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Lengua y Literatura

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  • El laboratorio de lengua: una experiencia creativa con TIC en formaci√≥n docente

    Este art√≠culo describe una experiencia llevada a cabo desde 2011 en el Centro Regional de Profesores del Centro de la ciudad de Florida, Uruguay, relativo al uso de tecnolog√≠a en la ense√Īanza y el aprendizaje de Fon√©tica y Fonolog√≠a de la Lengua Inglesa. La incorporaci√≥n de la tecnolog√≠a en un contexto particular permiti√≥ mejorar la oferta de ense√Īanza para la formaci√≥n del profesorado. Se describen los desaf√≠os institucionales que atraves√≥ el proyecto.

    Publicado: Vie May 19 2017  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La Argentina pluriling√ľe

    En Argentina, la ¬ďcuesti√≥n de la lengua¬Ē tiene una larga tradici√≥n de debate entre conservacionistas, puristas que al sacralizar la lengua, pretend√≠an mantenerla sin cambios, y progresistas, partidarios de aceptar la variaci√≥n y la mixtura, sobre todo trat√°ndose de un territorio de inmigraci√≥n al que han acudido poblaciones europeas, mayoritariamente con bajo nivel de escolarizaci√≥n.

    Publicado: Vie May 19 2017  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La literatura como medio auxiliar en la ense√Īanza del Derecho

    El autor expone sus experiencias pedag√≥gicas en la ense√Īanza de asignaturas b√°sicas,tales como Historia General del Estado y el Derecho y Derecho Romano,en la carrera de Derecho, apoyado en dos textos escritos por √©l a estos prop√≥sitos, donde se vinculan el Derecho y obras literarias de mayor o menor popularidad pero enfiladas a engarzar hitos jur√≠dicos con piezas literarias de apoyatura que recreen el momento hist√≥rico donde aquellos son promulgados.

    Publicado: Jue May 18 2017  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Antropolog√≠as Formales

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    La Antropolog√≠a Formal es un modelo de concebir la cultura que recibe el impacto de la Ling√ľ√≠stica, en el sentido de que considera la cultura como un c√≥digo, un conjunto de reglas de car√°cter mental mediante el que se construyen significados.

    Publicado: Lun May 15 2017  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La sem√°ntica de oraciones

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    La sem√°ntica de oraciones. Presentacion Powerpoint.

    Publicado: Lun May 15 2017  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Significado, Pensamiento y Realidad: ¬ŅC√≥mo es que podemos usar una lengua para describir el mundo?

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    ¬ŅC√≥mo es que podemos usar una lengua para describir el mundo?

    Publicado: Lun May 15 2017  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Roland Barthes, las fuerzas exc√©ntricas de la modernidad

    ¬ŅCu√°l es la forma que adopta la hipot√©tica dimensi√≥n latinoamericana de la experiencia de Roland Barthes? ¬ŅCu√°les son los trazos que permiten definir esa dimensi√≥n? La amistad de Roland Barthes con Severo Sarduy (y a trav√©s de este, su inscripci√≥n barroca) es, probablemente, la v√≠a m√°s directa de acceso a esa experiencia (un aut√©ntico deseo de ser descolocado) y permite comprender que si bien Am√©rica Latina no figura, en principio, entre las preocupaciones centrales de Barthes, se vuelve una de las claves que permite leer de otro modo la mayor definici√≥n de principios con respecto a lo moderno (la inclinaci√≥n a apoyarse en las ¬ďfuerzas exc√©ntricas de la modernidad¬Ē que Barthes pronuncia en el comienzo de la Lecci√≥n inaugural) y, sobre esa base, redefinir la concepci√≥n barthesiana de la modernidad.

    Publicado: Lun Abr 24 2017  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Simultaneidad, suplemento, palimpsesto: la lectura de la poes√≠a en Juan Jos√© Saer

    Cuando seguimos de cerca las narraciones de Saer se vuelve dif√≠cil no reconocer la ponderaci√≥n de la poes√≠a como el g√©nero que permite expresar de manera privilegiada eso que la literatura (no) puede. Pero no deja de inquietar el hecho de que el recurso a ese g√©nero, entendido como "el ejemplo privilegiado de la literatura", sea el modo en que Saer encuentra para dar a entender qu√© significa narrar cuando los est√°ndares representativos de la novela realista ya no resultan adecuados. A los fines de precisar aquello que para Saer diferencia al juego de la narraci√≥n, en este escrito procuramos responder a la pregunta acerca de la espec√≠fica modalidad de ingreso de la poes√≠a en su narrativa. Para ello, acompa√Īamos la exploraci√≥n saeriana en tres momentos entendidos como instancias de interferencia entre la poes√≠a y la narraci√≥n.

    Publicado: Lun Abr 24 2017  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Un amor en la oscuridad. Historia de un amor moderno

    Isaan y Moyna, hab√≠an vivido desde su tierna infancia pegados el uno al otro y sin embargo ni se conoc√≠an personalmente. Ten√≠an dos a√Īos de diferencia y √©l iba a un colegio de ni√Īos y ella a otro s√≥lo para ni√Īas separados por un muro, y era tan variopinta la cantidad de ni√Īos que estaban a un lado y otro del muro que hizo dif√≠cil que se conocieran aun estando tan pegados, cuando digo muro lo digo literalmente ya que el colegio de ni√Īas estaba en un alto, y el muro med√≠a unos diez metros ya que el colegio de los ni√Īos estaba abajo del muro, ellos crec√≠an a un lado y al otro sin conocerse.

    Publicado: Jue Abr 20 2017  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • An√°lisis traductol√≥gico de espa√Īol a ingl√©s del t√©rmino "huev√≥n" y sus derivados

    El objetivo de este trabajo es analizar desde un punto de vista traductol√≥gico el t√©rmino huev√≥n y sus derivados en la novela chilena Mala Onda del escritor Alberto Fuguet y la versi√≥n en ingl√©s Bad Vibes de Kristina Cordero. Al comparar ambas versiones fue posible identificar la frecuencia de uso del t√©rmino huev√≥n y de sus derivados, funciones, sentidos, adem√°s de los procedimientos t√©cnicos de traducci√≥n. Se consideraron los aportes de Cosme Portocarrero (1999), la funci√≥n de enfocador de la alteridad de Dar√≠o Rojas (2012) y la clasificaci√≥n de los procedimientos t√©cnicos de traducci√≥n de Amparo Hurtado (2001). Los resultados arrojaron que no existe una forma recurrente de traducir este t√©rmino, pero en la versi√≥n en ingl√©s destacan ¬ďguy¬Ē, ¬ďasshole¬Ē e ¬ďidiot¬Ē. La funci√≥n de proximidad es la que presenta un uso m√°s frecuente en espa√Īol. Adem√°s, huev√≥n tiene un sentido mayormente positivo en la versi√≥n en espa√Īol, pero en la versi√≥n en ingl√©s es neutro, aun as√≠ se traspasa de forma efectiva el sentido de huev√≥n, aunque con ciertas p√©rdidas. Por √ļltimo, el procedimiento t√©cnico m√°s usado es la modulaci√≥n.

    Publicado: Lun Abr 17 2017  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El orden V¬≠S en ingl√©s y espa√Īol: breve rese√Īa contrastiva

    El objetivo del presente trabajo consiste en llevar a cabo una rese√Īa contrastiva de los contextos que admiten la aparici√≥n de sujetos posverbales en ingl√©s y en espa√Īol, con miras a esbozar una propuesta de caracterizaci√≥n de los factores que determinan la aparici√≥n de sujetos posverbales en cada lengua.

    Publicado: Lun Abr 17 2017  |  37 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La regulaci√≥n ortogr√°fica de la lengua castellana. Perspectiva glotopol√≠tica

    La ortograf√≠a, como conjunto de normas convencionales de una lengua, constituye un campo rico para el an√°lisis glotopol√≠tico, ya que permite observar la regulaci√≥n de las pr√°cticas escriturarias y las intervenciones sobre una variedad ling√ľ√≠stica, en funci√≥n de diversos procesos hist√≥ricos, pol√≠ticos, econ√≥micos y sociales. En tanto que en la elaboraci√≥n e implementaci√≥n de las pol√≠ticas ling√ľ√≠sticas se interviene sobre el c√≥digo escrito de una lengua, las regulaciones ortogr√°ficas aprobadas y las discusiones al respecto, revelan los posicionamientos pol√≠ticos e ideol√≥gicos que tienen los agentes sociales en referencia a la lengua.

    Publicado: Lun Abr 17 2017  |  34 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Pol√≠ticas p√ļblicas educativas para la ense√Īanza del Idioma Ingl√©s como segunda lengua

    El idioma Ingl√©s es uno de los m√°s utilizados e importantes en el mundo por lo que es necesario analizar las pol√≠ticas que vienen implementando los √≥rganos de educaci√≥n en distintos pa√≠ses para su regulaci√≥n durante el proceso de ense√Īanza en el per√≠odo de educaci√≥n b√°sica, a trav√©s de una comparaci√≥n de las diversas normas, enfoques de ense√Īanza, evaluaci√≥n y resultados obtenidos. Este documento de reflexi√≥n se efect√ļa incluyendo la perspectiva de la ense√Īanza del ingl√©s en M√©xico ya que, a diferencia de los otros pa√≠ses que se incluyen como objeto de estudio, el programa de ingl√©s no es obligatorio y el programa de educaci√≥n en que se inserta se encuentra en etapa de prueba. La finalidad del presente documento es comparar los elementos b√°sicos establecidos y realizar conclusiones que permitan conocer la viabilidad y eficiencia de las pol√≠ticas implementadas y que pueden ser susceptibles de aplicarse en M√©xico y otros pa√≠ses.

    Publicado: Lun Abr 17 2017  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Eventos de movimiento y construcciones de movimiento causado

    En el marco de la gram√°tica de construcciones se ha llamado construcci√≥n de movimiento causado a aquellos casos en que el verbo principal manifiesta una acci√≥n producida o llevada a cabo por el sujeto, que act√ļa como origen del movimiento del objeto directo en la direcci√≥n expresada por un adjunto direccional, tal como ocurre en Frank sneezed the tissue off the table (¬ĎFrank hizo volar la servilleta de la mesa de un estornudo¬í). La gram√°tica del espa√Īol carece de esta construcci√≥n, al menos de manera productiva, tal como lo sugiere la agramaticalidad de oraciones como *Francisco estornud√≥ la servilleta hacia afuera de la mesa.

    Publicado: Mie Abr 12 2017  |  36 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Literatura que mata: femicidios, recuento y representaci√≥n

    Entre los diferentes modos que Alain Badiou encuentra para pensar y periodizar el siglo XX est√° el crimen como el hecho radical que lo define y el exterminio jud√≠o como el que da la medida de una organizaci√≥n estatal siniestra al servicio de una masacre masiva. ¬ďEl balance del siglo plantea de inmediato la cuesti√≥n del recuento de los muertos. ¬ŅPor qu√© esa voluntad contable? Ocurre que el juicio √©tico, solo encuentra aqu√≠ su real en el exceso aplastante del crimen, la cuenta de las v√≠ctimas por millones. El recuento es el punto en que la dimensi√≥n industrial de la muerte se cruza con la necesidad del juicio.

    Publicado: Mie Abr 12 2017  |  36 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El papel del idioma en la sociedad

    El idioma constituye un elemento meritorio en las relaciones del individuo como ser social, por lo que el fortalecimiento de la habilidad de expresi√≥n oral deber√° tener un car√°cter sistem√°tico eminentemente funcional, donde el estudiante comprenda la utilidad y aplicaci√≥n que tienen los contenidos ling√ľ√≠sticos adquiridos al emplear el idioma estrechamente vinculado con el pensamiento, como instrumento cotidiano de trabajo ya que lo necesita para expresarse cada vez mejor, para participar activamente en el mundo que lo rodea.

    Publicado: Jue Abr 06 2017  |  36 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Una tarde a solas en otra biblioteca (Relato)

    9 de 10 estrellas (1 voto)

    Aqu√≠ llegu√© no s√© ni c√≥mo. Y tan s√≥lo logro recordar en este despertar el haber caminado desde antes del amanecer por calles muy estrechas y cercanas a los suburbios de la ciudad, a√ļn puedo escuchar mis pasos por las orillas del r√≠o. Son las calles t√≠picas de los arrabales en estas zonas casi relegadas y como inexistentes para el pensamiento cotidiano. Calles que parecieran estar permanentemente mojadas, y que se ven tambi√©n como que se borran cuando va cayendo la noche. Aqu√≠ est√°n las casas m√°s antiguas de la ciudad, casi todas construidas con apagadas piedras y altas paredes de amplios ventanales en los que prevalecen los tonos oscuros, y los rosas quemados, que en los atardeceres m√°s profundos se tornan marrones y se ven con la imaginaci√≥n como existencias nost√°lgicas que quisieran lucir en sus cuadrados y rect√°ngulos bien dibujados las tonalidades rojizas que alguna vez tuvieron.

    Publicado: Vie Mar 31 2017  |  41 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La pasiva con ‚Äúser‚ÄĚ: (in)determinaci√≥n y (de)focalizaci√≥n en el discurso de la cr√≥nica polici

    La voz pasiva de frase verbal con ser ha sido entendida tradicionalmente como una derivaci√≥n de la voz activa (Gram√°tica de la Real Academia Espa√Īola ¬≠GRAE, 1931; Alarcos Llorach, 1994, entre otros). Los trabajos con enfoques estructuralistas y generativistas (por ejemplo, Esbozo para una nueva gram√°tica de la lengua espa√Īola, 1973; Mendikoetxea,1999) han descrito en detalle las restricciones para la aparici√≥n de la pasiva perifr√°stica, pero no han profundizado en el an√°lisis de su funci√≥n en el discurso. En el marco del Enfoque Cognitivo Protot√≠pico (Langacker, 1987, 1991; Lakoff, 1987; Geeraerts, 2007, entre otros), que considera que todas las estructuras sint√°cticas son motivadas y tienen su propia sem√°ntica, Borzi (2005, 2007) afirma que los hablantes eligen la pasiva perifr√°stica para destacar el desarrollo del cambio en el paciente, us√°ndolo como pivote. Shibatani (1985), por su parte, desde un enfoque af√≠n al Cognitivismo, plantea, a partir del an√°lisis de varias lenguas, que la voz pasiva tiene la funci√≥n de defocalizar al agente.

    Publicado: Jue Mar 30 2017  |  38 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Un acercamiento al lenguaje rural sexista del municipio Holgu√≠n, Cuba

    El lenguaje humano, como resultado de sus funciones informativa, reguladora y afectiva, además de transmitir información es un instrumento de regulación del comportamiento, clasificación de la realidad e intercambio de vivencia afectivas, todo lo cual tiene un fuerte impacto psicológico en la persona a lo largo de toda su vida.

    Publicado: Jue Mar 30 2017  |  38 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Legalidad po√©tica y desobra comunitaria. Reflexiones sobre comunidad, experiencia y lenguaje

    Este trabajo indaga acerca de las nociones de comunidad y experiencia focalizando especialmente las problemáticas en torno al lenguaje que Agamben desarrolla en su obra temprana. En este sentido, se propone un recorrido que toma en consideración el diálogo que el autor entabla con el pensamiento de Walter Benjamin, Georges Bataille, Maurice Blanchot y Jean-Luc Nancy, con el objetivo de analizar y reflexionar sobre la apertura de un espacio comunitario a través de la reapropiación de una experiencia orientada sobre el lenguaje mismo.

    Publicado: Mie Mar 29 2017  |  40 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ver√≠dica historia de vida del autor de Espejo de Paciencia

    Es el entrecruzaminto fabulado de dos personajes canarios que escribieron los primeros textos literarios en la colonia espa√Īola de Cuba: Silvestre de Balboa y Troya, autor del poema √©pico Espejo de Pacienca,y Alonso de C√°ceres,oidor de Santo Domingo,legislador con sus Ordenanzas para la Isla de Cuba,primigenio cuerpo legal,regulador de las villas espa√Īolas fundadas en Cuba en el siglo XVI.

    Publicado: Mie Mar 29 2017  |  41 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • An√°lisis de la obra policiaca "El Pergamino Perdido" de Galo Enrique Silva Barreno

    Nos acercamos a la biograf√≠a de Galo Vaca (Henry B√§x), quien desde muy ni√Īo muestra pasi√≥n por las letras y esculpe en sus obras un amor hacia un g√©nero policial tan escurridizo y tan gratificante. Como todo buen cirujano nos aprestamos a analizar la obra de Henry B√§x desde el punto de vista narratol√≥gico, donde se establece un camino, un m√©todo anal√≠tico, para llegar a la estructura narrativa, elemento com√ļn de un variado n√ļmero de novelas policiales maravillosas; se intenta buscar la estructura profunda (constituyentes abstractos) que subyace a toda la narraci√≥n. Al final luego de aplicar los protocolos narratol√≥gicos en la obra de Henry B√§x ¬ďEl Pergamino Perdido¬Ē, concluimos que es una obra narrativa de cuento corto del g√©nero policial que enriquece a sus lectores con sus bemoles en el vaiv√©n entre la intriga y el suspenso, entre la deducci√≥n y la inducci√≥n. Para los amantes del g√©nero policial, esta narrativa ocupa un sitial reconocido en el marco de la Literatura Infantil y Juvenil; por lo que se recomienda a los lectores ni√Īos y adolescentes, para que juntos degusten de su lectura.

    Publicado: Lun Mar 20 2017  |  34 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Cuentos cortos, costumbristas, contestatarios y cr√≠ticos

    Son cuentos que satirizan el modo de vida de muchos cubanos de la actualidad cuyas conductas conspiran contra las normas adecuadas de civilidad.

    Publicado: Lun Mar 20 2017  |  39 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El P√°rrafo y su estructura. Factores esenciales de la textualidad

    El P√°rrafo y su estructura. Factores esenciales de la textualidad

    Publicado: Lun Mar 13 2017  |  47 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ingl√©s para escolares primarios: realidades, retos y perspectivas

    En estos momentos el desarrollo de las tecnolog√≠as de la informaci√≥n y las comunicaciones, como la computaci√≥n, el video y la televisi√≥n han abierto nuevas posibilidades para introducir el ingl√©s en la primaria a partir de tercer grado a lo largo del pa√≠s. En esta art√≠culo se hacen algunas reflexiones sobre el proceso de ense√Īanza aprendizaje del ingl√©s en el contexto de las transformaciones en la Educaci√≥n Primaria y se ofrecen algunas recomendaciones que ayuden a los maestros primarios a dirigir el proceso de aprendizaje del ingl√©s de tercer a sexto grados.

    Publicado: Lun Mar 13 2017  |  39 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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