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Psicologia

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  • Scientific Approach on Happiness

    Un trabajo en inglés sobre psicología de la felicidad, analizándola desde un punto de vista científico

    Publicado: Mar Mar 15 2016  |  14 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ciencia y Tecnolog√≠as

    En la presente monografía abordamos desde una perspectiva histórico lógica, el estudio de las tecnologías y su relación con la ciencia, la sociedad, la psicología y el desarrollo de la comunicación como componente psicológico de la subjetividad, para lo cual nos planteamos como objetivo: "Reflexionar sobre la interrelación entre ciencia, tecnología, el desarrollo de la psicología como ciencia de la subjetividad y la comunicación, a partir de un análisis histórico lógico".

    Publicado: Jue Mar 10 2016  |  13 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La psicolog√≠a tomista en la actualidad

    El tema tiene la dificultad de expresar lo perenne de la concepci√≥n tomista de la persona, de sus actos humanos, de sus actos morales y de su accionar hacia la b√ļsqueda del √ļltimo fin, transitando por los fines intermedios. Todos conocemos en este √°mbito acad√©mico esa filosof√≠a y su consecuente psicolog√≠a. El problema es su aplicaci√≥n concreta en el paciente de hoy, necesitado de una psicoterapia efectiva y sanante en la ‚Äúcosa concreta‚ÄĚ.

    Publicado: Jue Mar 10 2016  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Homofobia internalizada: un an√°lisis a partir de la noci√≥n de estigma de Erving Goffman

    El presente trabajo se orienta a cómo las personas LGBT aprenden e internalizan la homofobia. Este análisis se realiza a partir del derrotero conceptual que ofrece la noción de estigma de Erving Goffman. Se tomó como referencia empírica una investigación anterior del autor en la cual se aplicó una encuesta a 210 personas: la valoración cuantitativa de la misma ya está publicada en la revista, en este caso se realiza un análisis de índole más cualitativa. Muchos de los comportamientos socialmente aceptados de las personas LGBT se muestran como respuestas a la presión de la homofobia internalizada, sometiéndose de esta manera a exigencias extras que implican un enorme desgaste psíquico.

    Publicado: Mie Mar 09 2016  |  12 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teor√≠a de juegos, por Juan Bravo Raspe√Īo

    Los psic√≥logos destacan la importancia del juego en la infancia como medio de formar la personalidad y de aprender de forma experimental a relacionarse en sociedad, a resolver problemas y situaciones conflictivas. Todos los juegos, de ni√Īos y de adultos, juegos de mesa o juegos deportivos, son modelos de situaciones conflictivas y cooperativas en las que podemos reconocer situaciones y pautas que se repiten con frecuencia en el mundo real. El estudio de los juegos ha inspirado a cient√≠ficos de todos los tiempos para el desarrollo de teor√≠as y modelos matem√°ticos. La estad√≠stica es una rama de las matem√°ticas que surgi√≥ precisamente de los c√°lculos para dise√Īar estrategias vencedoras en juegos de azar. Conceptos tales como probabilidad, media ponderada y distribuci√≥n o desviaci√≥n est√°ndar, son t√©rminos acu√Īados por la estad√≠stica matem√°tica y que tienen aplicaci√≥n en el an√°lisis de juegos de azar o en las frecuentes situaciones sociales y econ√≥micas en las que hay que adoptar decisiones y asumir riesgos ante componentes aleatorios.

    Publicado: Mie Feb 24 2016  |  16 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Psicolog√≠a educativa (el aprendizaje), por Victor H. Sarmiento C.

    ¬ŅQu√© es el aprendizaje? ¬ŅC√≥mo aprenden las personas? Aparte de las diferencias cuantitativas, ¬Ņhay diferencias cualitativas con respecto al producto del proceso de aprendizaje? ¬ŅSe producen cambios en el sistema nervioso como resultado del aprendizaje? Esas son, sin duda, preguntas que los buenos profesionales en el campo de la educaci√≥n y lo futuros educadores que se forman en los institutos normales y las universidades se formulan, porque forman parte de su preocupaci√≥n por conocer y comprender ese fen√≥meno psicol√≥gico. Esa preocupaci√≥n es comprensible porque el objetivo inmediato de la labor educativa en general y de la ense√Īanza en particular es promover y lograr aprendizajes. Por otra parte, cuanto m√°s se profundice en ese conocimiento, mayores posibilidades habr√°n de desarrollar t√©cnicas adecuadas de ense√Īanza. Pues bien, en esta obra, que es la continuaci√≥n ampliada y mejorada de otra obra anterior, Introducci√≥n a la Psicolog√≠a Educativa: Proceso de Aprendizaje, se expone informaci√≥n pertinente obtenida mediante revisi√≥n bibliogr√°fica, praxis educativa y sistematizaci√≥n de conocimientos dispersos en diversos campos de la ciencia para ampliar la teor√≠a general del aprendizaje, profundizar en su an√°lisis y proponer teor√≠as adicionales tanto sobre los tipos de conocimientos como sobre sus niveles de complejidad.

    Publicado: Mar Feb 23 2016  |  18 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Control de las emociones en los adolescentes, frente a la separaci√≥n de los padres

    Documento de ayuda para alguna futura monografía, tesis o trabajo de caracter universitario o incluso de secundaria

    Publicado: Lun Feb 22 2016  |  17 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Psicolog√≠a y pedagog√≠a de la intuici√≥n

    10 de 10 estrellas (2 votos)

    Se propone una hip√≥tesis validada sobre la intuici√≥n y su uso en clase para obtener resultados notables. Este m√©todo fue aprobado por la Ense√Īanza T√©cnica de mi pa√≠s y publicado por Educaci√≥n de Adultos.

    Publicado: Jue Feb 18 2016  |  17 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La psicolog√≠a basada en Socrates y Plat√≥n

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    S√≥crates es el iniciador de la filosof√≠a griega cl√°sica que prepara el advenimiento de Plat√≥n. Un problema a la hora de hablar de Socrates son las fuentes para su conocimiento ya que no escribi√≥ nada, sus ense√Īanzas se transmit√≠an a trav√©s de la palabra. Queda recogida su filosof√≠a en la obra de Plat√≥n y de Jenofonte. Quiz√°s Jenofonte la presenta de una forma m√°s objetiva porque Plat√≥n asimila la filosof√≠a socr√°tica para convertirla en su sistema plat√≥nico. En primer lugar Socrates se presenta como un personaje que se separa de la cosmolog√≠a y hace ciertas cr√≠ticas acerca de la fisiolog√≠a de los griegos. No encontraba razones suficientes para optar por una teor√≠a u otra del arj√©, entonces Socrates lo pone entre parentesis, el punto de partida es el escepticismo. Traslada la preocupaci√≥n sobre lo humano.

    Publicado: Mie Feb 17 2016  |  18 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Gu√≠a de la titulaci√≥n de psicolog√≠a

    1.Elementos de inter√©s de la asignatura ¬ŅPor qu√© cursar la asignatura? 1.Proporciona conocimientos psicosociales fundamentales para analizar, comprender y realizar un an√°lisis cr√≠tico de la realidad social y los problemas que afectan a la sociedad actual. 2.En esta asignatura los alumnos descubrir√°n que las personas somos seres sociales, es decir, que todo el conocimiento que tenemos sobre el mundo (los objetos, las situaciones, los acontecimientos, otras personas o nosotros mismos) procede de nuestra interacci√≥n con otras personas

    Publicado: Jue Feb 11 2016  |  19 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Comunicaciones Internas y Lenguaje Audio-Visual

    La comunicación es una actividad muy antigua, cuyo surgimiento está vinculado con la aparición y evolución del hombre como ser social, al tomar conciencia de la necesidad de relacionarse con los individuos circundantes.

    Publicado: Vie Feb 05 2016  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Desastres en el mundo de hoy: miradas y aportes de la psicolog√≠a

    La adaptación al ambiente ha sido, desde tiempos inmemorables, un reto enorme para los habitantes del planeta. La raza humana, han tenido que hacer uso de habilidades, capacidades y herramientas para adaptarse al entorno cambiante, en el cual han estado inmersos.

    Publicado: Vie Ene 29 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Emociones, sencillamente

    La vida en grupo en la Prehistoria y sus beneficios en relación con la de los seres aislados. La adaptación orgánica a problemas internos o medioambientales. La adaptación a problemas externos (sociales o medioambientales). IV - La Jerarquía social y sus leyes. Las Emociones. Qué son. Cómo funcionan. El equipo operativo Emoción-Inteligencia- Memoria. Consideraciones sobre las Emociones más conocidas. Diferentes capítulos de nuestra vida analizados bajo el prisma de las emociones.

    Publicado: Vie Ene 29 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Criminolog√≠a - 2

    La criminolog√≠a es una ciencia de car√°cter multidisciplinar que basa sus fundamentos en conocimientos propios de la sociolog√≠a, psicolog√≠a y la antropolog√≠a social, tomando para ello el marco conceptual que delimita el derecho penal. La criminolog√≠a estudia las causas del crimen y preconiza los remedios del comportamiento antisocial del hombre. Las √°reas de investigaci√≥n criminol√≥gicas incluyen la incidencia y las formas de crimen as√≠ como sus causas y consecuencias. Tambi√©n re√ļnen las reacciones sociales y las regulaciones gubernamentales respecto al crimen.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  23 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Deontolog√≠a profesional - Dilemas √©ticos en la pr√°ctica profesional

    Estos casos que presentan dilemas √©ticos comunes en la pr√°ctica de la ingenier√≠a, y en investigaci√≥n, est√°n basados en situaciones de la vida real estudiadas por BER, la Oficina de Estudios √Čticos (Board of Ethical Review) de NSPE, Sociedad Nacional de Ingenieros Profesionales, (National Society of Professional Engineers) de los Estados Unidos. La NSPE-BER estudia casos con el prop√≥sito de formular juicios, bas√°ndose √ļnica y exclusivamente en el C√≥digo de Etica de NSPE. (En ingl√©s) El Online Ethics Center ha elaborado nuevas versiones de estos casos con el prop√≥sito de hacerlos √ļtiles como materiales de clase. Las nuevas versiones se presentan de manera que no solamente se lance un juicio acerca de las acciones de los individuos del caso, sino que tambi√©n se estimule la discusi√≥n acerca de lo que cada uno har√≠a de verse involucrado en una situaci√≥n similar. Adicionalmente, el Online Ethics Center ofrece las presentes versiones en espa√Īol de un grupo selecto de estos casos. Cada traducci√≥n tiene enlaces al caso original de la NSPE y a la versi√≥n con fines did√°cticos realizada por el Online Ethics Center. Se a√Īaden tambi√©n, algunos casos de inter√©s para el an√°lisis de la Psicolog√≠a Laboral.

    Publicado: Mie Ene 27 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Principios generales, por Le√≥n Vallejo Osorio

    Una observaci√≥n que se puede considerar como una norma y que encontramos en cualquier texto sobre psicolog√≠a infantil, es la de que el ni√Īo, ante la presencia de problemas nuevos, intenta, antes que nada, utilizar los esquemas adquiridos, ya sea aplic√°ndolos de manera aislada a las circunstancias, o bien coordin√°ndolos unos con otros de una manera compleja. Para que esto sea posible, el ni√Īo tiene que realizar una serie de acciones sobre los objetos que lo rodean, acciones que tienen que ejecutarse de acuerdo con ciertos principios. Uno de estos principios es que las acciones deben ser efectivas, es decir, coordinadas unas con otras con base en un prop√≥sito o fin espec√≠fico.

    Publicado: Vie Ene 22 2016  |  26 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Test psicol√≥gicos gu√≠a educadora social

    El test del árbol es un test proyectivo de la personalidad profunda a través de sus distintos contenidos iremos explorando áreas de la personalidad. Es una técnica muy utilizada tanto en la práctica clínica como en la práctica laboral, desarrollamos algunos conceptos. Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen. Veamos que significan: El tronco: nos da cuenta de los aspectos más consientes del psiquismo, nos permite evaluar: estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona, la fortaleza de su yo y el aquí y ahora de su personalidad, pensemos que el tronco es el que sostiene al árbol. La copa: representa la vida mental, las fantasías, la riqueza o no de la imaginación, como la persona concibe a la realidad. Las Ramas: conforman dos cuestiones, la capacidad para establecer vínculos y la modalidad de las relaciones con los otros, pero también la capacidad de la persona para obtener del ambiente aquello que necesita. El suelo: representa la realidad, el piso en donde uno se instala... Todos estos elementos deben estar presentes en el dibujo de un árbol, o sea tiene que estar en el dibujo el tronco la copa, las ramas el suelo, las raíces no deberían estar presente porque representan el plano instintivo sexual y aspectos primitivos de la sexualidad, por ello cuando se grafica implican que algo de los impulsos no puede ser bien regulado y controlado por el yo del sujeto. Se asocian cuando aparecen las raíces a una necesidad de arraigo y de mayor estabilidad que el sujeto siente que no tiene. Pensemos que las raíces sobresalen en los árboles mas viejos, es decir con una historia vital mas fuerte.

    Publicado: Mie Ene 13 2016  |  28 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Base de las teorias del aprendizaje

    Teoria economica seg√ļn la teor√≠a de j. Marshall , asume que el hombre busca siempre maximizar su utilidad, por lo tanto, siempre tratar√° de adquirir el producto que m√°s utilidad le de, en funci√≥n del precio que pagar√° por √©l. Los consumidores son perfectamente racionales al tomar una decisi√≥n de compra, lo cual significa que sus decisiones se toman en forma independiente (sin que influyan los dem√°s), y que sus preferencias son constantes a lo largo del tiempo. Teoria del aprendizaje los consumidores compran marcas y productos , siempre y cuando estas les ofrezcan resultados satisfactorios obtener consecuencias agradables derivadas del consumo. Los clientes siempre tendr√°n comportamientos frecuentes sobre esas compra. Teoria psicoanalitica para freud, las acciones del ser humano est√°n orientadas a satisfacer necesidades de orden sexual, pero como la sociedad impide la manifestaci√≥n abierta de estas tendencias, ellas se manifiestan de manera oculta mediante el comportamiento cotidiano.

    Publicado: Lun Ene 11 2016  |  29 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Percepci√≥n y memoria

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    El concepto de memoria en la Psicolog√≠a Cognitiva Tiene un papel fundamental, ya que le permite a los psic√≥logos cognitivo comprender el funcionamiento cognitivo y mental. Ru√≠z Vargas (1994) atribuye su predominio a la influencia de las ‚Äúciencias del c√≥mputo‚ÄĚ. Neisser (1967) plantea que la Psicolog√≠a debe explicar como la gente ‚Äúadquiere, almacena, manipula y utiliza informaci√≥n‚ÄĚ.

    Publicado: Mie Ene 06 2016  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teor√≠as cognitivistas, constructivistas y postconstructivistas sobre el aprendizaje

    En un intento por recopilar sintéticamente y de forma organizada las principales teorías sobre el aprendizaje, desde las primeras propuestas hasta las más actuales, aglutinadas en torno a sus respectivos paradigmas, podríamos agruparlas como se recogen a continuación; no sin antes, expresar que hay que distinguir entre teorías sobre el aprendizaje, en general, donde quedarían encuadradas las asociacionistas, conductistas y cognitivistas, y, en particular, aquellas teorías sobre el aprendizaje dedicadas expresamente al ámbito escolar (educativo institucional formal), como es el caso de las constructivistas y postconstructivistas, a su vez incluidas dentro de las cognitivistas, y, por tanto, cognitivo-constructivistas o cognitivo-postconstructivistas.

    Publicado: Mie Ene 06 2016  |  27 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teorias cognitivistas

    Este modelo de teorías asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia, pero, a diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple traslado de la realidad, sino como una representación de dicha realidad. Se pone el énfasis, por tanto, en el modo en que se adquieren tales representaciones del mundo, se almacenan y se recuperan de la memoria o estructura cognitiva. Se realza así, el papel de la memoria, pero no en el sentido tradicional peyorativo que la alejaba de la comprensión, sino con un valor constructivista. No se niega la existencia de otras formas de aprendizaje inferior; pero si su relevancia, atribuyendo el aprendizaje humano a procesos constructivos de asimilación y acomodación.

    Publicado: Mie Ene 06 2016  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teor√≠as del aprendizaje

    Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas.

    Publicado: Mar Ene 05 2016  |  30 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Del pensamiento vigotskiano, por Le√≥n Vallejo Osorio

    Al igual que las dem√°s ciencias sociales, la psicolog√≠a deber√≠a aportamos datos acerca del significado de lo espec√≠ficamente humano: Sin embargo, diversos cr√≠ticos, incluyendo a prestigiosos representantes de la disciplina como J. S. BRUNER (1976), han cuestionado el √©xito de la psicolog√≠a acad√©mica en esta empresa. Una de las barreras que han impedido a la psicolog√≠a alcanzar este objetivo es que, tradicionalmente, los psic√≥logos han tendido a aislarse, as√≠ como a trabajar de forma que les imped√≠a comunicarse entre ellos, no digamos ya con representantes de otras disciplinas. Por lo general, han olvidado el hecho de que el objetivo final de la psicolog√≠a consiste en contribuir a una descripci√≥n hol√≠stica e integrada de la naturaleza humana. Este aislamiento intelectual se hace especialmente patente en la divisi√≥n que separa los estudios de psicolog√≠a individual de los estudios dedicados al entorno sociocultural en el que viven los individuos. En psicolog√≠a tendemos a considerar la cultura o la sociedad como una variable a ser incorporada a determinados modelos de funcionamiento individual. Esto implica un tipo de reduccionismo que da por supuesto que los fen√≥menos socioculturales pueden ser explicados a partir de los procesos psicol√≥gicos. Inversamente, tanto los soci√≥logos como lo!; te√≥ricos sociales suelen considerar exentos de problemas a los procesos psicol√≥gicos al derivar √©stos directamente de los fen√≥menos sociales. Este enfoque quiz√° no contenga el tipo de reduccionismo propio del trabajo de los psic√≥logos, pero no por ello deja de ser menos ingenuo. Gran n√ļmero de aspectos del" funcionamiento psicol√≥gico no pueden ser explicados a trav√©s de la suposici√≥n de que derivan exclusivamente del milieu sociocultural.

    Publicado: Mar Dic 29 2015  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La psicosis: principales formas de entender la psicosis en psicologia y psiquiatria.

    La psicosis: principales formas de entender la psicosis en psicologia y psiquiatria.La psicosis aguda y la psicosis cronica. La psicosis seg√ļn el psiconalisis. La psicosis seg√ļn el psiconalisis lacaniano. La psicosis seg√ļn cl√©rambault. La teoria del automatismo mental. La psicosis seg√ļn la escuela cognitivo conductual. La psicosis seg√ļn la escuela humanista.La psicosis para las neurociencias.La psicosis para la antipsiquiatria.La esquizofrenia incipiente.Klaus conrad.

    Publicado: Jue Dic 24 2015  |  31 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Procesos de condicionamiento. Fundamentos

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Condicionamiento instrumental Aprender de los resultados de nuestra conducta. Repetiremos las conductas que nos funcionan bien, y no repetiremos las que den resultados da√Īinos. Condicionamiento cl√°sico Aprendemos a usar las se√Īales que presagian sucesos importantes para nosotros Ello nos permitir√° ‚Äúanticipar‚ÄĚ dichos sucesos e iniciar de antemano las conductas m√°s adaptativas respecto a ellos.

    Publicado: Jue Dic 24 2015  |  32 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
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