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    • Psicología Industrial

      7 de 10 estrellas (25 votos)

      Comportamiento organizacional e individual. El proceso de la motivación y la satisfacción en el trabajo. Fundamentos del comportamiento del grupo. El proceso de liderazgo. Procesos de organización: comunicación y toma de decisiones. Conflicto en las organizaciones.

      Publicado: Mie Ene 05 2005  |  2592 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La paranoia

      7 de 10 estrellas (7 votos)

      La siguiente investigación se elabora con el fin de optar el titulo de psicólogo, se estudia la forma de discurso de la paranoia por medio de un documento escrito denominado "Carta abierta Consejero Privado, doctor profesor Flechsig", cuya publicación se efectúa en relación con memorias de un enfermo nervioso. Nuestra investigación sobre la paranoia aborda un tema poco estudiado y de difícil acceso, tomamos un escrito que ha sido estudiado por académicos en diferentes épocas, además los estudios teóricos se presentan desde -Ph. Pinel (1809)"Locura razonante o manía razonante; en Alemania Kraepelin (1899)"Paranoia"; luego en Francia Serieux y Capgras (1909) "Delirio Crónico" ("Delirio de interpretación"); estos estudios son nuevamente formulados por personajes como Freud, Lacan que hacen de la paranoia algo enriquecedor y que merece ser estudiado. Estudiaremos la paranoia, de esta manera se contribuirá a la investigación de casos documentales mediante técnicas cualitativas de análisis y así repercutir en la formulación de la paranoia.

      Publicado: Vie Dic 24 2004  |  512 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Multiple Intelligences and ESP

      5 de 10 estrellas (1 voto)

      What, then, does Gardner’s theory actually say?. In recent years, the idea that Gardner’s (1983,1993) theory of Multiple Intelligences (MI) might contribute something valuable to English Language Teaching in general and ESP in particular by providing a more learner-centered approach to materials design and methodology has become fashionable among teachers and course directors, who are nevertheless at a loss as to how to implement it... (Sólo en Inglés).

      Publicado: Vie Dic 24 2004  |  392 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • La psicología como ciencia. Su importancia social

      7 de 10 estrellas (14 votos)

      Aumento de la productividad del trabajo. Explotación y transformación de la técnica en el proceso de producción. El perfeccionamiento del sistema de dirección. Conservación y desarrollo de la salud en el hombre. Formación y desarrollo de la personalidad a través del proceso educativo. La Psicología se constituye en una ciencia con un objeto de estudio preciso y no tratado por ninguna otra ciencia, así como con un campo de aplicación preciso dirigido a la solución de los problemas psíquicos, en esta dirección pretendemos en el presente artículo destacar su carácter de ciencia de la Psicología, así como su importancia social y el lugar que ocupa en el sistema general de las ciencias...

      Publicado: Mie Dic 22 2004  |  999 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Metacognition and its development

      Metacognitive skills and metacognitive knowledge. The emergence of conscious control. The fallibility of metacognitive knowledge. Metacognitive strategies. Some practical implications. Assessing students' self-esteem. Enhancing students' self-esteem. Peer teaching and peer assessment. (Sólo en Inglés).

      Publicado: Mie Dic 22 2004  |  360 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Terapia ocupacional asistida por mascotas para la población de ancianos

      5 de 10 estrellas (8 votos)

      Residencia Geriatrica padre Lizardo San Cristóbal - Estado Táchira. Las Actividades Asistidas Por Animales están diseñadas para aumentar la calidad de vida de los pacientes mediante la interacción entre animal-ser humano. Los animales y sus guías deben ser entrenados y seleccionados para estas actividades. Deben tener fines terapéuticos, y pueden ser aplicadas tanto por terapeutas profesionales y voluntarios. Este tipo de actividades proporciona oportunidades para motivar, educar, recrear con el objetivo primordial de mejorar la calidad de vida de las personas. Las actividades asistidas por animales consisten básicamente, en visitas amistosas en las que las personas se relacionan con las mascotas. Esta actividad puede ser compartida por muchas personas, a diferencia de un programa específico de terapia, el cual es adaptado a una persona o grupo de personas con una condición médica específica. Son intervenciones dirigidas hacia un objetivo específico como parte integral de un proceso de rehabilitación, mediante la interacción entre animal y paciente. Estos animales y sus guías deben ser entrenados, seleccionados y reunir criterios específicos. Estas actividades deben ser aplicadas por un terapeuta profesional dentro del ámbito de la práctica de su profesión. Este profesional debe fijar los objetivos, guiar la interacción entre el animal y el paciente, medir el progreso y evaluar todo el proceso. Este, no es un estilo de terapia, como las terapias de tipo cognitiva, de comportamiento, de habla, etc., en la cuales el terapeuta opera a través de su practica personal. El animal presente, forma parte de las sesiones de terapia, y es a través de esta interacción que el terapeuta obtiene información acerca del paciente e idea actividades posteriores para obtener resultados. La presencia de animales, atenderles, jugar con ellos, recibir sus atenciones, constituyen una forma eficaz de relajación, entrega y fuente de cariño. Los animales son capaces de escuchar durante horas, sin realizar discriminaciones, ni juicios de valor.

      Publicado: Mie Dic 22 2004  |  390 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Tipología y personalidad

      5 de 10 estrellas (14 votos)

      Concepto de tipo. Tipologías humanas. Tipos somáticos o morfológicos. Tipos psíquicos. Críticas a la Teoría Topológica de Kretschmer. Tipos morfológicos. Tipos temperamentales. Personología. Los cuatro aspectos fundamentales de la personalidad.

      Publicado: Mie Dic 22 2004  |  924 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Psicología transpersonal: lineamientos básicos

      7 de 10 estrellas (2 votos)

      Aspectos básicos a ser tomados en cuenta, alcances, repercusiones. Antecedentes, alcances y fundamentos. Gustav Jung y su aportación. El alcance, repercusiones, ventajas que nos proporciona la psicología transpersonal son muy importante, especialmente para ayudarnos a crecer en lo personal y en lo espiritual. De ahí su relevancia en adentrarnos en sus fundamentos, a fin de que el lector la tome muy en cuenta, especialmente todos aquellos que de alguna forma están vinculados con las empresas a fin de dar paso a un nuevo paradigma en donde se involucre lo espiritual en pro de logros que pueden alcanzarse si se la sabe interpretar...

      Publicado: Lun Dic 20 2004  |  634 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Escala de Satisfacción Laboral

      7 de 10 estrellas (2 votos)

      Elaboración y Validación de una Escala de Satisfacción Laboral SL-SPC para trabajadores de Lima Metropolitana. Elaboración ítems de la escala preliminar. Validación por Criterio de Jueces. Aplicación Piloto. Confiabilidad Versión Final de la Prueba. Normalización. Normas e interpretación.

      Publicado: Mie Nov 24 2004  |  456 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Terapia familiar estructural. Síntesis de los principales conceptos

      8 de 10 estrellas (6 votos)

      Carácter, contexto y cambio. Los términos de la terapia familiar. Coparticipación y diagnóstico. Maniobras de apertura (para obtener un diagnostico estructural). Maniobras de apertura: para dar principio a nuevas estructuras. Las intervenciones canónicas: estructura, pautación, escencia y. secuencia. Intervenciones canónicas: tareas y descripciones. Nudo y desenlace.

      Publicado: Jue Nov 11 2004  |  877 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Aspectos psicosociales del abuso de drogas

      7 de 10 estrellas (10 votos)

      Aspectos psicosociales del abuso de drogas de uso indebido en los adolescentes con tratamiento ambulatorio en el Centro de Rehabilitación y Restauración "El buen samaritano" en el periodo abril-mayo del 2003. La adolescencia es una etapa por la que todos los seres humanos atravesamos, una etapa en la que el niño se transforma en hombre y adquiere la madurez mental, moral y social, con la que va a afrontar el futuro. Es una época de rápidos cambios y múltiples experiencias, en la que el joven experimenta una fase llena de novedades como el consumo de alcohol, cigarrillos, o drogas sin mayores complicaciones. Ahora bien, sumado a la necesidad de experimentar se unen otros factores, que en menor o mayor grado van a contribuir a crear un drogodependiente. En la presente investigación, vamos a establecer a través de un instrumento, cuales son los factores que contribuyen al abuso de drogas de uso indebido en los adolescentes. Esta investigación fue realizada, gracias a la información obtenida de diversas fuentes bibliograficas, de igual forma, se acudió a varios Centros de Rehabilitación para la elaboración, evaluación por expertos y posterior aplicación del instrumento. La presente investigación esta estructurada de la siguiente manera, Capitulo I, donde se hace mención al Planteamiento del Problema, Objetivos, justificación y antecedentes de la investigación, Capitulo II, Bases Teóricas, Capitulo III Marco Metodológico, Capitulo IV, Presentación y Análisis de Resultados, y el Capitulo V, presentación de las Conclusiones y Recomendaciones...

      Publicado: Lun Nov 08 2004  |  1909 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Correlación entre la depresión y el desempeño escolar en adolescentes de tercer año de preparatoria

      9 de 10 estrellas (6 votos)

      Para Jean Piaget, durante la adolescencia se desarrolla el pensamiento formal, esto trae consigo un cambio en las estructuras cognitivas, cambio que le permite al adolescente ejercer un pensamiento hipotético-deductivo, producir pensamiento abstracto, emplear símbolos para representar otros símbolos y visualizar la diferencia entre el yo real y el yo ideal; esta ultima capacidad, lleva al adolescente a buscar una identidad, que lo defina como persona única e irrepetible. Para Erikson el formar una identidad es la principal tarea del adolescente, y cuando se hace adecuadamente lo llevara a desarrollar la virtud de la intimidad. Según Marcia para encontrar una identidad el adolescente se ve obligado a pasar por una etapa de crisis, en la cuál como señala Ana Freud los adolescentes se encuentran en un estado de duelo y en el cual añoran la niñez en la cual existían situaciones "simples". Es durante esta crisis de la adolescencia donde, como señala Abraham, es posible que se presenten reacciones neurótico depresivas. Por otro lado muchos autores como Beck, y como esta señalado en el Disorders Stadistics Manual IV (DSM IV) la depresión esta relacionada con apatía general, baja en la actividad general, perdida de la energía, una disminución acusada del interés, sentimientos de inutilidad y perdida de la capacidad para pensar y concentrarse, entre otros; todos estos síntomas según la hipótesis que se sostiene en el presente trabajo puede tener una impacto importante sobre el desempeño escolar...

      Publicado: Mar Nov 02 2004  |  718 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Autismo Infantil: Desarrollo y Sugerencias para su Intervención Educativa

      6 de 10 estrellas (13 votos)

      Características del Desarrollo de Niños con Autismo. Educación del Niño con Autismo; una Propuesta personal. El siguiente paper, pretende mostrar una revisión general y comprensiva del síndrome autista, principalmente en la etapa infantil, a partir de la recopilación bibliográfica existente más reciente, considerando algunas últimas investigaciones que se han realizado sobre el tema, y la experiencia personal desde mi práctica en la intervención con niños y niñas con necesidades educativas especiales. El trabajo se inicia con una introducción que señala mi motivación e interés sobre el estudio del autismo, luego deriva a una caracterización del desarrollo de los niños con autismo, considerando la detección de los síntomas, el patrón evolutivo del autismo, sus características según edad, su desarrollo cognitivo, social, comunicacional y emocional, para finalizar con una propuesta personal acerca de la educación e intervención de los niños con autismo.

      Publicado: Lun Nov 01 2004  |  543 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Premisas psicológicas de la actividad laboral

      8 de 10 estrellas (4 votos)

      Eficacia, eficiencia y satisfacción laboral. La actividad y el sujeto. Las esferas del hombre. Las competencias. El desarrollo de la informática y la globalización que se produce en el mundo contemporáneo, transforman cada día más los procesos del trabajo. La situación actual en el mercado de trabajo se caracteriza por un entorno competitivo, mal definido y en constante cambio, la tendencia a la estructuración de organizaciones planas, la paulatina desaparición de trabajos poco calificados por la necesidad de manipular tecnologías con cierto nivel de complejidad para ejecutarlos, el dominio del idioma, la formación en gestión, el trabajo en equipo, el dominio de técnicas de trabajo complejas y con una alta especialización tecnológica, la autonomía y la participación en el desarrollo de los diferentes procesos de trabajo y en la toma de decisiones, lo que implica la capacidad de asumir responsabilidades y riesgos, la necesidad de la creatividad, el dominio de la computación y la variedad de habilidades; se habla en la actualidad incluso de la desaparición de los empleos. Estos aspectos caracterizan a su vez el estado de las exigencias actuales del mercado de trabajo en nuestro entorno.

      Publicado: Jue Oct 28 2004  |  804 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Patología alimentaria. Anorexia y bulimia

      5 de 10 estrellas (2 votos)

      Anorexia. Bulimia. Tratamiento de la patología alimentaria. La Anorexia es una enfermedad que se caracteriza por el deseo de verse muy delgada, y esto se logra a base de ayunos prolongados y restricciones alimentarias. La enfermedad suele tener un comienzo lento, progresivo, que , a menudo suele pasar desapercibido para los padres, logrando tomar conciencia de la enfermedad ya cuando su hija se encuentra demasiado delgada y ha perdido una importante cantidad de peso, presenta una negativa a comer rotunda o perciben que se les ha retirado la menstruación...

      Publicado: Mar Oct 26 2004  |  2090 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • El Suicidio en la Adolescencia

      6 de 10 estrellas (11 votos)

      En su Carta Encíclica Evangelium vitae, el Papa Juan Pablo II alerta sobre lo que él llama la "libertad perversa", aquella que nos confiere "poder absoluto sobre los demás y en contra de los demás", y de la cual resulta, sigue diciendo, una "cultura de la muerte". La preocupación del Santo Padre nace de la realidad de que "grandes sectores de la opinión pública justifican ciertos crímenes contra la vida ajena y propia en nombre de la libertad individual". El origen de esta "libertad perversa" se encuentra en una concepción de la libertad que "exalta al individuo aislado de forma absoluta y no da cabida a la solidaridad ni a la apertura y el servicio hacia los demás". En resumen, el Santo Padre está diciendo que cuando un individualismo extremista se interpreta como libertad, el resultado es la "cultura de la muerte". Con esta concepción de la libertad, la convivencia social se deteriora profundamente. Si la promoción del propio yo se entiende en términos de autonomía absoluta, se llega inevitablemente a la negación del otro, considerado como enemigo de quien defenderse. De este modo la sociedad se convierte en un conjunto de individuos colocados unos junto a otros, pero sin vínculos recíprocos: cada cual quiere afirmarse independientemente de los demás, incluso haciendo prevalecer sus intereses. Sin embargo, frente a los intereses análogos de los otros, se ve obligado a buscar cualquier forma de compromiso, si se quiere garantizar a cada uno el máximo posible de libertad en la sociedad. Así, desaparece toda referencia a valores comunes y a una verdad absoluta para todos; la vida social se adentra en las arenas movedizas de un relativismo absoluto. Entonces todo es pactable, todo es negociable: incluso el primero de los derechos fundamentales, el de la vida.

      Publicado: Mar Oct 19 2004  |  829 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Autoestima

      6 de 10 estrellas (34 votos)

      Qué es Autoestima. Cómo se forma la Autoestima. Por qué necesitamos Autoestima. La vida sin Autoestima. Comportamientos característicos del Desestimado. Algunos comportamientos de Baja Autoestima. Creencias Sanadoras. La vida con Autoestima. Comportamientos característicos del Autoestimado. Algunos Comportamientos de Alta Autoestima. Creencias Limitadoras. Autoestima y Relaciones. La relación familiar. Relación entre padres e hijos. La relación de pareja. Autoestima y Trabajo.

      Publicado: Sab Oct 16 2004  |  1290 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana

    • Pre-requisitos Básicos para el Desarrollo de la Motivación

      6 de 10 estrellas (9 votos)

      Es importante tener en cuenta actividades que permitan que los sujetos tengan la oportunidad de valorar metas las metas que los lleve a la consecución práctica de los saberes que desean alcanzar, así como el poder afrontarlas, evitando a su vez, el fracaso. Por ello, J. Alonso (1998) señala que el sujeto que motiva debe atender a cinco factores instruccionales para poder facilitar el aprendizaje: La forma de presentar y estructurar la tarea. La forma de organizar la actividad en el contexto de clase. Los mensajes que da antes, durante y después de la tarea y que afectan a la relevancia y valor de las metas, a la valoración del sujeto, a la adecuación de las formas de pensar y actuar. El modelado de valores y estrategias, así como las formas de pensar y actuar al enfrentarse con las tareas. La forma que va a adoptar la evaluación del alumno. Estos cinco factores a tener en cuenta tendrían un mayor éxito si los docentes se pusieran de acuerdo en las actividades que van a desarrollar con el mismo grupo de alumnos, de modo que sea posible la orientación al desarrollo de la motivación relacionada al aumento del autoconcepto, autonomía, la autoestima y la autoeficacia, así como la responsabilidad necesaria para el logro de las metas propuestas.

      Publicado: Sab Oct 16 2004  |  636 visitas  |   Calificar  |   Comentar  |   Abrir en otra ventana
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