Matematicas

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• Trabajo de matemática

  El número y su importancia en la vida cotidiana. Representacion gráfica. Adicion en n. Propiedades de la sustracción. Multilpos y divisores. Minimo comun múltiplo. Tablas de datos. Conclusiones. Referencias bibliográficas.

  Publicado: Jue Feb 25 2010  |  263 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Trabajo de matemática: Unidad II

  El conjunto de los números enteros. Valor absoluto de los números enteros. Multiplicación y división de enteros. División en Z. Conclusión. Referencia bibliográficas.

  Publicado: Jue Feb 25 2010  |  243 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Subsanando el paraíso de cantor

  (1 voto)

  Una de las teorías matemáticas más ricas en aplicaciones es sin lugar a dudas la teoría de conjuntos debida al gran genio de Georg Cantor (matemático ruso) y la cual ha sido enriquecida a través de la historia por otros no menos grandes matemáticos. Acá nos ocuparemos de dar algunas definiciones de esta teoría las cuales se necesitarán para la demostración de la falsedad de la hipótesis del continuo; el cual es el objetivo primario de este capítulo.

  Publicado: Mie Feb 24 2010  |  243 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Ejercicios para la conversión de unidades de magnitud

  Conjunto de ejercicios típicos resueltos de longitud. Conjunto de ejercicios típicos resueltos de superficie. Conjunto de ejercicios típicos resueltos de masa (peso). Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades. Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes en las unidades de longitud. Conclusiones. Bibliografía.

  Publicado: Mar Feb 23 2010  |  239 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Trabajo de geometría: Esfera, área y volumen

  La geometría ha sido desde los principios de la humanidad un mecanismo utilizado para encontrar soluciones a los problemas más comunes de quienes la han aplicado en su vida, pues, entre otros usos, facilita la medición de estructuras sólidas reales, tanto tridimensionales como superficies planas y además es bastante útil para la realización de complejas operaciones matemáticas.

  Publicado: Jue Feb 18 2010  |  296 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Trabajo de geometría: Polígonos regulares e irregulares

  El mundo de hoy, de avances tecnológicos y de carrera comunicacional, debe mucho a las investigaciones realizadas en el área de matemática y geometría, puesto que en dichas áreas se lograron progresos que determinaron el rumbo de la ciencia, rumbos trazados por hombres y mujeres cuya dedicación a la exploración hoy siguen siendo un gran legado para la humanidad.

  Publicado: Jue Feb 18 2010  |  262 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Series de ponencias, intervalos de convergencias y radios de convergencias

  Series de potencias. Convergencia de una serie de potencias. Bibliografía.

  Publicado: Mie Ene 27 2010  |  284 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Razonamiento matemático

  (4 votos)

  A un alambre se le aplican dos cortes resultando cada trozo el doble de la anterior. Si la diferencia entre el trozo mayor y el menor es 90m. Hallar la longitud total del alambre

  Publicado: Mie Ene 20 2010  |  287 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Proyección axonometría

  (1 voto)

  La perspectiva axonométrica es un sistema de representación gráfica, consistente en representar elementos geométricos o volúmenes en un plano, mediante proyección ortogonal, referida a tres ejes ortogonales, de tal forma que conserven su proporciones en las tres direcciones del espacio: altura, anchura y longitud.

  Publicado: Vie Ene 15 2010  |  311 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Ejercicios de destreza

  (1 voto)

  Obtuvimos conocimiento de algunos métodos para diseñar un sistema de compensación, el cual pueda funcionar tanto para la parte transitoria como para la estable.

  Publicado: Mie Ene 13 2010  |  396 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Sistema numérico y Gnomónica

    En base a consideraciones de tipo gnomónicas, diseño y algunos reportes de hallazgos arqueológicos, tengo la firme sospecha de que la YUPANA se haya originado con fines estrictamente calendarios, en un eje de Latitud Sur donde el paso del sol por el cenit, entre su ida y vuelta hacia el hemisferio norte, tarda unos 120 días. Esta aseveración tiene entre otros argumentos, la correlación directa (En formato PDF).

  Publicado: Lun Ene 11 2010  |  409 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Las Fracciones y su Enseñanza

  Desde el punto de vista de la didáctica, centrada en la actividad de los alumnos y alumnas, la matemática se entiende como un medio para aprender a pensar y resolver problemas. Para ello, se pone especial énfasis en presentarla como una actividad útil y entretenida.

  Publicado: Mie Dic 30 2009  |  412 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Los conocimientos previos en la resolución de problemas matemáticos en 4° grado de primaria

  La presente ponencia nos aporta información acerca de las investigaciones que se han realizado en cuanto a la temática, así como del enfoque del Plan de Estudios de Educación primaria con respecto a la asignatura en cuestión, de la organización de esta en seis ejes, así como también de los contenidos programáticos que marca el respectivo plan para el 4° grado de primaria y que exigen solución de problemas. Específicamente se hace referencia a las lecciones que trabajan la resolución de problemas matemáticos en cada bloque. Se hace un breve análisis de las recomendaciones que realizan Polya y Schoenfeld para la resolución de problemas matemáticos, así como también de la propuesta de evaluación centrada en la resolución de problemas planteada por Santos Trigo en 1994. Al final se presentan a manera de conclusiones, comentarios sobre la importancia que tienen los saberes previos para el autor de este trabajo, y de lo fundamental que resulta el diagnosticarlos eficazmente, es decir, saber qué es lo que verdaderamente conocen los alumnos, para poder plantear problemas adecuados (ni muy fáciles, ni muy difíciles).

  Publicado: Mie Dic 23 2009  |  493 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La función educativa de la Matemática

  Este artículo está basado en las concepciones teóricas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y su función educativa para la formación de la personalidad, es decir, sobre el desarrollo de la concepción científica del mundo y de una posición activa y crítica sobre los fenómenos naturales y sociales.

  Publicado: Mar Dic 22 2009  |  444 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Factores fundamentales que inciden en la falta de competencias cognitivas en geometría euclidiana

  Proyecto de investigación sobre factores fundamentales que inciden en la falta de competencias cognitivas en geometría euclidiana en los estudiantes de la básica secundaria del Distrito de Cartagena.

  Publicado: Vie Dic 18 2009  |  440 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Metrología avanzada: tolerancias geométricas

  Dimensionado funcional. Símbolos para características geométricas. Controles de forma. Marco de referencia de Datum. Controles de orientación. Controles de localización. Controles de variación. Controles de perfil. Hoy en día sabemos la importancia de la exactitud geométrica requerida en la mayoría de las industrias y otros campos en los que las piezas requieren el mínimo error posible para trabajar correctamente y en este trabajo veremos algunas herramientas que nos darán una idea de el procedimiento a seguir para comprender si estas están dentro de las especificaciones requeridas ya que podremos leer correctamente estas indicaciones de tolerancias y dimensiones.

  Publicado: Vie Dic 18 2009  |  380 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El grupo cociente

  (1 voto)

    Cuando un novel estudiante de álgebra abstracta se enfrenta a expresiones como grupo cociente, espacio cociente, cree y con justificada razón, que se enfrentará a conjunto de cocientes, finalmente se resigna a saber que esto no es así, lo cual no significa que sean conceptos difíciles de asimilar. EL objetivo de esta monografía es definir y ejemplificar la idea de grupo factor, también (En formato PDF).

  Publicado: Mie Dic 16 2009  |  323 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Sistema de ecuaciones diferenciales ordinarias con coeficiente constante

  (4 votos)

    Ejemplos de ejercicios de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias con coeficiente constante  

  Publicado: Mie Dic 16 2009  |  312 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Fundamentos matemáticos de la electrónica digital

  Sistemas de numeración posicionales. Conversión de un sistema a otro. Operaciones con números binarios. Códigos. Representación de números binarios signados. Suma y resta en el sistema complemento a 2. En un sistema de esta clase, un número se representa por medio de una cadena de dígitos, donde cada posición del digito tiene un peso asociado. Así, el valor del número es una suma ponderada de los dígitos.

  Publicado: Mar Dic 15 2009  |  295 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Desarrollo de los conceptos físicos de espacio y tiempo y del pensamiento lógico - matemático

  La elaboración de un proyecto de aula supone para el docente que lo diseña el adentrarse en la investigación acerca de las formas en que el estudiante aprende para de esta manera hacer un planteamiento que permita la construcción de nuevos conceptos en el niño. Este proyecto tiene esa característica, es producto de un juicioso trabajo de búsqueda, ordenamiento y análisis de información de tipo pedagógico, didáctico, metodológico, psicológico y disciplinar, para luego crear un cuerpo que sea coherente y tenga cohesión, y que además permita cumplir con el objetivo planteado. El proyecto inicia con el marco teórico que debe verse como parte del diseño y como punto esencial en la llevada a cabo del proyecto. Este marco hace referencia a los conceptos que el niño va a construir y a la forma en que lo va a realizar desde el punto de vista cognitivo.

  Publicado: Vie Dic 11 2009  |  311 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La utilidad de la aritmética modular en los sistemas criptográficos y en los grupos lineales modul

  Identificación. Descripción del proyecto. Fundamentación teórica. Determinación del orden del grupo lineal modular especial de rango m y con entrada en Zn. Utilidad de la aritmética modular en los cifrados y descifrados de criptosistemas. En este trabajo se desarrollan los conceptos Generativos y Significativos de algunos Criptosistemas, con sus respectivos sistemas de Cifrados y Descifrados; así como las definiciones de algunos conceptos fundamentales empleados en la terminología criptográfica. Define además, algunos conceptos esenciales relacionados con la teoría de Grupo; seguidamente calcula el Orden del subgrupo SL (m, Zn), de manera similar como se calcula el orden a los subgrupos lineales clásicos del Grupo General Lineal sobre un cuerpo K cualquiera. Para ello se utilizan técnicas de reducción del problema al caso primo para posteriormente emplear la descomposición prima de n; para lo cual se aplican algunos resultados básicos sobre isomorfismos de grupos y de aritmética modular. Por último se analiza la aplicación de la teoría de enteros modulares en el estudio de algunos Sistemas Criptográficos tanto Simétrico como de Clave Pública, que usan en sus algoritmos ecuaciones de congruencia lineal y el álgebra matricial modular.

  Publicado: Vie Dic 11 2009  |  300 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Métodos numéricos

  Primer Sistema de Ecuaciones resuelto solamente por el Método de Gauss- Seidel. Programa que resuelve un Sistema de Ecuaciones únicamente por el Método de Jacobi. Programa que resuelve un Sistema de Ecuaciones únicamente por el Método de Newton-Rapson. Programa que resuelve un sistema de ecuaciones ya sea, por el método de Jacobi o si el usuario lo desea, resuelto por el método de Gauss-Seidel. Programa que resuelve la raíz de un sistema de ecuaciones. Programa que resuelve una ecuación en especifico por el método de Jacobi.

  Publicado: Vie Dic 11 2009  |  333 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Relación introductoria

  (2 votos)

  Estos brevísimos cálculos basados en la teoría de la acrecencia no lineal de métrica variable y discontinua a funciones multiformes y multidimensionales, es una inquietud que presento hace 42 años y nadie me tomo en cuenta, igualmente en junio y anteriormente el año pasado recorrí 56000 Km. Para ser escuchado pero no se me dio la más mínima atención por esto expongo al público interesado lo que sigue; en esos años me opuse desde el punto de vista teórico y formal a la construcción del acelerador de Hadrones, por considerarlo una pedida de dinero y tiempo. El fracaso total de la Teoría General de la Relatividad y el Big-Bang, así como las imprecisiones de la mecánica cuántica y otras teorías; de las: cuerdas, Global, etc. Que obligan a efectuar este paréntesis.

  Publicado: Vie Dic 11 2009  |  290 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Contribución de la enseñanza de conceptos al razonamiento matemático

  El trabajo tiene como objetivo mostrar la forma y los resultados de aplicar tres estrategias cognitivas en la enseñanza de conceptos matemáticos y cómo estas posibilidades de enseñanza mejoran los niveles de razonamiento matemático y por ende las posibilidades de racionalizar problemas de las matemáticas, de otras ciencias y de la vida cotidiana.

  Publicado: Vie Dic 04 2009  |  328 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Guía de estudio preparatorio para el examen de admisión

  (2 votos)

  Determinación de vectores. Medidas de radianes. Medidas en grados. Ángulos. Seno. Coseno. Tangente. Para resolver un triangulo del cual se conocen dos lados y el ángulo incluido entre ellos, ¿Qué Ley es la que debemos aplicar primero?. Para resolver un triangulo rectángulo del cual se conoce el lado opuesto a ? y el lado adyacente a ?, ¿Qué función es la que debemos utilizar para encontrar el valor de?.

  Publicado: Mar Dic 01 2009  |  334 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

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