Lengua y Literatura

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• Estructuras Narrativas Audiovisuales Documental "Salvador Allende" (nuevo) 

  Según Breschand los cineastas pueden tomar la cámara para la realización documental de tres maneras distintas: como una forma de ver el mundo poéticamente, como una forma de observar a la sociedad y como un elemento para experimentar para llegar a nuevos puertos en cuanto a la representación. En el caso del documental “Salvador Allende”, de Patricio Guzmán, la cámara se convierte en una “vigilante herramienta de observación social”1. El realizador busca con la construcción de la obra observar cómo se comportó la sociedad chilena de los años 70 y cómo es que esa misma sociedad responde a lo que pasó. Y cómo es que el pasado y el presente sociales dialogan constantemente, aunque se lo intente cubrir. Este documental sobre todo, recurre para su argumentación a los actores sociales para indagar y averiguar. Guzmán observa como actúan y como actuaron en el pasado, a partir de allí saca conclusiones y alimenta su argumentación. (En formato PDF).

  Publicado: Mie Ago 20 2008  |  0 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La historia de Cecilio Encarnación (nuevo) 

  Milenarismo y conciencia en la obra de Manuel Scorza. Entre 1960-63, el poeta y novelista peruano Manuel Scorza asistió a una de las grandes rebeliones campesinas que ha habido en Perú, y que es una de las muchas rebeliones campesinas habidas en el país que, salvo la de Túpac Amaru, han muerto en el olvido. Tal experiencia inspira un ciclo de cinco novelas, titulado La guerra silenciosa. El autor de este artículo se propone demostrar cómo el despliegue mítico que Scorza lleva a cabo en el ciclo novelístico se encamina hacia un fin muy concreto: explicar la pervivencia de los mitos mismos en el actual Perú. El poeta Manuel Scorza Torres (Lima, 1928 - Madrid, 1983) publica, a partir de 1970, un ciclo novelístico bajo un título genérico: La guerra silenciosa. Parece como si su producción poética anterior, realmente importante, diera paso a otra de signo narrativo. (En formato PDF).

  Publicado: Mie Ago 20 2008  |  0 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Las fuentes escritas de Grecia (nuevo) 

  Actualmente se han recogido más de 22.000 nombres de lenguas y dialectos como parte de la tarea de identificación y clasificación lingüísticas. El origen del lenguaje se puede localizar a partir de los estudios de antropología física y forma parte del desarrollo evolutivo de nuestra especie. Ya dentro de la antropología cultural y con ayuda de la filología se pueden rastrear las evoluciones lingüísticas, la desaparición de unas lenguas (debido a condicionamientos histórico-polícos) o el surgimiento de nuevas formas de comunicación. Algunos homínidos tenían un tracto vocal similar al del hombre 200.000 años ac, pero probablemente no disponían de un sistema nervioso lo bastante desarrollado para controlarlo. Existe un acuerdo general que sitúa el desarrollo del habla en un lapso que se extiende desde 100.000 a 20.000 años ac Dicho período se reduce al transcurrido desde 50.000 a 30.000 años ac, al final del Periodo Paleolítico Superior, si se aceptan los datos sobre el hombre del Neanderthal. Ciertas facultades intelectuales constituyen un requisito para el habla. El lenguaje humano parece haber surgido no hace mucho tiempo, quizá tan sólo hace 30.000 años. Pero, aún así, todavía hay un bache de 20.000 años antes de la aparición de la primera prueba inequívoca de lenguaje escrito. No cabe duda de que la oralidad precede siempre a la escritura. (En formato PDF).

  Publicado: Mie Ago 20 2008  |  0 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Criptografía sobre el posible autor del Manuscrito Voynich (nuevo) 

  En 1912 el librero inglés Wilfrid Voynich descubrió en la vieja biblioteca del colegio jesuita de Mondragone, cerca de Roma, un extraño documento: un rarísimo manuscrito depositado allí 250 años antes por el famoso erudito, jesuita y criptólogo alemán Athanasius Kircher (16011680). El documento, al que según su numeración le faltaban 28 páginas, era un volumen con gruesas tapas de pergamino (en formato 27 por 15 cm) que conservaba todavía 230 páginas de texto manuscrito fácilmente legible; en él podían verse dibujos con tinta de color que representaban extrañas flores, esquemas astrológicos, “mujercitas” desnudas bañándose en extraños lagos de tinta, algo que semejaban intestinos o tubos, arabescos, estrellas y otros extraños diseños no identificados. (En formato PDF).

  Publicado: Mar Ago 19 2008  |  2 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Palabras desde una ventana (nuevo) 

  Capullo de Seda. Mariposa y Flor. Un nuevo poema. La mejor flor de tu jardín. Menta Miel. Ella, Él, Ellos. Pájaro herido. Perdido. La luz de las estrellas. Tú. ¿Si nos hubiéramos encontrado?. Ven pura y serena. Patria. Corazón Roto. Seamos humanos. Generación X. Los Ojos de la Muerte. Letanías del Mar. Cárceles. Para que no mueran las flores. ¿Dónde está la salud?. Delirios (en Ojala). Filosóficamente hablando. Miro al mundo. La paz. Árbol de mi tierra. Dunas. Resistiré en la esperanza. Mujer-Mujer. Palabras. Canciones de Cunas para Espíritus desolados. Canción de cuna para el soldado. Canción de cuna para un huérfano. Canción de cuna para un amigo. Canción de cuna para la mujer que espera un amor. Canción de cuna para Jorgito. Canción de cuna para mi esperanza.

  Publicado: Mar Ago 19 2008  |  2 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Historia y literatura: Vinculaciones posibles (nuevo) 

  La imbricada relación entre la historia y la literatura ha generado entre otras cuestiones la necesidad de establecer cuál de ambas disciplinas influye sobre la otra; en qué grado opera esta dependencia o si por el contrario, se trata de una interdependencia en la que ambas salen airosas. Genéricamente, señala Estrin, en la relación literatura-cronología queda clara nuevamente la compleja tutoría que opera la historia sobre la literatura: El discurso literario no es histórico por el solo hecho de depender de la cronología fáctica o porque se lo someta a una linealidad causal evolutiva exterior sino precisamente porque exhibe en sí mismo registros discursivos que determinan su repercusión ideológica temporalmente ubicada, el "valor de utilidad" o de "trivialidad" que se le asigna dentro de la circulación semiótica y social en determinado momento histórico a estas historias literarias: El problema de la tradición, del canon o del intertexto, respectivamente. En nuestra opinión, las ciencias sociales se integran con el conjunto de saberes provenientes de la fuente inagotable de valores que fluyen de la realidad racional e irracional de la vida.

  Publicado: Vie Ago 15 2008  |  8 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La comprensión de textos para el desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes (nuevo) 

  La comprensión de textos para el desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes del curso preparatorio de la escuela internacional de educación física y deporte. De los medios de enseñanza que se utilizan para el aprendizaje de una lengua extranjera existe uno por excelencia: el texto, que por supuesto no ha perecido con el paso del tiempo y muy por el contrario, y de acuerdo con los criterios metodológicos actuales, sustentados en la lingüística del texto, cobra en la actualidad una relevante importancia. La dimensión social del significado de la lengua exige que los fragmentos de esta, aportados en el aula, se presenten de manera conectada en un texto o situación de comunicación y como parte de la actualización humana, basada en el uso de la lengua, todo lo cual evidencia uno de los principios didácticos de este curso, el del carácter contextualizado de la lengua. El texto es el encargado de presentar el material lingüístico y debe estar ajustado en gran medida al nivel de competencia lingüística de los estudiantes y enmarcado en un contexto específico. El profesor de Español como Lengua Extranjera (ELE), además de cumplir en sus clases con los enfoques y principios didácticos para la enseñanza de ELE, debe tener muy en cuenta los componentes del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje; por lo tanto, si uno de estos componentes es fallido, entonces se puede asegurar que el fin que se debe cumplir, el cual se centra en la comprensión para el desarrollo de la comunicación, no se ha alcanzado.

  Publicado: Vie Ago 15 2008  |  8 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Lenguaje hablado (nuevo) 

  Características del lenguaje hablado. Los fines de la expresión oral. Las cualidades y defectos en la exposición oral. Sugerencias para vencerlos. Sugerencias sobre pronunciación, entonación y gesticulación. Sugerencias sobre léxico y sintaxis. Voz, respiración y dicción. Importancia de la voz. La Respiración y La Voz. El Vibrador. Los resonadores-amplificadores. Articulación. Su Importancia.

  Publicado: Vie Ago 15 2008  |  9 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Un material docente para el desarrollo de habilidades en la construcción de textos escritos (nuevo) 

  El material que se somete a su consideración pretende contribuir a la solución de las contradicciones que genera una educación masiva y gratuita que aspira a la calidad con equidad en sus propósitos formativos y al reto de dar cabida a la diversidad, al ofrecer una enseñanza diferenciada que propicie el desarrollo de las potencialidades individuales de cada escolar, incluida la discriminación positiva y la atención de los que tienen necesidades educativas especiales. La autora, ha partido de experiencias de trabajo en situaciones concretas de enseñanza aprendizaje, en las clases, así como de los resultados de investigaciones realizadas por profesores y especialistas que sirvieron de base para la elaboración de este material. La propuesta de una práctica pedagógica sustentada en la teoría y en la investigación avala y da universalidad a los contenidos de este material, que pueden ser aplicados flexible y creadoramente por los Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica, en correspondencia a las potencialidades y dificultades de sus alumnos y en diversos contextos educativos. La propuesta de una práctica pedagógica sustentada en la teoría y en la investigación avala y da universalidad a los contenidos de este material, que pueden ser aplicados flexible y creadoramente por los Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica, en correspondencia a las potencialidades y dificultades de sus alumnos y en diversos contextos educativos.

  Publicado: Jue Ago 14 2008  |  12 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Comentario de filosofía El Perfume: "Historia de un asesino" de Patrick Süskind (nuevo) 

  Descripción de los personajes. Temas que aparecen en la obra. Análisis sociológico de Grenouille. Crítica al resumen de contraportada del ejemplar. Jean-Baptiste Grenouille nace en la Francia del siglo XVIII. Crece como un muchacho marginado, pobre y despreciado por los que le rodean, pero con un don que lo hace único: su olfato. Su nariz es capaz de captar hasta el más ínfimo olor y clasificarlo con una determinación asombrosa. Su existencia se limita a recrearse en el mundo de los olores, sin importarle el dolor o la terrible extenuación que le provoca su trabajo en una curtiduría. Pero un día descubre un nuevo olor del que hasta entonces no se había percatado. Siguiendo el rastro, se encuentra con una joven adolescente, hermosa y de cabellos rojizos. Toma una decisión y la mata para disfrutar de su aroma. Mas, el joven se da cuenta de que la fragancia acaba desvaneciéndose, así pues, se propone hallar el modo de preservarla.

  Publicado: Mie Ago 13 2008  |  8 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Análisis de la novela "La ciudad y los perros" de Mario Vargas Llosa (nuevo) 

  Personajes. Análisis del libro. Mario Vargas Llosa. Premios y distinciones. La novela está ambientada en el colegio militar Leoncio Prado. La novela nos habla de la historia de seis jóvenes que son compañeros de sección. A raíz del robo de un examen de química, el esclavo es castigado a no salir los fines de semana mientras no se encuentre al responsable del robo. El esclavo sufre su castigo, porque desde hace algún tiempo que pretende a Teresa, que vive en la casa de al lado a la de sus padres. Desesperado este pide a Alberto, uno de sus compañeros, que vaya a verla y le explique la razón por la cual él no puede visitarla. Alberto se dirige a cumplir su promesa, pero al ver a Teresa simpatiza con ella y comienza a salir con ella; pero esta deja de escribirle a esclavo, quien atormentado por el silencio de su amada decide delatar a Cava que se había robado el examen, razón por la cual expulsan a este: (1) Han descubierto el robo del examen de química. Habían roto un vidrio. Ayer vino el coronel. Grito a los oficiales en el comedor .Todos están como fieras. Y los que estábamos de imaginarias el viernes… Después, durante unas maniobras de práctica con los fusiles, el esclavo muere de un disparo en su nuca. Alberto atormentado por los remordimientos de pensar que el esclavo se suicido por el desamor de Teresa, pero Alberto piensa que Jaguar fue quien acecino al esclavo para vengar a Cava. Alberto esta tan convencido de esto que se lo cuenta al teniente Gamboa, este con tal de esclarecer los hechos se enfrenta a sus superiores. Estos no quieren remover a los culpables del asesinato del colegio, por lo que al final el teniente termina siendo trasladado a una lejana guarnición.

  Publicado: Mar Ago 12 2008  |  11 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Human Existence (nuevo) 

  The following essay will have the purpose of giving to know the great necessity that the human beings have to socialize, share with other of their species, abandoning the loneliness of themselves, exploring the divergences that the social relationships have and the rules or norms established by the same society. In the short story 'Nine lives' written by the author Ursula Kroeber Le Guin, is a science fiction story where she describes that situation of solitude, the need of sharing and the restlessness arose by the clonation of human beings. Besides, in this essay will be criticize the theme of humaneness and how is it seen to social level. Likewise, the role of language in the development of the story and how all of these factors can help to exemplify universality. (Sólo en Inglés).

  Publicado: Mar Ago 12 2008  |  11 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• La lingüística crítica latinoamericana (nuevo) 

  (2 votos)

  Fundamentos para una lingüística crítica latinoamericana. Metodologías para la investigación de una lingüística crítica latinoamericana. Postulados de la lingüística crítica latinoamericana. Modelo metodológico de la lingüística crítica. Epílogo. Hacia un espacio comunicativo y lingüístico más crítico y transformador. La lingüística crítica pretende ser una propuesta que desde el punto vista científico y pragmático indaga y analiza situaciones reales de comunicación, tanto orales y escritas como formales e informales, con las que los sujetos sociales van construyendo su realidad objetiva latinoamericana en el devenir de un contexto heterogéneo e impregnado por numerosos factores: políticos, económicos, socio-históricos, culturales, etc.

  Publicado: Mar Ago 12 2008  |  10 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Textos recreativos (nuevo) 

  Situación comunicativa. Función poética. Propósito del texto. Mensaje y contexto. Lenguaje connotativo. Características externas. Características internas. Ejemplos de textos recreativos. A lo largo de nuestra vida como lectores nos topamos con diferentes tipos de textos, ya sea para sustraer información que necesitamos o tenemos curiosidad de conocer, para hacernos conocedores de los hechos mas recientes al nuestro alrededor, para poder saber lo que algún familiar nos quiere comunicar, para formarnos una opinión de un tema determinado, pero ¿Qué hay de cuando una persona quiere expresar su conmoción sobre alguna experiencia vivida, y su deseo de plasmarla en un texto y darle formato de algo muy bello y poético?

  Publicado: Mar Ago 12 2008  |  15 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Adaptación cinematográfica del cuento "El espectador" de Andrés Caicedo (nuevo) 

  Sobre la narrativa de Andrés Caicedo. Bitácora creativa. Adaptación del cuento El Espectador. La oposición entre literatura y cine continúa siendo un tema controversial. Pese a los conceptos teóricos sobre adaptación surgidos en las últimas décadas, los puntos de encuentro y divergencias entre estos dos medios expresivos en relación con la narración de historias no están del todo claros. Sin embargo, consideramos que más allá de los problemas de recepción que generan las expectativas del público frente al desarrollo visual de una obra originalmente apreciada en un medio escrito, es en la esencia misma del concepto de adaptación donde se encuentran su mayor punto de relación. Es decir, en el hecho de trasladar una historia de un medio regido por la palabra escrita para ser contada en un discurso netamente visual. Lo anterior enmarca el propósito general de este trabajo, presentar la adaptación para cine del relato corto " El espectador", escrito por Andrés Caicedo en 1969. El enfoque fundamental desarrollado durante el proceso creativo tiene que ver con la concepción de una adaptación acorde con el sentido propuesto en la historia original. Para la consecución de este objetivo nos apoyamos en algunos de los postulados teóricos presentes en los textos: "De la literatura al cine", de José Luis Sánchez Noriega y "Cómo convertir hechos y ficciones en películas" de Linda Seger. La realización de esta adaptación significó la posibilidad de mostrar la pertinencia de la obra literaria de Andrés Caicedo dentro del discurso audiovisual y valorar desde una perspectiva diferente la producción creativa de este autor.

  Publicado: Lun Ago 11 2008  |  11 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Entre palíndromos y retruécanos: cuando el aparato social se pone en marcha (nuevo) 

  El Hombre, ser sociable y social por naturaleza, estructura sus relaciones en función de sus propios intereses particulares. Esta paradoja presenta la constante lucha interior de cada uno de los hombres y por consiguiente, de la humanidad toda. A lo argo de la historia del conocimiento han surgido teorías y escuelas que defendieron al hombre como individuo y también como integrante de un todo social; lo que manifiesta diferencias profundas y concluye por establecer categorías o "clases", grupos sociales que detentan tales o cuales características. A pesar de ello, ningún hombre escapa de la interacción con otros hombres. Y es de esta interacción de donde surgen los rasgos distintivos pertenecientes a cada grupo. Estos rasgos se constituyen en la superestructura social, en la marca que diferencia a los grupos humanos. Marca conformada por costumbres, jerarquías, creencias, rituales, valores, entre otras representaciones sociales, las que, en su conjunto cristalizan una determinada ideología. La literatura, manifestación humana, no escapa de esta superestructura social. Aprehende y refracta todos estos rasgos valiéndose del juego estético del lenguaje. Es en este juego donde el autor y el lector responden con su vida por aquello que han vivido y comprendido a partir de sus experiencias. Es así que también toda producción literaria está cargada de ideología, aunque esta puede no ser la del propio autor, sino que él se encarga de reflejar la ideología dominante en el grupo social al que pertenecen sus personajes.

  Publicado: Lun Ago 11 2008  |  12 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• John Grisham y la cultura jurídica popular (nuevo) 

  Biografía. Cultura jurídica popular. Paz. John Grisham: ¿Reflejo de la realidad o mero entretenimiento?. Causa justa. El tema al que aludiré en esta investigación abordará a John Grisham y la cultura jurídica popular, lo cual se halla relacionado con otros aspectos sociales, éticos y jurídicos que están en nuestra sociedad, todos muy en boga, pero que el autor trata de enfocar en sus novelas de que estas cuestiones no están tan perdidos del todo, como lo retrata en su libro Causa Justa en donde el abogado Michael Brock defiende a los que son llamados "sin techo" o a los más desamparados yendo en contra de lo que alguna vez creyó de cómo tenía que ser su vida, dejando atrás su antiguo trabajo. En sus libros, Grisham retrata también temas como la justicia transparente y su paradoja, la capacidad de emitir fallos de acuerdo a sobornos que le halla hecho una de las partes al juez o al jurado, acceso privilegiado a la información judicial; códigos de ética en los distintos medios que tienen que ver con el Derecho, etc. "Las novelas de John Grisham están bien construidas y gozan de un ritmo ligero y argumentos bien trabados. Si a todo ello se añade que una de sus principales virtudes como escritor es su habilidad para despertar en el lector simpatías por personajes que, de ordinario, no resultarían en absoluto atractivos, se comprende el porqué de su popularidad, que ha llevado a muchos de sus libros a convertirse en auténticos éxitos de ventas e incluso, en algunos casos, a ser adaptados a la gran pantalla." Todos estos tópicos concuerdan en un solo objetivo principal; la correcta ejecución del derecho en la sociedad.

  Publicado: Lun Ago 11 2008  |  13 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• ¿Quién se ha llevado mi queso? De Spencer Johnson, M.D. (nuevo) 

  Esta historia es conmovedora, inspiradora, además nos da una lección de vida importante. En este libro de una manera divertida y un poco metafórica enseña las etapas, obstáculos, felicidades, ambiciones que se nos presentan en la vida. En mí, causó una similitud hacia cada uno de los personajes; Fisgón, Escurridizo, Hem y Haw, por que en mi vida constantemente tomo las mismas rutas que ellos han tomado en el laberinto en donde ellos buscaban su gran meta; el queso. Para mí Fisgón representa la parte creativa del ser humano que detecta el cambio, que siempre busca la manera de hallar soluciones, de plantear objetivos, de no quedarse en el mismo lugar y buscar la manera en la cual la vida no sea monótona y tampoco depender de algunas cosas para sobrevivir. También de interesarse en el futuro, percibir las fallas o inconvenientes que se pueden presentar en el preocuparse por que la felicidad este siempre en nuestro interior, cuerpo, familia, amigos, etc.

  Publicado: Lun Ago 11 2008  |  10 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Cuaderno de actividades para desarrollar la lectura a través de software (nuevo) 

  Cuaderno de actividades para contribuir a desarrollar el componente lectura, a través del software educativo: "La Edad de Oro". El software educativo en el contexto de la presente Revolución Educacional. El software educativo y la Educación Primaria. Contribución del software educativo en la formación integral de los escolares primarios. Algunas de las actividades que contiene el cuaderno de lectura. Hoy existen computadoras, un conjunto de software educativo instalado en los centros educacionales y profesores con una preparación informática adecuada para poder utilizar los mismos como medios de enseñanza. Dentro de ellos, se encuentra el software educativo: ¨ La Edad de Oro ¨, el cual no presenta actividades para realizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo como objetivo: favorecer el desarrollo de habilidades intelectuales generales y analizado el mismo, se llegó a la conclusión que constituye un medio para contribuir a desarrollar el componente lectura, en los escolares de cuarto grado. El sustento teórico y práctico de la investigación realizada, evidencian con toda claridad que existen deficiencias en las habilidades lectoras en estos escolares y tomando como base la obra martiana, objetivo primordial de la Educación Primaria, es que se le concede el valor de los presupuestos esgrimidos por la autoras, en cuanto a la propuesta de un cuaderno de actividades para vincular al software mencionado, demostrando la factibilidad y efectividad del mismo, así como la computadora como herramienta de trabajo a través de la práctica cotidiana.

  Publicado: Vie Ago 08 2008  |  16 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• El teatro del absurdo, de vanguardia y las vidas de Lope de Vega y Shakespeare (nuevo) 

  El teatro del absurdo, de vanguardia y la vida y obra de Lope de Vega y William Shakespeare. Biografía de William Shakespeare. Comienzos. Londres y su paso por el teatro. Últimos años. Su Obra. Su producción literaria. Valoración de sus Tragedias. Caracteres. Lope de Vega. Las principales obras de Lope de Vega. Caracteres del Teatro de Lope de Vega. Precedente. Origen. Dramaturgo del absurdo. Término.

  Publicado: Jue Ago 07 2008  |  17 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Viaje al Reino de los Deseos (nuevo) 

  Una vez un titiritero se creyó máquina. La historia de su locura inició en el teatro de Maese Pedro, donde trabajaba escribiendo un libreto. Oyó un estruendo y vio entre los muñecos y disfraces "los fantasmas de su delirio". Escribía sobre la lucha a muerte de un Caballero y un Dragón; cuando de repente ellos surgieron con vida propia, independientes del texto de ficción. El titiritero presenció el combate que describía al enloquecer. El Caballero tenía el yelmo abierto y los dos seres poseían cuerpo metálico. El Dragón arrojaba fuego mientras el Caballero hería al Dragón. Al Caballero se le desprendían cables y circuitos integrados. El ayudante de Maese Pedro decidió atravesar la línea de combate; Caballero y Dragón detuvieron la lucha, mientras el Caballero comtemplaba el hombre enloquecido con ojos de cólera, la espada lanzó un destello y el titiritero quedó ciego de tanta luz, en él conoció la furia. La ruta de regreso se cerró y el ayudante debía elegir entre la espada del guerrero y la triste cólera del Dragón, pero la bestia se apartó y el Caballero le sonrió, le habló y le dijo muchas cosas que él olvidó en las brumas de su locura.

  Publicado: Jue Ago 07 2008  |  19 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Literatura Aymara (nuevo) 

  Literatura escrita y oral. Literatura Escrita. Literatura Oral. Tradición Oral. La Literatura Oral Como Patrimonio Cultural. Guardianes de la Tradición Oral. Valor de la Literatura Oral. Origen del Granizo, Helada y Viento. Los músicos y el encanto. Dos Hermanos Que Se Convierten En Cerros.

  Publicado: Mie Ago 06 2008  |  16 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Entrevista a la poeta Raquel Cira Rodríguez, Habana, Cuba (nuevo) 

  El poeta guatemalteco Rafael Mérida Cruz-Lascano entrevista a la poeta Raquel Cira Rodríguez, Habana, Cuba. Por no tener acceso a la biografía de RAQUEL CIRA RODRÍGUEZ no podemos decir más de ella, que -literariamente hablando-- es hija de José Martí, el grande poeta que ha dejado escuela para todos los poetas del Planeta; y que su inspiración, como en muchos casos, es fruto del exilio. Y la recibimos: En el "Foro de entrevistas de Planeta de Escritores, España. Dígame Doña Raquel. Nos cuenta que a sus 15 años le tocó emigrar con toda su familia, eso tuvo algo que ver en su carácter, ¿fueron sus años escolares? o ¿cómo nació en usted el gusto por la poesía?...

  Publicado: Lun Ago 04 2008  |  20 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Idea de poesía en Pablo de Rokha en el periodo 1922 a 1929 (nuevo) 

  La obra de Pablo de Rokha se basa en un lenguaje de imágenes desbordantes donde la espontaneidad del "flujo de conciencia" predomina. El Yo hiperbólico, desafiante se va configurando de a poco hasta alcanzar su plenitud, convirtiéndose en una especie de "sociólogo latinoamericano", que expresa toda su crítica a través de la poesía. Su idea de poesía se presenta, entonces, como un constante ir y venir de contradicciones en su ser como en su relación con el entorno. Contradicción irresuelta: por un lado, la de hacer arte social y, por otro, realizar una forma literaria que se estructura a partir de un Yo que quiere alcanzar la totalidad, pasando a ser esta constante contradicción una característica de su poesía y su arte y el superestrato de su idea de poesía. Juan Antonio Requena Cerda. Licenciado en Educación y Profesor de Castellano, Universidad Metropolitana de Ciencias de Educación. Magíster en Literatura mención Literatura Hispanoamericana y Chilena, Universidad de Chile. Expositor en la Jornada Internacional de Estudios sobre la obra del poeta chileno Pablo de Rokha. Centre de Recherches Latino-américaines. Université de Poitiers. Francia (marzo 2008).

  Publicado: Lun Ago 04 2008  |  21 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

• Algunas reflexiones sobre la conversación en la edad temprana (nuevo) 

  (1 voto)

  El lenguaje oral y el desarrollo psíquico del niño/a en la edad temprana. La coherencia del lenguaje en el proceso de la comunicación en la edad temprana. Las reflexiones son resultado de valoraciones referidas a investigaciones que inclinan su interés hacia el lenguaje oral en la edad temprana; a partir de las potencialidades que la misma encierra. Se profundiza en significar que los agentes educativos en su labor cotidiana incorporen procedimientos, estrategias pedagógicas y metodológicas que fortalezcan la dimensión del enfoque comunicativo e histórico cultural en la adquisición del lenguaje, así como estimular los niveles de competencia comunicativa en los pequeños desde la conversación, que la atención a la diversidad permita sin violentar las etapas evolutivas del desarrollo ontogenético del lenguaje y de su desarrollo intelectual, en el proceso de adquisición de la lengua materna. Así como orientar, asesorar, y demostrar a las familias estos procedimientos hasta lograr los niveles de competencia que les permita el desarrollo y estimulación de este proceso en condiciones del hogar.

  Publicado: Jue Jul 31 2008  |  29 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

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