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Matematicas

 
Estadística (201)     
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  • Libro de las Cuadraturas

    Breve ensayo práctico y didáctico del hipotético diseño de las Pirámides de Guiza, su relación con Pi, Phi y la cuadratura del círculo.

    Publicado: Lun Dic 14 2015  |  99 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Método de análisis para problemas no lineales de control óptimo y discreto

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Introducción Confexificación Método de los momentos Casos de Aplicación Conclusiones y trabajo futuro Proponemos una forma alternativa para resolver problemas de control óptimo discreto no lineal: Caso I: Control continuo, sistema continuo. Caso II: Control discreto, sistema continuo.

    Publicado: Mie Dic 09 2015  |  99 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Muestreo de señales de tiempo continuo

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Muestreo de Señales continuas Reconstruccion de señales muestreadas La frecuencia de Nyquist Normalizacion de la frecuencia de señales muestreadas Las señales de tiempo discreto son simplemente una secuencia de números. Señales de tiempo discreto Notese que x[n] esta definida para valores enteros de n x[n] no esta definida para argumentos no-enteros La notacion x[n] representa tanto a la secuencia completa como al valor de la secuencia en n

    Publicado: Mie Dic 09 2015  |  98 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Señales y sistemas de tiempo discreto

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Señales y sistemas de tiempo discreto Clasificacion de los sistemas de tiempo discreto Representacion en el dominio del tiempo de sistemas LTI de tiempo discreto Representacion en el dominio de la frecuencia de sistemas LTI de tiempo discreto Representacion en el plano z de sistemas LTI de tiempo discreto Representacion en espacio de estado de sistemas LTI de tiempo discreto Equivalencia de las representaciones

    Publicado: Mie Dic 09 2015  |  99 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Diseño e implementación de un juego matemático

    En el presente trabajo se desarrolló un juego educativo para reforzar el aprendizaje de las fracciones matemáticas. El juego se realizó con el objetivo de medir la interacción de los dispositivos de realidad virtual. Para desarrollar este juego se revisaron los conceptos de la tecnología en la educación y las ventajas de utilizar herramientas tecnológicas al momento de reforzar el aprendizaje. También, para el desarrollo del juego se analizaron diferentes tipos de aprendizaje y cual se ajusta al juego presentado. Las características de la realidad virtual fueron usadas y se hace referencia a la forma en que la realidad virtual ayuda en el área educativa. Luego de revisar la teoría se definió la arquitectura del juego y que herramientas iban a ser utilizadas, se utilizaron herramientas de desarrollo como OpenSceneGraph para crear el ambiente virtual, SimpleDirectLayer para incorporar el sonido al ambiente y 3D Studio Max para crear los objetos en 3D. Al final de la implementación del proyecto se procedió a realizar las pruebas con el usuario. Las pruebas que se realizaron fueron experimentales, el grupo con el que se trabajó era pequeño para poder sacar pruebas estadísticas. Para realizar las pruebas al juego se realizó un pequeño cuestionario en donde se pedía calificar la experiencia, en una escala del 1 al 5 de acuerdo a factores como la comodidad, la facilidad de uso, la diversión del juego y la exactitud y la mejor forma de interacción en un juego de disparos. El análisis de resultados demostró que los dispositivos utilizados fueron los correctos, haciendo que la interacción sea natural en este tipo de juegos.

    Publicado: Mar Dic 01 2015  |  115 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El Lenguaje Algebraico 3

    Expresión Algebraica.- es una representación con un símbolo algebraico o la representación de una o varias operaciones algebraicas. Termino algebraico.- es una expresión donde los símbolos no pueden aparecer separados por signos + o -, a no ser que estos a su vez estén agrupados con algún símbolo de agrupación.

    Publicado: Mar Dic 01 2015  |  105 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Las representaciones en didáctica de las matemáticas, por Vicenç Font

    La problemática de la representación se puede plantear a diferentes niveles. Por ejemplo, podemos intentar explicar como las teorías científicas sirven para representar parcelas de la experiencia humana y, más en concreto, el papel que juegan las matemáticas para posibilitar esta representación.

    Publicado: Lun Nov 30 2015  |  101 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Dominios numéricos

    El conocimiento de los números y su estructuración, sus propiedades y el desarrollo de las habilidades necesarias para trabajar con ellos constituye, además, la base fundamental para una feliz iniciación en el Álgebra y la Geometría como objetos matemáticos interdependientes que son.

    Publicado: Lun Nov 23 2015  |  100 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La elucidación de una aporía: ¿es la matemática una ciencia?

    Las ciencias están cambiando, dirigiéndose hacia la interacción con otras, de manera que es pertinente hacer una revisión sobre el significado de la ciencia actual y su relación con la matemática. La idea es reflexionar conjuntamente en un diálogo para entregar argumentos-en el sentido de examinar el estatuto epistemológico de la matemática- sobre la aporía que se discute en este diálogo interprofesional. PALABRAS CLAVE: Matemática, Filosofía, Epistemología, Ciencias

    Publicado: Mar Nov 17 2015  |  107 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Guía de estudio tema Ecuaciones, funciones e inecuaciones

    El conocimiento de las ecuaciones, funciones e inecuaciones es esencial para la modelación de diferentes situaciones de la vida práctica y para el desarrollo del razonamiento lógico y causal. Sin embargo, es una realidad que la actividad de estudio que realizan los estudiantes en torno a este contenido, principalmente, en los niveles primario, medio básico y medio superior muchas veces se ve limitada, bien por la carencia o escases de bibliografía o por la dispersión del contenido matemático en una variedad de esta.

    Publicado: Jue Nov 12 2015  |  110 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Introducción álgebra de Boole

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    Leyes y propiedades del Algebra de Boole Simplificar funciones utilizando el Algebra de Boole Analizar circuitos mediante Algebra de Boole y simplificarlos Pasar de una tabla de verdad a Suma de Productos y Producto de Sumas Utilizar Mapas de Karnaugh para simplificar funciones lógicas

    Publicado: Vie Nov 06 2015  |  111 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La función de transferencia de sistemas lineales

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    La función de transferencia de un sistema se define como la transformada de Laplace de la variable de salida y la transformada de Laplace de la variable de entrada, suponiendo condiciones iniciales cero. La función de transferencia: Solo es aplicable a sistemas descritos por ecuaciones diferenciales lineales invariantes en el tiempo. Es una descripción entrada salida del comportamiento del sistema. Depende de las características del sistema y no de la magnitud y tipo de entrada No proporciona información acerca de la estructura interna del sistema

    Publicado: Vie Nov 06 2015  |  100 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Leyes del álgebra de Boole

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Debido a que los computadores trabajan con información binaria, la herramienta matemática adecuada para el análisis y diseño de su funcionamiento es el Álgebra de Boole. El Álgebra de Boole fue desarrollada inicialmente para el estudio de la lógica. Ha sido a partir de 1938, fecha en que C.E. Shanon publicó un libro llamado "Análisis simbólico de circuitos con relés"

    Publicado: Vie Nov 06 2015  |  105 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Funciones lógicas y simplificación de funciones

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Una vez definidas las operaciones básicas en el Álgebra de Boole binaria, así como sus relaciones fundamentales, se avanza un paso más estableciendo el concepto de función. Las funciones se utilizan para describir el comportamiento de los circuitos lógicos empleados en los computadores.

    Publicado: Jue Nov 05 2015  |  111 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Matemáticas 1 (lecciones y ejercicios)

    La raíz cuadrada de un número m, estará definida siempre y cuando m, sea positiva. Si la raíz cuadrada de un número se eleva al cuadrado, se obtiene el número que está dentro de la raíz.

    Publicado: Jue Nov 05 2015  |  111 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Expresiones algebraicas

    Una expresión algebraica es una combinación de letras, números y signos de operaciones. Las letras suelen representar cantidades desconocidas y se denominan variables o incógnitas. Las expresiones algebraicas nos permiten traducir al lenguaje matemático expresiones del lenguaje habitual.

    Publicado: Mie Nov 04 2015  |  102 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Operaciones con números

    Simplifica utilizando las propiedades de las potencias, transformando las potencias de forma que las bases sean números primos. Expresa el resultado con exponentes positivos.

    Publicado: Mie Nov 04 2015  |  106 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Matemática financiera 1

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Los siguientes son apuntes tomados durante clases de esta materia. Están destinados a servir como una guía del estudio, no como una fuente única de referencia.

    Publicado: Mar Nov 03 2015  |  105 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Compensación utilizando métodos de respuesta en frecuencia

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    El ángulo de fase máximo se observa por la recta tangente a la gráfica polar y que pasa por el origen. Este ángulo máximo dependerá del valor de alfa, aumentando si alfa disminuye. La relación alfa-ángulo máximo es

    Publicado: Vie Oct 30 2015  |  103 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Funcionamiento de las redes en el campo de la frecuencia

    10 de 10 estrellas (2 votos)

    Objetivos Elaborar diagramas de BODE (Magnitud y Fase), considerando los siguientes factores: términos constantes, polos y ceros en el origen y de orden "N", polos y ceros simples, polos y ceros cuadráticos de redes eléctricas. Interpretar diagramas de BODE (Magnitud y Fase), considerando los siguientes factores: términos constantes, polos y ceros en el origen y de orden "N", polos y ceros simples, polos y ceros cuadráticos de redes eléctricas.

    Publicado: Vie Oct 30 2015  |  102 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La correlación

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Decimos que dos variables, X e Y, están correlacionadas cuando hay una relación cuantitativa entre ellas. X suele ser la variable independiente e Y la dependiente (Y “depende” de X). Altura y peso de niños. Peso = f(Altura) Velocidad máxima que alcanza un coche y potencia de su motor. Velocidad = f(Potencia) Presupuesto para adquisiciones y número de libros que puede adquirir una biblioteca. Libros = f(Presupuesto) Si se hace una lista ordenando las palabras según su frecuencia de aparición en un texto extenso, se encuentra que hay una correlación entre frecuencia y posición o rango en esa lista. Frecuencia = f(Rango) =>(Ley de Zipf)

    Publicado: Jue Oct 29 2015  |  108 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teoria del algebra

    A Continuación debes encontrar una fórmula que represente a todos los términos de la sucesión de números, esta fórmula debe ser válida para valores naturales, es decir si le damos valores a la fórmula, debe irnos entregando los términos de la sucesión. Ejemplo: la sucesión 2, 4, 6, 8, ….. tiene una fórmula que genera estos números, una manera de encontrarla es descomponer sus términos.

    Publicado: Vie Oct 23 2015  |  107 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Variable aleatoria

    En el capitulo anterior hemos desarrollado los conceptos básicos de probabilidad sobre los resultados o sucesos de un experimento aleatorio. Pero los experimentos aleatorios son tales que los resultados a que dan lugar pueden ser de naturaleza cualitativa o cuantitativa. Así por ejemplo, serían resultados cualitativos los derivados de los siguientes experimentos aleatorios. El lanzamiento de una moneda: cara o cruz. La calidad de las piezas fabricadas en una planta: buenas o defectuosas. La preferencia de una persona sobre tres tipos de coches: prefiere el coche A, el coche B, o el coche C, etc. Otros ejemplos de experimentos aleatorios cuyos resultados son cuantitativos serían: El número de accidentes de automóvil en una ciudad en un mes dado. El número de clientes que llegan a un comercio durante una hora. El número de errores detectados en la contabilidad de una empresa. La suma de los puntos que aparecen cuando se lanzan simultáneamente dos dados, etc. Pero trabajar con los resultados cualitativos de un experimento aleatorio introduce ciertas complicaciones, siendo de gran utilidad el cuantificar los resultados cualitativos del experimento aleatorio, o lo que es lo mismo asignar un valor numérico a cada suceso del espacio muestral correspondiente al experimento aleatorio considerado. Esta relación entre los sucesos del espacio muestral y el valor numérico que se les asigna la establecemos mediante la variable aleatoria.

    Publicado: Jue Oct 22 2015  |  98 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Término algebraico

    Te has confundido al tratar de distinguir cuántos términos tiene una expresión algebraica, no te preocupes trataremos de facilitarte este proceso, que es fundamental dominar, para que posteriormente puedas realizar las operaciones algebraicas, siguiendo sus reglas.Recuerda que un término algebraico es cada uno de los monomios de un polinomio, ecuación o expresión algebraica.

    Publicado: Mar Oct 20 2015  |  101 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Introducción a la teoría de conjuntos

    La Teoría de Conjuntos es una teoría matemática, que estudia básicamente a un cierto tipo de objetos llamados conjuntos y algunas veces, a otros objetos denominados no conjuntos, así como a los problemas relacionados con estos.

    Publicado: Vie Oct 16 2015  |  102 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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