Psicologia

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• La ciencia política, la genopolítica, y la genética de las mutaciones de Novo: Mutatis mutandis (nuevo) 

  En nuestro pasado remoto, nuestra mayor tendencia intelectual --- como seres pensantes --- fue la tarea interminable de tratar de explicar nuestras circunstancias por medio de los procesos del pensamiento mágico, de la religión, y de la creencia en fenómenos de origen paranormales.

  Publicado: Mar Feb 07 2012  |  0 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal (nuevo) 

  Viktor Emil Frankl (Viena, 1905 - 1997), representante de la tercera escuela psicoterapéutica vienesa y creador de la logoterapia, señaló que hay tres valores fundamentales en la vida: Los valores de creación, o lo que aportamos a la existencia; los valores de experiencia o vivenciales, o aquello que nos sucede; y los valores de actitud, o nuestra respuesta en las circunstancias dramáticas de la vida. Al ingresar Frankl prisionero a un campo de concentración en la Alemania nazi, se propuso tres objetivos: sobrevivir, ayudar en todo lo posible y aprender. La vocación fundamental de Frankl fue, entonces, la vocación de ser humano. Es sobre esta vocación humana -la vocación primaria- sobre la que pueden sustentarse todas las demás vocaciones de la persona.

  Publicado: Lun Feb 06 2012  |  1 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El dilema Existencial del Hombre: Vesti la Giubba… (nuevo) 

  El machismo nos enseña que el sexo masculino es el sexo superior, y que ser hombre es una condición especial que la Naturaleza confiere como distinción exclusiva, a un 50% de la población humana mundial.

  Publicado: Mie Feb 01 2012  |  2 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La competencia comunicativa oral y el docente a tiempo parcial de la carrera de Psicología (nuevo) 

  El Centro Regional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (1996), en sus siglas en español CRESALC, establece como eje rector para el mejoramiento de la Educación Superior: “construir la calidad de la docencia fundamentalmente sobre la base de la superación pedagógica del profesorado y de la concepción de una formación integrada en el diseño y desarrollo de los currículos”.

  Publicado: Lun Ene 30 2012  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Tótem y Tabú: El Albor Histórico de la Psiquiatría Antropológica (nuevo) 

  En una carta que escribiera a Albert Einstein, a principios del año 1930, Sigmund Freud sugirió que el hombre ‘tiene en sí un instinto activo para el odio y la destrucción’. Freud contrastaría la existencia de este instinto para ‘destruir y matar’, con el que llamara un instinto erótico ‘para conservar y unificar’, un instinto para el amor.

  Publicado: Lun Ene 30 2012  |  3 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El concepto de la mujer y las histéricas (nuevo) 

  Actualmente está de moda criticar al padre del psicoanálisis, resulta muy fácil debido a la gran cantidad de errores que cometió, aunque nosotros no creemos que algo sea blanco o negro. Por eso en este artículo nos proponemos criticar a Freud a su manera, es decir, buscando el porqué y las causas, para al fin llegar a entenderlo. El tema que hemos escogido es el concepto que tenía Freud de la mujer. Para ello partiremos de la lectura de Inhibición, síntoma y angustia, dónde hemos encontrado algunas características que parecen indicar que Freud valoraba muy poco al sexo femenino: no solo creía que era un ser diferente, pasivo y propenso a la histeria, sino que directamente lo discrimina.

  Publicado: Jue Ene 26 2012  |  4 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La Psicología del Ego, Marie Bonaparte, S. Freud y la Envidia del Pene (nuevo) 

  El propósito de esta lección es conducir un estudio de las relaciones sintomáticas del comportamiento --- con los afectos asociados --- que Sigmund Freud, Padre del Psicoanálisis, mantuviera con el amplio círculo de mujeres que lo rodearan y que lo acompañaran durante su vida, tanto intelectual, como, posiblemente, de manera más íntima.

  Publicado: Jue Ene 26 2012  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El Modelo Pedagógico (nuevo) 

  Un Modelo Pedagógico -según Posner- es una representación de las relaciones que predominan en el fenómeno de enseñar. Un modelo Pedagógico, como representación de una perspectiva pedagógica, es también un paradigma, que puede coexistir con otros paradigmas dentro de la pedagogía y que organiza la búsqueda de los investigadores hacia nuevos conocimientos en el campo. Toda teoría pedagógica trata de responder de manera sistemática y coherente, al menos, las siguientes preguntas, simultáneamente: ¿qué tipo de hombre queremos educar?, ¿cómo crece y se desarrolla el hombre?, ¿con qué experiencias?, ¿quién jalona el proceso: el maestro o el alumno? ¿Con qué métodos y técnicas se puede alcanzar mayor eficacia? Aunque en el fondo siempre se encuentra la formación como concepto clave y unificador de toda pedagogía, a continuación se proponen cinco criterios de elegibilidad que permiten distinguir una teoría propiamente pedagógica, de otra que no lo sea: 1. Definir el concepto de hombre que se pretende formar, o meta esencial de formación humana. 2. Caracterizar el proceso de formación del hombre, de humanización de los jóvenes, en el desarrollo de aquellas dimensiones constitutivas de la formación, en su dinámica y consecuencia. 3. Describir el tipo de experiencias educativas que se privilegian para afianzar e impulsar el proceso de desarrollo, incluyendo los contenidos curriculares. 4. Describir las regulaciones que permiten “enmarcar” y cualificar las interacciones entre el educando y el educador en la perspectiva del logro de las metas de formación. 5. Describir y prescribir métodos y técnicas diseñables y utilizables en la práctica educativa como modelos de acción eficaces.

  Publicado: Mar Ene 17 2012  |  6 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La orientación profesional pedagógica: Una necesidad de estos tiempos (nuevo) 

  En este trabajo, se ofrece un sistema de actividades de OPP que contribuya al desarrollo de la orientación profesional en los estudiantes de tercer año de la carrera Pedagogía-Psicología, en la UCP “Rafael María de Mendive”. Estas actividades, se caracterizan por la vinculación de lo curricular con lo extracurricular, los componentes laboral-académico e investigativo y además transitan por tres niveles: familiarización, profundización y reforzamiento operativo.

  Publicado: Mar Ene 17 2012  |  7 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Una concepción integradora de la evaluación de los aprendizajes (nuevo) 

  Desde la dirección de la Facultad de Ciencias de la Educación, se elabora una concepción integradora de la evaluación de los aprendizajes desde la disciplina Formación Pedagógica General en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”, tomando como referentes la evaluación como fenómeno multifacético y como exigencia intrínseca del acto educativo, así como el estudio factoperceptual en dicha facultad con métodos empíricos y teóricos que permitieron detectar insuficiencias e irregularidades que sustentan la necesidad de esta concepción, a partir de recomendaciones metodológicas para la ejecución en lo académico, laboral e investigativo desde este enfoque. Resulta significativo, la cuota de ganancia en materia teórica y metodológica alcanzada a partir de la instrumentación de esta concepción, lo que redunda en el perfeccionamiento de la eficacia del proceso pedagógico áulico. Una concepción desarrolladora de la evaluación de la disciplina FPG presupone, desde luego, partir del empleo de métodos y procedimientos que propicien un aprendizaje desarrollador.

  Publicado: Mar Ene 17 2012  |  5 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La hiperactividad en niños de 6 a 7 años (nuevo) 

  Trabajo que presenta los elementos básicos para entender el fenómeno de la hiperactividad, presentando sus características, efectos y tratamiento.

  Publicado: Lun Ene 16 2012  |  8 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La personalidad en la entrevista sociopraxiologica y el diagnóstico psicológico (nuevo) 

  Toda entrevista se inicia con una interacción entre el agente profesional (entrevistador) y el sujeto destinatario, objeto de la entrevista (entrevistado). En el campo de la salud y la enfermedad, esta primera interacción entre unos y otros conforma la entrevista sociopraxiológica, tal como por ejemplo, la entrevista en trabajo social. (Poch & Talarn, 1992) Por ello esta se configura como un instrumento de trabajo sociopraxiológico fundamental Podemos comenzar definiendo a la “entrevista” en general como una conversación asimétrica con un propósito deliberado, mutuamente aceptado por los participantes (Kadushin, 1990) En muchos aspectos una entrevista se asemeja a una conversación informal y en otros a una plática formalizada....

  Publicado: Vie Ene 06 2012  |  10 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Evolución y Neurociencia: Neuropsicología de las Festividades de Fin de Año (nuevo) 

  Una síntesis de las psicodinamias de dar y recibir. Dar y recibir son actividades saturadas de sentimientos y conflictos --- los últimos, a veces, irresueltos --- procedentes de un pasado remoto.

  Publicado: Jue Ene 05 2012  |  8 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El Instituto de Investigaciones Psicológicas: reseña histórica de su formación (nuevo) 

  Recorrido histórico del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad de Costa Rica desde la perspectiva de la Psicología Ambiental.

  Publicado: Mie Ene 04 2012  |  10 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Amor y sexo en la adolescencia (nuevo) 

  Una síntesis de la evolución sexual en el adolescente moderno.

  Publicado: Mar Ene 03 2012  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Características del comportamiento en las etapas del desarrollo humano (nuevo) 

  El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.

  Publicado: Mar Ene 03 2012  |  10 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Psicología del delincuente (nuevo) 

  La Psicología trata de averiguar, de conocer qué es lo que induce a un sujeto a delinquir, qué significado tiene esa conducta para él, por qué la idea de castigo no lo atemoriza y le hace renunciar a sus conductas criminales. La tarea psicológica consiste en aclarar su significado en una perspectiva histórica-genética.

  Publicado: Vie Dic 30 2011  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Ensayo sobre el libro “¿y tu que sabes?” (nuevo) 

  En nuestra vida desarrollamos una serie de creencias que afectan nuestra manera de ser, como individúo y como sociedad. Durante años hemos estados metidos en nuestra zona de confort, que es donde nos sentimos cómodos y no queremos salir por nuestro miedo de hacernos las preguntas que nos harían cambiar de paradigma, e involucrarnos en un viaje de nuevas alternativas para salir de nuestra madriguera, de nuestros mitos, y creencia que en la mayoría de los casos no son propias, sino de nuestro entorno.

  Publicado: Jue Dic 29 2011  |  10 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Toma una aldea para criar un hijo: Reflexiones de Fin de Año (nuevo) 

  De la resoluciones a la realidad psicológica que cada fin de año hacemos.

  Publicado: Jue Dic 29 2011  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La psicología cognitiva

  La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento.

  Publicado: Mie Dic 28 2011  |  11 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La psicología ambiental: Que hacer (segunda parte)

  En esta segunda parte, presentamos un bosquejo general de lo que debiéramos hacer en cuanto al rol del psicólogo comprometido en asuntos medioambientales, especialmente en lo referente a las acciones de prevención en torno al exceso de comportamientos humanos que llegan a contaminar el agua, el aire y el suelo.

  Publicado: Mar Dic 20 2011  |  13 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La Cosmogonía al Servicio del Equilibrio Emocional del Ser Humano

  De como los astros influyen y controlan nuestros destinos smocionales.

  Publicado: Jue Dic 15 2011  |  17 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La Angustia Señal y la Comunión con los Astros

  Un aspecto adaptivo de la psicología humana poco entendido.

  Publicado: Mar Dic 13 2011  |  14 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Personas Neuróticas y mecanismos de Interrupción

  Muchas veces no nos somos conscientes de nuestras propias necesidades. Convengamos que no todas las personas pueden darse cuenta de que necesitan amor o descargar su ira. Sin embargo nuestro organismo nos avisa. Otras veces, no emprendemos acción alguna, y si lo hacemos, disipamos la energía para cualquier lado.

  Publicado: Lun Dic 12 2011  |  16 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Caracterización psicológica de un adolecente

  Diagnosticar los principales componentes de la situación social del desarrollo de un adolescente que actualmente cursa el 9no grado.

  Publicado: Mie Dic 07 2011  |  18 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

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