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Psicologia

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  • La teor铆a de la Gestalt por Lic. Halina Stasiejko

    En la primera d茅cada de este siglo, en los dos centros acad茅micos m谩s comprometidos con el progreso en la disciplina psicol贸gica, se llega a la convicci贸n de que el enfoque asociacionista-elementalista, con su pretensi贸n de abordar el 鈥渆studio anal铆tico de la conciencia mediante la introspecci贸n鈥, estaba condenado a desaparecer. La Psicolog铆a del siglo XIX se hab铆a comprometido con el an谩lisis de los contenidos de la experiencia consciente siguiendo el ejemplo de la f铆sica, la qu铆mica y la fisiolog铆a. Estas ciencias, de gran reconocimiento, se hab铆an consolidado adoptando m茅todos anal铆ticos que les llevaron a la divisi贸n de sus objetos de estudio en mol茅culas, 谩tomos, tejidos y c茅lulas de 贸rganos. Este clima epistemol贸gico positivista del siglo XIX enmarc贸 la constituci贸n de la Psicolog铆a como ciencia independiente. En el laboratorio experimental se identifican los elementos constitutivos del objeto de estudio: los contenidos de la experiencia consciente. Estos elementos fueron las sensaciones, es decir los datos simples, originales e irreductibles a todo nuevo esfuerzo de an谩lisis. El proyecto de la primer psicolog铆a cient铆fica fue componer un cat谩logo completo de las sensaciones conscientes, describir, medir sus propiedades y determinar la correspondencia invariable de cada una de ellas con un centro nervioso bien localizado y con la excitaci贸n de un aparato receptor espec铆fico. S贸lo despu茅s de la descripci贸n de los elementos, era posible dar cuenta del orden y agrupamiento, o sea, explicar la organizaci贸n de la experiencia consciente como totalidad. Para resolver el problema de la composici贸n los psic贸logos experimentales adoptan el asociacionismo.

    Publicado: Mie Mar 16 2016  |  15 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Scientific Approach on Happiness

    Un trabajo en ingl茅s sobre psicolog铆a de la felicidad, analiz谩ndola desde un punto de vista cient铆fico

    Publicado: Mar Mar 15 2016  |  15 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ciencia y Tecnolog铆as

    En la presente monograf铆a abordamos desde una perspectiva hist贸rico l贸gica, el estudio de las tecnolog铆as y su relaci贸n con la ciencia, la sociedad, la psicolog铆a y el desarrollo de la comunicaci贸n como componente psicol贸gico de la subjetividad, para lo cual nos planteamos como objetivo: "Reflexionar sobre la interrelaci贸n entre ciencia, tecnolog铆a, el desarrollo de la psicolog铆a como ciencia de la subjetividad y la comunicaci贸n, a partir de un an谩lisis hist贸rico l贸gico".

    Publicado: Jue Mar 10 2016  |  15 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La psicolog铆a tomista en la actualidad

    El tema tiene la dificultad de expresar lo perenne de la concepci贸n tomista de la persona, de sus actos humanos, de sus actos morales y de su accionar hacia la b煤squeda del 煤ltimo fin, transitando por los fines intermedios. Todos conocemos en este 谩mbito acad茅mico esa filosof铆a y su consecuente psicolog铆a. El problema es su aplicaci贸n concreta en el paciente de hoy, necesitado de una psicoterapia efectiva y sanante en la 鈥渃osa concreta鈥.

    Publicado: Jue Mar 10 2016  |  14 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Homofobia internalizada: un an谩lisis a partir de la noci贸n de estigma de Erving Goffman

    El presente trabajo se orienta a c贸mo las personas LGBT aprenden e internalizan la homofobia. Este an谩lisis se realiza a partir del derrotero conceptual que ofrece la noci贸n de estigma de Erving Goffman. Se tom贸 como referencia emp铆rica una investigaci贸n anterior del autor en la cual se aplic贸 una encuesta a 210 personas: la valoraci贸n cuantitativa de la misma ya est谩 publicada en la revista, en este caso se realiza un an谩lisis de 铆ndole m谩s cualitativa. Muchos de los comportamientos socialmente aceptados de las personas LGBT se muestran como respuestas a la presi贸n de la homofobia internalizada, someti茅ndose de esta manera a exigencias extras que implican un enorme desgaste ps铆quico.

    Publicado: Mie Mar 09 2016  |  14 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teor铆a de juegos, por Juan Bravo Raspe帽o

    Los psic贸logos destacan la importancia del juego en la infancia como medio de formar la personalidad y de aprender de forma experimental a relacionarse en sociedad, a resolver problemas y situaciones conflictivas. Todos los juegos, de ni帽os y de adultos, juegos de mesa o juegos deportivos, son modelos de situaciones conflictivas y cooperativas en las que podemos reconocer situaciones y pautas que se repiten con frecuencia en el mundo real. El estudio de los juegos ha inspirado a cient铆ficos de todos los tiempos para el desarrollo de teor铆as y modelos matem谩ticos. La estad铆stica es una rama de las matem谩ticas que surgi贸 precisamente de los c谩lculos para dise帽ar estrategias vencedoras en juegos de azar. Conceptos tales como probabilidad, media ponderada y distribuci贸n o desviaci贸n est谩ndar, son t茅rminos acu帽ados por la estad铆stica matem谩tica y que tienen aplicaci贸n en el an谩lisis de juegos de azar o en las frecuentes situaciones sociales y econ贸micas en las que hay que adoptar decisiones y asumir riesgos ante componentes aleatorios.

    Publicado: Mie Feb 24 2016  |  18 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Psicolog铆a educativa (el aprendizaje), por Victor H. Sarmiento C.

    驴Qu茅 es el aprendizaje? 驴C贸mo aprenden las personas? Aparte de las diferencias cuantitativas, 驴hay diferencias cualitativas con respecto al producto del proceso de aprendizaje? 驴Se producen cambios en el sistema nervioso como resultado del aprendizaje? Esas son, sin duda, preguntas que los buenos profesionales en el campo de la educaci贸n y lo futuros educadores que se forman en los institutos normales y las universidades se formulan, porque forman parte de su preocupaci贸n por conocer y comprender ese fen贸meno psicol贸gico. Esa preocupaci贸n es comprensible porque el objetivo inmediato de la labor educativa en general y de la ense帽anza en particular es promover y lograr aprendizajes. Por otra parte, cuanto m谩s se profundice en ese conocimiento, mayores posibilidades habr谩n de desarrollar t茅cnicas adecuadas de ense帽anza. Pues bien, en esta obra, que es la continuaci贸n ampliada y mejorada de otra obra anterior, Introducci贸n a la Psicolog铆a Educativa: Proceso de Aprendizaje, se expone informaci贸n pertinente obtenida mediante revisi贸n bibliogr谩fica, praxis educativa y sistematizaci贸n de conocimientos dispersos en diversos campos de la ciencia para ampliar la teor铆a general del aprendizaje, profundizar en su an谩lisis y proponer teor铆as adicionales tanto sobre los tipos de conocimientos como sobre sus niveles de complejidad.

    Publicado: Mar Feb 23 2016  |  20 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Control de las emociones en los adolescentes, frente a la separaci贸n de los padres

    Documento de ayuda para alguna futura monograf铆a, tesis o trabajo de caracter universitario o incluso de secundaria

    Publicado: Lun Feb 22 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Psicolog铆a y pedagog铆a de la intuici贸n

    10 de 10 estrellas (2 votos)

    Se propone una hip贸tesis validada sobre la intuici贸n y su uso en clase para obtener resultados notables. Este m茅todo fue aprobado por la Ense帽anza T茅cnica de mi pa铆s y publicado por Educaci贸n de Adultos.

    Publicado: Jue Feb 18 2016  |  20 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La psicolog铆a basada en Socrates y Plat贸n

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    S贸crates es el iniciador de la filosof铆a griega cl谩sica que prepara el advenimiento de Plat贸n. Un problema a la hora de hablar de Socrates son las fuentes para su conocimiento ya que no escribi贸 nada, sus ense帽anzas se transmit铆an a trav茅s de la palabra. Queda recogida su filosof铆a en la obra de Plat贸n y de Jenofonte. Quiz谩s Jenofonte la presenta de una forma m谩s objetiva porque Plat贸n asimila la filosof铆a socr谩tica para convertirla en su sistema plat贸nico. En primer lugar Socrates se presenta como un personaje que se separa de la cosmolog铆a y hace ciertas cr铆ticas acerca de la fisiolog铆a de los griegos. No encontraba razones suficientes para optar por una teor铆a u otra del arj茅, entonces Socrates lo pone entre parentesis, el punto de partida es el escepticismo. Traslada la preocupaci贸n sobre lo humano.

    Publicado: Mie Feb 17 2016  |  22 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Gu铆a de la titulaci贸n de psicolog铆a

    1.Elementos de inter茅s de la asignatura 驴Por qu茅 cursar la asignatura? 1.Proporciona conocimientos psicosociales fundamentales para analizar, comprender y realizar un an谩lisis cr铆tico de la realidad social y los problemas que afectan a la sociedad actual. 2.En esta asignatura los alumnos descubrir谩n que las personas somos seres sociales, es decir, que todo el conocimiento que tenemos sobre el mundo (los objetos, las situaciones, los acontecimientos, otras personas o nosotros mismos) procede de nuestra interacci贸n con otras personas

    Publicado: Jue Feb 11 2016  |  20 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Comunicaciones Internas y Lenguaje Audio-Visual

    La comunicaci贸n es una actividad muy antigua, cuyo surgimiento est谩 vinculado con la aparici贸n y evoluci贸n del hombre como ser social, al tomar conciencia de la necesidad de relacionarse con los individuos circundantes.

    Publicado: Vie Feb 05 2016  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Desastres en el mundo de hoy: miradas y aportes de la psicolog铆a

    La adaptaci贸n al ambiente ha sido, desde tiempos inmemorables, un reto enorme para los habitantes del planeta. La raza humana, han tenido que hacer uso de habilidades, capacidades y herramientas para adaptarse al entorno cambiante, en el cual han estado inmersos.

    Publicado: Vie Ene 29 2016  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Emociones, sencillamente

    La vida en grupo en la Prehistoria y sus beneficios en relaci贸n con la de los seres aislados. La adaptaci贸n org谩nica a problemas internos o medioambientales. La adaptaci贸n a problemas externos (sociales o medioambientales). IV - La Jerarqu铆a social y sus leyes. Las Emociones. Qu茅 son. C贸mo funcionan. El equipo operativo Emoci贸n-Inteligencia- Memoria. Consideraciones sobre las Emociones m谩s conocidas. Diferentes cap铆tulos de nuestra vida analizados bajo el prisma de las emociones.

    Publicado: Vie Ene 29 2016  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Criminolog铆a - 2

    La criminolog铆a es una ciencia de car谩cter multidisciplinar que basa sus fundamentos en conocimientos propios de la sociolog铆a, psicolog铆a y la antropolog铆a social, tomando para ello el marco conceptual que delimita el derecho penal. La criminolog铆a estudia las causas del crimen y preconiza los remedios del comportamiento antisocial del hombre. Las 谩reas de investigaci贸n criminol贸gicas incluyen la incidencia y las formas de crimen as铆 como sus causas y consecuencias. Tambi茅n re煤nen las reacciones sociales y las regulaciones gubernamentales respecto al crimen.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  25 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Deontolog铆a profesional - Dilemas 茅ticos en la pr谩ctica profesional

    Estos casos que presentan dilemas 茅ticos comunes en la pr谩ctica de la ingenier铆a, y en investigaci贸n, est谩n basados en situaciones de la vida real estudiadas por BER, la Oficina de Estudios 脡ticos (Board of Ethical Review) de NSPE, Sociedad Nacional de Ingenieros Profesionales, (National Society of Professional Engineers) de los Estados Unidos. La NSPE-BER estudia casos con el prop贸sito de formular juicios, bas谩ndose 煤nica y exclusivamente en el C贸digo de Etica de NSPE. (En ingl茅s) El Online Ethics Center ha elaborado nuevas versiones de estos casos con el prop贸sito de hacerlos 煤tiles como materiales de clase. Las nuevas versiones se presentan de manera que no solamente se lance un juicio acerca de las acciones de los individuos del caso, sino que tambi茅n se estimule la discusi贸n acerca de lo que cada uno har铆a de verse involucrado en una situaci贸n similar. Adicionalmente, el Online Ethics Center ofrece las presentes versiones en espa帽ol de un grupo selecto de estos casos. Cada traducci贸n tiene enlaces al caso original de la NSPE y a la versi贸n con fines did谩cticos realizada por el Online Ethics Center. Se a帽aden tambi茅n, algunos casos de inter茅s para el an谩lisis de la Psicolog铆a Laboral.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Principios generales, por Le贸n Vallejo Osorio

    Una observaci贸n que se puede considerar como una norma y que encontramos en cualquier texto sobre psicolog铆a infantil, es la de que el ni帽o, ante la presencia de problemas nuevos, intenta, antes que nada, utilizar los esquemas adquiridos, ya sea aplic谩ndolos de manera aislada a las circunstancias, o bien coordin谩ndolos unos con otros de una manera compleja. Para que esto sea posible, el ni帽o tiene que realizar una serie de acciones sobre los objetos que lo rodean, acciones que tienen que ejecutarse de acuerdo con ciertos principios. Uno de estos principios es que las acciones deben ser efectivas, es decir, coordinadas unas con otras con base en un prop贸sito o fin espec铆fico.

    Publicado: Vie Ene 22 2016  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Test psicol贸gicos gu铆a educadora social

    El test del 谩rbol es un test proyectivo de la personalidad profunda a trav茅s de sus distintos contenidos iremos explorando 谩reas de la personalidad. Es una t茅cnica muy utilizada tanto en la pr谩ctica cl铆nica como en la pr谩ctica laboral, desarrollamos algunos conceptos. Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen. Veamos que significan: El tronco: nos da cuenta de los aspectos m谩s consientes del psiquismo, nos permite evaluar: estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona, la fortaleza de su yo y el aqu铆 y ahora de su personalidad, pensemos que el tronco es el que sostiene al 谩rbol. La copa: representa la vida mental, las fantas铆as, la riqueza o no de la imaginaci贸n, como la persona concibe a la realidad. Las Ramas: conforman dos cuestiones, la capacidad para establecer v铆nculos y la modalidad de las relaciones con los otros, pero tambi茅n la capacidad de la persona para obtener del ambiente aquello que necesita. El suelo: representa la realidad, el piso en donde uno se instala... Todos estos elementos deben estar presentes en el dibujo de un 谩rbol, o sea tiene que estar en el dibujo el tronco la copa, las ramas el suelo, las ra铆ces no deber铆an estar presente porque representan el plano instintivo sexual y aspectos primitivos de la sexualidad, por ello cuando se grafica implican que algo de los impulsos no puede ser bien regulado y controlado por el yo del sujeto. Se asocian cuando aparecen las ra铆ces a una necesidad de arraigo y de mayor estabilidad que el sujeto siente que no tiene. Pensemos que las ra铆ces sobresalen en los 谩rboles mas viejos, es decir con una historia vital mas fuerte.

    Publicado: Mie Ene 13 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Base de las teorias del aprendizaje

    Teoria economica seg煤n la teor铆a de j. Marshall , asume que el hombre busca siempre maximizar su utilidad, por lo tanto, siempre tratar谩 de adquirir el producto que m谩s utilidad le de, en funci贸n del precio que pagar谩 por 茅l. Los consumidores son perfectamente racionales al tomar una decisi贸n de compra, lo cual significa que sus decisiones se toman en forma independiente (sin que influyan los dem谩s), y que sus preferencias son constantes a lo largo del tiempo. Teoria del aprendizaje los consumidores compran marcas y productos , siempre y cuando estas les ofrezcan resultados satisfactorios obtener consecuencias agradables derivadas del consumo. Los clientes siempre tendr谩n comportamientos frecuentes sobre esas compra. Teoria psicoanalitica para freud, las acciones del ser humano est谩n orientadas a satisfacer necesidades de orden sexual, pero como la sociedad impide la manifestaci贸n abierta de estas tendencias, ellas se manifiestan de manera oculta mediante el comportamiento cotidiano.

    Publicado: Lun Ene 11 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Percepci贸n y memoria

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    El concepto de memoria en la Psicolog铆a Cognitiva Tiene un papel fundamental, ya que le permite a los psic贸logos cognitivo comprender el funcionamiento cognitivo y mental. Ru铆z Vargas (1994) atribuye su predominio a la influencia de las 鈥渃iencias del c贸mputo鈥. Neisser (1967) plantea que la Psicolog铆a debe explicar como la gente 鈥渁dquiere, almacena, manipula y utiliza informaci贸n鈥.

    Publicado: Mie Ene 06 2016  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teor铆as cognitivistas, constructivistas y postconstructivistas sobre el aprendizaje

    En un intento por recopilar sint茅ticamente y de forma organizada las principales teor铆as sobre el aprendizaje, desde las primeras propuestas hasta las m谩s actuales, aglutinadas en torno a sus respectivos paradigmas, podr铆amos agruparlas como se recogen a continuaci贸n; no sin antes, expresar que hay que distinguir entre teor铆as sobre el aprendizaje, en general, donde quedar铆an encuadradas las asociacionistas, conductistas y cognitivistas, y, en particular, aquellas teor铆as sobre el aprendizaje dedicadas expresamente al 谩mbito escolar (educativo institucional formal), como es el caso de las constructivistas y postconstructivistas, a su vez incluidas dentro de las cognitivistas, y, por tanto, cognitivo-constructivistas o cognitivo-postconstructivistas.

    Publicado: Mie Ene 06 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teorias cognitivistas

    Este modelo de teor铆as asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia, pero, a diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple traslado de la realidad, sino como una representaci贸n de dicha realidad. Se pone el 茅nfasis, por tanto, en el modo en que se adquieren tales representaciones del mundo, se almacenan y se recuperan de la memoria o estructura cognitiva. Se realza as铆, el papel de la memoria, pero no en el sentido tradicional peyorativo que la alejaba de la comprensi贸n, sino con un valor constructivista. No se niega la existencia de otras formas de aprendizaje inferior; pero si su relevancia, atribuyendo el aprendizaje humano a procesos constructivos de asimilaci贸n y acomodaci贸n.

    Publicado: Mie Ene 06 2016  |  33 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teor铆as del aprendizaje

    Diversas teor铆as nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisici贸n de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisici贸n de conceptos. Por ejemplo, la teor铆a del condicionamiento cl谩sico de P谩vlov: explica como los est铆mulos simult谩neos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio s贸lo por uno de ellos. La teor铆a del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe c贸mo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teor铆a Psicogen茅tica de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teor铆a del procesamiento de la informaci贸n se emplea a su vez para comprender c贸mo se resuelven problemas utilizando analog铆as y met谩foras.

    Publicado: Mar Ene 05 2016  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Del pensamiento vigotskiano, por Le贸n Vallejo Osorio

    Al igual que las dem谩s ciencias sociales, la psicolog铆a deber铆a aportamos datos acerca del significado de lo espec铆ficamente humano: Sin embargo, diversos cr铆ticos, incluyendo a prestigiosos representantes de la disciplina como J. S. BRUNER (1976), han cuestionado el 茅xito de la psicolog铆a acad茅mica en esta empresa. Una de las barreras que han impedido a la psicolog铆a alcanzar este objetivo es que, tradicionalmente, los psic贸logos han tendido a aislarse, as铆 como a trabajar de forma que les imped铆a comunicarse entre ellos, no digamos ya con representantes de otras disciplinas. Por lo general, han olvidado el hecho de que el objetivo final de la psicolog铆a consiste en contribuir a una descripci贸n hol铆stica e integrada de la naturaleza humana. Este aislamiento intelectual se hace especialmente patente en la divisi贸n que separa los estudios de psicolog铆a individual de los estudios dedicados al entorno sociocultural en el que viven los individuos. En psicolog铆a tendemos a considerar la cultura o la sociedad como una variable a ser incorporada a determinados modelos de funcionamiento individual. Esto implica un tipo de reduccionismo que da por supuesto que los fen贸menos socioculturales pueden ser explicados a partir de los procesos psicol贸gicos. Inversamente, tanto los soci贸logos como lo!; te贸ricos sociales suelen considerar exentos de problemas a los procesos psicol贸gicos al derivar 茅stos directamente de los fen贸menos sociales. Este enfoque quiz谩 no contenga el tipo de reduccionismo propio del trabajo de los psic贸logos, pero no por ello deja de ser menos ingenuo. Gran n煤mero de aspectos del" funcionamiento psicol贸gico no pueden ser explicados a trav茅s de la suposici贸n de que derivan exclusivamente del milieu sociocultural.

    Publicado: Mar Dic 29 2015  |  35 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La psicosis: principales formas de entender la psicosis en psicologia y psiquiatria.

    La psicosis: principales formas de entender la psicosis en psicologia y psiquiatria.La psicosis aguda y la psicosis cronica. La psicosis seg煤n el psiconalisis. La psicosis seg煤n el psiconalisis lacaniano. La psicosis seg煤n cl茅rambault. La teoria del automatismo mental. La psicosis seg煤n la escuela cognitivo conductual. La psicosis seg煤n la escuela humanista.La psicosis para las neurociencias.La psicosis para la antipsiquiatria.La esquizofrenia incipiente.Klaus conrad.

    Publicado: Jue Dic 24 2015  |  34 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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