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Las redes sociales, tecnologías info-comunicacionales y educación




Partes: 1, 2
Monografía destacada
  1. Introducción
  2. Planteamiento del problema
  3. Justificación del problema
  4. Marco teórico
  5. Las Tic y la educación
  6. Juicio critico a los medios de información y propuestas
  7. Etnografía cualitativa en la educación
  8. Metodología
  9. Resultados
  10. Conclusiones
  11. Recomendaciones
  12. Bibliografía
  • 1. Introducción

  • 2. Planteamiento del problema

  • 3. Justificación del problema

  • 4. Marco teórico

  • 5. Las Tic y la educación

  • 6. Juicio critico a los medios de información y propuestas

  • 7. Etnografía cualitativa en la educación

  • 8. Metodología

  • 9. Resultados

  • 10. Conclusiones

  • 11. Recomendaciones

  • 12. Bibliografía

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    Las redes sociales, tecnologías info-comunicacionales y educación: un análisis de los usos y apropiaciones de niños y niñas del grado sexto de la institución educativa distrital Usaquen, a la red social Facebook

      Introducción

      Si el ser humano es un ser social por naturaleza, evidentemente usara las tecnologías que la sociedad le brinde en cualquier época; a fin de poder interactuar y desarrollar las distintas maneras de expresión que mediante la practica puede generar como ser consciente o inconsciente. Por esta razón observaremos como es que los niños usan las tecnologías y los sistemas de informática con el fin de comunicar cada una de las cosas que sienten y perciben mediante una realidad que le ofrece su medio ambiente.

      Este titulo hace énfasis en el uso de las redes sociales, las cuales con el pasar de los días se multiplican de una manera acelerada. Las comunicaciones en nuestro siglo son la base de una sociedad que forma su estructura económica, política y social sobre los cimientos tecnológicos de una competitividad global que a si lo demanda. Teniendo en cuenta que todo lo anterior sirve para la manipulación o una adecuada educación de los niños y niñas de Colombia. Debemos considerar como las instituciones distritales deben afrontan dichos fenómenos en la enseñanza, y como atreves de herramientas como el facebook se puede educar sin dejar de lado los avances tecnológicos, económicos y políticos del nuevo siglo.

      Planteamiento del problema

      El planteamiento de este problema requiere manifestar dos puntos de vista que no sean en su esencia extremistas, puesto que se podría afirmar positivamente o negativamente ¿ las redes sociales como el facebook y otras tantas que ofrece la red, son en si mismas nocivas y poco educativas? por otra parte son muy sanas porque acortan las distancias, ahorran tiempo, y a la ves nos permite ser hipócritas con los demás, puesto que no pueden presenciar nuestros rostros, gestos y actitudes si no activamos la cámara web? esto aunque parece irónico es real. ¿Es de suma importancia ver que fenómenos se desarrollan en la institución educativa distrital Usaquén con referencia a lo expuesto anteriormente y como se pueden ver las dos variables, lo nocivo y lo provechoso? como también se podría formular ¿de qué manera se puede proyectar el uso de las redes sociales en beneficio de los estudiantes? Básicamente el problema consiste en conciliar las dos posiciones extremas con el propósito de que los padres y docentes al consultar este proyecto de investigación puedan obtener algunas herramientas eficaces en la resolución de conflictos sociales que aumentan en proporción cualitativa y cuantitativa.

      Problemas derivados: "globalización mundial, concentración de la riqueza y el poder, ciencia, tecnología, desafíos sociales, medio ambiente" (1) Edutec revista tecnológica educativa Num 21/ julio 06 José l montero o farrill José Antonio Echeverría cuba pagina 2

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      • (1) Edutec revista tecnológica educativa Num 21/ julio 06 M.S.c José montero ò farrill José instituto superior politécnico Antonio Echeverría (CUJAE) cuba pagina 2 titulo las tecnologías de la información y las comunicaciones en la sociedad y la educación.

      Justificación del problema

      • a) globalización mundial : "A nuestros niños y niñas no les podemos negar la opción de formar parte del sistema de globalización extendido sobre la faz de la tierra, ya que todos los esfuerzos mundiales tienen como fin involucrar entre sus políticas capitalistas, sociales y políticas a todos los seres humanos. De no tomar en cuenta estos planteamientos impositivos, las instituciones educativas serán atropelladas, ya que la competitividad actual requiere que los niños, jóvenes y adultos vivan y usen las tecnologías; entre ellas las redes sociales. (2) formación dialéctica y sociológica José Orlando Melo naranjo grupo de investigación para América latina editorial bubok España año 2009 pagina 9

      • b) concentración de la riqueza y el poder: si bien es cierto que la riqueza y el poder dominan los sistemas humanos, la concentración de esos capitales requiere de niños, jóvenes y adultos que sean consumistas y que mejor estrategia que las redes sociales; entre ellas el facebook.

      • c) ciencia y tecnología: después de la obra maestra del filosofo y físico Isaac Newton y otros tantos hombres de la época, la ciencia se incremento de una manera cuantitativa dando paso a multitud de inventos beneficiosos que realmente son necesarios como también otros que son el resultado de consumir por consumir. Ejemplo si posees una condición media no serás feliz según la sociedad, porque la sociedad actual demanda una vida de éxito, carros, casas, viajes, trabajo y trabajo. La vida esta resumida en productividad sin ella y los aspectos anteriores, eres un fracasado". (2) formación dialéctica y sociológica José Orlando Melo naranjo editorial bubok España año 2009 pagina 9

      Grupo de investigación para América latina

      • d) desafíos sociales: el punto anterior nos demuestra que nuestros niños y niñas deben afrontar un mundo que les presiona y los empuja a lograr un escalón social que les permita alcanzar esa pretendida felicidad, esas ansias se ven reflejadas en las redes sociales, fotos, grupos, etiquetas, publicaciones de sus actividades intimas etc.

      • e) medio ambiente: nuestras actuales generaciones entre ellas los niños, nacen en un medio ambiente que les demanda ser bellos, talentosos, astutos o el fin justifica los medios, porque el bueno en las películas americanas, asesina, destruye edificios y conquista el amor platónico mediante la guerra, pero como es el bueno puede hacer lo que se le de la gana, aquí es donde toca equilibrar ese medio ambiente nocivo con el medio ambiente racional y amoroso que las familias pueden brindar, que los maestros pueden brindar, que las redes sociales pueden adoptar.

      • (2) formación dialéctica y sociológica José Orlando Melo naranjo grupo de investigación para América latina editorial bubok España año 2009 pagina 9

      Marco teórico

      Apenas hemos comenzado con este proyecto de investigación y ya debemos enfrentarnos al problema inicial y sus problemas derivados. Como consecuencia de que los niños de las instituciones públicas son agentes activos en las aulas de clase. Como también parte fundamental de la célula familiar de cada casa. Pues trasladan sus problemas familiares al aula de clase, como también el cansancio y el estrés académico que en parte los disciplina es llevado a sus hogares, aquí es donde debemos reconocer si hay una relación de escapatoria o descanso en las redes sociales mas populares en internet Facebook, Myspace, del.icio.us, Frindster, Tribe, etc.

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      Ahora dejando planteada la anterior dificultad como fuente de análisis para quienes lean este proyecto, es conveniente dejar anexa una mínima parte del informe que la alcaldía de Usaquén entrego a la alcaldía mayor de Bogotá (3) "Usaquén en el año 2010 registró la mayor ejecución presupuestal a nivel local de los últimos 10 años, con un 95.58%. Los principales logros y los procesos pendientes en sectores como salud, seguridad alimentaria, educación, discapacidad, movilidad, productividad, atención de emergencias y cultura, recreación y deporte, son los siguientes: 1) Está en proceso de ejecución la compra de dotación hospitalaria, para los centros asistenciales Simón Bolívar y Usaquén, en instrumentación médico-quirúrgica para atención de neonatos, así como recursos para brigadas gratuitas odontológicas en la localidad.

      • (3) La Alcaldía local de Usaquén informe a la alcaldía mayor de Bogotá, documento publico año 2010, rendición de cuentas. Pagina 1

      2) Se crearán y se dotarán aulas virtuales con la mejor tecnología de punta en América Latina, siendo pioneros en el tema, beneficiando así a 12.000 niños y niñas de 7 colegios distritales. (3) La Alcaldía local de Usaquén informe a la alcaldía mayor de Bogotá, documento publico año 2010, rendición de cuentas. Pagina 1

      Propuestas personales

      El punto 2 nos demuestra la apremiante necesidad del estado por implementar las aulas virtuales con mejores tecnologías a fin de que cada institución publica también pueda tener una representación a nivel local, regional, nacional y porque no internacional teniendo en cuenta que los blogs también son una herramienta de la informática que le permite a las instituciones globalizar sus actividades. Debemos mantener actualizada una base de datos para conocer cada colegio distrital que se abre en la localidad de Usaquén y cuantos de estos colegios distritales tienen el beneficio de dichas tecnologías por parte del estado, a demás de informes semestrales de las estrategias que usa cada institución distrital en el manejo de las tecnologías y en especial la manipulación adecuada que le enseñan a sus estudiantes en lo que se refiere a las redes sociales. Las instituciones distritales de la localidad deberán trabajar en conjunto manejando un proyecto único que les permita desempeñar las mismas funciones en la enseñanza del uso del internet que brinda la red y como los maestros de diferentes asignaturas pueden hacer uso de ellas con sus estudiantes tomando en cuenta las consecuencias pedagógicas bajo un énfasis que puede proyectar efectos negativos y positivos. Todo esto se vera aparecer en la practica del método aquí propuesto, sin dejar de lado los talleres que entre semana se pueden trabajar con los padres de familia para que se familiaricen con las tecnologías como facebook y las que ofrece la red. De esta manera podrán vigilar a los niños en el desarrollo de las actividades pedagógicas que llevan a cabo los docentes mediante grupos de estudio, formados en aquellos chats.

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      este marco teórico es una manifestación breve de la intencionalidad del proyecto de investigación, desde luego el resultado analítico aparecerá en la hipótesis como también la investigación sobre la tendencia de manifestar que la redes sociales son nocivas, como la contra parte de dice que son el resultado de los futuros procesos sociales y que no son nocivas, como también mostrare la manera adecuada de conciliar las dos opiniones y como a través una conciliación se puede formar una serie de conclusiones que armonicen las partes pero ante todo que sirvan para el desarrollo pedagógico y social de los estudiantes y sus comunidades.

      OBJETIVOS

      "Podemos partir de la teoría de que toda organización requiere alcanzar objetivos. Un objetivo organizacional es una situación deseada que la empresa intenta lograr, es una imagen que la organización pretende para el futuro. Al alcanzar el objetivo, la imagen deja de ser ideal y se convierte en real y actual, por lo tanto, el objetivo deja de ser deseado y se busca otro para ser alcanzado" (4) Objetivos Organizacionales monografías.com sobre administración y finanzas, autor Evelyn López pagina 1 año de publicación 2008

      Esto es lo que me propongo emprender; un proyecto que a aunque en algunos de sus aspectos pueda parecer poco viable, a través de una exposición clara y permanente pueda manifestar que es más simple de lo que parece. Y que si es posible de llevar a la practica social colombiana y porque no ser aplicado en varios lugares del mundo que poseen la misma necesidad de hacer frente a una sociedad que nos reta a probar nuestra capacidad emocional, mental, económica, política, y a un mas importante; la que nos identifica a todos los seres humanos es decir la cultural.

      Objetivo general: formulo el hacer como verbo, el hacer de las redes sociales una cultura para experimentar nuevas aplicaciones de las tecnologías y las tics informáticas. Donde el mundo digital no solo sea un elemento de consumo por consumir y ese "consumir como verbo inconsciente en presente continuo" es decir una realidad adoptada sin reflexión, donde es aceptada como obra del asar, y no como el interés de una pequeña colectividad multimillonaria que no busca mas que el monopolio global. Si los niños, jóvenes y adultos son conscientes de esta realidad podrán, vivir, experimentar, actuar, soñar, proponer, realizar y manejar responsablemente las tecnologías, siendo autónomos en decidir que publican y que se reservan y hasta que punto le brindan información a esta clase se sistemas que parecen mas un centro de ataque a la privacidad de todos los seres humanos que seden a exponer públicamente su existencia como seres sociales. Este objetivo general queda claro porque abordo los verbos o acciones lo cual representa la practica, el objeto del proyecto, como se hará y para que, con esto podemos abrir paso a los objetivos específicos.

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      • (4) Objetivos Organizacionales monografías.com sobre administración y finanzas, autor Evelyn López pagina 1 año de publicación 2008

      Objetivos específicos: puede decirse que es una expresión cualitativa de un propósito particular. Se diferencia del objetivo general por su nivel de detalle y complementariedad. La característica principal de éste, es que debe permitir cuantificarse para poder expresarse en metas.

      Reflexiones y practicas

      Propongo reflexiones y prácticas, a si podrán mediante una acción continúa comprender que la globalización es un estado de las cosas actuales y una realidad que no se puede evadir. El hecho de participar deberá ser de mutuo compromiso entre las partes.

      Propuestas

      Los estudiantes aprenderán que si usan bien las redes sociales en cierta medida podrán después de una amena capacitación participar y recibir algún porcentaje económico, laboral y cultural de lo que genera en grandes cantidades la concentración del poder y la riqueza como sistema comercial.

      Retos

      Las instituciones sabrán que el uso adecuado de la ciencia y la tecnología les harán experimentar, vivir y proponer nuevos modelos informáticos que sean sencillos y económicos, pero que mediante acciones rápidas puedan impulsar la labor tecnológica como actividad científica.

      Las comunidades

      Estas se verán beneficiadas porque atreves de las redes sociales se puede vender y comprar productos dentro de las mismas localidades a fin de que el dinero fluya en las comunidades y no quede tan disperso, siendo gastado o invertido en otros lugares, además aprenderán a estar informados de los movimientos que se hacen de los dineros que llegan a las juntas de acción comunal de cada localidad.

      El ambiente

      El ambiente según este proyecto será, un medio donde se pueda proponer y realizar redes sociales, en las cuales los estudiantes, profesores, y padres de familia puedan reunirse en comités de organización para la formación de redes sociales de interés común, pedagógico y cultural que eleve la labor educativa.

      PROPÒSITO

      Este proyecto de investigación esta diseñado para impactar a las instituciones educativas, entre ellas la institución educativa distrital Usaquén. El manejo adecuado de las tecnologías requiere la compresión de dicho fenómeno y más si logramos cambiar la dimensión cultural que se ha formado a partir de las redes sociales. Este desafío debe ser proyectado desde la escuela; pues allí el aprendizaje y la enseñanza son permanentes como consecuencia del tiempo que allí pasan los niños. Y más si analizamos las virtudes que la pedagogía, las ciencias sociales y la filosofía como agentes estratégicos nos pueden brindar, a si comprenderemos la serie de propuestas que se irán postulando a medida que avancemos. No olvidemos que la enseñanza debe ser significativa en cada una de sus propuestas, la cual debe ser semejante a una figura que tiene contenido y que por el mismo se puede percibir cada una de las partes que llena su vacio, cosa que no se apreciara en una figura totalmente vacía. Es tanto como decir que la escuela debe manejar las tecnologías y los avances científicos para luego aplicarlos a la enseñanza, de esta manera la figura educativa tendrán un contenido moderno que incentive a los estudiantes. Por el contrario si las escuelas no hacen uso de las tecnologías y de los avances científicos, la era de la informática y el consumo que se coloca en las mismas; terminara por educar a los niños y a los jóvenes con aquel material nocivo que a diario les imponen. Esto de muestra que el propósito aquí señalado posee en si mismo una preocupación angustiosa, que no da tiempo a dejar que los docentes y pedagogos se pongan de acuerdo en un lapso de tiempo que podría tardar tres siglos. Y mas si tenemos en cuenta que los educadores y pedagogos no poseen la cultura de unificar criterios en materia de educación, cada quien desea exponer sus propios razonamientos pensando mas en su propio reconocimiento personal que en el beneficio colectivo de los futuros ciudadanos. Este proyecto establece que las redes sociales deben ser significativas en materia de educación y enseñanza, a demás de proponer juegos interactivos que formen valores éticos en todos aquellos que participan de los sistemas informativos y de comunicación como facebook. Ahora: la información que reciban deber ser eficiente, dinámica y ante todo con propósito. En conclusión las redes sociales deben ser proyectadas con un nuevo propósito y aquí se requiere la atención del estado, el cual no debe ser ajeno y mas si este, establece en la constitución política de Colombia que la familia es la célula primordial que forma a la nación, si es cierto lo que la constitución política plantea se debe hacer frente a la invasión de los elementos nocivos que desnaturalizan a los niños de la felicidad emocional que deberían tener a sus edades. Y que no les permite pensar en otra realidad que las que ellos desean establecerles a todos los habitantes del mundo, me refiero a los dueños de los poderosos monopolios que compran y venden todo, sin interesarles a donde conducen a la humanidad. A si que defendamos a nuestros niños y jóvenes con proyectos y propuestas como estas.

      SUSTENTACIÒN DE LA HIPÒTESIS

      Esto no significa que los humanos desapareceremos por completo. Quizá nos espera un destino todavía más subalterno. En un mundo pos humano habrá nichos que los ex reyes de la creación podremos aspirar a seguir ocupando: sistemas encastrados en aparatos autónomos; demonios autoconscientes en las regiones inferiores de los nuevos dioses, Jugando (para exorcizarlos") con nuestros terrores, podemos especular con equivalentes humanos confinados al procesamiento de señales digitales; inteligencias obsesivas mono-funcionales, cerebros des-corporizados simplificados para tareas creativas pero limitadas, etcétera, frente a los cuales la distopía de el planeta de los simios parece un paraíso. (5)

      PISCITELLI, Alejandro. Ciberculturas 2.0 en la era de las máquinas inteligentes. Editorial Pidós. Buenos Aires, 2002. Pagina 40

      Piscitelli manifiesta de que manera la sociedad puede depender mas de las maquinas tecnológicas que de su propio ser y pensamiento. En la institución educativa distrital Usaquén, deseamos que nuestros niños manipulen las tecnologías de este siglo, tal ves las futuras ciencias de la informática pertenezcan solo a los gobiernos que a diestra y siniestra manipulan a todos los seres humanos mediante una extensa consolidación de poder y dominio, por ahora para nosotros es importante que nuestros niños sean conscientes del uso de las tecnologías y su debida administración. Por esta razón el facebook lo hemos convertido en una herramienta pedagógica de la cual gozan los niños del grado sexto de la institución educativa distrital Usaquén. Piscitelli considera que estos aparatos alcanzan en determinado momento cierta independencia, si proyectamos una imagen del futuro podemos considerar que estas serán mas autónomas en su funcionamiento escogiendo las funciones que mas actividades les permita desarrollar en si mismas para su propio perfeccionamiento. Este proyecto de investigación busca que sean las nuevas generaciones las que se capaciten en la manipulación de cualquier tecnología nueva que pueda aparecer, y que pretenda atentar contra la educación y los valores éticos que por consciencia los mismos hombres se proponen seguir.

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      • (5) PISCITELLI, Alejandro. Ciberculturas 2.0 en la era de las máquinas inteligentes. Editorial Pidós. Buenos Aires, 2002. Pagina 40

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      Si bien a primera vista diseñar objetos y construir máquinas con el grado de precisión de una molécula de agua o de una película de ADN resulta casi inimaginable, la mayoría de las cosas que existen en el mundo han sido construidas precisamente así. Cada gramo de la biomasa terrestre está compuesto por células y las células trabajan construyendo estructuras átomo a átomo o molécula a molécula, una por una, uno por uno. La pregunta con la cual comenzó el programa de trabajo que hoy obsesiona a Drexler fue: "¿Qué pasaría si se pudieran manipular los tipos de moléculas y los aparatos moleculares que los biólogos encuentran en los sistemas organizados?". Su respuesta fue: "Se podrían construir máquinas moleculares y utilizarlas para crear mejores máquinas moleculares". En poco tiempo se tendría una tecnología muy poderosa que nos daría un control completo sobre la estructura de la materia. (5) PISCITELLI, Alejandro. Ciberculturas 2.0 en la era de las máquinas inteligentes. Editorial Pidós. Buenos Aires, 2002. Pagina 51

      Aquí es precisamente donde queremos soñar con una verdadera implementación de los elementos pedagógicos en las redes sociales, el autor señala que todas las cosas que parecían entre otro tiempo ciencia ficción ahora son cosas que forman parte de nuestra realidad y que manipulamos a nuestro antojo. Parece que desconocemos el alcance de las tecnologías e incluso las usamos de una manera mecánica porque ya están hay, claro esta que si por un momento las reflexionamos y les buscamos otras aplicaciones, es evidente que las tendrá. Y por otra parte no enseñara que no están reducidas al objeto con que fueron desarrolladas. Escuchemos a Pierre Lèvy El segundo principio de la cibercultura es evidentemente una prolongación del primero, puesto que el desarrollo de las comunidades virtuales se apoya en la interconexión. Una comunidad virtual se construye sobre afinidades de intereses, de conocimientos, compartiendo proyectos, en un proceso de cooperación o de intercambio, y esto independientemente de las proximidades geográficas y de las pertenencias institucionales. (6) Pierre Lévy CIBERCULTURA Pagina 100 Informe al Consejo de Europa Prólogo de Manuel Medína Esta obra se benefició del P.A.P. García larca, Programa de Publicación del Senticio Cultural de ÚJ. Embajada de Francia en España y del Ministerio [mnces de Asuntos Exteriores • ANTHROPOS UNIVERSIDAD AUTONOMA Metropolitana

      Monografias.comComo sabemos que los niños de la institución educativa distrital Usaquén se apoyan en la interconexión expuesta por Pierre Lèvy en comunidades virtuales, es que hemos comenzado a generar en facebook una serie de intereses que les sean comunes, y que otro elemento mas compartido que la red social mencionada anteriormente. Esto ha impulsado la propuesta de abrirles espacios educativos al interior de la clase de ciencias sociales. A fin de que vean en esta asignatura un fenómeno social que pueden compartir, además de publicar cuestiones que tengan que ver con el programa de la asignatura, que tengan que ver con la tarea a consultar etc. A si pueden entre ellos mismos estar atentos a los temas que se están viendo, como también pueden profundizar en cierta manera los temas que en la clase no se pudieron tratar.

      • (5) PISCITELLI, Alejandro. Ciberculturas 2.0 en la era de las máquinas inteligentes. Editorial Pidós. Buenos Aires, 2002. Pagina 51

      • (6) Pierre Lévy CIBERCULTURA Pagina 100 Informe al Consejo de Europa Prólogo de Manuel Medina Esta obra se benefició del P.A.P. García larca, Programa de Publicación del Senticio Cultural de ÚJ. Embajada de Francia en España y del Ministerio [mnces de Asuntos Exteriores • ANTHROPOS UNIVERSIDAD AUTONOMA Metropolitana

      Cuando reflexionamos sobre la tecnología no tardamos en advertir que en las ideas básicas con las que intentamos entenderla, aparece siempre una referencia a lo que nosotros somos, de manera que cualquier pensamiento sobre la tecnología es deudor de otro pensamiento de nosotros mismos. Las preguntas por quienes somos, o en quienes nos estamos convirtiendo en este mundo tecnológico, que implica relacionarnos con el mundo a través de artefactos. (7) Autor roció rueda Ortiz departamento de investigaciones DIUC universidad central texto tecno-cultura y nuevas ciudadanías pagina 2

      La tecnología es un invento del hombre, sin embargo el hombre muchas veces se halla como impotente ante las funciones múltiples que esta puede generar. Es un pensamiento nuestro, el cual nos genera mas pensamientos pues al ver su uso, nos asombramos de las cosas que somos capaces de inventar y como estas sirven para nuestra propia manipulación, como también para nuestro propio beneficio. Considero que las tecnologías son positivas o negativas según el uso que de ellas se haga. Pueden servir para enseñar, como también para engañar a otros, sirve para promocionar cosas, como también sirve para menospreciar otras. Nuestro proyecto con los niños de la institución educativa distrital Usaquén, es que ellos aprendan a manejar las tecnologías que a diario les ofrecen de una manera responsable y adecuada.

      Escuchemos algo de estrategia : Las principales «lecciones aprendidas» de estos programas y proyectos locales (Banco Mundial, 2003) parecen ser las siguientes: •más que la pobreza, lo que parece incidir directamente en el desarrollo de problemas con jóvenes excluidos es la falta de normas claras de funcionamiento comunitario (niveles bajos de «capital social»); •si la gente cuenta con respaldos para enfrentar sus problemas, se siente más segura y colabora más activamente en el combate a la violencia; •calles bien iluminadas, servicios regulares de transporte, limpieza urbana y espacios abiertos adecuados, son un sustento fundamental en el combate a la violencia; •los diálogos fluidos entre vecinos y policía brindan más confianza al momento de enfrentar problemas en materia de inseguridad pública; •la «visibilización» de algunos problemas (violencia doméstica, por ejemplo) ayuda a cambiar las mentalidades dominantes en las personas y las familias y esto colabora claramente en el plano general. (8) REVISTA Latino Americana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. "Tesis doctoral". Universidad de Manizales, vol. 5 No 2. Julio a diciembre de 2007, Manizales. Pagina 552 CARLOS EDUARDO VASCO U. O Director Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez Juventud. Director Colombia

      Nuestro proyecto de investigación como ustedes lo verán en la hipótesis busca trabajar desde la escuela y con ayuda del estado con las comunidades. A través de proyectos educativos, donde las redes sociales sirvan para la enseñanza y la educación de poblaciones que a causa del déficit económico generan malestar social y violencia. Nuestros niños del grado sexto de la institución educativa distrital Usaquén harán a través del facebook sus propuestas sociales y educativas con relación a la clase de ciencias sociales y como estas pueden beneficiar a las comunidades.

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      • (7) Autor roció rueda Ortiz departamento de investigaciones DIUC universidad central texto tecno-cultura y

      nuevas ciudadanías pagina 2

      • (8) REVISTA Latino Americana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. "Tesis doctoral". Universidad de Manizales, vol. 5 No 2. Julio a diciembre de 2007, Manizales. Pagina 552 CARLOS EDUARDO VASCO U. O Director Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez Juventud. Director Colombia

      Así las cosas, las formas de jerarquización social, relacionadas con la posesión del conocimiento, la sabiduría y la experiencia de los adultos, se ven afectadas en cuanto los jóvenes tiene algo que enseñar a los viejos. La relación joven-adulto (profesores y padres) comienza a reconfigurarse en el entorno micro-social y establece nuevas lecturas de las formas de democratización de la cultura, de los sistemas de inclusión y exclusión y de los fenómenos de comunicación mediados por la tecnología. De todo lo anterior surge el siguiente interrogante: ¿cómo entender los procesos de transformación de las relaciones intergeneracionales mediadas por la tecnología informática? (9) barrios rubio, revista signo y pensamiento, Vol. XXIII No. 54. 2009. Una ventana abierta al conocimiento iberoamericano Los jóvenes y la red: usos y consumos de los nuevos medios en la sociedad de la información y la comunicación pagina 266

      La posición de jerarquización en verdad ha cambiado mucho, recordemos que antes o muchos años atrás, nuestros ancianos tenían la última palabra. Ya que la experiencia de ellos estaba de acorde a su tiempo, se encontraban actualizados de la mayor parte de las cosas que acontecían. Pero si analizamos detenidamente las tecnologías colocaron en manos de los más jóvenes la experiencia del mundo actual, ahora son los jóvenes los que se encuentran actualizados frente a todas aquellas demandas de la actual sociedad. Son ellos lo que hablan con personas en todo el mundo a través de las redes sociales entre ellas el facebook, se enteran de las últimas novedades, publican sus fotos etc. Es decir que ya no los contiene el mundo de sus casas, sus familias y otros tantos elementos. Ya poseen un mundo superior en jerarquía social. Son ellos lo que manipulan sus redes sociales y no los ancianos y rara veces sus padres, razón por la cual nuestra propuesta en la hipótesis invita a los padres a participar.

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      • (9) barrios rubio, revista signo y pensamiento, Vol. XXIII No. 54. 2009. Una ventana abierta al conocimiento iberoamericano Los jóvenes y la red: usos y consumos de los nuevos medios en la sociedad de la información y la comunicación pagina 266

      • (10) elssy Bonilla castro Castro- Penélope Rodríguez Sehk mas allá del dilema de los métodos, la investigación en las ciencias sociales pagina 56

      Buena parte de las investigaciones antropológicas y sociológicas están preocupadas por la manera como las creencias están estructuradas por procesos sociales. Se ha dado particular énfasis a cómo diferentes grupos desarrollan perspectivas divergentes entre si sobre los mismos fenómenos y estereotipos y, por supuesto. Si la investigación social es en sí misma parte del mundo social, no podemos esperar que los científicos sociales escapen impolutos de este proceso. Ahora, esto no implica que las creencias que son socialmente producidas sean necesariamente erróneas. La sociología del conocimiento muestra que el origen de nuestras creencias así como las garantías de certeza que les asignamos, pueden ser diferentes de lo que imaginamos. (11) Etnografía Métodos de Investigación Martyn Hamme, Paul Atkinson Ed. Paidós, Barcelona 1994 pagina 15

      Análisis: Esto es evidente porque los procesos sociales formados desde las jerarquizas de poder en toda sociedad, forman las creencias en una sociedad, el solo en hecho de ver en Bogotá que cuando algún almacén saca al mercado una moda casi todas las personas quieren tenerla y colocársela. Comienzas a ver personas repetidas en su manera de vestir, cuando ves un programa de televisión con el tiempo comienzas a escuchar los dichos de la novela en la boca de los ciudadanos, si cosas como estas se pueden generar con facilidad. Cuanto más si un grupo de hombres con poder y monopolio desea hacerle creer una cantidad de creencias, ideas políticas y económicas a un numero grandísimo de seres sociales que actúan, viven y sueñan en masa. Los cuales no escapan mediante reflexiones de toda la gana de necesidades consumistas que les venden a diestra y siniestra. El mercado de hombres que vende hombres. De hombres que creemos lo que nos dicen, que soñamos lo que nos hacen soñar, olvidando que somos mas que marionetas colgadas en el aire y que aparte de repetir las maniobras que el director nos imprime a través de publicidad, a través de libros, a través de películas, donde los sueños americanos y los de todo el mundo nos hace creer que lo imposible se hace posible, si tenemos la astucia y el monopolio. Claro que si somos mas que eso, somos seres racionales. Esto es lo que plasmamos en este proyecto, niños que no sean rebeldes, que sean éticos, pero que posean la capacidad para rechazar los elementos nocivos que les ofrecen a través de las tecnologías. A veces los contenidos poseen más la intención de vender, que la intención humana de sentir que con tales cosas se puede desboronar una sociedad como cuando una persona adulta coloca sus pies sobre el castillo de arena que un niño construía confiadamente y en el cual colocaba sus esperanzas creyendo que era seguro y confiable. O como dirá la etnografía en su método "Cuando empezamos a reconocer la complejidad del proceso investigador, de las diferentes funciones que éste puede cumplir y los fallos del modelo de estudio único, estamos mejor preparados para apreciar la contribución que la etnografía puede hacer a la ciencia social" (11) Etnografía Métodos de Investigación Martyn Hamme, Paul Atkinson Ed. Paidós, Barcelona 1994 pagina 17

      • (11) Etnografía Métodos de Investigación Martyn Hamme, Paul Atkinson Ed. Paidós, Barcelona 1994 pagina 15 , Pagina 17

      HIPÒTESIS

      "El artículo parte de la tesis según la cual, toda historia de los medios es una historia de las transferencias de pensamientos. Para entender la especificidad de este proceso en relación con los nuevos fenómenos mediales, se realiza un rodeo por el pensamiento arcaico y la metafísica clásica, a partir de la idea de que el medio primordial es el cerebro humano. Desde allí, se analizan los fenómenos actuales de la profusión de la información, la telecomunicación global y las comunicaciones entremedios aparaticos. Palabras clave: pensamiento arcaico, metafísica, tele- tecnologías, telecomunicación, medios, información" (12) Actio in distans. Sobre los modos deformación teleracional del mundo Peter Sloterdijk* pagina 22 Traducción del alemán: Marta Kovacsics M.** TRADUCCIÒN A CARGO NO. 28. ABRIL 2008. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA

      El ser humano por naturaleza forma medios para comunicarse y como lo manifiesta el autor es un hecho histórico, esto es una necesidad natural que posee el hombre en su forma de ser. En la naturaleza observamos como los animales mediante las facultades físicas e instintivas que el creador les dio desarrollan formas de expresión que les ayuda a defenderse o atacar a otros animales. Los animales domésticos como el perro son más afectivos y sus expresiones son manifiestas en el movimiento de la cola, el ladrido, etc. Como seres naturales nosotros y los niños de las instituciones distritales desde la infancia nos esforzamos mediante la práctica y el uso de los sentidos, con el propósito de comunicarnos y aprender distintas formas de lenguaje. La globalización exige que ese deseo de comunicación sea mas rápido, que emplee menor tiempo, que no requiera tu presencia física, que te lleve a prisa por los siglos y no te des cuenta con que fin o para que fin naciste. Este proyecto propone que las redes sociales como el Facebook, Myspace o Twiter entre otras sirvan como medio de reflexión, pues sin esta la vida es como una figura vacía que se llena con cualquier contenido, si generamos esos espacios, la figura de nuestra vida, la de los niños, jóvenes y adultos tendrá un contenido que les sea mas propio a su sueños, deseos, anhelos y talentos. Todo lo anterior se puede coordinar con el estado, los docentes, padres de familia, niños jóvenes etc. No es algo irracional es posible, es algo que se puede formar con institución virtual u obligatoria para graduarse en el área bachiller, universidad, especialización, posgrado, maestría, doctorado y otros tantos títulos. Es decir que debe cursarse la asignatura de propuestas viables para el manejo consciente y económico de las redes sociales. Los niños y niñas de la institución distrital Usaquén con respaldo de la secretaria de educación podrán mostrarle a las localidades sus aportes en material pedagógico con relación al uso del facebook como fuente aprendizaje y enseñanza. Esto con ayuda de expertos en tecnologías a fin de que ellos puedan proyectar el uso de tales recursos de acuerdo a lo que establecemos en este proyecto.

      • (13) Actio in distans. Sobre los modos deformación teleracional del mundo Peter Sloterdijk*pagina 22 Traducción del alemán: Marta Kovacsics M.** TRADUCCIÒN A CARGO NO. 28. ABRIL 2008. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA

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