Reportaje especial

     Historia e Internet más allá de nuestras fronteras
     por Juan Carlos Ocaña, webmaster de Historiasiglo20.org

     El presente informe recoge diferentes proyectos, webs o noticias relacionadas con la Historia y su enseñanza que tienen lugar fuera del ámbito hispanoparlante. Aunque Europa es el principal foco de atención y el inglés y el francés son las lenguas en que normalmente se realizan estos proyectos o sitios, también incluye novedades de interés procedentes de otros ámbitos geográficos y otras lenguas que nos son próximas.

Escuela Virtual - Departamento de Historia (Virtual School - History Department) - En inglés y otros idiomas
     La Virtual School es un proyecto que trata de aunar a profesores europeos para producir materiales susceptibles de ser utilizados por otros docentes en todo el continente. Dos aspectos diferencian este proyecto: el uso de Internet y el valor añadido de la perspectiva europea en la enseñanza.
     El Departamento de Historia, que reúne a profesores que trabajan en Gran Bretaña, Suecia, Francia, Holanda y España, ha puesto en marcha diversos proyectos a los que invita a unirse a los profesores europeos. Especialmente interesante es el que se titula Europa y la Guerra Civil Española, en el que se trata de involucrar a los profesores de Historia y alumnos europeos para que produzcan materiales para Internet sobre la respuestas que se dieron en el continente a nuestro conflicto civil. Aunque la lengua vehicular de la Virtual School es el inglés, este proyecto se ha diseñado para incluir materiales en inglés, español y francés. También se aceptaría material en cualquier otra lengua ibérica.
     Otros proyectos del Departamento de Historia se centran en el Peregrinaje Medieval o Historia Oral de la Segunda Guerra Mundial. 

Spartacus Educational - En inglés
     El profesor británico John Simkin creó esta web en 1997 y desde entonces se ha convertido en uno de los lugares más visitados en Europa. Estructurado de forma enciclopédica, da acceso a un sinfín de sitios con una abrumadora cantidad de información. La Guerra Fría, la Segunda Guerra Mundial, la Primera Guerra Mundial, Rusia 1860-1945, EE. UU. 1840-1960, Alemania 1900-1945, la Guerra de Vietnam , el «McCarthyismo», el «New Deal» o la emancipación de las mujeres son ejemplos de los temas tratados en Spartacus.
     Tiene especial interés el apartado referido a la Guerra Civil española donde podemos encontrar un amplio repertorio de artículos sobre personajes, batallas y partidos políticos de nuestra contienda civil.
     Spartacus Educational ofrece también dos boletines, Teaching History Online y Education on the Internet, sobre novedades de todo tipo relacionadas con la Historia y otras asignaturas en Internet. Ambos tienen una gran difusión.

International School of Toulouse - Humanities Website - En inglés
     Cuando esta anglófona Escuela Internacional de Toulouse abrió sus puertas en 1999, se convirtió en el primer centro europeo en el que todos los alumnos estaban provistos de un ordenador portátil. Una simple visita a su web nos permite empezar a hacernos una idea de lo que será la enseñanza de la Historia en un futuro.
     El sitio fue creado y es mantenido por dos profesores: Richard Jones-Nerzic y Peter Flynn. En él encontramos, además de un currículo «hipertextual» elaborado por los citados docentes, los trabajos multimedia realizados por los alumnos.  Uno de sus aspectos más interesantes es que los sitios construidos por alumnos pueden servir como «carpetas de múltiple inteligencia» en las que van guardando y estructurando los conocimientos y habilidades adquiridas.
     Los autores del sitio están convencidos de que la combinación del uso de ordenadores portátiles y de Internet ha revolucionado radicalmente el mundo de la educación.

Foro de Debate para Profesores de Historia (History Teachers' Discussion Forum) - En inglés
     Andrew Field, profesor de Historia británico y webmaster del excelente sitio Schoolhistory.co.uk ha puesto en marcha un foro para docentes de Historia de enorme interés. En él participa un amplio número de profesores, entre los que se encuentran los mejores docentes británicos implicados en el uso de Internet para la enseñanza. Hay dos apartados que pueden ser de especial interés para los profesores no británicos:

• Seminarios: es un área centrada en el debate formal sobre diversos artículos enviados periódicamente por los profesores. En este apartado se plantean cuestiones de gran interés para los docentes de la Historia: ¿cómo animar a los profesores para que utilicen Internet?, ¿se debe agrupar a los alumnos en clases por niveles?, ¿hasta qué punto Internet permite que el alumno haga el papel de profesor y enseñe a sus compañeros?, ¿Internet hará que los profesores se conviertan simplemente en "facilitadores" del proceso de enseñanza?, etc.
• La Arena Internacional: esta sección, menos activa que la anterior, se centra en la colaboración de los profesores británicos con el extranjero.

Europa: Estadísticas educativas en Eurostat - En francés
     Eurostat acaba de publicar algunas estadísticas comparativas entre los 28 estados miembros y candidatos a la Unión Europea. Son unos datos muy parciales pero que nos ayudan a hacernos una idea sobre las grandes disparidades existentes entre los países que conformarán la Unión en el futuro próximo. Si miramos a la tasa de escolarización nos encontramos con que a los 18 años un cuarto de la población juvenil está fuera del sistema educativo. Ahora bien, esa tasa va desde el 84% en Turquía al 5% en Suecia. España, con un porcentaje en torno al 30% está próxima a la media de los actuales quince miembros de la UE. La misma falta de homogeneidad encontramos al comparar el aprendizaje de lenguas extranjeras en el nivel similar a la ESO o el número de alumnos por clase. En formato PDF.

Los profesores en Europa. ¿Cómo viven hoy los profesores europeos? - En francés e inglés
     El excelente sitio francés Le Café Pédagogique ha preparado una encuesta para conocer la realidad del profesorado europeo en los niveles no universitarios. Estructurado en diversos grupos de preguntas referidas al enseñante, su centro educativo, sus condiciones laborales y su labor como profesor, esta iniciativa busca obtener el mayor número de respuestas del mayor número de países europeos. El posterior tratamiento de los datos recogidos permitirá obtener una imagen más o menos acertada de la realidad del profesorado europeo y de las diferencias existentes entre los diversos países.

Internet y la enseñanza de Historia (Internet et enseignement de l'histoire) - En francés
     Jean-Pïerre Meyniac es un profesor de Historia francés, pionero en el uso de las tecnologías de la información y la educación (TIC) y miembro de la asociación Clionautes. En un artículo publicado en el sitio de esta asociación, Meyniac reflexiona sobre el uso de Internet y su repercusión en la enseñanza de la Historia; en concreto, se plantea si el uso del TIC ha cambiado las prácticas de enseñanza. Su respuesta es negativa: el uso de Internet se realiza en un marco pedagógico y didáctico relativamente convencional, lo que entra en contradicción con la idea de que la utilización de Internet y las TIC debería suscitar prácticas didácticas más novedosas basadas en la autonomía de los alumnos.