Bibliografia de grecia

1970 palabras 8 páginas
TRABAJO FINAL
ANTROPOLOGIA SOCIAL II

Entrega final
18 de Noviembre de 2010

Embarazo Adolescente: conformación de un “otro” social y reformulación de la identidad

Cátedra: Antropología Social II

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA DELIMITACIÓN DEL ÁREA TEMÁTICA ELEGIDA PARA LA INVESTIGACIÓN

Área temática central: Antropología y Educación

Área específica: Maternidad Adolescente y la escuela.

Justificación de la elección: En mi inserción en la Escuela Media nº 38 de Abasto, La Plata, me sorprendí al encontrar muchos casos de jóvenes de entre 15 y 18 años escolarizadas embarazadas o ya madres. Me interesa poder indagar respecto a la construcción de significado generada en
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Objetivos • Indagar respecto a cómo ve una joven, que no se encuentra embarazada, a quienes si tienen esa vivencia. • Determinar qué posición toma el entrevistado ante este “otro” que elige otro proyecto de vida. • Comprender de qué manera se sitúa el entrevistado desde su propia subjetividad ante esta problemática. • Describir los problemas que, según el entrevistado, podrían planteársele a una adolescente embarazada en la institución educativa en la que se encuentran insertos.

Para llevar adelante mi trabajo realizaré una entrevista semi – estructurada (ver Marco Metodológico) a una estudiante de la Escuela Media nº 38 de Abasto, en la cual me encuentro inserta con motivo de la realización de las prácticas pre-profesionales de segundo año de la carrera.

Marco Teórico:

A partir de los años 60-70, con el surgimiento de las etnografías interpretativas, comienza a producirse una tensión en el trabajo etnográfico entre objetivismo y subjetivismo, entre los partidarios de cada una de las posiciones, como entre los que trataban de conciliarlas (Boivin et al., 1999).
Para algunos autores la síntesis se logra tomando ambas pociones como dos momentos en la construcción del conocimiento antropológico, para otros, la síntesis se logra por medio de mediaciones entre ambas posturas (Boivin et al., 1999).
Como partidario de esta ultima postura, Lins Ribeiro introduce dos principios metodológicos, relacionados con la

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