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Se encontraron 121 recursos para "numeros complejos"

 
Educacion (121)
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  • Matemática: Aprendizaje significativo

    3. ACTIVIDAD PRACTICA Operan la adición de los Números Complejos: Resuelven el producto en el sistema de los Números Complejos: Operan la siguiente conjugada: Responden las siguientes interrogantes: ¿ cuándo dos Números Complejos son conjugados ?. Los Números Complejos son conjugados cuando únicamente el signo (+,-), se diferencia en el signo de la parte imaginaria, Así: a + bi y a - bi , son Números

    Autor: julio pedro   |  Publicado: 3/1/2012  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Tratamiento básico de la numeración con un enfoque Ontosemiótico y epistemológico

    enseñanza de las matemáticas en relación con el dominio de los fundamentos de los números en el nivel primario, sobre todo en la primera clase,en Angola con particular destaque en Cabinda, comprobada de iniciar la búsqueda, inspección y evaluación por el autor, varios años de experiencia en la enseñanza de las matemáticas en los distintos niveles de enseñanza y también las deficiencias que existen

    Autor: xavier futi   |  Publicado: 29/12/2011  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Evidencia de aprendizaje

    categoría de ingeniería incluye funciones para trabajar con números complejos, conversión de números de unos sistemas de numeración a otros (decimal, binario, octal, hexadecimal, etc.), y algunas funciones utilizadas en el cálculo de parámetros de ingeniería. En total son 39 funciones predeterminadas de las cuales, por su relación con la informática, veremos algunas que realizan conversiones de sistemas numéricos

    Autor: LUZ MARINA ROJAS PEREZ  |  Publicado: 9/10/2009  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educar para la vida PEI

    ruptura esencial, muchas certezas construidas con los números naturales se verán cuestionas con la introducción de fracciones, con la números racionales. Validarán sus afirmaciones apoyados en las propiedades de números, operaciones, elaborarán argumentaciones. Pasaje de la aritmética al álgebra Construcciones geométricas. Contenidos: Números y operaciones Números racionales, fracciones, expresiones decimales, cálculos en expresiones decimales Relaciones entre variables Geometría. Construcciones geométricas

    Autor: mariavuotto2000   |  Publicado: 17/5/2007  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Actividades para potenciar las habilidades de adición y sustracciónen los escolares con Retardo en el Desarrollo Psíquico

    aplausos. Desarrollo: La maestra presenta tarjetas con números de 0 hasta 10 que pueden ser sumas o diferencias. 6 8 2 3 9 1 4 5 7 Orienta con las sumas o diferencias que formen números de 2 lugares: Ejemplo: 85 Compáralo con el menor número de 3 cifras. Ejemplo: 100 > 85 85 < 100 Escribe el numeral de un número que al sumar 2 sumandos iguales sea menor que 20 y mayor

    Autor: Cesar Juan Puente Garzón   |  Publicado: 22/1/2010  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Impacto del ajedrez en el desarrollo de habilidades intelectuales

    modo, a través de juegos cada vez más complejos de observación se van desarrollando la profundidad de la visión, el armado de complejos inteligibles. El ajedrez es una actividad que se desarrolla procesando modelos figurativos, comparando patrones típicos cuya base de unos cincuenta modelos (de configuraciones de mate) fundamentan la comprensión táctica en forma clara y unos cuantos más trazan un entorno

    Autor: Lazaro Rodriguez Gonzalez   |  Publicado: 26/5/2011  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Evolución histórica de la educación, didáctica y matemática

    Peter Rudman discuten que el desarrollo del concepto de los números primeros habrían podido aparecer solamente después del concepto de división, que es para anticuado él de después de 10000 CA, siendo que los números primeros no eran probablemente incluso la CA entendida alrededor 500. También escribe que no se hizo "ninguna tentativa de explicar porqué la razón un corte de una cierta cosa debe presentar múltiplos de dos, los números primeros entre 10

    Autor: José Buvica Milando   |  Publicado: 28/12/2011  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Propuestas y problemáticas que plantean los lineamientos curriculares de Matemáticas en Colombia

    códigos y formas de simbolizar, significación que se da en complejos procesos históricos, sociales y culturales en los cuales se constituyen los sujetos en y desde el pensamiento matemático. La fuerza motriz de las matemáticas son los problemas y los ejemplos, no las operaciones o los procedimientos, estos son sus herramientas, "Los problemas constituyen la fuerza motriz de las matemáticas. Se considera un buen

    Autor: Jorge Eliécer Villarreal Fernández   |  Publicado: 8/6/2009  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Matemática del noveno grado

    manera encontrar los ceros de P(x) ya sea en los números reales o en los números complejos. El método de completar el cuadrado está basado en el procedimiento visto anteriormente pero con la característica de encontrar los ceros o encontrar la solucion cuadrática del polinomio. Dado P(x) = a*x2 + b*x + c queremos encontrar los ceros

    Autor: Jose Salomón Perdomo Mejía  |  Publicado: 10/9/2012  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Fortaleciendo la calidad y la integralidad de la educación bolivariana en el Estado Bolívar

    sentir, valorar y actuar frente a los problemas complejos que plantea la vida social y laboral en particular la inserción en un país determinado"(Otmara Gonzalez, 1994). Los modelos curriculares con un enfoque crítico y sociopolítico surgen como una alternativa a los modelos conductivos cuyo marco teórico y enfoque

    Autor: Mayorca Ronald   |  Publicado: 1/6/2009  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La universidad como subsistema

    luhmaniana que afirma que la sociedad esta construida alrededor de complejos subsistemas sociales autoreproducidos. Lo dicho implica entonces concebir a cada uno de los subsistemas como cerrados, aunque correlativamente se encuentren abiertos a las diferentes comunicaciones que, proviniendo del entorno -entendido este como todo lo no perteneciente a cada subsistema y puedan servir

    Autor: Maria del carmen Barreto Arevalo   |  Publicado: 4/4/2013  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Causas del fracaso escolar

    cada una de ellas, a su vez, requiere la organización y secuencia de complejos procesos que van a depender de múltiples sistemas cerebrales que habrán de actuar coordinada e integralmente, bien de forma simultánea o de forma sucesiva. Las áreas de desarrollo cognitivo son el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando

    Autor: mocapanting   |  Publicado: 22/6/2005  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Teorias y estilos de aprendizaje

    &ndash; actividades) para aprender contenidos (limitados y poco complejos). Los objetivos se redactan con verbos en infinitivo y poseen diversos niveles (generales, específicos y operativos) en función más del contenido que del verbo en infinitivo. Un objetivo es general si posee contenidos generales y es operativo si se actualiza en conductas

    Autor: RICARTE TAPIA VITÓN  |  Publicado: 5/3/2012  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Didáctica General: heterogeneidad y formación de profesores

    nivel memorístico de aprendizaje y consigan niveles más complejos?, ¿cómo hacer para que los alumnos detecten y planteen problemas?, ¿cómo hacer para que los alumnos integren el conocimiento para encontrar y/o construir soluciones a problemas?; ¿cómo hacer para propiciar que los alumnos piensen, razonen, reflexionen?, ¿cómo hacer

    Autor: Graciela Pérez Rivera   |  Publicado: 17/5/2006  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La opción de práctica profesional

    recomendación es que apliquen el sistema mixto de letras y números. Sistema Mixto de Letras y Números No olvidar las Generales de la Institución, Funciones, Antecedentes, base legal, las relaciones inter e intrainstitucionales. La presentación del informe 1 y 2 debe ser elaborado a máquina o computadora, páginas de 81/2" x 11", a doble espacio

    Autor: Dallys Kaa de Palma  |  Publicado: 30/8/2006  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Desempeño de los directivos, en los preuniversitarios, para elevar la calidad del aprendizaje a partir de los tópicos afectados

    conceptos. La realización de las operaciones de multiplicación y división con números racionales y la sustracción de números racionales en diferente representación, así como de la operación de logaritmación. La comprensión de enunciados en que está implícito la comprensión del tanto por ciento. La resolución de ecuaciones fraccionarias. El conocimiento de las propiedades de las figuras geométricas elementales y más aún, su aplicación a la determinación de propiedades de figuras

    Autor: Norma Gómez Iribar   |  Publicado: 17/2/2009  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Hacia una verdadera activación del Proceso Docente Educativo

    educandos (se trasladan en el espacio, interaccionan con medios complejos y sofisticados, etc.) más en verdad, solo tienen que reproducir (con o sin ayuda del educador) los conocimientos y habilidades al nivel elemental. Para hablarse de métodos activos si el estudiante moviliza su mente, expresa habilidades físicas e intelectuales complejas en su estructura

    Autor: Aurelia Trenzado Mendoza   |  Publicado: 1/12/2009  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto 8: Una novela interactiva para explorar la red con los alumnos

    permite incluir contenidos que pueden ser relativamente complejos para los alumnos, transmitiéndolos de una forma más atractiva. Fomenta el buen uso de las nuevas tecnologías con finalidad educativa, haciendo que el alumnado las valore como fuente de adquisición de nuevos conocimientos. Facilita también el trabajo en equipo, con el fin de conseguir un reto

    Autor: Albert Ginestà   |  Publicado: 22/12/2006  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • METODO CIENTIFICO

    datos. Operaciones con campos, como Cálculos simples y complejos Creación de Consultas, Informes y Reportes personalizados Capacidad de exportar e importar otras bases. Lenguaje propio para programar macros y rutinas que automaticen tareas habituales. Los programas de bases de datos se manejan fácilmente gracias a las opciones

    Autor: carito220   |  Publicado: 30/4/2003  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Pautas para la presentación de una monografía

    pagar las deudas. Deben indicarse por asteriscos o por números arábigos: asteriscos, cuando en el texto se usan números arábigos para las citas de autores. Enumeración de las notas al pie de página: En artículos de investigación debe hacerse por numeración corrida en todo el escrito. En tesis de grado, monografías e informes que tengan capítulos o secciones, la enumeración corrida será por cada capítulo

    Autor: jorsa   |  Publicado: 7/10/2005  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Aprendizaje basado en problemas

    Partiendo de la necesidad de que los alumnos necesitan del aprendizaje, así como del ambiente en el cual aprenden, se necesita considerar, mas a fondo este concepto, ya que de ahí parte la motivación del entusiasmo que existe por parte del docente, para que exista el enfoque, el cual esta basado en problemas que provienen del hecho de que se tiene que vitalizar toda la energía creativa, que dicho enfoque libera.

    Autor: Dr. Alejandro Barba Carrazco   |  Publicado: 13/1/2009  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategias para desarrollar alumnos y docentes investigadores creativos

    bailar, recitar, imitar. 3.- CONVERSANDO CON NÚMEROS Objetivo: Animación, integrarse, entonar, conocimiento de números. Se forma un gran círculo, la persona indicada para que inicie la actividad le dice a su compañero, de la derecha con entonación de: temor, risa, sorpresa, etc., un número cualquiera ¡3 2 5!, ¿3 2 5?, ja

    Autor: jsevilla   |  Publicado: 14/1/2005  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Evaluación censal y aprendizaje de las matemáticas

    sentido numérico se entiende como la comprensión que tiene una persona de los números y la habilidad para dar significado a situaciones que involucran números y cantidades. Una persona que ha desarrollado su sentido numérico podrá realizar juicios matemáticos y desarrollar estrategias útiles para resolver diversos problemas, así como estimaciones y cálculos de manera reflexiva. Por otro lado los profesores no aplican estrategias

    Autor: José Luis Torres Maldonado   |  Publicado: 21/11/2012  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Evaluación de la aplicabilidad del reglamento de desempeño estudiantil

    cuantitativos: -Los indicadores cuantitativos sólo utilizan números para describir un fenómeno. Así, suelen presentarse como números absolutos, tasas, índices o porcentajes. Por ejemplo: "porcentaje de mujeres de edad reproductiva que utilizan algún método anticonceptivo". -Así mismo, pueden ser conteos (como el número de niños vacunados) o mediciones continúas (como el porcentaje de la población

    Autor: NORKYS SUAREZ  |  Publicado: 27/1/2014  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La gestión escolar: Una lectura desde la teoría del caos

    juegos de cálculos era debida a que el ordenador redondeaba los números de una forma ligeramente distinta cuando los almacenaba que cuando seguía usándolos en los cálculos. El error de redondeo en el ordenador producía una diferencia en la octava cifra decimal en los números relevantes. Éste fue nuestro primer indicio de que los sistemas importantes en la Naturaleza, como los atmosféricos

    Autor: tbarraza   |  Publicado: 15/11/2005  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
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