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Matematicas

 
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  • Factorización utilizando la fórmula general de segundo grado

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Se explica como factorizar un trinomio de la forma aX^2+ bX+C utilizando la ecuación general de segundo grado x=(-b±?(b^2-4ac))/2a

    Publicado: Vie Dic 07 2012  |  274 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Numeros Reales

    Los números reales son los números que se puede escribir con anotación decimal, incluyendo aquellos que necesitan una expansión decimal infinita. El conjunto de los números reales contiene todos los números enteros, positivos y negativos; todas las fracciones; y todos los números irracionales, aquellos cuyos desarrollos en decimales nunca se repiten.

    Publicado: Mar Nov 27 2012  |  283 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aplicaciones del algebra

    Quizá la parte difícil al resolver un problema verbal sea transformarlo en una ecuación. Antes de representar los problemas como ecuaciones, se da algunos ejemplos o frases representadas como expresiones algebraicas.

    Publicado: Jue Nov 22 2012  |  268 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Cómo resolver un modelo matemático de programación lineal utilizando el método gráfico

    En Programaciòn Lineal el gràfico se limitarà al Primer Cuadrante (las variables o incògnitas solamente pueden tomar valores mayores o iguales a cero. CONDICIÒN DE NO NEGATIVIDAD)

    Publicado: Mar Nov 20 2012  |  277 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Como graficar una recta

    Como graficar una recta conociendo su ecuacion La representacion grafica de una funcion algebraica se hace sobre un sistema rectangular de coordenadas cartesianas. Dos lineas rectas que se cortan constituyen un sistema de ejes coordenados. Cuando las lineas son perpendiculares entre si, se denomina sistema de ejes coordenados rectangulares o sistema rectangular de coordenadas cartesianas.

    Publicado: Mar Nov 20 2012  |  256 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Como plantear y resolver problemas

    Pasos recomendados para plantear y resolver un problema. Mire atentamente la INCÒGNITA y trate de recordar un problema que le sea FAMILIAR y que tenga LA MISMA INCÒGNITA o una INCÒGNITA SIMILAR. Si no puede resolver el problema propuesto, TRATE DE RESOLVER PRIMERO ALGÙN PROBLEMA SIMILAR. Imagine un problema ANÀLOGO un tanto MÀS ACCESIBLE.

    Publicado: Mar Nov 20 2012  |  273 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Como resolver un problema de álgebra

    Para resolver cualquier problema con las herramientas del ÀLGEBRA se recomienda seguir los siguientes pasos: 1.- IDENTIFICAR EL PROBLEMA(Tener una idea precisa de lo que debemos o queremos resolver) 2.- IDENTIFICAR LAS INCÒGNITAS(Asignar letras a las cantidades desconocidas) 3.- EXPRESAR EL PROBLEMA EN LENGUAJE ALGEBRAICO (Construir ecuaciones utilizando nùmeros para las cantidades conocidas y letras para las cantidades desconocidas. Las letras seràn las indicadas en el paso anterior) 4.- RESOLVER EL PROBLEMA (Resolver la ecuaciòn o sistema de ecuaciones con la herramienta adecuada) 5.- COMPROBAR LOS RESULTADOS (Introducir los resultados obtenidos en las ecuaciones planteadas y verificar que se cumplen)

    Publicado: Mar Nov 20 2012  |  284 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Como resolver una situación con las herramientas de la programación lineal

    Al igual que en la Geometrìa, en la Programaciòn Lineal se utilizan letras para identificar de manera general los valores que puedan alcanzar las incògnitas. Estas incògnitas pueden ser : La cantidad de productos elaborados, el nùmero de productos vendidos, la cantidad de artìculos adquiridos, el nùmero de obreros asignados a una actividad, etc. La ventaja de utilizar la notaciòn algebraica estriba en que al indicar; por medio de una ecuaciòn, inecuaciòn o modelo matemàtico; el comportamiento de una actividad empresarial, nos permitirà visualizar rapidamente el resultado de la misma en cualquier momento del proceso.

    Publicado: Mar Nov 20 2012  |  276 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Consideraciones iniciales para construir el modelo matemático en programación lineal

    Para facilitar la elaboraciòn del MODELO MATEMÀTICO en la Programaciòn Lineal (PL) recomendamos lectura y anàlisis de las siguientes consideraciones: Si llamamos: Xa = Producto A y Xb = Producto B

    Publicado: Mar Nov 20 2012  |  259 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Derivadas y su importancia

    La derivada de una función es una medida de la rapidez con la que cambia el valor de dicha función según cambie el valor de su variable independiente. La derivada de una función es un concepto local, es decir, se calcula como el límite de la rapidez de cambio media de la función en un cierto intervalo, cuando el intervalo considerado para la variable independiente se toma cada vez más pequeño.

    Publicado: Mar Nov 20 2012  |  245 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Programacion lineal. Problema con más de dos incógnitas

    Presentación Power Point donde se explica como plantear un problema de programación Lineal con mas de dos variables.

    Publicado: Vie Nov 16 2012  |  254 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Superficies cuádricas

    De una manera más general, veremos si existe una representación analítica de una figura geométrica, la cual denominaremos superficie, tal representación consistirá en una única ecuación rectangular.

    Publicado: Jue Nov 08 2012  |  299 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Relaciones de divisibilidad asociadas al máximo común divisor y al mínimo común múltiplo de dos

    En el contexto escolar la enseñanza de la divisibilidad se ha limitado a la aplicación de algoritmos y a la memorización de fórmulas, dejando de lado las relaciones existentes entre números, lo que imposibilita al estudiante reflexionar sobre lo que hace, para poderlo aplicar en diferentes situaciones, tanto dentro del ámbito escolar como en su vida diaria. La enseñanza y aprendizaje de la divisibilidad, implica tener una mirada estructurada de los conceptos, para que el estudiante reconozca las relaciones existentes entre múltiplo, factor y divisor, y lograr una mejor comprensión de los mismos, dejando de lado la actitud de valerse de la memorización de algoritmos y definiciones para resolver los talleres. La finalidad que se ha trazado con la investigación, es la de indagar qué tipo de relaciones de divisibilidad establecen los estudiantes al abordar problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo, analizando sí en los diferentes procedimientos y estrategias que realizan los alumnos, establecen algún tipo de conexión entre los conceptos “ser múltiplo de” y “ser divisor de”, o si por el contrario los ven como elementos separados.

    Publicado: Mie Nov 07 2012  |  271 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Webquest, varianza y desviación típica basadas en competencias

    En el presente proyecto de investigación se diseñaron experiencias de aprendizaje orientadas a realizarlas en trabajo colaborativo, movilizando recursos de mediación didáctica en entornos virtuales, en donde se analizarán los objetos matemáticos “Varianza y desviación típica o estándar".

    Publicado: Mie Nov 07 2012  |  251 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Que es la estadistica

    Que es la estadística, definición, clasificación y conceptos clave.

    Publicado: Mie Oct 31 2012  |  296 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Como graficar una desigualdad o inecuación (programación lineal)

    Cómo graficar las desigualdades con dos incógnitas para determinar el área factible de solución en Programación Lineal (Método Gráfico). EJEMPLO 1: Determinar gráficamente el área que cumple con la siguiente desigualdad: X + Y ≤ 100 El primer paso consiste en graficar la recta X + Y = 100, recordando que en Programación Lineal solo se estudia el primer cuadrante ya que los valores que pueden tomar las variables son positivos o iguales a cero ( X ≥ O , Y ≥ O).

    Publicado: Mar Oct 23 2012  |  263 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Inecuaciones o desigualdades

    Inecuaciones Lineales Inecuaciones de 2do grado Inecuaciones Racionales Inecuaciones Irracionales Inecuaciones con Valor Absoluto Sistemas de Inecuaciones (Inecuaciones Simultaneas)

    Publicado: Mar Oct 23 2012  |  269 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Matlab y su lista de comandos

    El presente trabajo tiene por objetivo brindar un enfoque teorico sobre la resolucion del modelo presa-depredador y su implementacion en MatLab. Un estudio que esta presente en nuestras vidas y un modelo para representar la sobrevivencia de poblaciones que por su característica son presa de otras que las usan como alimento. Este estudio se aprecia su utilidad ya sea en diferentes áreas como para controlar la extinción de ambas especies y preservar el equilibrio.

    Publicado: Lun Oct 22 2012  |  257 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La aplicación del asistente matemático Mathcad en la educación superior

    Desde la problemática existente, se efectúa el análisis epistemológico del proceso de enseñanza aprendizaje para la resolución de las ecuaciones diferenciales ordinarias, con la aplicación del asistente matemático de avanzada Mathcad, dirigido a los futuros profesionales en las carreras donde se imparte dichos contenidos, en la cual se revela la necesidad de profundizar en las particularidades didácticas, para el logro eficaz en la comprensión de los fenómenos matemáticos, por ende, se propone una propuesta metodológica en la aplicación de los métodos numéricos para orientar la lógica de modelación de los problemas matemáticos que resulten motivadores en el impacto de las tecnologías educativas como un valioso aporte en el desarrollo del pensamiento numérico investigativo, por tanto, contribuye a perfeccionar la transformación del proceso formativo matemático investigativo y minimizar las imprecisiones en la interpretación de los resultados donde se integran a todos los ámbitos laborales en la sociedad angolana.

    Publicado: Jue Oct 18 2012  |  259 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Apuntes introductorios de álgebra

    10 de 10 estrellas (2 votos)

    ÁLGEBRA es la rama de la Matemática que estudia la cantidad considerada del modo más general posible. El concepto de la cantidad en Álgebra es mucho más amplio que en Aritmética. En Aritmética las cantidades se representan por números y éstos expresan valores determinados. Así, 20 expresa un solo valor: veinte; para expresar un valor mayor o menor que éste habrá que escribir un número distinto de 20. En Álgebra, para lograr la generalización, las cantidades se representan por medio de letras, las cuales pueden representar todos los valores. Así, “a” representa el valor que nosotros le asignemos, y por lo tanto puede representar 20 o más de 20 o menos de 20, a nuestra elección, aunque conviene advertir que cuando en un problema asignamos a una letra un valor determinado, esa letra no puede representar, en el mismo problema, otro valor distinto del que le hemos asignado.

    Publicado: Mar Oct 16 2012  |  252 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las normas sociomatemáticas y la enseñanza de la matemática

    Corrientes de avanzada en Educación Matemática indican la existencia de una confrontación entre el “trabajo matemático” y la “matemática escolar”; resolver esto requiere considerar al hombre haciendo matemáticas antes que la producción matemática realizada por el hombre.

    Publicado: Vie Oct 12 2012  |  261 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Temas de Análisis Matemático 1

    1 de 10 estrellas (1 voto)

    Algunos temas básicos de Análisis Matemático. Ésta es una actualización de la publicación que hice hace algún tiempo en: http://www.monografias.com/trabajos27/analisis-matematico/analisis-matematico.shtml Me gustaría que este nuevo artículo reemplace el anterior, pues es una versión mejorada dado que el anterior documento tenía algunos problemas en la notación debido al formato.

    Publicado: Jue Oct 11 2012  |  243 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Recopilación de apuntes que tratan sobre las ecuaciones diferenciales ordinarias

    Esta breve recopilacion de apuntes (3er edicion), ofrece una introduccion al calculo integral, calculo diferencial y solucion a las ecuaciones diferenciales ordinarias. Se estudian los circuitos electricos RC - RL, el Oscilador Harmonico, el oscilador amortiguado, la serie de fourier, fourier bessel, la transformada de Lapalace y otros temas a nivel licenciatura. El apendice incluye el uso del Software Mathematica para la solucion a ecuaciones diferenciales.

    Publicado: Mar Oct 02 2012  |  244 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Nivelación Areal por el método de la cuadricula

    Nivelación Areal por el método de la cuadricula para dibujo técnico.

    Publicado: Lun Oct 01 2012  |  254 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Fracciones

    En matemáticas, una fracción, número fraccionario, o quebrado, es la expresión de una cantidad dividida entre otra; es decir que representa un cociente no efectuado de números. Por razones históricas también se les llama fracción común, fracción vulgar o fracción decimal. El conjunto matemático que contiene a las fracciones es el conjunto de los números racionales, denotado Q . Las fracciones se componen de: numerador, denominador y línea divisoria entre ambos (barra horizontal u oblícua). En una fracción común a/h el denominador “b” representa la cantidad de partes en que se ha fraccionado la unidad, y el numerador “a” es la cantidad de esas partes consideradas. Suelen utilizarse círculos o rectángulos (los cuales representan la unidad) divididos en tantas partes como indique el denominador, y se colorean tantas de estas partes como indique el numerador.

    Publicado: Mie Sep 26 2012  |  245 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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