Lengua y Literatura

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• El telón no se corre todavía

  Escribo estas líneas, sencillamente porque creo, hijo mío, que tal vez los leas, escudriñes el fondo de mis pensamientos y anhelos todavía no cumplidos, créeme no puedo hacerlo a cualquier persona, porque sencillamente no comprenderán o no se abstraerán en el infinito, leyendo los pensamientos de quien está condenado a pronto morir, o no se estremecerá su corazón pensando en la desigualdad de fortunas que tenemos. (En formato PDF)

  Publicado: Jue May 28 2009  |  111 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El taller literario "César Vallejo" y la generación de escritores del 80

  Diez años después de la "Guerra de abril de 1965", y del surgimiento de la denominada "Joven Poesía Dominicana" (Poetas de Postguerra), se celebró en nuestro país el "Foro Internacional de la Joven Poesía". Fueron momentos de profundas motivaciones y añoranzas para nosotros, los entonces poetas bisoños, creadores de difusos universos de utopías. Un año después del "Foro Internacional de la Joven Poesía" (1976), junto al hoy publicista y poeta Aquiles Julián, formamos el Núcleo de Escritores Jóvenes "Jacques Viau Renaud". En el "Jacques Viau Renaud"estaban integrados también los poetas Juan Byron, Ángel Cruz Dilonè, Federico Sánchez, Ramón Enrique Tejada Rosa y Ángel Gonzaga, entre otros.

  Publicado: Mie May 27 2009  |  117 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Una década de narrativa en la literatura infantil y juvenil dominicana (1981-1990)

  Este estudio abarca nada más las publicaciones que, en forma de libros, se han publicado para niños y jóvenes en el país, entre el 1981 y el 1990, salvo el período 1991-2000, donde se verifica un notable incremento en la publicación de cuentos para niños y jóvenes.

  Publicado: Mie May 27 2009  |  124 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La orden del caballero maestro

  CAPÍTULO 1 (parte) La muerte del héroe, el nacimiento de una leyenda, la historia del caballero maestro. Han llegado refuerzos.- grito una voz desde algún lugar del campo de batalla. De repente se vio a un gran dragón negro lanzando una llamarada que fue a chocar contra la orden de los caballeros nórdicos. -¿Qué?, ¿qué está pasando aquí?, ¡porque nos atacan!- grito el más joven de los caballeros nórdicos, al mismo tiempo que corría hacia sus compañeros calcinados por el horrible rayo de fuego del dragón, corrió hasta que llego al lado de uno de sus compañeros que se encontraba herido.

  Publicado: Mar May 26 2009  |  112 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Análisis Literario de la Obra "Sin Novedad en el Frente" de Erich María Remarque

  La novela de Remarque contiene una declaración profunda contra la guerra, subrayando los estragos que esta causa en la humanidad de los soldados. A través del narrador se atacan los ideales románticos que existen sobre la guerra y se pone de manifiesto el abismo entre los elevados discursos sobre el patriotismo y el honor y la horrible realidad en las trincheras. Remarque subraya constantemente que los soldados no están luchando por los ideales abstractos del espíritu patrióticos, sino por su supervivencia. Los problemas de conseguir alimento, ropas y refugio, a parte de evitar el fuego enemigo y las bombas, son sus principales preocupaciones. Nada en la novela hace que la experiencia de la guerra parezca atractiva. Incluso la intensa relación de amistad entre Paul y sus compañeros es matizada por el hecho de que por ella tienen que pagar el alto precio del horror y el sufrimiento continuado.

  Publicado: Mie May 20 2009  |  131 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Andanzas, un inicio poco común

  Era… ya hace mucho tiempo, casi perdido en los anales de una historia familiar de mediados del siglo pasado, en algún suburbio de una mediana población de la nación mexicana, que sucedió la anécdota que trataré de esbozar a continuación, misma que reviste gran importancia para el relator... porque de la misma dependería la vida que vendría luego… Recién había iniciado la vida matrimonial de la pareja, nueva en los compromisos que habría de afrontar, referentes a la casa, comida, vestido, calzado y demás menesteres propios de aquella campirana vida... y que por la idiosincrasia propia, ni siquiera se había bosquejado al contraer aquel compromiso. (En formato PDF)

  Publicado: Mar May 19 2009  |  109 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Folleto de Ortografía

  Al expresarte, no siempre lo haces oralmente. En muchos casos te sirves de la palabra escrita, es necesario, por tanto, saber escribir, y escribir correctamente. Tus escritos en tu ausencia hablan por ti; ellos son tus embajadores, tus enviados. Procura vestirlos adecuadamente. El traje no lo es todo; pero… así te recibirán cual te presentes. El presente folleto corresponde a uno de los programas que comprende la disciplina Lengua Española que reciben los Cursos Básicos del CEMI, así como los estudiantes que cursan estudios superiores en la Sede Universitaria del MININT de Cienfuegos "Orosmán Dueñas Valero", con el propósito de brindarles aspectos importantes sobre los contenidos teóricos de esta asignatura y ofrecerles una guía de ejercicios, teniendo en cuenta las diferentes reglas ortográficas, aplicadas a las palabras técnicas, propias de su especialidad.

  Publicado: Lun May 18 2009  |  128 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El animal simbólico

  Soy un ser parlante, un ser que habla; alguien que posee un lenguaje y que por tanto debe tener semejantes. El lenguaje está abierto a la comprensión de seres inteligentes. El lenguaje es el certificado de pertenencia de mi especie, el verdadero código genético de la humanidad. Lo más asombroso del hombre es que es hábil y se enseñó a sí mismo el lenguaje y el alado pensamiento. Nada de lo porvenir le encuentra falto de recursos puesto que posee la capacidad técnica de controlar las fuerzas naturales poniéndolas a su servicio. Sólo de la muerte no tendrá escapatoria. Quizás lo verdaderamente más humano sea el propio asombro del coro sofoclíteo ante lo humano, esa mezcla de admiración, orgullo, responsabilidad y hasta temor de las hazañas y fechorías humanas.

  Publicado: Vie May 15 2009  |  127 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La interferencia lingüística. Tipos de interferencia

  En este trabajo se abordara todo el recorrido histórico por el cual ha pasado el concepto de interferencia lingüística desde sus inicios así como su clasificación. ¿Qué determina el vocablo interferencia? La respuesta no es tan clara como en un principio nos pudiera parecer. En un acercamiento inicial al concepto de interferencia lingüística, cualquier lector en este tema puede llegar a sentir un profundo desconcierto, puesto que la interferencia lingüística ha sido clasificada bajo concepciones como calco, préstamo, cambio lingüístico, alternancia de códigos, error, etc. El término interferencia en el campo de la lingüística se diversifica entre unos límites bastantes difusos.

  Publicado: Mar May 12 2009  |  153 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Una obsesión indecente - C. Mc Cullough

  Biografia. Argumento. Personajes. Temas. Espacios geograficos. Tiempo historico. Vocabulario. Critica. Esta escritora nació un 1 de junio de 1937 en la localidad de Wellington, Australia. Se hizo conocida por su novela romántica El Pájaro Espino o El pájaro canta hasta morir que luego fue adaptada para la pantalla chica. En 1982 escribió "Una Obsesión Indecente".Estudió neurología y ejerció su profesión en Reino Unido y Australia hasta que logró una cátedra en Medicina por la Universidad de Yale. Durante los diez años siguientes estuvo trabajando como profesora e investigando en Yale. Fundó el Departamento de Neurofisiología del Royal North Hospital de Sydney. Una vez consolidada su carrera profesional comenzó a escribir novelas de corte romántico e histórico.

  Publicado: Vie May 08 2009  |  135 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El periódico, un recurso pedagógico para la lectura de imágenes

  El periódico, un recurso pedagógico para la lectura de imágenes en transición de la institución educativa Las Palmas. La utilización del periódico en el aula escolar, como estrategia didáctica, constituye una fuente de conocimiento que ayuda a adecuar la teoría y la enseñabilidad de lectura de imágenes, de manera innovadora y productiva para el proceso de aprendizaje e iniciación de la lectura en los niños y niñas del grado transición. Utilizar la prensa en el aula supone disponer de un recurso más, entre otros, que ayudará en los procesos de aprendizaje de la lecto-escritura. Por ello se materializa una cartilla pedagógica para el docente, que evidencia la importancia del uso de la prensa en el aula de transición a fin de que él, pueda obtener herramientas necesarias y ejecutar estrategias lúdicas que motiven a los estudiantes de transición a aprender a leer con el periódico. Esta propuesta surge de la necesidad de enseñar sin textos y de aprovechar el periódico como un recurso educativo en el inicio de la lectura que por el grado se enfoca a imágenes.

  Publicado: Jue May 07 2009  |  160 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Los ojos del nagual

  Don Juanito estaba disfrutando de su recorrido habitual, los cipreses cantaban con el viento sus melodías como todas las noches, la luna de invierno se reflejaba en su halo blanco, anunciando que haría frío y viento, su tranquilo recorrido era ya una rutina para él, nadie comprendía como le gustaba caminar entre las tumbas en la noche, pero para él era peor tener a un jefe encima y agotarse en el sol, así que cuando se presentó la oportunidad aceptó ser el velador del panteón; sus problemas eran los pandilleros que se metían de vez en cuando a fumar mota o inhalar cemento, pero eran pacíficos, reconocían su silbato a lo lejos y nunca lo enfrentaban, al contrario lo apoyaban porque su presencia intimidaba a gente mal intencionada y a la parejitas; esa noche estaba algo brumosa no esperaba verlos cuando corrían para el arroyo, pero después de sonar su silbato escucho algo de ruido en el área de los N.N. Lugar donde sepultaban a los desconocidos, era un lugar triste y descuidado que nunca tenia flores y solo de vez en cuando se limpiaba, mas por imagen del cementerio que por respeto a los difuntos.

  Publicado: Jue May 07 2009  |  118 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Metodología para desarrollar la comunicación oral y la comprensión lectora en la disciplina de idiom

  (1 voto)

  Metodología para desarrollar la comunicación oral y la comprensión lectora en la disciplina de idioma Inglés, en la carrera de Ingeniería Informática del CUJMO. (Centro universitario "Jesús Montane Oropesa"). El presente trabajo contribuirá a enriquecer los aspectos a tener en cuenta para la organización didáctica de los contenidos de la disciplina de Idiomas en la carrera de Ingeniería Informática al elaborar una metodología que permita desarrollar las habilidades de comunicación oral y comprensión lectora en la disciplina de idioma inglés, en la cual se sugieren la realización de actividades orales en el transcurso de todas las clases, así como la introducción de lecturas especializadas en cada una de las unidades didácticas del programa que facilitan a los futuros profesionales expresarse oralmente, dar criterios, valoraciones, emitir juicios, consultar bibliografías necesarias para el desempeño de su trabajo como futuros profesionales.

  Publicado: Jue May 07 2009  |  191 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El portugués y el español como segundas lenguas en los países del Mercosur: Argentina y Brasil

  En un contexto mundial de incertidumbre de los mercados, en que todo parece derrumbarse, la unidad del bloque del Mercosur debe ser uno de los ejes fundamentales sobre los cuales corresponde afianzarse los gobiernos involucrados. Del mismo modo, docentes y estudiantes en formación en el área de la lengua deben tomar conciencia del rol importantísimo que juegan y desempeñarán en este contexto: los idiomas más influyentes en este contexto son el Portugués y el Español. Las lenguas deben ser consideradas como herramientas de progreso, por lo tanto su enseñanza está en manos de las personas citadas. Para ello deben contar con el apoyo estatal correspondiente a través de leyes y acuerdos que faciliten la labor. En el presente trabajo se quiere mostrar todo el desarrollo doctrinario y normativo al respecto, para poder de alguna manera informar a todos los interesados acerca de las posibilidades que existen y del mismo modo para tomar conciencia del desafío que se presenta en el presente para un futuro no muy lejano en la región. Los docentes de Lengua y Literatura cumplen y cumplirán un rol esencial es el futuro, pero para que su tarea sea eficiente deben estar lo suficientemente informados. (En formato PDF).

  Publicado: Mie May 06 2009  |  118 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La lectura como generadora de pensamiento crítico

  Muchas de las dificultades de los estudiantes universitarios para optimizar el aprendizaje y lograr un desempeño exitoso, especialmente en las etapas avanzadas de su formación profesional, se deben al uso de modelos mentales o esquemas de procesamiento incompletos o inapropiados, que no corresponden a las exigencias de las tareas que deben llevar a cabo. Dichas dificultades generalmente provienen del desarrollo incidental de las habilidades de pensamiento, y a la ausencia de estrategias que promuevan el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Para cumplir con su misión, la universidad contemporánea debe brindar a sus estudiantes una educación que los prepare tanto para las exigencias de hoy, como para las de los próximos 70 años de su vida. La capacidad de análisis, inferencia, interpretación, explicación y evaluación, sustentados por la autorregulación y actitud investigativa, vigilante, honesta y flexible se convierte en lo que distingue al profesional que está capacitado para enfrentar los desafíos de la sociedad moderna. El mundo actual, que es de gran complejidad, demanda de un pensamiento de alta calidad. Este factor obliga a la docencia universitaria enfocar la enseñanza y el aprendizaje en el desarrollo del pensamiento crítico, para lo cual es necesario redefinir los roles de los actores del proceso educativo y seleccionar los métodos y medios adecuados. (En formato PDF).

  Publicado: Mie May 06 2009  |  116 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Onetti, novelista de las sinrazones de la vida

  (1 voto)

  A lo largo de la historia de la literatura hispanoamericana, hubo una generación que se caracterizó por una «novísima» sensibilidad. Los integrantes de esta no traían los consabidos «anti» con que toda generación suele presentarse a la palestra, no fueron ni antimodernistas ni antivanguardistas. Aparecieron sin hacer ruido, sin declarar la guerra a nadie, sin ser notados, con una obra silenciosa, lenta, segura, seria, sin cursilerías (modernismo) ni puerilidades (ultraísmo). Esta fue la Generación del 30, a quienes todo les interesaba: nuevas disciplinas filológicas, nuevas teorías literarias, nuevas filosofías, nuevas literaturas. A decir de E. Anderson Imbert: «Nunca hubo en nuestra América un grupo tan bien informado sobre tan vastas actividades culturales como este que apareció después de 1930».[1] Se considera que estaban más cerca de los constructores de la literatura que de los desconstructores, más cerca de la originalidad que de la novedad. En el ámbito universal tenemos una crisis económica que convulsionó al mundo entero a la par del liberalismo, la Acción Católica adoptó formas del fascismo italiano, Hitler infundía el terror con sus crecientes éxitos, fracasó la República en la Guerra Civil Española, finalmente triunfó el fascismo y todo ello hizo difícil la creación literaria, se limitó la libertad intelectual.

  Publicado: Mie May 06 2009  |  109 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Obra: Poemas y Pensamientos

  (25 votos)

  Closas. Liras. Rimas. Décimas. Sonetos. Redondillas. Obras. Pensamientos.

  Publicado: Mar May 05 2009  |  1140 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Influencia de la ortografía en la universalización desde un enfoque ciencia, tecnología y sociedad

  (2 votos)

  La Ciencia como Actividad. La Tecnología como proceso social. Ciencia, Tecnología y sociedad en Cuba. Situación de la nueva Universidad cubana. La situación ortográfica en los programas de la Nueva Universidad Cubana. Situación que provoca el desnivel de los estudiantes que ingresan a la Universidad. La ortografía y los nexos interdisciplinarios.

  Publicado: Jue Abr 30 2009  |  122 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La instrucción y uso de algunos procedimientos para el trabajo con la comprensión de lectura en leng

  Es necesario considerar la orientación de los alumnos mediante una "didáctica de lectocomprensión" que le permita trabajar para, con y desde el texto lo más eficiente posible. La búsqueda de uno o varios procedimientos para el procesamiento de la información textual y su perfeccionamiento, constituye la materialización práctica de la solución de un problema de comprensión, un reto para la didáctica de la lectura. Así, el maestro debe conducir el proceso de comprensión de tal forma que se establezcan conexiones internas entre las ideas del texto, reorganizándolas en una estructura coherente. Desde tal prisma el objetivo del presente trabajo es reflexionar acerca de la instrucción y uso de algunos procedimientos para el trabajo con la comprensión de lectura en lengua inglesa. Los resultados obtenidos a partir de la implementación de los procedimientos que se describen en el trabajo han sido satisfactorios.

  Publicado: Jue Abr 30 2009  |  126 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La interactividad: una necesidad en la enseñanza actual de lenguas extranjeras

  Para comprender la esencia de la enseñanza de una Lengua Extranjera hay que partir del conocimiento de la relación que existe entre el pensamiento y el lenguaje. Importantes especialistas expresan que pensamiento y lenguaje están indisolublemente unidos. (1) y aún cuando pueden distinguirse y diferenciarse entre ambos, uno no puede existir sin el otro, esta idea está muy bien desarrollada en el libro Pensamiento y Lenguaje del gran psicólogo Lev Vigotsky, quien centra su teoría en el carácter activo y social del individuo. El hombre es un ser pensante, pero no vive aislado de sus congéneres, sino en sociedad que ha ido evolucionando hasta sus estadios actuales; gracias, precisamente, a la labor, y al trabajo creador que permitió a este sobrevivir, y transformar su entorno, su medio, pero también se auto transforma y se desarrolla a sí mismo.

  Publicado: Jue Abr 30 2009  |  118 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Comprensión textual en videoclases y clases desde la asignatura Español - Literatura

  Estrategia metodológica intra e inter disciplinar para la comprensión de textos en preuniversitario, tiene como referentes Eco, U. (1986), Estudio realizado por investigadores del ICCP (2005) el Enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural (2006) fundamentos especificados en esta investigación en la dimensiones interpretativo- comunicativo y orientadora –prospectiva. En la primera dimensión el tratamiento cognitivo- comunicativo apuntó a la reconceptualización del proceso de comprensión textual, ante la carencia de establecimiento de suficientes relaciones entre los textos de diferente naturaleza sígnica- y de carácter mediático-por los estudiantes, según se analizó en los instrumentos aplicados y los resultados de EMC y operativos de la calidad, reforzando la perspectiva semiótica que incluye al sujeto interpretante y a la clasificación de los signos, asimismo, se precisan las características de los textos con que aprenden los alumnos de Preuniversitario y los indicadores para la clasificación en baja y mediana comprensión. Es identificada la relación creador – cocreador como característica de la comprensión de textos ícono-verbales. Se ofrecen abordajes intratextuales. La segunda dimensión se sustenta en el Principio de interconexión endógena y exógena que respalda la concepción intra e interdisciplinar y cubre la necesidad profesional de orientación del proceso de comprensión, desde la posición de docentes graduados universitarios y en formación. En correspondencia con las dimensiones se elaboraron materiales docentes, divulgados en eventos científicos y publicaciones. Se destaca la determinación de niveles de ayuda pre profesional y profesional.

  Publicado: Mar Abr 28 2009  |  128 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Consideraciones esenciales para el desarrollo del hábito de lectura en los escolares primarios

  Cuba está a la vanguardia de la educación en América Latina y el Caribe y se plantea nuevos retos en la necesidad de enriquecer la formación del hombre; para ello los educadores, las instituciones educativas y culturales deben, desde las edades cada vez más tempranas, trabajar por alcanzar el desarrollo integral de niñas y niños. Precisamente, el Modelo de Educación Primaria aspira al logro de un niño que se vaya formando, dentro del proceso docente y en toda su actividad social, donde el aprendizaje desempeña un rol de primer orden por ser "el proceso de apropiación por el niño de la cultura, bajo condiciones de orientación e interacción social (…) cada niño hará suya esa cultura, en un proceso activo, reflexivo, regulado, mediante el cual, en colaboración con el otro, aprende de forma gradual acerca de los objetos, los procedimientos, las formas de actuar, de pensar, del contexto histórico social en el que se desarrolla y, de cuyo proceso dependerá su propio desarrollo, ya que de acuerdo a su rol protagónico produce y reproduce los conocimientos".

  Publicado: Mar Abr 28 2009  |  128 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Sistema de Ejercicios para el uso de las preposiciones in, on, at, to, en la práctica de la Lengua I

  El presente trabajo esta encaminado a elaborar un Sistema de Ejercicios que contribuya al correcto uso de las preposiciones in, on, at, to, en función de la comunicación escrita en la práctica de la Lengua Inglesa, pues las preposiciones constituyen una barrera cognitiva que en muchas ocasiones afecta el desarrollo de la comunicación oral y escrita. Un Sistema de Ejercicios para profundizar y ejercitar el uso efectivo de las preposiciones in, on, at, to; permitirá discriminar el uso indistinto de estas logrando, una mejor aplicación de las funciones comunicativas en que estas aparecen dentro del programa VISION ONE.

  Publicado: Mar Abr 28 2009  |  124 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Biblioteca de la Legislatura de la Provincia de Jujuy

  Concepto: lenguaje natural y documental. Sujetos emisores y sujetos receptores. Difusión documental. Institución documental virtual. Descripción detallada de la institución documental virtual. Características básicas que determinan la vida de un documento. Sujetos emisores y sujetos receptores - difusión documental. Comparación entre ambas instituciones documentales, diferencias y similitudes.

  Publicado: Mie Abr 22 2009  |  127 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El abordaje de la literatura infantil en el proceso de alfabetización de la EGB 1

  Todos los integrantes de la sociedad aceptamos que formar a los alumnos como ciudadanos de la cultura, que alcanzar su alfabetización es uno de los principales objetivos educativos de la escuela. Ahora el plantearnos desde la alfabetización el encuentro con la literatura y los libros, representa uno de los grandes desafíos para los maestros, en tanto mediadores y operadores de la cultura, que implicaría acompañar y orientar a los alumnos en el descubrimiento del texto, el pulso y el latido de los sabores y colores, elementos que dan pista para conocer los distintos modos de pensar, vivir, sentir e imaginar en todas las épocas y en los diferentes lugares. Esta investigación que parte de la formación teórica y la experiencia como docente pretende acercarnos a la revisión del propio vinculo con la lectura- recordar nuestra biografía de lector y aquellos libros que nos marcaron para bien o no tanto, e identificar si algo de lo aprendido esta presente en nuestras practicas de enseñanzas, teniendo en cuenta según lo expresado por Jorge Barroso, no se trata de transferir automáticamente a los alumnos nuestra experiencia de lectura, ni de mostrarles el modo como uno se ha formado o transformado a través de la lectura y los textos, sino cómo se los ha escuchado, de qué manera uno se ha abierto a lo que cada texto y lectura tiene para decir. Brindar la posibilidad de hacer descubrir a los docentes y descubrir como la literatura puede contribuir a la alfabetización de nuestros niños, como facilitadora de un encuentro social y al mismo tiempo individual y singular.

  Publicado: Mie Abr 22 2009  |  135 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

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