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Lengua y Literatura

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  • La habilidad de lectura y el uso de las Tics

    En el Centro de Ingenier√≠a Gen√©tica y Biotecnolog√≠a se ofrecen cursos de comprensi√≥n de lectura en Ingl√©s desde sus primeros a√Īos. Inicialmente, estos cursos fueron presenciales. A partir del a√Īo 2014, se implement√≥ la modalidad semipresencial, que contin√ļa hasta la fecha. Durante este mismo per√≠odo la metodolog√≠a de la ense√Īanza a distancia se ha desarrollado a pasos agigantados, y esto se vio reflejado en los cambios hechos a la modalidad de trabajo de estos cursos. Por otra parte, la capacidad de los usuarios comunes de usar las nuevas tecnolog√≠as, especialmente Internet, tambi√©n aument√≥ en cantidad y calidad en estos a√Īos. El presente trabajo pasa revista a esta evoluci√≥n, con el fin de esbozar una descripci√≥n de las posibilidades actuales de uso de esta modalidad de ense√Īanza, y las perspectivas de desarrollo futuro.

    Publicado: Vie Jun 09 2017  |  21 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • M√©todo de ense√Īanza del idioma ingl√©s con fines espec√≠ficos

    La ense√Īanza del Ingl√©s con Fines Espec√≠ficos (IFE) ha logrado ocupar un lugar respetable en el campo de la ense√Īanza del Ingl√©s como lengua extranjera o como segunda lengua. En los momentos actuales resulta familiar para todos los relacionados con esta especialidad el concepto de Ingl√©s para ingenieros, Ingl√©s con fines tur√≠sticos, Ingl√©s para empresarios y hombres de negocios, Ingl√©s para m√©dicos, para enfermeros y para estomat√≥logos. El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una panor√°mica de la evoluci√≥n del IFE. Para ello se ofrecen las condiciones que propiciaron el surgimiento del IFE hasta llegar a su definici√≥n. Por √ļltimo se aborda muy brevemente la metodolog√≠a para ayudar al estudiante a que comprenda sus propias necesidades.

    Publicado: Vie Jun 09 2017  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La literatura

    Tradicionalmente, los géneros han tenido un papel importante en el estudio de la literatura. Hoy en día, se discute la relevancia de las teorías sobre los géneros literarios. Esto se debe, entre otros factores, a que tanto los géneros literarios, como las teorías sobre los mismos, han pasado por una serie de cambios históricos. Por lo tanto, es difícil establecer criterios genéricos a históricos y estables. Pero, aunque resulta problemático pensar en una "esencia" genérica, no cabe duda que las teorías sobre los géneros han tenido una función productiva en la historia de la literatura. La clasificación genérica de los textos literarios tiene, además, una función concreta en el sistema económico del mercado. Finalmente, la terminología genérica está integrada en nuestro lenguaje cotidiano, pues hablamos de novelas, cuentos, poemas, etc.

    Publicado: Mie Jun 07 2017  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La funciones comunicativas mediante un an√°lisis comparativo del espa√Īol y el ingl√©s

    La comunicaci√≥n mediante idiomas contin√ļa siendo un terreno f√©rtil para la investigaci√≥n, el an√°lisis, la comparaci√≥n y el estudio en general.

    Publicado: Mie May 31 2017  |  22 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La lengua, ¬Ņtiene due√Īo?

    El texto que nos convoca recorre distintos temas de importancia central para pensar sobre pol√≠ticas del lenguaje, el lugar y las funciones de un museo de la lengua dependiente de la Biblioteca Nacional, el papel de las instituciones acad√©micas y de gesti√≥n pol√≠tica en la educaci√≥n ling√ľ√≠stica y en la conformaci√≥n de una cultura ling√ľ√≠stica propia de nuestra variedad.

    Publicado: Lun May 22 2017  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La ondulante imprecisi√≥n del arte

    Desde su aparición en 1980, Nadie nada nunca, uno de los relatos más experimentales de Juan José Saer, desencadenó distintas interpretaciones respecto de uno de sus enigmas centrales; esto es, quién es el culpable de la matanza de los caballos.

    Publicado: Lun May 22 2017  |  18 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Una ausente presencia bajo el arte de narrar

    Adem√°s de una identidad de autor/obra confirmada en el campo cultural argentino posterior a la √ļltima dictadura (1976-1983), el proyecto de Saer ofrece problemas que han tramado las operaciones de la cr√≠tica literaria local en el cambio de siglo.

    Publicado: Lun May 22 2017  |  21 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El laboratorio de lengua: una experiencia creativa con TIC en formaci√≥n docente

    Este art√≠culo describe una experiencia llevada a cabo desde 2011 en el Centro Regional de Profesores del Centro de la ciudad de Florida, Uruguay, relativo al uso de tecnolog√≠a en la ense√Īanza y el aprendizaje de Fon√©tica y Fonolog√≠a de la Lengua Inglesa. La incorporaci√≥n de la tecnolog√≠a en un contexto particular permiti√≥ mejorar la oferta de ense√Īanza para la formaci√≥n del profesorado. Se describen los desaf√≠os institucionales que atraves√≥ el proyecto.

    Publicado: Vie May 19 2017  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Argentina pluriling√ľe

    En Argentina, la ¬ďcuesti√≥n de la lengua¬Ē tiene una larga tradici√≥n de debate entre conservacionistas, puristas que al sacralizar la lengua, pretend√≠an mantenerla sin cambios, y progresistas, partidarios de aceptar la variaci√≥n y la mixtura, sobre todo trat√°ndose de un territorio de inmigraci√≥n al que han acudido poblaciones europeas, mayoritariamente con bajo nivel de escolarizaci√≥n.

    Publicado: Vie May 19 2017  |  22 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La literatura como medio auxiliar en la ense√Īanza del Derecho

    El autor expone sus experiencias pedag√≥gicas en la ense√Īanza de asignaturas b√°sicas,tales como Historia General del Estado y el Derecho y Derecho Romano,en la carrera de Derecho, apoyado en dos textos escritos por √©l a estos prop√≥sitos, donde se vinculan el Derecho y obras literarias de mayor o menor popularidad pero enfiladas a engarzar hitos jur√≠dicos con piezas literarias de apoyatura que recreen el momento hist√≥rico donde aquellos son promulgados.

    Publicado: Jue May 18 2017  |  22 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Antropolog√≠as Formales

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    La Antropolog√≠a Formal es un modelo de concebir la cultura que recibe el impacto de la Ling√ľ√≠stica, en el sentido de que considera la cultura como un c√≥digo, un conjunto de reglas de car√°cter mental mediante el que se construyen significados.

    Publicado: Lun May 15 2017  |  17 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La sem√°ntica de oraciones

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    La sem√°ntica de oraciones. Presentacion Powerpoint.

    Publicado: Lun May 15 2017  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Significado, Pensamiento y Realidad: ¬ŅC√≥mo es que podemos usar una lengua para describir el mundo?

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    ¬ŅC√≥mo es que podemos usar una lengua para describir el mundo?

    Publicado: Lun May 15 2017  |  20 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Roland Barthes, las fuerzas exc√©ntricas de la modernidad

    ¬ŅCu√°l es la forma que adopta la hipot√©tica dimensi√≥n latinoamericana de la experiencia de Roland Barthes? ¬ŅCu√°les son los trazos que permiten definir esa dimensi√≥n? La amistad de Roland Barthes con Severo Sarduy (y a trav√©s de este, su inscripci√≥n barroca) es, probablemente, la v√≠a m√°s directa de acceso a esa experiencia (un aut√©ntico deseo de ser descolocado) y permite comprender que si bien Am√©rica Latina no figura, en principio, entre las preocupaciones centrales de Barthes, se vuelve una de las claves que permite leer de otro modo la mayor definici√≥n de principios con respecto a lo moderno (la inclinaci√≥n a apoyarse en las ¬ďfuerzas exc√©ntricas de la modernidad¬Ē que Barthes pronuncia en el comienzo de la Lecci√≥n inaugural) y, sobre esa base, redefinir la concepci√≥n barthesiana de la modernidad.

    Publicado: Lun Abr 24 2017  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Simultaneidad, suplemento, palimpsesto: la lectura de la poes√≠a en Juan Jos√© Saer

    Cuando seguimos de cerca las narraciones de Saer se vuelve dif√≠cil no reconocer la ponderaci√≥n de la poes√≠a como el g√©nero que permite expresar de manera privilegiada eso que la literatura (no) puede. Pero no deja de inquietar el hecho de que el recurso a ese g√©nero, entendido como "el ejemplo privilegiado de la literatura", sea el modo en que Saer encuentra para dar a entender qu√© significa narrar cuando los est√°ndares representativos de la novela realista ya no resultan adecuados. A los fines de precisar aquello que para Saer diferencia al juego de la narraci√≥n, en este escrito procuramos responder a la pregunta acerca de la espec√≠fica modalidad de ingreso de la poes√≠a en su narrativa. Para ello, acompa√Īamos la exploraci√≥n saeriana en tres momentos entendidos como instancias de interferencia entre la poes√≠a y la narraci√≥n.

    Publicado: Lun Abr 24 2017  |  24 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Un amor en la oscuridad. Historia de un amor moderno

    Isaan y Moyna, hab√≠an vivido desde su tierna infancia pegados el uno al otro y sin embargo ni se conoc√≠an personalmente. Ten√≠an dos a√Īos de diferencia y √©l iba a un colegio de ni√Īos y ella a otro s√≥lo para ni√Īas separados por un muro, y era tan variopinta la cantidad de ni√Īos que estaban a un lado y otro del muro que hizo dif√≠cil que se conocieran aun estando tan pegados, cuando digo muro lo digo literalmente ya que el colegio de ni√Īas estaba en un alto, y el muro med√≠a unos diez metros ya que el colegio de los ni√Īos estaba abajo del muro, ellos crec√≠an a un lado y al otro sin conocerse.

    Publicado: Jue Abr 20 2017  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • An√°lisis traductol√≥gico de espa√Īol a ingl√©s del t√©rmino "huev√≥n" y sus derivados

    El objetivo de este trabajo es analizar desde un punto de vista traductol√≥gico el t√©rmino huev√≥n y sus derivados en la novela chilena Mala Onda del escritor Alberto Fuguet y la versi√≥n en ingl√©s Bad Vibes de Kristina Cordero. Al comparar ambas versiones fue posible identificar la frecuencia de uso del t√©rmino huev√≥n y de sus derivados, funciones, sentidos, adem√°s de los procedimientos t√©cnicos de traducci√≥n. Se consideraron los aportes de Cosme Portocarrero (1999), la funci√≥n de enfocador de la alteridad de Dar√≠o Rojas (2012) y la clasificaci√≥n de los procedimientos t√©cnicos de traducci√≥n de Amparo Hurtado (2001). Los resultados arrojaron que no existe una forma recurrente de traducir este t√©rmino, pero en la versi√≥n en ingl√©s destacan ¬ďguy¬Ē, ¬ďasshole¬Ē e ¬ďidiot¬Ē. La funci√≥n de proximidad es la que presenta un uso m√°s frecuente en espa√Īol. Adem√°s, huev√≥n tiene un sentido mayormente positivo en la versi√≥n en espa√Īol, pero en la versi√≥n en ingl√©s es neutro, aun as√≠ se traspasa de forma efectiva el sentido de huev√≥n, aunque con ciertas p√©rdidas. Por √ļltimo, el procedimiento t√©cnico m√°s usado es la modulaci√≥n.

    Publicado: Lun Abr 17 2017  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El orden V¬≠S en ingl√©s y espa√Īol: breve rese√Īa contrastiva

    El objetivo del presente trabajo consiste en llevar a cabo una rese√Īa contrastiva de los contextos que admiten la aparici√≥n de sujetos posverbales en ingl√©s y en espa√Īol, con miras a esbozar una propuesta de caracterizaci√≥n de los factores que determinan la aparici√≥n de sujetos posverbales en cada lengua.

    Publicado: Lun Abr 17 2017  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La regulaci√≥n ortogr√°fica de la lengua castellana. Perspectiva glotopol√≠tica

    La ortograf√≠a, como conjunto de normas convencionales de una lengua, constituye un campo rico para el an√°lisis glotopol√≠tico, ya que permite observar la regulaci√≥n de las pr√°cticas escriturarias y las intervenciones sobre una variedad ling√ľ√≠stica, en funci√≥n de diversos procesos hist√≥ricos, pol√≠ticos, econ√≥micos y sociales. En tanto que en la elaboraci√≥n e implementaci√≥n de las pol√≠ticas ling√ľ√≠sticas se interviene sobre el c√≥digo escrito de una lengua, las regulaciones ortogr√°ficas aprobadas y las discusiones al respecto, revelan los posicionamientos pol√≠ticos e ideol√≥gicos que tienen los agentes sociales en referencia a la lengua.

    Publicado: Lun Abr 17 2017  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Pol√≠ticas p√ļblicas educativas para la ense√Īanza del Idioma Ingl√©s como segunda lengua

    El idioma Ingl√©s es uno de los m√°s utilizados e importantes en el mundo por lo que es necesario analizar las pol√≠ticas que vienen implementando los √≥rganos de educaci√≥n en distintos pa√≠ses para su regulaci√≥n durante el proceso de ense√Īanza en el per√≠odo de educaci√≥n b√°sica, a trav√©s de una comparaci√≥n de las diversas normas, enfoques de ense√Īanza, evaluaci√≥n y resultados obtenidos. Este documento de reflexi√≥n se efect√ļa incluyendo la perspectiva de la ense√Īanza del ingl√©s en M√©xico ya que, a diferencia de los otros pa√≠ses que se incluyen como objeto de estudio, el programa de ingl√©s no es obligatorio y el programa de educaci√≥n en que se inserta se encuentra en etapa de prueba. La finalidad del presente documento es comparar los elementos b√°sicos establecidos y realizar conclusiones que permitan conocer la viabilidad y eficiencia de las pol√≠ticas implementadas y que pueden ser susceptibles de aplicarse en M√©xico y otros pa√≠ses.

    Publicado: Lun Abr 17 2017  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Eventos de movimiento y construcciones de movimiento causado

    En el marco de la gram√°tica de construcciones se ha llamado construcci√≥n de movimiento causado a aquellos casos en que el verbo principal manifiesta una acci√≥n producida o llevada a cabo por el sujeto, que act√ļa como origen del movimiento del objeto directo en la direcci√≥n expresada por un adjunto direccional, tal como ocurre en Frank sneezed the tissue off the table (¬ĎFrank hizo volar la servilleta de la mesa de un estornudo¬í). La gram√°tica del espa√Īol carece de esta construcci√≥n, al menos de manera productiva, tal como lo sugiere la agramaticalidad de oraciones como *Francisco estornud√≥ la servilleta hacia afuera de la mesa.

    Publicado: Mie Abr 12 2017  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Literatura que mata: femicidios, recuento y representaci√≥n

    Entre los diferentes modos que Alain Badiou encuentra para pensar y periodizar el siglo XX est√° el crimen como el hecho radical que lo define y el exterminio jud√≠o como el que da la medida de una organizaci√≥n estatal siniestra al servicio de una masacre masiva. ¬ďEl balance del siglo plantea de inmediato la cuesti√≥n del recuento de los muertos. ¬ŅPor qu√© esa voluntad contable? Ocurre que el juicio √©tico, solo encuentra aqu√≠ su real en el exceso aplastante del crimen, la cuenta de las v√≠ctimas por millones. El recuento es el punto en que la dimensi√≥n industrial de la muerte se cruza con la necesidad del juicio.

    Publicado: Mie Abr 12 2017  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El papel del idioma en la sociedad

    El idioma constituye un elemento meritorio en las relaciones del individuo como ser social, por lo que el fortalecimiento de la habilidad de expresi√≥n oral deber√° tener un car√°cter sistem√°tico eminentemente funcional, donde el estudiante comprenda la utilidad y aplicaci√≥n que tienen los contenidos ling√ľ√≠sticos adquiridos al emplear el idioma estrechamente vinculado con el pensamiento, como instrumento cotidiano de trabajo ya que lo necesita para expresarse cada vez mejor, para participar activamente en el mundo que lo rodea.

    Publicado: Jue Abr 06 2017  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Una tarde a solas en otra biblioteca (Relato)

    9 de 10 estrellas (1 voto)

    Aqu√≠ llegu√© no s√© ni c√≥mo. Y tan s√≥lo logro recordar en este despertar el haber caminado desde antes del amanecer por calles muy estrechas y cercanas a los suburbios de la ciudad, a√ļn puedo escuchar mis pasos por las orillas del r√≠o. Son las calles t√≠picas de los arrabales en estas zonas casi relegadas y como inexistentes para el pensamiento cotidiano. Calles que parecieran estar permanentemente mojadas, y que se ven tambi√©n como que se borran cuando va cayendo la noche. Aqu√≠ est√°n las casas m√°s antiguas de la ciudad, casi todas construidas con apagadas piedras y altas paredes de amplios ventanales en los que prevalecen los tonos oscuros, y los rosas quemados, que en los atardeceres m√°s profundos se tornan marrones y se ven con la imaginaci√≥n como existencias nost√°lgicas que quisieran lucir en sus cuadrados y rect√°ngulos bien dibujados las tonalidades rojizas que alguna vez tuvieron.

    Publicado: Vie Mar 31 2017  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La pasiva con ‚Äúser‚ÄĚ: (in)determinaci√≥n y (de)focalizaci√≥n en el discurso de la cr√≥nica polici

    La voz pasiva de frase verbal con ser ha sido entendida tradicionalmente como una derivaci√≥n de la voz activa (Gram√°tica de la Real Academia Espa√Īola ¬≠GRAE, 1931; Alarcos Llorach, 1994, entre otros). Los trabajos con enfoques estructuralistas y generativistas (por ejemplo, Esbozo para una nueva gram√°tica de la lengua espa√Īola, 1973; Mendikoetxea,1999) han descrito en detalle las restricciones para la aparici√≥n de la pasiva perifr√°stica, pero no han profundizado en el an√°lisis de su funci√≥n en el discurso. En el marco del Enfoque Cognitivo Protot√≠pico (Langacker, 1987, 1991; Lakoff, 1987; Geeraerts, 2007, entre otros), que considera que todas las estructuras sint√°cticas son motivadas y tienen su propia sem√°ntica, Borzi (2005, 2007) afirma que los hablantes eligen la pasiva perifr√°stica para destacar el desarrollo del cambio en el paciente, us√°ndolo como pivote. Shibatani (1985), por su parte, desde un enfoque af√≠n al Cognitivismo, plantea, a partir del an√°lisis de varias lenguas, que la voz pasiva tiene la funci√≥n de defocalizar al agente.

    Publicado: Jue Mar 30 2017  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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