a un entendimiento global, a una conciencia ecol贸gica, a una dimensi贸n espiritual de la b煤squeda de la humanidad para la supervivencia y una verdadera observaci贸n de los sistemas.

    Publicado: Mie May 18 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • 鈥淟a rep煤blica鈥 de Plat贸n, una obra pol铆tica y pedag贸gica

    Rese帽a de La Rep煤blica, de Plat贸n, teniendo en cuenta tema, s铆ntesis, res煤menes de los diez libros que la componen, importancia, vigencia y aportes para nuestro tiempo. En el presente escrito me propongo rese帽ar, sin pretensiones de hondura filos贸fica y literaria, el extenso di谩logo 鈥淟a Rep煤blica o de justo鈥, del genial Plat贸n. La metodolog铆a consiste en leer y releer el texto plat贸nico, efectuar una breve s铆ntesis, resumir cap铆tulo por cap铆tulo, destacar su importancia, pedagog铆a y vigencia, y, finalmente, resaltar sus aportes para la cultura de nuestro tiempo.

    Publicado: Mar May 17 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ram贸n Gallegos: innovaci贸n desde la educaci贸n holista

    El primer nivel el educador holista trabaja la conciencia individual, las necesidades e intereses y metas del alumno, su personalidad que lo hacen 煤nico y se reconoce que cada sujeto tiene sus formas de aprender. Dentro de la educaci贸n holista todos los aspectos intelectuales, emocionales y art铆sticos deben ser cultivados con amor y respeto a los procesos y caracter铆sticas de cada estudiante que atendemos.

    Publicado: Mar May 17 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Nociones preliminares por Allan Kardec

    La duda concerniente a la existencia de los Esp铆ritus, tiene por causa primera la ignorancia de su verdadera naturaleza. Se les figura generalmente como seres aparte en la creaci贸n, y cuya necesidad no est谩 demostrada. Muchos no los conocen sino por los cuentos fant谩sticos que han o铆do desde la cuna, poco m谩s o menos como se conoce la historia por los romances; sin investigar si estos cuentos, separados los accesorios rid铆culos, se apoyan sobre un fondo de verdad, s贸lo les impresiona lo absurdo; no quieren tomarse el trabajo de quitar la corteza amarga para descubrir la almendra y rehusan el todo, como hacen con la Religi贸n los que, por ver ciertos abusos, todo lo confunden en la misma reprobaci贸n.

    Publicado: Mar May 10 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El pensamiento antiguo y medieval

    Los diferentes tipos de respuesta que los seres humanos han elaborado para poder dar sentido a la realidad (para poder explicar la realidad tanto natural como social) reflejan esquemas mentales directamente determinados por los modelos socio-pol铆ticos en los que surgen. S贸lo en el seno de una sociedad tolerante y no dogm谩tica pudo surgir la filosof铆a como modelo de explicaci贸n racional de la totalidad de lo real.

    Publicado: Lun May 09 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aprendizaje mediado por tecnolog铆a

    La mediaci贸n es el nuevo paradigma integral para redefinir la Pedagog铆a y la Psicolog铆a del aprendizaje, que puede transformarse en esperanza educativa de futuro (R. Feuerstein, 1980). Remontarnos dos d茅cadas atr谩s y recrear en nuestra imaginaci贸n como se desarrollaba la ense帽anza en aquellos a帽os, nos permite recordar a profesoras que utilizaban con mucho o poco esfuerzo l谩minas, mapas, libros durante el desarrollo de sus cursos. Los trabajos de investigaci贸n y la b煤squeda en las bibliotecas, eran dif铆ciles especialmente porque implicaba obtener informaci贸n actualizada y de calidad.

    Publicado: Jue Abr 28 2016  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Base sobre la filosof铆a de Plat贸n

    La filosfia de Platon es considerada muy importante desde su epoca hasta hoy en dia, cabe recordar que desde ese entonce solo se ha dicho cosas que platon o aristoteles ya han mencionado, simplemente se ha hecho comentarios, reelecturas y objeciones a partir de lo que ellos comentaron. La filosofia de platon es una filosofia fundamentada en el mundo de las ideas, esto es lo central de ella, sim embargo, platon habla tambien de cosmologia, antropologia, psicologia, sociedad, politica, etica. Entre otras鈥 en estas lineas se tratar脿 de responder varios interrogantes y abordar varios conceptos platonicos como lo son: filosofia, doxa, episteme, las ideas y el sumo bien, partiendo de la lectura que se le ha hecho a la alegoria o mito de la caverna, claro est脿 mirando como concibia el este conceptos y como se entienden ahora en la modernidad. Comienza platon este dialogo pidiendo que imaginemos unos prisioneros que desde su infancia estan en una caverna sujetados por cadenas a los pies y en el cuello que les impide voltear y mirar hacia otro lugar que no se lo que tienen al frente, en este frente hay un muro, atr谩s un orificio por donde entra la luz del sol, por encima pasan personas hablando y la luz del sol proyecta la sombra de estas personas sobre el muro, esto es lo 霉nico que alcanzan a ver, despues cuenta la liberacion de uno de estos prisinoeros que alcanza la luz y entra en el mundo real鈥

    Publicado: Mar Abr 26 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El constructivismo 驴una teor铆a, una moda, un discurso o un modo de vida?

    En educaci贸n, como en todo quehacer humano, tambi茅n se dan sucesos que permean toda la actividad docente. Surgen teor铆as o se resucitan teor铆as o autores que en su 茅poca causaron impacto y que han trascendido a nuestros d铆as. Llegan modas educativas que se dan a conocer por los medios masivos de comunicaci贸n y de ellas se escriben ensayos, art铆culos, libros, ponencias y monograf铆as. Todo mundo habla sobre ellas y se llega a establecer un discurso. Tal es el caso del constructivismo en M茅xico.

    Publicado: Mar Abr 26 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
Próximos 25

Iniciar sesión

Ingrese el e-mail y contraseña con el que está registrado en Monografias.com

   
 

Regístrese gratis

¿Olvidó su contraseña?

Ayuda