Orientación profesional pedagógica: contenido de la superación profesional (página 2)

Objetivo: caracterizar la orientación profesional pedagógica teniendo en cuenta su definición, las vías de realización y las dimensiones para darle tratamiento en la escuela en aras de concientizar a los docentes de su ejecución urgente hacia la especialidad Agropecuaria, ¿En qué medida la OPP contribuye al aumento del personal docente para las carreras agropecuarias? Argumente. Presente un resultado que demuestre qué opinan sus estudiantes sobre la profesión pedagógica en su especialidad. Cite un ejemplo de cómo realizar OPP hacia la especialidad Agropecuaria desde el desarrollo de la clase.

Tema IV: Fundamentos para el trabajo de OPP en la ETP. Áreas claves de estrategias para la OPP, vías técnicas y métodos de orientación. Caracterización en la especialidad Agropecuaria.

Objetivo: Caracterizar las vías de OPP hacia la especialidad Agropecuaria según las particularidades de la ETP.

Elabore un documento para el cumplimiento de 2 de las vías de OPP. A su juicio, ¿Qué cualidades deben tener los docentes de las carreras agropecuarias? De acuerdo a las características de su grupo, aplique una técnica en relación a la OPP hacia la especialidad Agropecuaria y exponga sus resultados. A partir de las potencialidades de la asignatura que imparte, describa a través de sus clases cómo ejecutar la OPP hacia la especialidad Agropecuaria. Elabore un sistema de actividades para contribuir a la OPP hacia la especialidad Agropecuaria. Investigue y recopile frases con trabajadores agropecuarios que su esencia constituya un consejo para obtener buenos resultados en la rama Agropecuaria. Haciendo gala de su creatividad, elabore refranes con la intención de promover los consejos derivados de las frases que recopiló. Con recortes de publicaciones seriadas, confeccione un cartel que exprese la importancia de la especialidad Agropecuaria para la economía del país.

Tema V: La OPP hacia la especialidad Agropecuaria y el desarrollo local sostenible.

Objetivo: Exponer los aspectos fundamentales acerca dela correlación entre la OPP hacia la especialidad Agropecuaria y el desarrollo local sostenible.

Argumente la siguiente idea: No es posible hablar de eficiencia en la agricultura, sin una agroindustria fortalecida y diversificada, que responda a las características de cada municipio, pues ésta además de garantizar un mercado seguro y estable para los productores, propicia la oferta de productos en periodos que no resulta eficiente producirlos en el campo. El aprovechamiento eficiente del agua, el empleo de bioplaguicidas, el papel de las distintas variedades y semillas, así como las técnicas de avanzada por los productores; son cuestiones que influyen de manera marcada en el desarrollo de la agricultura. Argumente. Investigue cuáles son los Proyectos fundamentales que tributan al desarrollo local de Manicaragua.

ANEXO 7

PRUEBA PEDAGÓGICA A DOCENTES DE ETP PARA LA ETAPA FINAL

Nombre y apellidos______________________ Especialidad ____________

Objetivo: comprobar el nivel de conocimiento de los docentes de ETP sobre OPP hacia la especialidad Agropecuaria

• 1) Enuncie las definiciones de: orientación profesional y orientación profesional pedagógica (OPP). Señale las etapas de la orientación profesional teniendo en cuenta que son aplicables a la OPP en la ETP. Mencione las vías de OPP que se emplean en la escuela. ¿Cuándo realiza OPP hacia la especialidad Agropecuaria? -Siempre -A veces -Nunca

• 2) ¿Qué conocimientos de Agropecuaria debe poseer un docente de ETP para realizar OPP hacia dicha especialidad? Explique la importancia de la contextualización de la OPP hacia la especialidad Agropecuaria en su municipio de residencia.

• 3) ¿La OPP hacia la especialidad agropecuaria contribuye al desarrollo local sostenible? Sí — No — ¿Por qué?: ————-

Valore la contribución de la OPP en la conformación del proyecto de vida de los técnicos de nivel medio en Agropecuaria Mencione las problemáticas fundamentales que se presentan en determinadas situaciones educativas que requieren de la OPP.

Mencione las problemáticas fundamentales que se presentan en determinadas situaciones educativas que requieren el tratamiento de la OPP.

ANEXO # 8

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA VALORACIÓN DE LAS DIMENSIONES E INDICADORES ANTES Y DESPUÉS DEL POSTGRADO

Autores

Geidy María Cabrera Montalvo

(Ponente)

Categoría Docente: Máster en Ciencias de la Educación. Profesor Asistente del Centro Universitario Municipal. Manicaragua

Felicia Lara Pérez

Categoría docente: Profesor Titular de la Sede Pedagógica: Félix Varela de la Universidad Central "Marta Abreu" de las Villas

Categoría científica: Doctor en Ciencias Pedagógicas

Forma de presentación: Ponencia