Psicologia

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• Estudio de las fobias humanas y su relevancia en la sociedad actual

  Objetivos. Planteamiento del problema. Metodología de Trabajo. Marco Teórico. Bases Iónicas del Potencial de Acción. Sistema Nervioso Central (SNC). Sistema Límbico. Sistema Nervioso Periférico (SNP). Sistema Nervioso Autónomo (SNA). Sistema Nervioso Simpático y Parasimpático. Las Fobias. Fisiología, Psicología y Bioquímica de las Fobias. Tratamientos para Fobias. Referencias. Recursos disponibles y déficit. Diagnóstico. Tratamiento. Resultados. Entrevista a la licenciada Marianela Pérez Betances. Anexos: Recolección y Elaboración de datos. Que puede haber mejor en esta dulce vida que conversar con las demás personas, tomarse unas cervezas con amigos o salir a vacacionar en compañía de los padres. Incluso estudiar para alguna prueba es mejor si se hace con amigos. Las actividades resultan siempre mucho más gratificantes y enriquecedoras; nunca es bueno perderse de la compañía de otras personas, siempre es bueno organizar una fiesta, carrete o celebración. Pero tal vez estas pensando que no, que precisamente esas situaciones donde hay que saludar a mucha gente son insoportables, porque no sabes comportarte. Que aun estando en compañía de amigos, te sientes tremendamente solo. Cualquier cosa que puedas decir puede resultar como objetivo de burla; ridícula y embarazosa. Piensas que las demás personas se desenvuelven con naturalidad en fiestas y reuniones sociales, por el contrario, son situaciones que tú prefieres evitar. Cuando no queda más remedio que acudir a uno de esos lugares, en los que hay más gente, conocida y desconocida, los síntomas psicofisiológicos más frecuentemente experimentados son sudoración, temblores, taquicardia y rubor. Tiendes a centrar la atención excesivamente en ti mismo, con la creencia de que los demás están pendientes exclusivamente de lo que haces, de cómo te relacionas. Pensando, desde luego, que no lo haces bien, que los demás lo van a notar y lo criticarán. Estas personas, son excesivamente sensibles a las críticas ajenas, críticas que en ocasiones no llegan a existir pero uno las anticipa o las supone, pensando incluso que son reales y, por supuesto, consecuencia de fallos propios. Se empieza a evitar, por tanto, esas situaciones que tanta ansiedad provoca. Y cuando no es posible evitarlas, desde luego no se participa activamente, por ejemplo, empezando una conversación o sentándose al lado de un desconocido. Uno se evade mentalmente de la situación, apareciendo ante los demás como ausente. La fobia social es el segundo trastorno fóbico más frecuentemente visto en la clínica, sólo superado por la agorafobia. La forma de comienzo de este problema puede ser progresiva, con antecedentes de timidez en la infancia y de aislamiento en la adolescencia, o bien repentina, tras una experiencia traumática. Baja autoestima y sentimientos de inferioridad son rasgos característicos de las personas que presentan este problema. No siendo raro, que se recurra al consumo de alcohol como estrategia de afrontamiento ante las situaciones temidas.

  Publicado: Lun Ene 26 2009  |  222 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La psicología

  (1 voto)

  Definición de psicología. Objeto de estudio de la psicología. Finalidad de la psicología. Ramas de la psicología. Historia de la psicología. Corrientes psicológicas. El presente de la psicología. Biografías. Métodos de la psicología. Lectura. Etapas del desarrollo humano. Procesos cognoscitivos. Sensaciones. Memoria. Conceptos básicos. Trastornos mentales sorprendentes. Inteligencia. Inteligencia emocional. Inteligencias múltiples. Retraso mental. Pensamiento. Imaginación. Procesos afectivos. Sentimientos. Atención. Conceptos básicos. Aprendizaje. Instintos. La personalidad. Actividad consciente. El inconsciente. Psicoanálisis. Depresión. Manía. Ansiedad. Fobias. Estrés. Sexualidad.

  Publicado: Lun Ene 26 2009  |  325 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Pirámide de las necesidades de Maslow

  (2 votos)

  Marco Teórico. Concepto de jerarquía de necesidades de Maslow. Teoría de las Necesidades de Abraham Maslow. Abraham Harold Maslow nace el primer día de abril de 1908, en Brooklyn, Nueva York. Tuvo seis hermanos más, de los cuales él era el mayor de todos. Sus padres eran inmigrantes rusos, sin educación y devotos de la religión judía, es por ello que quisieron que sus hijos tuvieran todo lo mejor en América, es por ello que presionaron para que obtuvieran éxito académico; es por ello que Abraham se convierte en un niño solitario y refugiado en sus libros. Primero estudia leyes, sólo para satisfacer a sus padres. Se casa con Bertha Goodman en contra de los deseos de sus padres, ya que ésta era una prima cercana. Tuvieron dos hijas. Se mudaron a Wisconsin y es aquí donde obtiene su doctorado en psicología en 1934, gracias a su estudio sobre el comportamiento primate, trabajo realizado junto a Harry Harlow. Trabaja como profesor en las Universidades de Wisconsin y Columbia. En Columbia realiza trabajos con E. L. Thorndike, donde Maslow se interesa por la investigación sobre la sexualidad humana. Enseña, por los próximos 14 años, en Brooklyn, donde hace contactos con muchos inmigrantes europeos intelectuales, personas como Adler, Fromm, Horney, entre otros, la mayoría seguidores de la corriente gestáltica y psicoanalítica. En 1951, es asignado en la Universidad de Brandeis como presidente del Departamento de Psicología por 10 años, donde conoce a Kurt Goldstein. Durante 1962, escribe Hacia una psicología del ser, más tarde en 1964 escribe Religiones, valores y experiencia cúspide. Es elegido presidente de la Asociación Americana de Psicólogos, en 1968. Un año más tarde, se traslada a la Fundación Laughlin en Menlo Park, California. Posteriormente, en 1970, publica Motivación y personalidad. Un año más tarde, escribe La amplitud potencial de la naturaleza humana. Ése mismo año, muere de un ataque al corazón, el 8 de junio, a la edad de 62 años. La Pirámide de Maslow es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra: Una teoría sobre la motivación humana (A Theory of Human Motivation) de 1943, que posteriormente amplió. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados.

  Publicado: Lun Ene 26 2009  |  253 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Trastornos mentales menores en atención primaria. La visión con un antropólogo marciano

  Introducción, con una historia escolar. Dueños de un cerebro demasiado grande, ¿O es el cerebro el que nos posee? De brujos a (aparentes) médicos científicos. Precaución con la prevención (o la necesidad de poner coto a la prevención sin límites). "En la escuela donde doy clase (soy de gimnasia) llegó una maestra nueva este año, una especie de señorita Rottenmeyer, y de repente parece que en vez de escuela tengamos una clínica de diagnósticos para todo niño que no se adapta a ella: hay un tartamudo que no es tal, Pedro, pues en realidad sólo tartamudea con ella, luego está Ofelia, que la han derivado a salud mental con neurosis obsesiva (9 años), porque llora y tiene pánico a venir a clase... Cuando lo comenté con el director, me dijo "ya la conoces; es un tema delicado; es una compañera, -el corporativismo-; no te metas"… "ya, pero es que yo les doy clase, y me piden que me quede más rato para no estar con ella y veo el miedo en sus ojos... y sobre todo estamos en noviembre...". Reconozco que el tema me está afectando, pero es que entre unos niños que vomitan antes de ir a la escuela, unos padres que creen que a sus hijos les pasa algo y unos compañeros que miran para otro lado o se suman a "detectar" casos clínicos... supongo que canalizo la frustración hacia escribir (como decía Gloria Fuertes, "en vez de echarme al odio o a la calle, escribo a lo que salga"...). Pero luego, a medida que continuaba escribiendo, el tema me iba pareciendo mucho más importante de lo que había previsto, y cuando lo comentaba con los compañeros les sonaba a chino. De hecho, en educación se está en la fase de prevención, del "prevencionismo", y cuanto más precoz mejor, sin tener muy en cuenta la medicalización. La intención (de este viaje a Ítaca) es crear opinión entre el profesorado (que es mi campo) y los servicios de salud (que es el tuyo)". Es el testimonio de una maestra que se conmueve con el sufrimiento de niños y padres. Una maestra espantada que pide ayuda a un profesional sanitario pues se sorprende por la transformación de la timidez infantil en "depresión", de la inquietud del niño inteligente y despierto en "trastorno por déficit de atención con hiperactividad", del miedo a la maestra rígida incompetente en "neurosis obsesiva", del dolor abdominal y los vómitos ante la exigencia escolar en "intolerancia a la lactosa", "dolor abdominal recidivante" o "síndrome de intestino irritable", y demás.

  Publicado: Lun Ene 26 2009  |  175 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Influencia del estrés académico en el rendimiento de los estudiantes

  Influencia del estrés académico en el rendimiento de los estudiantes de II de bachillerato del Instituto Salesiano San Miguel. Nuestra sociedad actual está expuesta a altos niveles de estrés. Es normal que en fechas de mucha carga académica algunos estudiantes se sientan más cansados que de costumbre, unos de ellos más irritables, otros tienen fuertes dolores de cabeza y algunos muchas veces piensan acerca del exceso de actividades diarias. Para la realización de este proyecto se tomo como referencia un estudio realizado en Ecuador (El estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de la U.T.A de Sandra Villacis, 2003). La importancia que lleva a la realización del proyecto se ve reflejado en las constantes reacciones que puede producir el estrés, ya sea física (insomnio, cansancio permanente, dolores de cabeza, etc.) o psicológicamente (incapacidad de relajación, ansiedad, problemas de concentración, etc.) y ver de esta manera como estas reacciones pueden repercutir en el rendimiento de los estudiantes; en este caso de ultimo año de educación media. (En formato PDF).

  Publicado: Vie Ene 23 2009  |  182 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El psicólogo colombiano que requiere el país en el siglo XXI

  (1 voto)

  El objetivo de este estudio fue explorar sobre las características principales que debe poseer un psicólogo para dar respuesta a las necesidades del país desde puntos de vista como la comunidad, la educación, lo laboral y la salud. Se seleccionaron intencionalmente 60 participantes según su sector de desempeño, el cargo y su nivel educativo preferiblemente debía ser universitario. En cada sector se incluyeron 15 participantes. Se diseño un instrumento para la recolección de los datos, el cual se sometió a la validez por jueces. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva. Los resultados obtenidos destacan la imagen del psicólogo que tiende a prevalecer sobre las otras áreas es la del psicólogo clínico y gran parte de las expectativas según los perfiles analizados por sectores se orientan a que el profesional en psicología posea habilidades y conocimientos en esta área de la psicología. La función del psicólogo en nuestro país se vincula más con su función en salud y educación, mostrando que lo que más se demanda del profesional en psicología es u papel educativo y re-educativo. En lo referente a los conocimientos necesarios para su desempeño satisfactorio se demanda una alta competencia en psicología general y conocimiento de la realidad colombiana. Palabras Claves: Rol del Psicólogo, Psicología en Colombia, Perspectiva siglo XXI.

  Publicado: Jue Ene 22 2009  |  813 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La obesidad en la adolescencia como manifestación vicaria de autonomía e independencia

  La teoría de Erikson. Las etapas epigenéticas del desarrollo psicosocial. La adolescencia: invención humana. La gordura como rebelión evolutiva, epigenética y psicosocial. María Elena. Las teorías de Erik H. Erikson revisitadas. El estudio del desarrollo psicosocial que Erik Erikson propuso fundamenta muchos de los conocimientos y estrategias de terapia con los jóvenes que aún hoy se aplican efectivamente en las ciencias del comportamiento. Las afamadas etapas de Erikson. Al igual que Jan Piaget lo hiciera desde el punto de vista epistemológico, Erik Erikson lo hizo desde el punto de vista epigenético, cuando mantuvo que los niños no sólo se desarrollan en un orden predeterminado, sino que son moldeados por las influencias del entorno. En vez de centrarse en el avance cognitivo que ocupara el pensamiento de Piaget, o en el psicosexual, central a las teorías de Freud. Erikson permaneció interesado en el desarrollo psicológico y social de los niños tratando de entender cómo éstos interactúan entre sí y con su entorno, y de cómo este proceso determina últimamente el sentido de identidad propia que, creemos, ser único a los miembros de nuestra especie. La teoría del desarrollo psicosocial epigenético que Erikson propusiera está dividida en ocho etapas distintas, cada una con dos corolarios posibles.

  Publicado: Jue Ene 22 2009  |  189 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Asertividad: un estudio comparativo en estudiantes de México y Cuba

  Durante décadas, los psicólogos trans-culturales han tratado de explicar los fenómenos psicológicos por medio de procesos y constructos universales (éticos) versus las características ideosincráticas particulares y distintas conductas específicas a grupos culturales (émicos) (p.e. Berry, 1969; Davidson, Jaccard, Triandis, Morales & Díaz-Guerrero, 1976; Van de Vijver & Poortinga, 1982; Díaz-Loving, 1993, 1999) lo cual ha sido fundamental para la creación de un área de Psicologías Autóctonas en los países desarrollados y el área de la Etnopsicología en los países en desarrollo (Díaz-Loving, 1993). Los estudios empíricos para el desarrollo de una Etnopsicología Mexicana comienzan con el trabajo teórico-empírico de Díaz-Guerrero (p. e. Díaz-Guerrero, 1955; 1967; 1972; 1977). Por su parte, los trabajos sobre la asertividad en México inician a partir del año de 1985, como parte de una serie de estudios para explicar la personalidad del mexicano y sobre todo generar instrumentos de evaluación psicológica, elaborados por y para mexicanos; es decir, adecuados a la realidad socio-cultural. Particularmente, la investigación sobre asertividad se origina con el objetivo de conceptuar y medir el constructo, puesto que en la revisión teórica realizada del concepto y la medición con diversos instrumentos desarrollados en otros países, sobre todo en Estados Unidos, podrían no ser válidos y confiables para nuestra cultura. Así como también se buscaba resolver las controversias en cuanto a la multidimensionalidad o unidimensionalidad del constructo y porque se consideró importante conocer si los mexicanos eran asertivos (autoafirmativos) o no asertivos (abnegados) según lo propuesto por Díaz-Guerrero (1994). Flores y Díaz-Loving (2004) en la revisión realizada sobre las definiciones de asertividad mencionan que éstas se han centrado en torno de la expresión emocional de la autoexpresión, del autodescubrimiento y de la capacidad de establecer valoración por sí mismo. También se habla de formas de comunicación sobre la intimidad, la expresión de los derechos, los efectos de la autoafirmación en el medio ambiente y las clases de respuestas específicas capaces de ser generadas ante determinadas situaciones.

  Publicado: Mie Ene 21 2009  |  185 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Los enteógenos, el chamanismo y los estados de conciencia alterados

  Incluyendo la psicoterapia que Freud concibiera…Los enteógenos. La intoxicación como pulsión instintiva. El mesozoico. El período mesolítico. El comandante Rolf S. Orígenes de esta fantasía de la neurobiología aplicada. Las drogas más usadas para este propósito. Mecanismos de acción. El entendimiento de las sustancias psicodélicas y de los agentes conocidos como enteógenos es de interés por sus posibilidades terapéuticas, tanto médicas como psiquiátricas. Para mejor comprender sus alcances, debemos entender la relación que éstos siempre han mantenido con el sortilegio de los hechiceros, con la magia y con los cultos. Son compuestos psicoactivos, muy a menudo de origen vegetal, que poseen propiedades alucinógenas. Estos últimos efectos a veces suplementan experiencias místicas/espirituales. En un sentido más amplio, el término se refiere a sustancias naturales y sintéticas que inducen alteraciones de la conciencia similares a aquellas administradas durante rituales místicos. La palabra "enteógeno" es un neologismo propuesto en un artículo publicado en la revista Journal of Psychedelic Drugs, vol. II, núms. 1 y 2, enero-junio 1979. Sus autores son los helenistas C.A.P. Ruck, J. Bigwood, y D. Staples, el micólogo R.G. Wasson, y el botánico J. Ott. Dicho artículo fue incluido, ulteriormente, en el libro El camino a Eleusis, de la editorial Fondo de Cultura Económica. La creación del neologismo obedece a la intención de los autores de desligar las plantas, por ellos estudiadas, de las connotaciones de los términos alucinógeno (considerado impreciso y peyorativo) y psicodélico (ligado, de manera negativa, a la Contracultura de los años 60s). El ser humano, desde tiempos inmemorables, ha investigado su entorno en una búsqueda, imperativa e innata, por compuestos capaces de alterarle la conciencia y de modificar la percepción de sus mundos, tanto espirituales como físicos --- hoy sabemos que en este empeño instintivo, otros animales lo han acompañado. Las drogas que, los hombres, buscan, naturales o sintéticas, forman las bases de estos agentes que alteran la función del cerebro, controlando sus percepciones. Estas sustancias, que aún permanecen controvertidas, no son ni nuevas ni pertenecen a nuestra historia reciente.

  Publicado: Mie Ene 21 2009  |  170 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Primeros auxilios psicológicos

  (1 voto)

  ¿Qué es el Estrés? ¿Cómo se Afronta el Estrés? Efectos del Estrés. Consecuencias del Estrés. Incidente Crítico en Estrés. Reacciones de Estrés a Incidentes Críticos. Desgaste Profesional. Manejo del Estrés. Mitos sobre el Estrés. Técnicas de Intervención. Estrategias de Prevención. Trabajando en Equipo. Claves para el Éxito. Enfrentando el Conflicto. Técnicas de Resolución de Conflictos. Técnicas de Resolución de Conflictos en la aplicación de Primeros Auxilios Psicológicos. Dirigido a trabajadores y equipos de respuesta en su rol de atención, intervención y acción en la comunidad: Rescatistas, bomberos, médicos, policías, fiscales del Ministerio Público, defensores, jueces, educadores, asistentes sociales, personal de salud y prevención, trabajadores comunitarios, voluntarios. Es responsabilidad de instituciones públicas y privadas dedicadas a la asistencia, intervención, orientación, prevención y ayuda a la población, cuidar de la salud física y mental del personal que labora a su cargo, además de prevenir y proteger los efectos del estrés que estos trabajadores tienen que soportar en el desempeño de su labor. Trabajadores de estas instituciones -- bomberos, rescatistas, policías, fiscales, jueces, médicos, psicólogos, personal de salud, educadores y otros— se ven expuestos a demandas extraordinarias de tiempo, a condiciones especiales propias del trabajo y a emociones intensas por su labor con personas en situaciones difíciles. El diario interactuar y tratar reiteradamente con otras personas con diferentes características y su intervención en situaciones muchas veces conflictivas y traumáticas, los conmueve y afecta su bienestar en todos los aspectos de su vida. La Guía de Primeros Auxilios Psicológicos pretende servir de instrumento de orientación con fines de prevención para que el trabajador cumpla con éxito sus funciones y en caso de que sea afectado por el tipo de labor que realiza, regrese a sus labores recuperado y trabajando con humanidad y eficiencia. En primer lugar hacemos una revisión de lo que es el estrés, el incidente crítico en estrés y cómo afrontarlo. Asimismo se da a conocer algunas estrategias para prevenir el estrés y recomendaciones. Se incluye además, la descripción de técnicas que permiten al grupo, la descarga de tensiones luego de un incidente y como método rutinario en pro de su salud y el mejor desempeño de sus funciones. Habiendo observado el comportamiento y las responsabilidades de los equipos de primera respuesta y trabajadores cuyo trato constante con personas inmersas en conflictos de difícil tratamiento, hemos creído necesario incluir, una revisión de la importancia del trabajo en equipo y mencionar las habilidades que deben desarrollarse en pro de la satisfacción personal y del éxito en la labor. A continuación se destaca la importancia de conocer y entrenarse en medios alternativos de resolución de conflictos --en especial la negociación y la mediación--, para un mejor tratamiento de los conflictos intra y extra grupal y una mejor comunicación y entendimiento entre las personas.

  Publicado: Mie Ene 21 2009  |  228 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Comunicación y personalidad

  En el artículo se reflexiona sobre los vínculos entre comunicación y personalidad. En él se esclarece la idea de que no son simples las relaciones entre estos conceptos, debido a que la comunicación es un factor determinante en la formación y desarrollo de la personalidad. Se parte de la idea de que no es posible analizar los vínculos entre los dos conceptos, si no se asume la teoría de Vigotski. Por tal razón se explican las tesis y categorías que tienen que ver con ello. Palabras Clave: comunicación, personalidad, Vigotski, formación de la personalidad. Se debe a L.S.Vigotski el haber descubierto el origen de las funciones psíquicas superiores. A pesar de su breve existencia, con tal aporte, dejó sentadas las bases científicas para la concepción de la personalidad. L.S.Vigotski aplicó el marxismo a la comprensión del desarrollo ontogenético de las funciones psíquicas superiores y también al filogenético. El ".encontró en el materialismo dialéctico e histórico no sólo la concepción filosófica general, sino también el enfoque epistemológico adecuado." (Shuare, 1990, pag 62). En sus obras Marx precisó que la esencia humana es el conjunto de las relaciones sociales. Esta idea no está vinculada directamente a la psicología sino a la concepción de los procesos sociales y económicos pero es vital para explicarse todo el proceso de formación del hombre. Con la aplicación creadora y consecuente del marxismo, Vigotski esclarece cómo entender la expresión conjunto de las relaciones sociales. La obra de este autor fue de tal profundidad y valor científico que es mundialmente conocida como la teoría del Enfoque Histórico Cultural.

  Publicado: Mar Ene 20 2009  |  176 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Caracterización de la asertividad en un grupo de estudiantes de la carrera de Psicología

  El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar el estilo de asertividad que predomina en una muestra de estudiantes de la Carrera de Psicología (de 1ero a 4to año) de la Sede Universitaria de Centro Habana; para ello utilizamos una metodología basada en un cuestionario de asertividad elaborado y validado por la Profesora de la Universidad Autónoma de Yucatán, Mirta Margarita Flores Galaz. Los resultados que hemos presentado nos han permitido caracterizar a la muestra estudiada, de acuerdo al nivel de la carrera, a la edad y al sexo; a pesar de algunas diferencias, como la muestra fue seleccionada aleatoriamente; es decir, las variables que relacionamos anteriormente no fueron previamente controladas, no podemos afirmar que sean significativas las correlaciones encontradas; no obstante hay una tendencia que no debe ser despreciada a que las mujeres, las de mayor edad y de los niveles superiores de la carrera, presenten una predominancia del estilo Asertivo y Asertivo Indirecto. La filogenia de los seres humanos está supeditada a las relaciones entre los miembros de la propia especie, fue en el marco del trabajo y las relaciones a ella asociadas lo que permitió la transformación de los primates en el ser humano que tras largos años de evolución, somos hoy. La importancia de las relaciones sociales se mantiene también en el desarrollo de la ontogenia de cada ser humano.Las relaciones sociales no solo le han permitido al hombre desarrollarse como especie y como personalidad independiente sino que son imprescindibles para desarrollarse con eficacia en el ámbito familiar o laboral; pero el mantener buenas y eficientes relaciones sociales e interpersonales no es algo innato, sino que son habilidades que se aprenden y desarrollan. Según Caballo (1986), "La conducta socialmente habilidosa es ese conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo, de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas.

  Publicado: Lun Ene 19 2009  |  170 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Desarrollo de las inteligencias múltiples

  Una investigación realizada en los Estados Unidos, mostró que muchos mitos sobre las formas del aprendizaje pueden desaparecer. Los científicos descubrieron recientemente que la mente humana es más flexible y capaz de lo que hasta ahora se pensaba: incluso, creen que, a cualquier edad el cerebro crece cada vez que se aprenden cosas nuevas. Se desarrollan más lazos entre las neuronas (dendritas). Esto explica por qué todos pueden aprender. Se está abandonando la idea de que la inteligencia es una cantidad, que se puede medir con un número como el Coeficiente Intelectual (I.Q.). La inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones. Y eso se le puede enseñar a todo el mundo. La inteligencia no es una sola, sino que existen tipos distintos. Explicamos en varia oportunidades que la teoría de las inteligencias múltiples posibilita entender que el desarrollo humano es complejo y no responde a un único modo de conocimiento sino que responde al menos con 7 inteligencias que mas tarde se traducen en 8 capacidades o inteligencias bien definidas. Según el psicólogo Howard Gardner hay ocho tipos de inteligencia. Todos tenemos estas diferentes inteligencias, aunque nadie en la misma combinación. En las escuelas tradicionales muchas veces se valorizan sólo las inteligencias Lingüística y Lógico-Matemática. Esto es un desperdicio. Según Gardner, no se debería preguntar "cuán inteligente es?", sino "cómo es su inteligencia?". Los niños poseen una zona de desarrollo potencial que es deber de la escuela promover y estimular a través del aprendizaje. (En formato PPT).

  Publicado: Lun Ene 19 2009  |  197 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La Inteligencia Emocional y la Programación Neurolingüística

  El hombre ha desarrollado con su actividad la tecnología en los últimos 30 años a niveles nunca antes imaginados; pero en todo este tiempo no se ha detenido a desarrollarse como ser humano, estamos hablando de las capacidades emocionales y espirituales. Es por ello que en muchas ocasiones sufrimos estrés, nos sentimos desmotivados, inconformes y en muchos casos no sabemos expresar nuestras emociones ni controlarlas. Para lograr un equilibrio entre el ser racional y el emocional es preciso dotarnos del conocimiento de nuestras propias emociones y en correspondencia con ello desarrollarlas en mayor o menor medida, puesto que es posible un desarrollo continuo de las capacidades emocionales durante el transcurso de toda nuestra vida. El objetivo principal del trabajo que se presenta a continuación es mostrar los conceptos e importancia de la inteligencia emocional y programación neuro-lingüística y desde una perspectiva personal, establecer la relación que existe entre ellas, de manera que en el lector se incentive el deseo de conocer más acerca de estos temas e incorporarlos a su quehacer diario.

  Publicado: Lun Ene 19 2009  |  174 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• El lavado del cerebro y los cultos: el modelo tripartita y la neurociencia

  Turn coats. Lo que sabemos. La Guerra de Corea. Milgram y sus experimentos famosos. Los métodos usados y los eventos que los rodearan. Análisis del problema. Los servicios de espionaje y el control de la mente. El veredicto final. Exégesis de esta tesis. La amígdala cerebral. La explicación social o sociológica. Digresión. Freud nos visita de nuevo. El estallido de la Guerra de Corea, sorprendió al mundo, dejando en su estela, secuelas tan insólitas como inéditas. Entre las consecuencias más importantes nos quedaron: Una dictadura anacrónica y perversamente cruel, y, Para el campo de la ciencia, haber estimulado cuestiones nunca previstas en muchas ramas del conocimiento --- especialmente en las disciplinas del espionaje, de la fisiología del cerebro --- hoy, mejor conocida como la neurociencia --- de la sociología, de la del control del pensamiento, y de la filosofía --- la cual revitalizaría con nuevas interrogaciones urgentes en búsqueda de reflexiones originales acerca de temáticas, hasta entonces desconocidas, y de teorías necesitadas para resolverlas.

  Publicado: Vie Ene 16 2009  |  207 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La prevención del suicidio y la familia

  La familia es un eslabón clave en la prevención del suicidio si realiza la detección y asistencia precoz a los servicios de salud mental de los integrantes con riesgo de cometer suicidio. Para lograr tales objetivos se impone su capacitación. Palabras claves: prevención, suicidio, familia, capacitación. El suicidio constituye una de las diez principales causas de muerte en la mayoría de los países por lo que la familia constituye un factor esencial en su prevención ya que se trata de una causa de muerte evitable. Para que los familiares puedan prevenir el suicidio entre sus integrantes es necesario que eliminen los mitos en relación con dicha conducta. Los mitos son criterios culturalmente aceptados y entronizados en la población que no reflejan la veracidad científica pues se trata de juicios de valor erróneos con respecto al suicidio, a los suicidas y a los que intentan el suicidio, que deben ser eliminados si se desea colaborar con este tipo de personas. Con cada mito se intentan justificar determinadas actitudes de quienes los sustentan, las que se convierten en un freno para la prevención de esta causa de muerte. Existen muchos mitos con respecto al suicidio, los suicidas y quienes lo intentan, Pasemos a enunciar algunos de ellos, no todos, desde luego, y expondremos los criterios científicos que desde este momento deben primar en la familia para poder hacer efectiva su ayuda en prevenir el suicidio de alguno de sus integrantes.

  Publicado: Vie Ene 16 2009  |  200 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Los hipócritas, el proxenetismo y sus dilemas filosóficos y morales

  Los hipócritas, el proxenetismo y sus dilemas filosóficos y morales, y, ¿de por qué los hombres procuran a las prostitutas? La hipocresía. Disminuyendo la autoridad. De la duplicidad y de su entendimiento. La sexualidad: Instinto básico. Emolumentos debidos, ¿por la pasión y el amor? Sexo y la oralidad humana. Cuando era muy joven mi papá nos hablaba de un buen señor, cuya humilde y sencilla morada, la que viviera toda su vida, disimulaba a todos el enorme alcance de sus riquezas reales. La persona en cuestión era fervorosa en sus deberes con la parroquia local, la que piadosamente visitara todas las mañanas para asistir, como acólito, en la celebración de la misa, donde recibía, acompañado de su esposa, la comunión cotidiana. Todos decían que era "un santo"… ¿Quién tirará la primera piedra? Hasta que un día, cuando este servidor de los siervos de Dios, muriera, se descubrió que había amasado un fortuna extravagante, tras muchos años de prestar dinero a los pobres. Lo que hiciera imponiendo a sus víctimas sumas usurarias de intereses, cuyos pagos demandaba en retorno, con el uso de la fuerza, si ésta era necesaria.

  Publicado: Vie Ene 16 2009  |  155 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Psicopatología infantil

  Se presenta un panorama general de la psicopatología infantil que incluye a las neurosis y las psicosis, vistas desde un enfoque conductual y psicodinámico. Se describe la neurosis infantil, como una conducta dependida a través de los diferentes eventos traumáticos que ocurren en el niño descartando el origen orgánico y enfatizando su origen psíquico, su etiología y sintomatología, según la edad. Se detalla una clasificación de la neurosis infantil que incluyen trastornos que se dan en el adulto y que tienen su inicio en la infancia. Finalmente, se estudia la psicosis infantil como una conducta que tiene fases hereditarias pero que es el ambiente el que las desencadena; así mismo se hace una diferenciación entre autismo infantil y psicosis infantil. Palabras claras: Psicopatología infantil, neurosis y psicosis. El presente trabajo pretende mostrar un panorama sobre la psicopatología infantil que abarca la neurosis y las que abarca la neurosis y las psicosis. Se revisan las neurosis con las diferentes alteraciones de conductas que se pueden presentar en el niño. Observamos que el término neurosis implica una aceptación diagnóstica clínica. Con el transcurrir del tiempo el término ha sido denominado de diferentes formas, como histeria, psiconeurosis, neurosis e inclusive sólo ansiedad. Se hace necesario diferenciar entre los diversos tipos de neurosis que se presentan en el individuo, teniendo en cuenta que algunos síntomas de la ansiedad se presentan en la niñez, los que se van acrecentando a medida que el sujeto analiza en edad. En cuando a las psicosis infantiles, las investigaciones son mas pobres porque se pensaba que la esquizofrenia sólo se presentaba a partir de la adolescencia; habiéndose dado mayor importancia al autismo infantil, el que en un inicio, se le define como sinónimo de psicosis infantil. El trabajo ha sido dividido en tres capítulos: En el primero se realiza una revisión histórica de la psicopatología infantil, así como los enfoques que la han estudiado. El segundo capítulo incluye la clasificación de la neurosis infantil, con sus respectivas características diagnósticas. En el tercer capítulo se estudian las psicosis infantiles, sus causas y estímulos desencadenantes; a la vez que se realiza una diferenciación entre autismo infantil y psicosis infantil.

  Publicado: Vie Ene 16 2009  |  201 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La risa como terapia

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  En este artículo quiero mostrar los beneficios que trae la risa y el buen humor en la salud física y psicológica del individuo. Desgraciadamente es poca la literatura que trata del tema, por tal motivo, la fuente principal que se utilizó fue internet, esto no quiere decir, ni mucho menos, que el trabajo pierde seriedad, pues como se sabe, en esta fuente se encuentran temas fundamentados en la investigación y la práctica científica. Quiero con este artículo invitar a todos a sacar un rato de su tiempo diario a la risa y a mantener siempre buen humor ante los avatares de la vida, tengan la plena seguridad que no es perder el tiempo, y acá se fundamentará por qué. "La risa hay que tomarla en serio". Desde hace muchísimos años se ha planteado, que la risa y el buen humor, trae beneficios para la salud física y psicológica. Acá se hará un recuento del los hallazgos científicos de psiquiatras, médicos, psicólogos y otros profesionales investigadores, que corroboran que la risa es una realidad química, que genera hormonas que van en pro de la salud integral del individuo. Actualmente se está, no sólo investigando, sino aplicando esta técnica de la risa para prevenir y tratar enfermedades, incluso terminales, para ayudar a mejorar la calidad de vida del paciente en los días que le restan.

  Publicado: Jue Ene 15 2009  |  198 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La teoría ideal de la evocación

  Se analiza el proceso ideal de la evocación, entendiendo este proceso como aquel por medio del cual la mente trae al foco de conciencia una idea sin que medie proceso previo al estilo de un algoritmo. Se contrapone la evocación a los procesos algorítmicos o de inteligencia artificial. Se caracteriza, además, las estructuras y funciones de la mente, dándose por entendido que la evocación es una función de la conciencia. A los microprocesadores (computadoras) se les atribuye inteligencia artificial, al mismo tiempo se supone que no poseen evocación. Se denomina Inteligencia Artificial a la rama de la ciencia informática dedicada al desarrollo de agentes racionales no vivos. Para explicar la definición anterior, entiéndase a un agente como cualquier cosa capaz de percibir su entorno (recibir entradas), procesar tales percepciones y actuar en su entorno (proporcionar salidas). Y entiéndase a la racionalidad como la característica que posee una elección de ser correcta, más específicamente, de tender a maximizar un resultado esperado. (Este concepto de racionalidad es más general y por ello más adecuado que inteligencia para definir la naturaleza del objetivo de esta disciplina). Por lo tanto, y de manera más específica, la Inteligencia Artificial es la disciplina que se encarga de construir procesos que al ser ejecutados sobre una arquitectura física producen acciones o resultados que maximizan una medida de rendimiento determinada, basándose en la secuencia de entradas percibidas y en el conocimiento almacenado en tal arquitectura.

  Publicado: Jue Ene 15 2009  |  170 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Pon rumbo hacia tus objetivos

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  En este articulo reflexionamos sobre la espiral de trabajo y consumo que hace que no tengamos tiempo para lo más importante: nosotros y los que más queremos. Presento un proceso y algunos consejos que nos ayudan a darnos cuenta de que es lo que realmente nos importa y cuales son nuestras aspiraciones. Una vez sacamos a la luz nuestros objetivos, nuestras acciones nos acercan más a ellos. El hacer un seguimiento periódico de nuestros avances nos dará energía para continuar rumbo a nuestros objetivos. Topicos: Gestion del cambio, Gestion del Conocimiento, mejores practicas, Espiritu emprendedor, Superacion personal. Palabras clave: Gestion del tiempo, Efectividad, Objetivos, Sueños. El 2009 empieza y, con él, aparecen los deseos para el nuevo año que empezamos (dejar de fumar, perder unos kilos de más, aprender un nuevo idioma, emprender nuevos proyectos profesionales…). Todos hemos hecho resoluciones para un nuevo año que empezamos, deseos de cambio que surgen en un momento de euforia, deseos basados en nuestro idealismo. Desgraciadamente, normalmente, los cambios dictados por esas resoluciones no suelen durar más de dos semanas en el mejor de los casos. ¿Por qué no somos capaces de cumplir esas buenas intenciones? Normalmente esas resoluciones son deseos que no se basan en nuestras capacidades personales y están carentes de una planificación. Esperamos un cambio instantáneo en coincidencia con el cambio de año en el calendario. Cuando observamos la naturaleza nos damos cuenta de que todos los cambios necesitan un tiempo: las semillas tardan unos días en germinar, los árboles necesitan años antes de dar fruto, las cordilleras montañosas necesitan milenios para formarse! Creer en un cambio instantáneo y sin esfuerzo es ir en contra de las leyes de la naturaleza.

  Publicado: Lun Ene 12 2009  |  190 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Trastornos del sueño

  Objetivos. Fisiología del sueño. Insomnio. Hipersomnia. Narcolepsia. Trastorno del sueño relacionado con la respiración. Despertares parciales. Pesadillas. Evaluación y diagnóstico. Tratamiento. Existen diversidad de trastornos del sueño que en un momento dado pueden afectar a cualquier persona, pero hay casos que afectan especialmente a niños y otros a los adultos. Por tal razón se hace necesario tener conocimiento sobre dicho tema, para poder realizar una evaluación y un diagnóstico que permita diferenciar un caso de otro; así como los casos crónicos de los transitorios, y dar un tratamiento adecuado a cada uno. Es importante conocer los diferentes hábitos de higiene del sueño, que pueden evitar que las personas sufran algún trastorno, ya que estos afectan directamente la vida profesional, personal y la salud, hasta llegar a convertirse en casos crónicos. Por este motivo en el presente informe se detalla los diferentes trastornos del sueño y otra información importante relacionada con dicho tema. La compleja y delicada estructura del sueño está sujeta a perturbaciones que afectan la capacidad de estar despierto o de dormir. El sueño excesivo, insuficiente o desbalanceado disminuye la calidad de vida y afecta el funcionamiento biopsicosocial de la persona. Desde la década del 50 la investigación en la fisiología y patología del sueño ha venido desarrollándose de manera acelerada por el esfuerzo de psiquiatras y neurólogos. Recientemente otros especialistas como neumólogos, urólogos y cardiólogos se han interesado en el campo de tomar conciencia de la importancia de trastornos como la apnea obstructiva del sueño que se asocia significativamente con hipertensión arterial, arritmias cardíacas y otros problemas cardiovasculares. Hasta un 15% de la población padece problemas de sueño. Estos además, se presentan en más del 50% de pacientes psiquiátricos.

  Publicado: Vie Ene 09 2009  |  205 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• La violencia escolar y su vinculación con el trauma psicosocial

  En diciembre de 1999 en Venezuela, en la zona costera del Estado Vargas, cientos de familias fueron afectadas por uno de los más impactantes traumas psicosociales de los últimos tiempos en este país: un aluvión de lodo ocasionó la pérdida de vidas humanas, al igual que cuantiosas pérdidas materiales (según informe de Protección Civil 1999). Una parte importante de las familias afectadas después de vivir en refugios provistos por el Estado, fueron ubicadas en un complejo habitacional en el que actualmente funciona una escuela básica que reporta altos niveles de violencia. El propósito de este estudio ha sido determinar la influencia de las vivencias traumáticas como elemento subyacente en esta violencia escolar. Es un trabajo de campo cuya muestra fue tomada de estudiantes cursantes de primer a sexto grado que presentan conducta agresiva. Se pudo concluir que la influencia del trauma psicosocial de estas familias siete años después de la tragedia no es el elemento generador de violencia escolar en aquellos que no sufrieron alta victimización (pérdida de familiares) sin embargo se registraron conductas violentas en alumnos cuyas familias si están ubicadas en el rango de alta victimización, siendo el número de casos muy escasos en esta localidad por lo que pudiesen atenderse de manera individualizada y no como un elemento colectivo. Se detectó que otros factores como violencia intrafamiliar, falta de valores, pobreza socio cultural y disfuncionalidad familiar son elementos que ejercen mayor influencia en la problemática escolar. Palabras clave: Trauma Psicosocial, Alta Victimización, Violencia escolar.

  Publicado: Jue Ene 08 2009  |  186 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Enuresis, encopresis, onicofagia

  Enuresis. Criterios para el diagnóstico de enuresis. Tratamiento. Encopresis. Criterios para el diagnóstico de encopresis. Tratamiento. La onicofagia. Tratamiento. Conocer de que manera los diferentes trastornos enuresis, encopresis y la onicofagia afectan en la vida del niño e incluso en la vida de los adultos. Identificar cuáles son las causas que llevan a padecer estos trastornos (enuresis, encopresis, onicofagia). Orientar sobre como tratar y evitar con estos trastornos. (enuresis, encopresis, onicofagia). En la actualidad es muy común que se den trastornos de onicofagia, enuresis y encopresis debido a los problemas físicos, psicológicos, hederitarios, sociales a los que están propensos los niños, adolescentes o adultos. Nuestro trabajo de investigación proporcionará información sobre la definición de enuresis que es la emisión no voluntaria de orina por el día o por la noche, a una edad en la que se espera que haya control al respecto, la encopresis que es el paso voluntario o involuntario de heces en un niño de más de cuatro años, lo cual causa el manchado o suciedad de sus ropas, y la onicofagia que es el hábito compulsivo de comerse las uñas. Sus diferentes, nombres, tipologías, factores que generan dichos padecimientos, consecuencias que se manifiestan en síntomas físicos y psicológicos, exámenes que se realizan para hacer una evaluación, además pasos para realizar el diagnóstico y metodologías o procedimientos para realizar un tratamiento adecuado según sea la problemática.

  Publicado: Mie Ene 07 2009  |  192 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

• Hiperactividad

  Objetivos. Características principales de los niños hiperactivos. Causas. Temperamento e hiperactividad. Diagnóstico. Tratamiento. La hiperactividad es un trastorno neurológico que afecta principalmente a la población infanto-juvenil y que hasta el momento no tiene cura. Determinar en qué consiste la hiperactividad y como ésta afecta el desarrollo del niño y niña. Identificar las características de la hiperactividad y sus posibles causas. Conocer cómo se puede diagnosticar la hiperactividad y en qué consiste su tratamiento. El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual con bases neurobiológicas y un fuerte componente genético.[2] Es una enfermedad muy prevalente que, según estimaciones, afecta entre un 5 y un 10% de la población infanto-juvenil, siendo unas 3 veces más frecuente en varones. No se han demostrado diferencias entre diferentes áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20 y el 40% de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.

  Publicado: Mie Ene 07 2009  |  1622 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana

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