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  • Gu√≠a de ni√Īos con discapacidad

    encontrar√° informaci√≥n sobre ni√Īos con discapacidad, como ayudarlos y asi saber como tratarlos para que se sientan bien

    Publicado: Mie Jul 20 2011  |  142 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Juegos recreativos para el aprendizaje del karate-do

    El trabajo consiste en la propuesta de juegos recreativos para el aprendizaje de la t√©cnica b√°sica del karate -do,en la comunidad 9 de diciembre del municipio San Fernando,estado Apure. Centra su atenci√≥n en una muestra de 60 ni√Īos de ellos 25 son hembras y 35 son varones en las edades comprendidas entre 8 a 12 a√Īos. Esta investigaci√≥n surge a ra√≠z de la apertura en Venezuela del programa barrio adentro deportivo 2 y la necesidad de llevar la masificaci√≥n del deporte a todas las comunidades y rincones del pa√≠s. Para ello se utilizaron los siguientes m√©todos te√≥ricos,emp√≠ricos y estad√≠sticos como el calculo porcentual y t√©cnicas investigativas,como la observaci√≥n,la encuesta a profesores y promotores para conocer el criterio sobre la confecci√≥n y aplicaci√≥n de los juegos,encuesta parar conocer el grado de conocimiento delos ni√Īos sobre el karate-do.a su vez servir√° de instrumento metodol√≥gico para incrementar la participaci√≥n de los ni√Īos en las actividades deportivas de la comunidad,as√≠ como la motivaci√≥n por el deporte y de manera especial por el karate-do,constituye un aporte practico,los cuales dentro de su criterio facilitara el nivel de preparaci√≥n f√≠sico y t√©cnico de los ni√Īos.,siendo una forma mas de ocupar su tiempo libre.

    Publicado: Mie Jul 20 2011  |  139 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Los enigmas de la Obesidad: Sus -curas-

    En esta parte final de esta serie exploramos los aspectos fisiológicos que hacen de la gordura condición tan terca cuando tratamos de oponer su control como tan re-fractaria en su persistencia implacable.

    Publicado: Mie Jul 20 2011  |  152 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Propuesta de programa de equinoterapia para pacientes con par√°lisis cerebral esp√°stica

    El empleo de la Equinoterapia en el CIS ‚ÄĚLa Pradera‚ÄĚ como una nueva opci√≥n en el manejo rehabilitador integral del ni√Īo esp√°stico nos ha hecho reflexionar sobre la utilidad de confeccionar un Programa que apoye la labor terap√©utica de nuestra √°rea donde asisten predominantemente ni√Īos paral√≠ticos cerebrales subtipo esp√°stico en edades comprendidas entre los 2 y 8 a√Īos.

    Publicado: Mie Jul 20 2011  |  136 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto del sindrome de asperger

    En 1944 un cient√≠fico y medico austriaco llamado Hans Asperger estaba estudiando una condici√≥n en donde exist√≠an muchas caracter√≠sticas similares al autismo. Tanto √©l como otros cient√≠ficos como Kanner, Bleuler, Gillberg (2006) estudiaron a un grupos de ni√Īos , ya que presentaban un comportamiento extra√Īo el cual era evidente a medida que iban creciendo, ellos observaron que no miraban a la persona con que se comunicaban a los ojos , ni sent√≠an sentimiento alguno por ellos, no ten√≠an retraso en el lenguaje. En donde se diagnostico como "s√≠ndrome de asperger" ya que esta es una condici√≥n poco com√ļn y muchos expertos tiende por confundirlo con el autismo y los padres o personas que se encuentre alrededor de la persona afectada piensa que una sobreprotecci√≥n familiar el que crea estas conductas y no le hayan ning√ļn defecto. Esta condici√≥n est√° caracterizada por deficiencias en la interacci√≥n social (es decir, la comunicaci√≥n con las dem√°s personas) ellos tienden a comunicarse de mejor maneras con personas adultas, tambi√©n se encuentren afectados en la coordinaci√≥n motora. Se dice que la causa del s√≠ndrome de asperger es un recrecimiento en el cerebro, esta condici√≥n dura para toda la vida ya que no es una enfermedad, si no una manera peculiar de vivir, no se cura, ni se agrava, solo se sobrelleva a trav√©s de diferentes m√©todos como la terapia psicolog√≠a, conductual y el entrenamiento en destrezas sociales, estas personas suelen ser muy inteligentes y su condici√≥n no es obvia a la vista, si no en el momento que se visualiza su conducta. De esta manera el investigador decidi√≥ a llevar su estudio referente a este tema estructur√°ndolo de la siguiente manera: Cap√≠tulo I: El problema: est√° constituido por el planteamiento del problema, los objetivos de la investigaci√≥n, la justificaci√≥n de la investigaci√≥n, el alcance y las limitaciones. Cap√≠tulo II: Marco te√≥rico: el cual est√° comprendido por, el antecedente, las bases legales, las bases te√≥ricas, formulaci√≥n de hip√≥tesis, identificaci√≥n de variables y t√©rminos operacionales. Cap√≠tulo III: Marco Metodol√≥gico: Este se encuentra referido a, el tipo de investigaci√≥n, el dise√Īo de investigaci√≥n, poblaci√≥n y muestra, t√©cnica e instrumento de recolecci√≥n de datos, an√°lisis y presentaci√≥n de los resultados, conclusiones y recomendaciones, la bibliograf√≠a y los anexos correspondientes.

    Publicado: Mie Jul 20 2011  |  187 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Tratamiento de la obesidad en escolares con necesidades especiales de car√°cter intelectual

    La obesidad, además de constituir una enfermedad crónica no transmisible es un factor de riesgo de otras muchas enfermedades es por ello de la importancia de su tratamiento.

    Publicado: Mie Jul 20 2011  |  122 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Combinaci√≥n de t√©cnicas de Su Jok y Masaje para el tratamiento a la cervicalgia

    La presente investigaci√≥n aborda la propuesta de la aplicaci√≥n de una combinaci√≥n de t√©cnicas de Su Jok y masaje para el tratamiento de la cervicalgia, como garant√≠a del mejoramiento f√≠sico y emocional de los pacientes adultos en el poblado de Torriente. Para cumplir con este prop√≥sito fue seleccionada una poblaci√≥n de 26 pacientes, 13 pacientes como grupo experimental y 13 pacientes como grupo control, cuyas edades est√°n comprendidas entre 30 y 48 a√Īos, utiliz√°ndose los m√©todos de investigaci√≥n te√≥ricos tales como: el hist√≥rico-l√≥gico, anal√≠tico-sint√©tico, el inductivo-deductivo y como m√©todos emp√≠ricos: el experimento, la observaci√≥n, el an√°lisis de documentos, la encuesta, la entrevista, la medici√≥n, siendo procesados los datos matem√°tica y estad√≠sticamente. Los principales resultados afirman que no existe referencia alguna de que hasta el momento, despu√©s de las investigaciones realizadas, se haya hecho esta combinaci√≥n de t√©cnicas de Su Jok y masaje para el tratamiento de la cervicalgia, que es un m√©todo muy sano, no es necesario ingerir medicamento, es muy econ√≥mico, solo se utilizan los dedos y las manos, es un m√©todo sedativo, adem√°s de la mejor√≠a inmediata que se manifiesta en los pacientes, ayudando a mejorar la calidad de vida de la poblaci√≥n del poblado de Torriente.

    Publicado: Mar Jul 19 2011  |  231 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Diagn√≥stico diferencial de los s√≠ndromes vasculares perif√©ricos 3

    Nuestro propósito al realizar este trabajo es ofrecerle fundamentalmente a los estudiantes de medicina, así como a los residentes de medicina interna un material de consulta, además encontrarán orientaciones claras y precisas sobre el diagnóstico diferencial de los síndromes vasculares periféricos, lo cual le facilitará o ayudará a la hora de realizar las discusiones diagnóstica en las salas de medicina o áreas de salud. En este material abordamos los síndromes vasculares periféricos más frecuentes en la práctica clínica, y de ellos revisamos el concepto, clasificación, cuadro clínico, diagnóstico etiológico y diferencial.

    Publicado: Mar Jul 19 2011  |  163 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La orientaci√≥n sexual

    La sexualidad constituye una importante dimensión psicológica de la personalidad, de tal significación que determina y condiciona la naturaleza del ser humano a través de su desarrollo. Al respecto La sexualidad no es la vida toda, pero sí una parte importante de la vida, que se manifiesta en todas las esferas de la actividad humana.

    Publicado: Mar Jul 19 2011  |  154 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Recuperaci√≥n funcional y factores asociados en pacientes con fractura de cadera

    La hemiartroplastía de Thompson se presenta, ya desde el siglo pasado, como una de las opciones de tratamiento para las personas ancianas con fractura de cadera, logrando así, devolver al paciente una cadera funcional y aliviar el dolor.

    Publicado: Mar Jul 19 2011  |  127 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Afecciones del Sistema Nervioso SNC en ni√Īos con par√°lisis cerebral

    Las afecciones del Sistema Nervioso (SNC) que dificultan el desarrollo normal de las funciones b√°sicas y de la vida diaria de ni√Īos con par√°lisis cerebral.

    Publicado: Lun Jul 18 2011  |  147 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Impacto de la actividades f√≠sicas terap√©uticas en personas adultas que padecen de obesidad

    El inter√©s y la participaci√≥n en la pr√°ctica tanto de deportes como de ejercicios nunca ha sido tan alta. Aumenta el n√ļmero de personas que practican ejercicios de mantenimiento, nataci√≥n, b√©isbol, ciclismo, tenis, voleibol y otras actividades para mantenerse en forma o disminuir dolencias y enfermedades cr√≥nicas-. El impacto y su evaluaci√≥n es un tema por desarrollar, pues existen investigaciones realizadas por diferentes autores donde cada uno de ellos hace una valoraci√≥n diferente a partir de los resultados que se obtienen, pero todos coinciden en que para que haya impacto tiene que haber resultados y beneficiarios que lo hayan recibido. Es importante tener en cuenta que la evaluaci√≥n de los impactos permiten conocer los puntos vulnerables, deficiencias y avances que se van obteniendo en un pa√≠s, sector o comunidad en espec√≠fico, lo que facilita al gobierno tomar acciones dirigidas a dar un mejor uso de los recursos disponibles, priorizar las actividades que as√≠ lo requieran y elaborar estrategias de desarrollo a corto y mediano plazo con la participaci√≥n de la poblaci√≥n, esto har√≠a menos vulnerables a los pa√≠ses y sectores m√°s desprotegidos ante la crisis econ√≥mica y el reajuste estructural que caracterizan el escenario social venezolano actual e interrogantes sobre el contenido de los cambios sociales que se realizan en el pa√≠s.

    Publicado: Lun Jul 18 2011  |  140 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La historia de salud familiar de estomatolog√≠a

    Se realiz√≥ una revisi√≥n bibliogr√°fica, conjuntamente con un an√°lisis documental acerca de la ciencia, tecnolog√≠a y la sociedad (CTS) y el papel que desempe√Īan los instrumentos cient√≠ficos tecnol√≥gicos al realizar el An√°lisis de la Situaci√≥n de Salud (ASS), investigaci√≥n acci√≥n fundamental en la Atenci√≥n Primaria de Salud. La validez de este modelo est√° concebido a partir de los principios y leyes de la Ciencia y la Tecnolog√≠a y el papel que representa su correcta aplicaci√≥n para la sociedad, con perspectiva desarrolladora para los estudiantes y profesionales de la Estomatolog√≠a al utilizar el m√©todo cl√≠nico epidemiol√≥gico de acuerdo con las necesidades y problemas de la comunidad, al mismo tiempo que representa un modelo de importante valor para la docencia desde el punto de vista pedag√≥gico, pues se emplean las leyes y categor√≠as de esta ciencia para contribuir con el desarrollo del proceso docente educativo en la formaci√≥n de los estudiantes de la carrera de Estomatolog√≠a y en la especialidad de Estomatolog√≠a General Integral.

    Publicado: Lun Jul 18 2011  |  137 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Salud en BS.AS, programa municipal, provinciales y nacionales que son desarrollados en los Caps

    MEDICINA PREVENTIVA Y SOCIAL PLANIFICACI√ďN EN SALUD 1. UNIDAD 1. 1. Modelos de atenci√≥n. *objetivo: satisfacer la plenitud de las necesidades y demandas de la salud de la poblaci√≥n. *sustento: principios b√°sicos, algunos de los cuales son reconocidos universalmente, pero muchos est√°n menos vigentes en los sistemas. *principios √©tica de la salud: presentan un posicionamiento √©tico frente a la forma en la q la sociedad debe brindar atenci√≥n. Se pueden identificar con los principios normativos de la bio√©tica (justicia, beneficencia, autonom√≠a) Tienen validez universal, por eso sirven para evaluar un sistema. 1.1Principios √©ticos de la atenci√≥n de la salud. A. Vinculados con el principio de la justicia. * Universalidad: todas las personas independiente de su condici√≥n social, econ√≥mica, pol√≠tica, √©tnica, religiosa o de salud, tiene derecho a la atenci√≥n de su salud. SALUD: -consagrada universalmente como un derecho de los individuos, y por lo tanto de los pueblos. -condici√≥n necesaria para la integridad de la persona - esta indisolublemente asociado al derecho de la vida -componente imprescindible del bienestar. - la de cada persona depende de la posibilidad real del grupo social de acceder al bienestar, que solo puede lograrse mediante justicia social OMS: - la salud es fundamental para el logro de la paz y la seguros. - los gobiernos tienen la responsabilidad de la salud cumplida con la provisi√≥n de medidas sociales y sanitarias adecuadas. - las grandes desigualdades en la situaci√≥n de salud de los pueblos dependen de las equivalentes desigualdades en las condiciones sociales, culturales y ambientales, que son factores condicionantes determinantes de la salud y la enfermedad. -Componentes del bienestar: alimentaci√≥n, trabajo, vivienda, seguridad social, educaci√≥n, falta de acceso a una adecuada atenci√≥n de la salud. - Es fundamental la reducci√≥n o eliminaci√≥n de las desigualdades - Los servicios deben abarcar a la totalidad de los habitantes sin distinci√≥n. *solidaridad: - las personas con mayores recursos deben contribuir con los que tienen menos. - quienes gozan con buen estado de salud deben colaborar con la atenci√≥n de quienes est√°n enfermos o inv√°lidos. *equidad: -la atenci√≥n a la salud debe dar prioridad a las personas de mayor necesidad, independiente de la contribuci√≥n. -constituye la aplicaci√≥n de la justicia social a la salud. - supera a la demanda de igualdad. - es sin√≥nimo de justicia. - implica desigualdad basada en la necesidad de dar a cada uno lo suyo. - una forma de alcanzar igualdad de oportunidades -con base en el principio de justicia hay 2 dimensiones 1. equidad financiera: personas deben contribuir seg√ļn su capacidad de recursos, independientemente de su necesidad. Esta ligada con la solidaridad. 2. equidad distributiva: distribuci√≥n de los servicios a la poblaci√≥n. En funci√≥n de las necesidades reales. Privilegiando a los de mayor riesgo. - implica una discriminaci√≥n positiva - enfoque e riesgo: aplicaci√≥n concreta, estrategia de atenci√≥n de salud orientada a dar prioridad a grupos de riesgo. * Accesibilidad: - deben eliminarse o minimizarse barreras geogr√°ficas, eco, funcionales, administrativas y culturales q dificultan la atenci√≥n de la salud. - implica la existencia de una oferta continua, oportuna y sistem√°tica de servicios en cantidad y estructura, seg√ļn la poblaci√≥n, los problemas de salud y su ubicaci√≥n al alcance de los mismos. - es necesario remover la mayor cantidad de obst√°culos o barreras para q la poblaci√≥n tome contacto con los servicios. - supone disminuir distancias f√≠sicas, socioecon√≥micas, culturales y de organizaci√≥n. -Barreras: ¬ē Geogr√°ficas: determinadas por el tiempo, distancia y accidentes geogr√°ficos. se superan con una adecuada distribuci√≥n espacial de los recursos. la mayor accesibilidad debe ser para la emergencia y atenci√≥n primaria. ¬ē Econ√≥micas: derivadas del pago directo al momento de la atenci√≥n, que para ciertos grupos resulta significativo.

    Publicado: Lun Jul 18 2011  |  128 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Puerperio normal

    Es un periodo de ajuste después del embarazo y del parto durante el cual los cambios anatómicos y funcionales retornan a su estado normal, no gestacional, el cual generalmente dura entre 4 y 6 semanas. Se clasifica en inmediato y mediato. Puerperio inmediato: se da en las primeras 24 horas después del parto, durante el cual ocurren las complicaciones agudas pos anestesia y pos parto. Puerperio mediato: después de 24 horas hasta la sexta semana. Este se puede dividir en: puerperio temprano: la primera semana después del parto. Puerperio remoto: hasta las 6ta semana.

    Publicado: Vie Jul 15 2011  |  143 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • T√©cnicas yogas para aprender el autodominio y control de la mente

    En el mismo se ense√Īan cuatro t√©cnicas utilizadas por civilizaciones milenarias del oriente t√©cnicas de meditaci√≥n donde se logra la tranquilidad, la concentraci√≥n de la atenci√≥n y disciplinar la mente permiti√©ndose librarse de los continuos pensamientos negativos y preocupaciones y su encuentro con su yo interno y aspiraciones.

    Publicado: Vie Jul 15 2011  |  128 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Caracterizaci√≥n del programa Piel a Piel en la atenci√≥n al reci√©n nacido bajo peso

    Valoración del programa "Piel a Piel" del Servicio Neonatología en el Hospital Ginecobstétrico de Matanzas en 2011, mediante un estudio observacional, descriptivo, transversal de los casos con bajo peso y/o pretérminos. Se caracterizó el programa y se describieron variables e indicadores en los 37 pacientes ingresados.

    Publicado: Jue Jul 14 2011  |  178 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Diagn√≥stico diferencial de los s√≠ndromes del sistema nervioso 9

    10 de 10 estrellas (1 voto)

    Ya que la medicina cl√≠nica comienza con reconocer los s√≠ntomas y signos del enfermo, luego se plantean el s√≠ndrome o los s√≠ndromes que presenta el paciente, para poder orientar la discusi√≥n diagn√≥stica y finalmente llegar a detectar la enfermedad que lo aqueja y su etiolog√≠a; sin embargo, este proceso no siempre es f√°cil y requiere de conocimientos que el estudiante o m√©dico debe dominar antes de ver a los pacientes. El diagn√≥stico ha sido, es y ser√° siempre un reto intelectual fascinante para los m√©dicos, y una fuente inagotable de satisfacciones en su vida profesional, siempre y cuando se dominen sus bases y procedimientos. El diagn√≥stico es una de las tareas fundamentales de los m√©dicos y la base para una terap√©utica eficaz. En s√≠ mismo no es un fin sino un medio, e indispensable para establecer el tratamiento adecuado. Hay quienes lo se√Īalan como la parte m√°s importante del trabajo m√©dico, pero a pesar de eso conlleva muchas dificultades cuando se explica y se ense√Īa c√≥mo realizarlo. Se ha planteado que ‚Äúen los programas y planes de estudios no se brindan conocimientos detallados de c√≥mo se efect√ļa el razonamiento diagn√≥stico y los estudiantes lo aprenden emp√≠ricamente vi√©ndolo hacer y copiando de residentes, especialistas y profesores.‚ÄĚ Como el diagn√≥stico es, sin duda, la piedra angular de la medicina, dominarlo y conocerlo tiene que ser la finalidad esencial de todo m√©dico. El diagn√≥stico ‚Äďderivado etimol√≥gicamente del griego, d√≠a: a trav√©s; gnignoskein: conocer‚Äď es la identificaci√≥n o el conocimiento de la enfermedad, es decir, el juicio por el que se afirma la existencia de un determinado proceso morboso que se distingue de otros procesos morbosos con los que puede guardar analog√≠a, es decir que al plantear o pensar en un diagn√≥stico, hay que hacer el diagn√≥stico diferencial, en que el m√©dico compara los s√≠ntomas del enfermo con los de aquellas enfermedades m√°s similares, precisando mentalmente las analog√≠as y diferencias, hasta diagnosticar aquella enfermedad cuyos s√≠ntomas coinciden casi exactamente con los del paciente que se estudia. Mientras que el t√©rmino s√≠ndrome (de la palabra griega syndrome "simultaneidad") se defini√≥ originalmente como estado caracterizado por un conjunto espec√≠fico de signos, luego se ampli√≥ para designar las complejidades especiales y, en ocasiones, indefinidas (¬Ņcaracter√≠sticas del s√≠ndrome?) de enfermedades ya designadas. La utilizaci√≥n de la palabra sol√≠a tener un car√°cter provisional, con la esperanza de que una vez confirmado ese estado, se remplazar√≠a por un t√©rmino m√°s preciso. En la actualidad entendemos por s√≠ndrome un grupo de s√≠ntomas y signos que se presentan formando un conjunto cl√≠nico que le da individualidad, pero que puede obedecer a m√ļltiples causas. Por ejemplo el s√≠ndrome ict√©rico, el s√≠ndrome hemol√≠tico, etc√©tera. No debemos confundirlo con enfermedad o entidad nosol√≥gica en la cual el conjunto sintom√°tico se debe a una sola causa. Este material parte de los s√≠ndromes que aparecen en el inventario de habilidades diagnosticas del sistema de habilidades del Medico General B√°sico de la Carpeta Acad√©mica para Jefes de Departamentos Docentes (ISCM-H / CECAM/2002) y del libro de Proped√©utica cl√≠nica y semiolog√≠a m√©dica de Raimundo Llanio Navarro y colaboradores (2007). Nuestro prop√≥sito al realizar este trabajo es ofrecerle fundamentalmente a los estudiantes de medicina, as√≠ como a los residentes de medicina interna un material de consulta, adem√°s encontrar√°n orientaciones claras y precisas sobre el diagn√≥stico diferencial de los s√≠ndromes sistema nervioso, lo cual le facilitar√° o ayudar√° a la hora de realizar las discusiones diagn√≥stica en las salas de medicina o √°reas de salud. En este material abordamos los s√≠ndromes m√°s frecuentes del sistema nervioso en la pr√°ctica cl√≠nica, y de ellos revisamos el concepto, clasificaci√≥n, cuadro cl√≠nico, diagn√≥stico etiol√≥gico y diferencial. Es el resultado del esfuerzo de varios especialistas que han puesto su experiencia y conocimientos a disposici√≥n de estos estudiantes; estamos seguros que tambi√©n le ser√°n de mucha utilidad a otras especialidades afines. Debo agradecer a todos aquellos que de una forma u otra colaboraron en la realizaci√≥n de este trabajo, especialmente a mi esposa Leonor M. Oliveros Fonseca; por su preocupaci√≥n, entrega y ayuda incondicional.

    Publicado: Jue Jul 14 2011  |  277 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Fundamentos te√≥ricos del Programa de rehabilitaci√≥n f√≠sica en ECV

    En tiempos antiguos el Ataque Cerebrovascular se conocía como Apoplejía, un término general de los médicos aplicaban a cualquier persona afectada repentinamente por parálisis.

    Publicado: Mie Jul 13 2011  |  138 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Alternativa fisico-recreativa para disminuir la agresividad impulsiva en adolescentes de 12 a 14 a√Ī

    La presente investigaci√≥n se propuso con la intenci√≥n de elaborar una alternativa f√≠sico-recreativa para corregir la agresividad impulsiva en adolescentes entre 12 y 14 a√Īos, de la comunidad UD 146. El objeto de estudio surge debido a la problem√°tica que presentan este grupo etario, que carecen de planes y programas de actividades recreativas en sentido general y en particular hay pocas actividades deportivas que suplan estas necesidades en tan dif√≠cil edad ya que algunos autores la llaman la crisis de la adolescencia.

    Publicado: Lun Jul 11 2011  |  164 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Seguridad e Higiene

    Se dice en las grandes empresas que est√°n a la vanguardia de la Administraci√≥n Moderna, que el recurso m√°s valioso con el que cuentan es su gente, pero no basta con decirlo, hay que demostrarlo y una de las maneras m√°s ejemplares es implementando en sus estaciones de trabajo, el mejor sistema de seguridad e higiene, posible a sus recursos, pero con el m√≠nimo de riesgo regulado por las Autoridades Gubernamentales de sus localidades. En estos apuntes, el lector encontrar√° una gu√≠a pr√°ctica de cu√°les son las principales caracter√≠sticas que deben cumplir los sistemas de seguridad e higiene industrial, aplicadas en las empresas de bienes y servicios. Recuerde que toda obra did√°ctica es incompleta e inacabada y siempre susceptible de mejora, debido a que los sucesos actuales de globalizaci√≥n, obligan a siempre estar atentos a los cambios en los productos, componentes, m√°quinas, equipos, tecnolog√≠as y capacitaciones que modifican las aptitudes y las actitudes ante las contingencias, pero que dentro de un todo, el enfoque principal debe ser el de prevenir antes que lamentar p√©rdidas en vidas humanas. Por lo que se har√° √©nfasis en las actitudes que asumimos ante los riesgos de trabajo, cuando se descuidan las condiciones del mismo y cuando cometemos los actos inseguros que ponen en peligro nuestra propia integridad personal, la de los dem√°s y cuando da√Īamos por incidentes y accidentes involuntarios, las instalaciones fabriles y se causamos otros da√Īos f√≠sicos a los sistemas y componentes de la organizaci√≥n. Estoy seguro que tanto maestros como alumnos, que entren en contacto intelectual por primera vez con este t√≥pico tan interesante, aplicado y debatido mundialmente se interesar√°n en consultar m√°s bibliograf√≠a para construir sus propios conocimientos. Dr.: Jos√© Manuel Castorena Machuca

    Publicado: Lun Jul 11 2011  |  156 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Trasplante del comportamiento mediante el trasplante de √≥rganos

    Estos elementos mn√©micos o cognitivos son transmitidos de donante a receptor a trav√©s del trasplante de cualquier √≥rgano, excepto la c√≥rnea y las trasfusiones; esto hace pensar que el factor com√ļn es el componente gen√©tico del √≥rgano. Ciertos programas de difusi√≥n masivos se√Īalan al coraz√≥n como el √≥rgano que gobierna los afectos (interrelaci√≥n cerebro-coraz√≥n), y ser√≠a, seg√ļn esto, el √ļnico √≥rgano responsable de la trasmisi√≥n de memoria cognitiva con los trasplantes, pero la observaci√≥n de muchos casos en los cuales otros √≥rganos est√°n implicados en estas manifestaciones ps√≠quicas, indica que la base org√°nica de tales fen√≥menos ps√≠quicos, est√° radicado en los genes, cualquiera sea el √≥rgano trasplantado. Estos √≥rganos (h√≠gado, ri√Ī√≥n, medula √≥sea, etc.), al carecer de n√ļcleos o somas neuronales, parece indicar que la trasmisi√≥n de fen√≥menos ps√≠quicos no obedece al trasplante de material neurol√≥gico en s√≠. En otras palabras, los fen√≥menos ps√≠quicos est√°n radicados en los genes, y es el trasplante de estos genes el responsable de la trasmisi√≥n de memoria cognitiva del donante al receptor de √≥rganos.

    Publicado: Lun Jul 11 2011  |  155 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Alteraciones de la columna vertebral. Hiperlordosis, cifosis, escoliosis

    Las alteraciones de la columna vertebral, el Dolor de Espalda, representan en la actualidad un problema de Salud P√ļblica en general y laboral.

    Publicado: Jue Jul 07 2011  |  149 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Conocimiento de la farmacovigilancia y del reporte de reacciones adversas a medicamentos por los pro

    El presente trabajo tuvo como objetivos medir el conocimiento sobre Farmacovigilancia y sobre el Reporte de Reacciones Adversas a Medicamentos por los profesionales de salud de los Hospitales de la Gerencia Regional de Salud y así poder presentar propuestas a la Universidad y Colegios Profesionales de salud. Para la ejecución del trabajo se aplicó una encuesta de elaboración propia sobre Farmacoviglancia y Reporte de Reacciones Adversas a Medicamentos. Se contó con un universo de 742 profesionales médicos, químico farmacéuticos, obstetrices, odontólogos y enfermeras y la muestra fue 187 profesionales; las encuestas se vaciaron a una base de datos y se les aplicó las estadísticas pertinentes para obtener los resultados. El resultado obtenido en base a las encuestas fue: Conocimiento sobre Farmacovigilancia 9.11 sobre una escala de 15 y Conocimiento sobre Reporte de Reacciones Adversas a Medicamentos 12.11 sobre una escala de 23. De estos resultados se desprende que los profesionales de salud tienen un conocimiento insuficiente sobre los temas mencionados. Se puede concluir la necesidad de capacitar a los profesionales de salud con cursos específicos.

    Publicado: Jue Jul 07 2011  |  166 visitas  |   Calificar  |  Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Especialidad en Musculaci√≥n

    Desde hace algunos a√Īos, la musculaci√≥n se ha convertido en un modus vivendi para empresarios de gimnasios e instructores certificados y los que no lo son. En los √ļltimos tiempos ha tomado gran importancia debido al factor de la salud y la preocupaci√≥n de las personas por mantenerse sanas, esta ultima es raz√≥n importante para indagar que esta pasando en realidad en los gimnasios con las preferencias de las personas a ejercitarse y m√°s all√°: ¬ŅQue est√° pasando realmente con la capacitaci√≥n de las personas que nos instruyen f√≠sicamente? Es muy com√ļn en la Cuenca del Papaloapan, M√©xico., que los instructores due√Īos de gimnasio o instructores certificados o no, sean personas que no se capacitan, si a caso tomaron un curso de certificaci√≥n, ninguno de ellos cuenta con estudios especializados en musculaci√≥n que les permita realizar valoraciones adecuadas para el control de las cargas de entrenamiento de sus entrenados y de acuerdo a un principio fundamental de la preparaci√≥n del deportista que es la individualidad. El presente estudio pone de manifiesto la escasa preparaci√≥n de los instructores de gimnasios en nuestra zona y presenta c√≥mo propuesta de soluci√≥n el Dise√Īo Curricular de una Especialidad en Musculaci√≥n, con base en un estudio descriptivo de las necesidades de la muestra. Atendiendo a la problem√°tica de la preparaci√≥n profesional del Especialista en la Materia.

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