• Compartir en:   
  •  
  •   

Se encontraron 601 recursos para "reconocimiento de pautas"

 
Educacion (601)
Páginas: 1  2  3  4  5  6  


  • La creatividad en defensa de la cultura

    necesita para preservar la riqueza de su cultura, trazan pautas para el reconocimiento del valor educativo de la creatividad en defensa de una cultura general integral. La escuela como centro promotor cultural más importante de la comunidad, deberá desde las edades más tempranas potenciar la educación en las tradiciones del entorno, para que estas a su vez enriquezcan la creación de nuevos

    Autor: nela   |  Publicado: 15/8/2005  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El estudio de casos: un instrumento de trabajo educativo

    Institutos Superiores Pedagógicos (ISP). Se trata del reconocimiento del estudio de casos como una vía eficaz para la valoración integral del alumno de la Educación Superior Pedagógica. Se ofrecen pautas de trabajo para todo el proceso de caracterización y diagnóstico del estudiante. Las crecientes transformaciones que se están llevando a cabo en nuestro país, fruto de la "Tercera Revolución Educacional" cada día demandan de profesionales mejor preparados; contradictoriamente la calidad del ingreso de los estudiantes

    Autor: Ángel Luis Gómez Cardoso   |  Publicado: 27/6/2008  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Adolescencia y Drogas

    pequeño porcentaje piensa que esa conducta da reconocimiento, descartamos la búsqueda de status social como posible causa del consumo de drogas. Un 56,3% de los alumnos encuestados piensa que consumir drogas no da mas reconocimiento entre los alumnos del Manuel Belgrano, mientras que un 33% no sabe si consumir drogas da reconocimiento. Menos del 10% (6 alumnos) cree que drogarse efectivamente da reconocimiento. Hubo un solo encuestado que no respondió esta pregunta

    Autor: Castañe Natalí Eliana   |  Publicado: 1/8/2006  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Proyecto de Psicomotricidad: inserción y adaptación escolar

    grupo está predispuesto, se puede proponer un juego de reconocimiento de los distintos objetos y espacios de la institución. Incorporación de pautas y normas de convivencia: Realizando una ronda, se le pide a los niños que vayan comentando cuales son las rutinas en el hogar, desde que se despiertan hasta que se van a acostar, una vez realizado el relato, se intenta que los niños identifiquen el orden del día y que el mismo no puede

    Autor: Roxana Torre  |  Publicado: 8/10/2015  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Perspectivas para una cultura de paz

    educativa y un marco de referencia en la construcción de hábitos y pautas de convivencia solidaria y resolución positiva de conflictos. En ese sentido, las perspectivas para la construcción de una cultura de Paz, parten del reconocimiento propio sobre las limitaciones existentes y las probabilidades de cambio que se pueden generar desde el papel que cada uno desempeña en la sociedad. Todo ello se inscribe como una construcción abierta y constante frente a las dinámicas impredecibles de la vida humana. 6. Bibliografía BERGER

    Autor: alvecip   |  Publicado: 6/2/2004  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • El conflicto en la institución educativa

    colocan a las instituciones educativas en situación de riesgo. Las pautas de comportamientos aceptables, los patrones de conducta personal e interpersonal, las pautas de funcionamiento a ser cumplidas lo debe proporcionar la institución educativa haciendo explícitas y consensuadas cada una de las normas. La institución debe ofrecer la ocasión de contrastes de pareceres y opiniones, de esquemas de pensamiento y actuación creando los ámbitos pertinentes

    Autor: mary farias  |  Publicado: 6/5/2011  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Dirección y liderazgo

    asociaciones, comunidades, etc). Luego la del ego o reconocimiento (estima de compañeros, reconocimiento de valía en el grupo). 6/10/2014 20 Teoría de la Jerarquización de necesidades de Maslow Por último está la necesidad de autorrealización (logro de objetivos, trascendencia como persona, valores espirituales, estar en el lugar que desea), se deben lograr las necesidades anteriores para llegar

    Autor: Miguel Angel Bolaños Moreno  |  Publicado: 10/6/2014  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Estrategias de motivaciones psicosociales para los educadores del nivel de educacion preescolar

    ambiente laboral se destaca la motivación, que es el arte de reconocimiento de las habilidades psicosociales. DESARROLLO Características de los docentes Las educadoras y los educadores poseen habilidades o dones (regalo) que se cultivan en el proceso de la intervención docente, es un arte, una causa que impulsa al éxito, es una fuerza, inducción de un proceso paulatino de trabajo

    Autor: Maribel Díaz Guzman   |  Publicado: 7/9/2015  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educación en Venezuela: Tradicional vs. Bolivariana

    medición de contenidos sin procesos ni capacidades definidas. No hay reconocimiento ni respeto a la diversidad. Contenidos impuestos sin pertinencia que no responden a las necesidades e intereses de los educandos. Visión unilineal del conocimiento. Calidad educativa entendida como indicadores en competencias en lengua y matemática. Conocer algunos contenidos determinados como estándares nacionales

    Autor: Elena Bermúdez de Romero   |  Publicado: 25/2/2010  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Hacia un enfoque integral en la enseñanza de la comprensión lectora

    juego diversos saberes y competencias entre los que intervienen: El reconocimiento de ideas y preposiciones centrales, las claves resumidas del contenido relevante que se aborda en el texto. El reconocimiento de la estructura del texto en cuestión. El establecimiento de relaciones entre palabras, frases, ideas, proposiciones; entre la información relevante y la secundaria en un mismo párrafo y entre los diversos segmentos que componen el texto. La identificación del emisor y del receptor al que está destinado. El establecimiento de las diversas

    Autor: Carlos Aballí   |  Publicado: 3/11/2016  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Análisis en el desarrollo de la motivación en el proceso Enseñanza-Aprendizaje

    recomiendan para el desarrollo de un ambiente motivador seis pautas concretas de actuación para el profesorado. Descritas por Epstein (1989), (citado por Cesar Coll, 2001, p 278): ?? Tarea. ?? Autoridad. ?? Reconocimiento. ?? Grupo. ?? Evaluación. ?? Tiempo. I) Características y modos de presentación de la TAREA El modo de estructurar la clase: puede ser uni o multidimensional. Hay quienes proponen una única tarea para el aprendizaje de un tema concreto y otros proponen diferentes tareas, todas

    Autor: roswel borges  |  Publicado: 19/9/2013  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La gramática en la formación del profesor de inglés

    denotadas por los conceptos. Pero significa también aprender a utilizarlos como pautas e instrumentos de regulación de la interpretación o producción del discurso, por lo que en el proceso de su construcción se ha de recurrir a procedimientos de observación, reconocimiento e identificación, contraste, clasificación, generalización, a partir de observaciones o análisis realizados. Por otra parte, la construcción de conceptos gramaticales implica

    Autor: Orlando Rodríguez Díaz   |  Publicado: 14/12/2007  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Acreditación ¿Ave fénix de la educación superior?

    COPA), el cual funcionó hasta 1993. Mediante un Comité de Reconocimiento el COPA cumplía funciones de reconocimiento, revisión y supervisión de las agencias asociadas. Posteriormente, en 1994 dicho Consejo derivó en la Comisión de Reconocimiento de Acreditación Postsecundaria (CORPA). En 1997 se disolvió la esta Comisión luego de la creación, el año anterior, del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA). El CHEA es la entidad no gubernamental encargada de la función de coordinación de agencias de acreditación; funge

    Autor: Dr. Roberto Rodriguez Gomez   |  Publicado: 12/3/2006  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Normas internas para el proceso de evaluación y valoración del desempeño estudiantil

    10 de las presentes normas, consignar la solicitud de reconocimiento de estudios realizados, programas certificados por la Universidad de procedencia y notas certificadas de las Unidades Curriculares cursadas. c) El análisis del reconocimiento de estudios realizados se hará mediante comparación entre las Unidades Curriculares de la Institución y de la Universidad de procedencia, realizado por un mínimo de tres (03) docentes especialistas del área a reconocer, designados por la unidad académica respectiva. d) El estudio

    Autor: Ysmery Pérez de Melo   |  Publicado: 27/10/2011  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Normalismo

    dispositivos didácticos transmiten un sistema de valores y pautas de comportamiento específicas. Según Suárez, "... ocultan pautas de disciplinamiento que comprometen un determinado ordenamiento psíquico y corporal de los alumnos y una precisa disposición de las tareas del maestro." Siguiendo esta idea, el alumno debe respetar la disciplina para poder aprender lo que el maestro enseña. "Un chico entretenido, es un chico

    Autor: Troisi, Ma. Soledade   |  Publicado: 12/6/2006  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Diferencias culturales de las dificultades de la enseñanza aprendizaje en primaria

    inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y valoración de nuestra diversidad cultural, étnica y lingüística; al diálogo e intercambio entre las distintas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas, de la misma preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica. Asimismo la DCN tiene la característica de integradora, flexible

    Autor: Jorge Vitaliano Gonzales Medina   |  Publicado: 30/1/2012  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Innovación curricular referida a la participación de los alumnos en la nota final

    tomada. Esquema de decisiones para viabilizar las acciones y pautas para los docentes

    Autor: marialuzpi   |  Publicado: 11/11/2003  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Ciencias sociales nivel inicial - Qué significa trabajar las Ciencias Sociales en el jardín

    necesidades e intereses semejantes a lo largo del tiempo. Reconocimiento de los objetos como producto de distintos trabajos Reconocimiento de cambios que ocurren en los objetos y materiales Reconocimiento de cambios reversibles Reconocimiento y uso de distintos métodos de separación Reconocimiento de cambios irreversibles Exploración activa y sistematica Observación sistematica de objetos antiguos y modernos Comunicación de los resultados de sus exploraciones Utilización de instrumentos Uso

    Autor: E 03  |  Publicado: 13/8/2014  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Desarrollo y Estímulo de Inteligencias Múltiples

    cierta línea de acción). La inteligencia intrapersonal: El reconocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno mismo (los propios poderes y limitaciones); tener conciencia de los estados de ánimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los temperamentos

    Autor: vevague   |  Publicado: 21/8/2003  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Desarrollo de la creatividad y la experimentación en los estudiantes de fotografía

    factores de importancia para el abordaje de este tópico es precisamente el reconocimiento de la imagen como una estrategia para la construcción del conocimiento, ?..."4 La creatividad es uno de los factores implícitos en todo proceso de innovador, la introducción de este concepto como uno de los elementos imprescindibles en la enseñanza de fotografía nos introduce de lleno en la temática de la innovación educativa considerando la enseñanza creativa

    Autor: robertocarrera820   |  Publicado: 14/6/2005  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Resumen del Libro : ¿Con los valores quien se anima?

    mismo ambiente cultural. Pero, según lo que hemos dicho antes, las pautas culturales no equivalen a las pautas personales aunque ambas sean inseparables. Siguiendo con nuestro ejemplo, imaginemos que el cuerpo docente coincide en la necesidad de priorizar el valor de la solidaridad, como contenido de enseñanza en el proyecto educativo. Pero, podrían suceder que los padres de los alumnos quieran priorizar

    Autor: liliunica   |  Publicado: 11/11/2003  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Pertinencia y proyección social de negocios internacionales- FUMC

    Dar identidad y coherencia al concepto del conocimiento requiere, sin duda alguna, de la Educación. Es el único camino mediante el cual la sociedad logra permanecer dentro del seno del saber, la justicia y la interacción con otras comunidades propiciando así la posibilidad de la vida colectiva. Así mismo, la educación permite desarrollar aprendizajes a nuevas generaciones de conocimientos e ideas existentes, así también como la generación de nuevas metodolo

    Autor: Juan R. Bustamante G.   |  Publicado: 9/9/2008  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Bachillerato en Oficios

    enseñanza y el aprendizaje de los derechos y deberes de los ciudadanos y su reconocimiento como parte integrante de la sociedad. Asimismo, el reconocimiento de la importancia y la necesidad de la vinculación de las personas con los diferentes actores locales, en la conformación de redes que aporten al logro del desarrollo local, constituye uno de los objetivos principales para lograr el bien común. Ámbito de Formación para el Mundo del Trabajo: se orienta

    Autor: Julio Roberto Gonzalez  |  Publicado: 27/9/2011  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • Educación Comparada

    sistema público de educación debe centrarse en el reconocimiento multicultural y el respeto a la diversidad de todos y cada uno de los alumnos y no en la mera tolerancia. La tolerancia significa ser capaz de aceptar y convivir con personas que no son como yo. El acto de reconocimiento conforme a Villarini (1996) supone volver a este conocimiento de una nueva manera de valorar

    Autor: jerry brito  |  Publicado: 3/10/2013  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
  • La construcción del conocimiento situado en los procesos de desarrollo profesional en el campo social

    predicen el curso de los acontecimientos en el territorio y que contienen pautas de actuación concretas. Simplifica la toma de decisiones y disminuye la ansiedad. Se habla de lo que debería hacer y no de lo que hace. De ahí que observarse a uno mismo o compartir los datos de observación con otros significa el descubrimiento de ciertas pautas de acción que desconocen. Las rutinas

    Autor: Anabella Córdoba   |  Publicado: 25/3/2008  |   Calificar  |   Comentar  |  Abrir en otra ventana
Páginas: 1  2  3  4  5  6