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La orientación profesional pedagógica en el programa nacional de formación de educadores (Ven) (página 3)



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  • Fernández, B. y otros. Unidad de orientación estudiantil (UOE): un modelo de atención psicopedagógica al nuevo ingreso en ciencias médicas. Ponencia presentada en el I Taller Iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

  • Freedman, A. y otros. Tratado de psiquiatría. Ed. Científico Técnica. La Habana. 1982.

  • Gómez Zoque. A.: Una alternativa para resolver las insuficiencias de preparación básica que presentan los estudiantes que ingresan a la carrera de licenciatura en educación especialidad de Física y electrónica. Ciudad de La Habana 2002

  • Giorgi, V. Investigaciónacción participativa: una opción metodológica. CIDC – Uruguay. Tomado de investigación participativa. 4to. Seminario Latinoamericano, CEAAL, 1989.

  • González, F. Comunicación, personalidad y desarrollo. Ed Pueblo y Educación. La Habana. 1995.

  • González, F. Motivación profesional en adolescentes y jóvenes. Ed Ciencias Sociales. La Habana. 1982.

  • González, F. Personalidad, salud y modo de vida. Fondo Editorial de Humanidades y Educación. Universidad Central de Venezuela. 1992.

  • González, F. Problemas epistemológicos de la Psicología. UNAM, México, 1993.

  • González, F. y Mitjans, A. La personalidad, su educación y desarrollo. Ed. Pueblo y Educación. La Habana. 1989.

  • González, D. Teoría de la motivación y práctica profesional. Ed. Pueblo y Educación. La Habana. 1995.

  • González, V. El maestro y la orientación profesional. Reflexiones desde un enfoque humanista. Ponencia Pedagogía 93. (Artículo mimeografiado). La Habana. 1993.

  • González, V. y otros. Sistemas de programas para el diagnóstico, pronóstico y orientación de la personalidad de los estudiantes que ingresan a la Educación Superior. Artículo mimeografiado. 1994.

  • González, V. Motivación profesional y personalidad. Universidad de Sucre. 1994.

  • González, V. Niveles de integración de la motivación profesional. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Psicológicas. 1989.

  • Guippenenréiter, Y. El proceso de formación de la psicología marxista: L. Vigotsky, A. Leontiev, A. Luria. Ed. Progreso. Moscú. 1989.

  • Hedesa, I. y otros. Cómo orientar hacia las profesiones en las clases. Ed. Pueblo y Educación. La Habana. 1988.

  • Herrera Ochoa E.: Teoría Metodológica desarrolladora del diseño didáctico de cursos para la superación a distancia de profesores en ambientes virtuales de enseñanzaaprendizaje. Instituto Pedagógico Enrique José Varona Ciudad de La Habana 2005.

  • Hill, G. Orientación escolar y vocacional. Ed. Pax. México. 1987.

  • Ibarra, L. La motivación hacia la profesión. Un estudio en jóvenes universitarios. En Investigaciones acerca de la formación de las nuevas generaciones. Universidad de la Habana, Fac. de Psicología, 1990.

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  • Kuzmina, N. V. Ensayo sobre la psicología de la actividad del maestro. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1987.

  • Lazo, J. La Universidad al servicio de la sociedad. Material impreso, 1995.

  • López, Josefina y otros. El carácter científico de la pedagogía en Cuba. Editorial Pueblo y Educación. 1996.

    • Mantovani, A. Programa no oficial de juego dramático. Bilbao, Berehintza. s/f

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    • Mitjans, A. Creatividad y personalidad. Implicaciones metodológicas y educativas. 1994 (sin editar).

    • Moreno, M. J. Servicio de Orientación y Desarrollo en la Isla de la Juventud. Enfoques y resultados de una experiencia. Ponencia presentada en el I Taller Iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

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    • Mariño Castellanos. T y Eduardo M. Olivares Molina. Motivación. Profesional Pedagógica: Reto para las Ciencias Pedagógicas. Pedagogía 2007. Curso 84 Universidad Pedagógica "Fran País García". Santiago de Cuba.

    • Matos Columbié .Z.: Orientación profesional vocacional en la etapa de preparación para la Selección de la profesión en el preuniversitario.Curso 100. Pedagogía 2007 Universidad Pedagógica "Raúl Gómez García" Guantánamo 2007.

    • Park, P. Qué es la investigación – acción participativa. Perspectivas teóricas y metodológicas. Tomado de La investigación – acción participativa. Inicios y desarrollo. Colectivo de autores.

    • Paz I. y Vinent, M. La orientación educacional a partir de la caracterización psicopedagógica. Ponencia presentada en el I Taller Iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

    • Peña, I y otros. El trabajo orientador del psicólogo en el Instituto Superior Pedagógico "Félix Varela". Ponencia presentada en el I Taller iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

    • Pérez, Gastón y otros. Metodología de la investigación educacional. Editorial Pueblo y Educación. 1996.

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    • Rodríguez, A. Grupos y Colectivos. Ed Científico – Técnica. La Habana. 1985.

    • Rodríguez, C. R. Discurso pronunciado ante su envestidura como Profesor de Mérito. Universidad de La Habana. 1983.

    • Sainz, L. y otros. Proyecto General del Servicio de Orientación Estudiantil en el Instituto Superior Pedagógico para la Enseñanza Técnica y Profesional "Héctor A. Pineda Zaldívar". ponencia presentada en el I Taller Iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

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    • Vigostky, L. Fundamentos de defectología. Obras Completas. Tomo V. Ed. Pueblo y Educación. La Habana. 1995.

    TESIS EN OPCIÓN AL TÍTULO ACADEMÍCO DE MASTER EN EDUCACIÓN.

    DEDICATORIA

    A Dios Padre que iluminándome con la luz radiante del sol de su espíritu, me ha guiado y conducido para lograr las metas que en la vida me he propuesto.

    A mi querida madre Carmen Ramona Palacios, responsable de mi existencia y por su apoyo moral, brindándome estimulo en todo momento y al apoyo incondicional y sincero de todos mis hermanos, pero muy en especial, a Zulay quien me ha servido prácticamente de tutora motivándome a seguir adelante, a todos mis compañeros de maestría, pero con un motivo muy grande, y como un regalo para mis hijos Domingo Rafael, José Rafael y Rubí de los Ángeles a mi esposa por su constante colaboración y apoyo, al Dr. Ricardo Pino, quien de manera desinteresada supo orientarme en el momento preciso en la propuesta planteada, pero también a mi constante tesón de seguir transitando mi propio camino.

    AGRADECIMIENTOS

    Con la bendición divina del altísimo creador aunada a la más excelsa y reconfortante humildad terrenal, aprovechando esta oportunidad para dedicar este trabajo, que me llevará a ser Master en Ciencias de la Educación, a la inolvidable memoria de mi Padre Manuel Antonio Curra, que desde la esfera cósmica Universal sea mi guía. A la honra de ese, tal vez aminorado número pero grandes héroes de América Latina y el Caribe. Simón Rodríguez, Bolívar y Martí; así como también a todos los asesores Cubanos quienes con sus esfuerzos, talentos y voluntad han sabido orientarme en la meta propuesta, disponiendo de lo mejor de su humildad, contribuyendo a mejorar nuestra formación como a la vida misma y a la patria grande y buena que mucha esperanza y entusiasmo anhelan a los hijos de esta tierra Venezuela.

     

     

     

    Autor:

    Lic. Antonio José Curra Palacios

    UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO

    MAESTRIA EN EDUCACIÓN

    Tutor: Dr.C .Roberto Abreu Regueiro

    MONAGAS – 2008

    Partes: 1, 2, 3
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