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Lengua y Literatura

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  • Estudio y didaxis del aguinaldo Venezolano

    Se analizan algunas caracter√≠sticas de la variedad creativa e interpretativa del Aguinaldo en Venezuela, tanto de regiones, como de ciudades, pueblos y caser√≠os, y de presentar una ampliaci√≥n de las ideas did√°cticas para su investigaci√≥n, estudio y ense√Īanza en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. Es un trabajo ampliado, fundamentalmente en su estudio y propuesta did√°ctica, de otros anteriormente publicados sobre la misma especie musical, como: El Aguinaldo del Municipio Ben√≠tez, Estado Sucre, en el contexto nacional y regional; El Aguinaldo Pariano: variedad tradicional y popular; y Reflexiones sobre el Aguinaldo venezolano.

    Publicado: Mie Oct 19 2016  |  58 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Apuntes para una evaluaci√≥n cualitativa de la competencia comunicativa en lenguas extranjeras

    El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar acerca de la pertinencia de algunos indicadores para la evaluaci√≥n cualitativa de la competencia comunicativa en lenguas extranjeras, la cual requiere de la necesidad de atender al car√°cter integrador del proceso de ense√Īanza-aprendizaje de la lengua, al seguimiento de las transformaciones y cambios que ocurren en el estudiante tanto en su desempe√Īo comunicativo como intelectual, profesional y afectivo. La evaluaci√≥n cualitativa de la competencia comunicativa en lenguas extranjeras constituye a√ļn hoy un problema que necesita ser solucionado como resultado de una actitud consciente hacia la ense√Īanza y hacia el aprendizaje por parte de maestros y alumnos respectivamente. La alternativa propuesta contempla la organizaci√≥n y direcci√≥n eficiente de c√≥mo lograr una evaluaci√≥n cualitativa de la competencia comunicativa en lenguas extranjeras, a trav√©s del establecimiento de modos de actuaci√≥n integral, de metodolog√≠as y procedimientos comunes y una construcci√≥n te√≥rica m√°s integrada de la realidad educativa, en funci√≥n de lograr la formaci√≥n y desarrollo integral del futuro profesional de lenguas extranjeras.

    Publicado: Vie Oct 14 2016  |  66 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La clase de lengua extranjera desde una perspectiva desarrolladora

    La ponencia expone la necesidad que el profesor de lengua extranjera no solo debe tener un amplio dominio del idioma que ense√Īa, ni que sea un especialista de la comunicaci√≥n pedag√≥gica, sino que debe dominar la forma correcta de dirigir el proceso de ense√Īanza-aprendizaje tomando en cuenta el desarrollo alcanzado por la pedagog√≠a y la did√°ctica en los √ļltimos a√Īos, que al impartir su clase debe llevar a sus estudiantes hacia una activa participaci√≥n en la construcci√≥n del conocimiento de forma que influya de forma positiva en los procesos de instrucci√≥n y educaci√≥n.

    Publicado: Vie Oct 14 2016  |  60 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • ¬ŅSiempre estructuras y vocabulario?

    Los m√©todos de ense√Īanza de la lengua extranjera han cambiado de manera significativa en el transcurso del tiempo. Sin embargo, el contenido y la forma en que se presenta la lengua a los alumnos sigue, en la amplia mayor√≠a de los casos, sin experimentar grandes cambios. La tendencia de ense√Īar gram√°tica y vocabulario (lexis) separadamente es moneda corriente en la pr√°ctica de los docentes de ingl√©s como lengua extranjera. De esta manera el fin principal de la tarea que es ense√Īar la lengua como herramienta de comunicaci√≥n y expresi√≥n parece dejarse de lado.

    Publicado: Mie Oct 12 2016  |  63 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Un libro construido en la complejidad

    Se nos muestra, en su estructura, el proceso de observar, en la literatura, el despliegue de los conceptos de la complejidad: sistema abierto, dial√≥gico, hologram√°tico, recursividad, cambios o giros inesperados e indeterminados, intencionalidad o b√ļsqueda de una finalidad en el tiempo, estructuras disipativas, autoorganizaci√≥n, atractores¬Ö

    Publicado: Mie Oct 12 2016  |  61 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Morir de espinas

    9 de 10 estrellas (1 voto)

    Antonio fue el √ļltimo en llegar. Y lo trajeron tres d√≠as despu√©s de que lo hicieran conmigo. Alto y delgado, chupado, de cabello abundante, las cejas entrecanas, tambi√©n muy pobladas, con los ojos grandes y despiertos, negros, intensos, mirando en todas direcciones, siempre concentrado y buscando con ansias en qu√© conversaci√≥n inmiscuirse para intervenir y discutir y as√≠ continuar arreglando el mundo con su √ļnica manera de enfrentarlo y resolverlo, que era, seg√ļn √©l lo entend√≠a y despu√©s lo manifest√≥, por las v√≠as de la rebeli√≥n y el sacrificio.

    Publicado: Mar Oct 11 2016  |  62 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Historia de la literatura hispanoamericana

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Am√©rica hasta 1492. Regiones culturales. Las literaturas precolombinas: literatura maya, literatura n√°huatl, literatura quechua. Discurso narrativo del Encuentro y la Conquista del Nuevo Mundo. Problemas generales del contacto de culturas: ¬Ņdescubrimiento, invenci√≥n, choque, invasi√≥n de las Indias? Los testimonios de los Cronistas de Indias: Crist√≥bal Col√≥n, la primera imaginaci√≥n del Nuevo Mundo. Temas y problemas. La instrumentalizaci√≥n de la realidad. El lenguaje de Col√≥n. Hern√°n Cort√©s: Cartas de relaci√≥n. La construcci√≥n de sujeto-narrador y la creaci√≥n del modelo de conquistador.

    Publicado: Mar Oct 04 2016  |  67 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ficciones del g√©nero: Modos de leer, modos de ense√Īar, modos de escribir

    Haciendo un fechado r√°pido, podr√≠a decirse que la cuesti√≥n del g√©nero (sexual) fue puesta de relieve en el famoso texto de Virginia Woolf Un cuarto propio en 1929 y, finalmente, establecida como inter√©s literario por la cr√≠tica feminista (principalmente la norteamericana y francesa) hacia finales de los a√Īos setenta. En nuestra facultad, reci√©n en 1992 se cre√≥ el √Ārea Interdisciplinaria de Estudios de la Mujer (AIEM) y, en 1997, el Instituto Interdisciplinario de Estudios de G√©nero (IIEGE). Por otro lado, a lo largo del √ļltimo siglo, en todo el mundo, los movimientos de mujeres, el activismo pol√≠tico feminista y de las sexualidades disidentes protagonizaron ¬óy siguen protagonizando¬ó acciones pol√≠ticas que mantienen estrecha relaci√≥n con los enclaves y tradiciones pol√≠tico¬≠culturales.

    Publicado: Jue Sep 29 2016  |  69 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Resumen de "As√≠ es Amancio Ortega, el hombre que cre√≥ Zara"

    Resumen del libro As√≠ es Amancio Ortega, el hombre que cre√≥ Zara por Covadonga O'Shea para la clase de creaci√≥n de la demanda de la Universidad Panamericana. Si vas a utilizar este documento para una entrega en tu tarea te recomiendo cambiar todo o hacer las citas pertinentes. De preferencia √ļsalo como apoyo. No al plagio.

    Publicado: Mie Sep 28 2016  |  69 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Familia Hormijo

    Descripci√≥n de un espacio a orillas del R√≠o Cauca, cerca de la ciudad de Cali, Colombia; lugar donde se re√ļne la familia Hormijo para festejar el regreso de una de sus miembros que ha permanecido en la ciudad de Madrid, Espa√Īa, por muchos a√Īos.Comen, beben, bailan y, en un momento de la francachela se descubre unos l√≠os pasionales de la madre de la visitante y todo se echa a perder. ES UNA MUESTRA DE LAS COSTUMBRES ANCESTRALES QUE SE REVELAN EN FORMA DE TESTIMONIO.

    Publicado: Mar Sep 27 2016  |  71 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Por un aprendizaje significativo en la ense√Īanza de la lengua materna

    El presente trabajo ha sido avalado a trav√©s de la impartici√≥n de post grados y cursos de entrenamiento a profesores y profesionales del territorio, ha contribuido a la elevaci√≥n del nivel cient√≠fico pedag√≥gico y docente metodol√≥gico de los docentes para enfrentar la ense√Īanza de la Lengua Materna con fines comunicativos. Se propone como metodolog√≠a la ense√Īanza de las estructuras gramaticales, no solo a partir del reconocimiento de estas sino de su finalidad comunicativa. Para ello se demuestra con ejemplos concretos, se insiste en el tratamiento de la oraci√≥n compuesta que resume el estudio de los contenidos gramaticales.

    Publicado: Mar Sep 27 2016  |  71 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El rol de la sem√°ntica l√©xica en la comprensi√≥n de textos

    En el presente trabajo se realiza una revisi√≥n te√≥rica sobre la comprensi√≥n de textos y la influencia que el vocabulario tiene sobre la misma desde una perspectiva psicoling√ľ√≠stica a fin de dise√Īar un programa de intervenci√≥n sobre esta √°rea. Con este fin, se efect√ļa, en primer lugar, un acercamiento a la psicoling√ľ√≠stica y algunos de los modelos m√°s importantes para explicar la comprensi√≥n de textos. Seguidamente, se aborda el modelo de evaluaci√≥n propuesto por Cornoldi et al. (2003) el cual identifica una serie de √°reas para evaluar la comprensi√≥n de textos. Se trabaja sobre la sem√°ntica l√©xica, √°rea adicionada con posterioridad (Abusamra et al., 2010), la cual engloba las distintas habilidades l√©xicas. Por √ļltimo, se describe brevemente la propuesta de intervenci√≥n elaborada para finalizar con una breve conclusi√≥n en torno al rol de esta √°rea para la comprensi√≥n de textos y sus posibles abordajes.

    Publicado: Mar Sep 20 2016  |  71 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • The lesson plan and the learning language cycle in ESP

    El aprendizaje del Idioma Ingl√©s con Fines M√©dicos adquiere caracter√≠sticas especiales, para las que el ingl√©s General no es suficiente. Los profesores de idiomas han tenido que enfrentar la ense√Īanza de idioma Ingl√©s con fines m√©dicos a partir de su auto preparaci√≥n y el aprendizaje de forma autodidacta y emp√≠rica no solo en contenidos, as√≠ como tambi√©n en el ciclo del proceso de ense√Īanza aprendizaje. Por eso, este articulo tiene como objetivo presentar una revisi√≥n bibliogr√°fica relacionada con el ciclo de ense√Īanza aprendizaje de la lengua extrajera, sus etapas o pasos y como llevar este aprendizaje al ingl√©s con fines m√©dicos, partiendo del ciclo elaborado por el Dr.C. Sergio Font en su defensa doctoral en el 2006.

    Publicado: Mar Sep 20 2016  |  72 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El ABC de la Ortograf√≠a

    Actualmente vivimos en un caos ortográfico, a veces nos encontramos en problemas cuando no sabemos con qué letra se escribe tal o cual palabra.

    Publicado: Lun Sep 19 2016  |  73 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • H√©roes borgianos en el limbo dantesco

    La f√©rtil relaci√≥n de Borges con la Comedia de Dante, emblem√°tica de la apropiaci√≥n argentina del canon europeo que postula en "El escritor argentino y la tradici√≥n", se configura como una lectura heterodoxa que, prescindiendo de los aspectos m√°s t√≠picamente italianos y medievales, permite iluminar su propia po√©tica. El presente trabajo intenta ilustrar esta operaci√≥n en lo que concierne a la interpretaci√≥n borgiana del Limbo dantesco, que se desarrolla en el ensayo "El noble castillo del canto cuarto" y es coherente con los dem√°s art√≠culos y conferencias sobre la Divina Comedia: all√≠ Borges le atribuye a Dante actitudes humanistas en relaci√≥n con las almas de los grandes esp√≠ritus paganos, que seg√ļn emerge del an√°lisis pertenecen en realidad a la po√©tica borgiana. As√≠, elementos de su propia obra ficcional y ensay√≠stica son trasladados al poema medieval, en disidencia, por lo general impl√≠cita, con la tradici√≥n cr√≠tica italiana frecuentada por el mismo Borges.

    Publicado: Jue Sep 15 2016  |  69 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Marcel Proust y "En busca del tiempo perdido" en los textos de R. Barthes

    La organizaci√≥n del √ćndice general de las Ouvres Compl√®tes de Roland Barthes registra,1 en la secci√≥n de Autores y bajo la r√ļbrica "Proust", cinco art√≠culos. Sin embargo, la presencia de Proust y de su novela en los escritos de Barthes va m√°s all√° de esos trabajos. Como √©l mismo observa en El placer del texto: Comprendo que para m√≠ la obra de Proust es la obra de referencia, la mathesis general, el mandala de toda la cosmogon√≠a literaria, como lo eran las cartas de Mme. de Sevign√© para la abuela del narrador, las novelas de caballer√≠a para Don Quijote, etc.; esto no quiere decir que sea un "especialista" en Proust: Proust es lo que me llega, no lo que yo llamo; no es una "autoridad", simplemente un recuerdo circular. (Barthes, 2008: 50. Cursivas en el original)

    Publicado: Jue Sep 15 2016  |  65 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Apuntes para entrevista sobre Miguel √Āngel Asturias: a 70 a√Īos de "El Se√Īor Presidente"

    Quien estas notas escribe recibi√≥ una atenta invitaci√≥n del Canal 9 de TV, cuya se√Īal pertenece al Congreso de la Rep√ļblica, para conversar sobre Asturias, de su obra El Se√Īor Presidente, y de otros detalles relacionados con la vida y producci√≥n literaria del Premio Nobel de Literatura 1967.

    Publicado: Mar Sep 13 2016  |  76 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • "El se√Īor presidente" en opini√≥n de contempor√°neos de Miguel √Āngel Asturias Rosales

    ¬ŅQu√© se dijo de la novela El Se√Īor Presidente (1946) poco despu√©s de su publicaci√≥n? Miguel √Āngel Asturias Rosales (1899-1974) logr√≥ darla a conocer, despu√©s de concluirla en 1932 y tener bajo resguardo durante m√°s de una d√©cada en un lugar especial, para evitar ser descubierto y sancionado por el dictador de turno.

    Publicado: Mar Ago 30 2016  |  81 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • De apropiaciones y desplazamientos: el proyecto te√≥rico de Fern√°ndez Retamar

    Corr√≠an los a√Īos setenta y, para los intelectuales de ‚Äúnuestra Am√©rica‚ÄĚ, se abr√≠a un horizonte promisorio anunciado por transformaciones que parec√≠an sustanciales y definitivas: el avance del socialismo era indudable y los proyectos de equidad y solidaridad empezaban a concretarse. Cuba consolidaba su sistema, obten√≠a lentamente resultados positivos a pesar de constricciones internas y externas, y ello alentaba a otros grupos de diversas latitudes a lanzarse por similares caminos. Los intelectuales, hombres y mujeres de mi generaci√≥n que por esos a√Īos inici√°bamos nuestro recorrido profesional, segu√≠amos de cerca estos cambios decisivos y busc√°bamos ‚Äďaunque muchos no adhiri√©ramos al proyecto revolucionario- ‚Äúel perfil auton√≥mico de Am√©rica Latina‚ÄĚ.

    Publicado: Lun Ago 22 2016  |  74 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El rescate de la lengua n√°huatl a trav√©s de la pr√°ctica escolar en alumnos de primaria

    El presente art√≠culo de divulgaci√≥n cient√≠fica resalta la trascendencia que tiene el rescate de la lengua N√°huatl, como parte de su identidad y cultura, mediante actividades escolares cuyo desarrollo social y pedag√≥gico lleven a los alumnos a valorar, conocer y promover el uso de esta lengua. Por lo cual la implementaci√≥n del n√°huatl en el plan de estudio ser√° acorde a su contexto, cuyo programa tambi√©n contempla la transversalidad de la lengua con otras asignaturas pretendiendo as√≠ formar comunidades ling√ľ√≠sticas, para lo cual se sugiere la invitaci√≥n a miembros de la comunidad que sean hablantes del n√°huatl. Las actividades l√ļdicas son un aspecto importante para concientizar la importancia de la lengua, as√≠ como el desarrollo de la habilidad metaling√ľ√≠stica, que sugieren por ejemplo Hilda Taba, Ralph Tayler y la propia SEP as√≠ como la UNESCO para una educaci√≥n intercultural.

    Publicado: Vie Ago 19 2016  |  78 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Cuentos Breves

    Historias de Inmigrantes, Tiempo de Aborígenes, Cuento en arawake.

    Publicado: Jue Ago 18 2016  |  77 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • An√°lisis de los factores determinantes de la baja calidad de la ense√Īanza de la lengua espa√Īola e

    La educaci√≥n constituye uno de los pilares primordiales para el desarrollo social, cultural y econ√≥mico de una naci√≥n. El mundo globalizado de hoy, dominado por el vertiginoso auge telem√°tico, donde cada pa√≠s queda delatado ante el espejo de los otros, exige un alto nivel de competitividad, que s√≥lo puede propiciarlo la formaci√≥n acad√©mica. La educaci√≥n b√°sica dominicana se ha visto afectada en los √ļltimos a√Īos por un significativo descenso de su calidad, conforme lo han revelado numerosos estudios nacionales e internacionales. Esta situaci√≥n ha llamado la atenci√≥n de amplios sectores de la sociedad y ha suscitado iniciativas de colaboraci√≥n en aras de superar las deficiencias que la aquejan.

    Publicado: Vie Ago 12 2016  |  79 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Fabulas de esopo

    Es una colección de 16 fabulas de Esopo a todo color.

    Publicado: Vie Ago 12 2016  |  80 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El tango en la obra literaria de Carlos Kuraiem. Aportes y reflexiones

    10 de 10 estrellas (18 votos)

    En un lenguaje capaz de restituir el peso de la presencia, Carlos Kuraiem opone a las tropas virtuales su mano, su gesto y una sombra que se proyecta sobre la realidad y la ilumina. En "El Canto del Gallo Rojo" (Kuraiem, 2016) hay una veta de usar nuestro querido lenguaje del barrio como materia poética (como hicieron Dante Alighieri y otros advenedizos). Retoma la tradición narrativa del poema, es la épica barrial y doméstica, con personajes y ambientes que atrapan y emocionan.

    Publicado: Jue Ago 11 2016  |  78 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las bibliotecas en la sociedad de la informaci√≥n

    Cuando se habla de la biblioteca del futuro, es inevitable encontrarse con la línea de la Sociedad de la Información. Efectivamente, la función exclusiva de las bibliotecas consiste en responder a las necesidades de información de las personas. Esto sirve de complemento a la transmisión del conocimiento y hace que las bibliotecas y servicios de información resulten vitales para una Sociedad de la Información abierta y democrática. Las bibliotecas son esenciales para una ciudadanía bien informada. En consecuencia, el propósito de este trabajo es dar a conocer la posibilidad de tener acceso a la información desde cualquier parte del planeta, eliminando fronteras, distancias; en el ámbito de las nuevas Unidades de Información y la posibilidad de acceder a las bibliotecas virtuales, a través de Internet, adaptándose a las características concretas de cada usuario. En este sentido, primero se realizó un trabajo de gabinete en base principalmente a la aportación de Georgina Torres y otros autores, para finalmente arribar a una descripción sustancial de la teoría empleada.

    Publicado: Jue Ago 11 2016  |  76 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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