Conocimiento teórico práctico referente a que es un proyecto científico y comunitario en la educación media general

La investigación, tiene como finalidad dar a conocer de forma precisa las dificultades que se presentan en las aulas de clase de una institución, en las distintas áreas de estudio que van desde el inicio del bachillerato hasta el final del mismo, pero el enfoque principal es la deficiencia de conocimientos teóricos prácticos en los alumnos (as) para que se preparen al trabajo colectivo, y se sientan capaces de fomentar lo que aprendieron durante sus estudios en la educación media.

Como bases de la teoría se puede decir que las instituciones educativas requieren de docentes capaces, dispuestos a dar lo mejor de cada uno de ellos para fortalecer los conocimientos que estos niños y adolecentes requieren en las distintas asignaturas de la media general, este es el caso de las ciencias Naturales donde encontramos las ciencias biológicas la cual posee contenidos conceptuales y experimentales que se deben desarrollar en base, a lo científico, tecnológico y comunitario, uno de estos contenidos es el de proyectos de aprendizaje comunitario, donde se busca dar a conocer que es, como se hace, para que se hace, y con que propósito, a fin de que al momento en que tengan que realizar un trabajo de investigación sea eficiente y que beneficie a las instituciones y comunidades, así mismo también se busca que el adolecente obtenga un mejor desempeño personal y colectivo dentro de la sociedad.

Este artículo se emplea de forma descriptiva, documental y de campo, porque describe lo que se quiere, y donde quiere llegar, se documenta como información y de campo por la indagación que se realizo en el lugar o área en el cual se investigo.

PALABRAS CLAVES: Investigación, conocimientos, colectivo, fortalecer, estudio.

Introducción

La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundo, la educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social, mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales que son la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios.

En la actualidad las instituciones educativas son la fase fundamental para la formación educativa de los niños y jóvenes que se preparan allí cada año, para salir al exterior a demostrar lo que aprendieron durante sus estudios tanto primarios como segundarios y esto lo demuestran ante la sociedad con la que se enfrenta, en la universidad o en un trabajo, por ello deben estar preparados para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades que los conlleve su desenvolvimiento personal, intelectual y actitudinal en una sociedad de continuos cambios los cuales se traducen a una equitativa Justicia Social.

Por ello, es importante indicar que el desenvolvimiento de los niños y jóvenes de ahora ante el mundo que los espera, siempre va a depender de la entrega y el cariño que un docente le aporte a los conocimientos educativos que se les de en cada aula de clase, así como también del grado de interés participación y voluntad que muestren los alumnos (as) ante lo que se les enseña en sus diferentes asignaturas, por ello los objetivos que se persiguen son formar y ver crecer a estos hijos del futuro y así construir un mejor país dotado de personas capaces y con espíritu de lucha social e igualitaria ante el mundo.

Desarrollo

La sociedad Venezolana, es una comunidad de aprendizaje cognitivo, donde los resultados de transformación social, cultural de un centro educativo y de su entorno, se dan mediante una educación integrada, participativa y permanente, basada en el desarrollo intelectual, con fines que implica trabajo en equipo, aprendizaje cooperativo, y enlace con sentido de pertenencia y labor social, por lo que las instituciones educativas constituyen un espacio idóneo para la integración mutua, por ello "las referencias de aprendizaje dentro del aula, va centrada a organizar los colectivos de estudio dentro de una institución para formarlos en base al rol de un investigador.

Continuando se puede decir que esta investigación esta basada en el, conocimiento teórico práctico referente a que es un proyecto científico y comunitario "en la educación de media general" donde se percibe durante el desarrollo conceptual la deficiencia cognitiva y experimental de los jóvenes al momento de llevar a cabo el proceso de una investigación, para lo cual se ve la necesidad de dales a conocer que pasos deben seguir para realizar un a investigación de forma teórica, planificarla y darle su ejecución.

Por lo tanto el joven de la educación media es un ser humano, capaz y efectivo que en la edad de la adolescencia hace uso de sus cinco sentidos ( vista, oído, olfato, gusto y tacto) de tal manera que esta preparado física y mentalmente para aprender conectándose lo suficiente a todo y así lo que se le de a conocer será efectivo, es oportuno señalar que este articulo, pretende desarrollar conceptos precisos que ayuden y beneficien al colectivo estudiantil.

En este orden de ideas, la educación media general experimenta procesos de transformación social dentro de las instituciones educativas, donde el docente tiene que buscar estrategias didáctica para complementar el conocimiento teórico practico en los jóvenes que están en aula de forma activa, por ello se debe siempre llevar de la mano el pensamiento bolivariano con voluntad, habilidad, libertad expresiva, valor, virtud, unión y justicia que alcancen un bien educativo dentro del marco de la educación media del país.

La asignaturas en estudio de la educación media, permiten , involucrar al niño, o adolecente en su mundo, con un propósito firme y proactivo como lo es capacitarlo como un ser humano capaz y útil ante lo que se le presente en la sociedad o en cualquier entorno en el que se encuentre, por ello el docente de media general tiene el deber moral de compenetrarse con las áreas y los alumnos a fin de formar parte de ellos, de vivir y experimentar lo que estos alumnos y alumnas viven a diario dentro de sus instituciones, logrando una educación participativa y transformadora, de forma mas clara recorrer el camino de sus alumnos basándose en que las unidades educativas y liceos, desde el momento en que entramos en ellos forman parte de la vida propia de cada docente, pero para ello debe tener a la mano herramientas útiles y necesarias para orientar bien al grupo al que se esta formando y que mas que escribir un articulo que de a conocer que es un proyecto de investigación, científico tecnológico y comunitario.

Reflexión teórica – metodológica

Así mismo en esta fase de la indagación supone un marco de referencia de aspectos; teóricos reales del objeto de investigación, dependen de la naturaleza del tópico de estudio, en consecuencia los diferentes soportes conceptuales permiten establecer la pertinencia y aplicabilidad de lo que se investiga, es aquí donde se pone de manifiesto la importancia de saber desarrollar un contenido, basado en que es la investigación en base a un proyecto, en el aula de clase, como lo es proyectos científico y comunitario, pues este constituye el conocimiento teórico – practico de una investigación social que pasa a formar parte de la sociedad. Ponte (2013), explica que un proyecto de investigación y aprendizaje es pedagógico, y contempla un plan de manejo integrado basado en un paradigma de cualidades con modalidad factible donde la participación es de toda la comunidad y en especial el investigador o los investigadores

Ochoa, y otros (2011), caraca nos indica que un proyecto de aprendizaje, forma, capacita e incluye a la sociedad, y permite beneficiar a las comunidades dejándoles resultados favorables su ejecución busca consolidar un servicio público, social o cultural de vital importancia para el desarrollo de una comunidad, puesto que en la actualidad se debe avanzar en el fortalecimiento de las comunidades.

De ahí que se hace necesario evidenciar la relación existente con el tema de que es un proyecto de investigación científico y que es un proyecto de aprendizaje comunitario enfocando un, paréntesis donde se presenta una importante necesidad de implantar en las aulas de clase nuevas estrategias por parte de los docentes que permita procurar el mejoramiento de los conocimientos sobre el contenido de proyectos de investigación.

Contreras (2013), comenta que las estrategias didácticas son herramientas fundamentales en un ambiente o aula de clase, que permiten obtener mayores conocimientos teóricos y prácticos donde todos y todas se vean involucrados. Toda investigación se debe situar dentro de un conjunto de conocimientos de tal forma, que esta permita orientarla, con relación metodológica, Arias (2012), expresa "la metodología de una investigación es la indagación es el cómo se realizará el estudio para responder al problema planteado".

Ahora bien cuales son los principales conocimientos que debe tener un joven para realizar una investigación:

• Buscar su línea de investigación.

• Detectar la problemática o potencialidad en la comunidad o institución, esto lo hará bajo un diagnostico que aplicara, en el lugar que quiere llevar a cabo la investigación.

• Tener en cuenta que tipo de proyecto de investigación es el que va a realizar y ejecutar, si es un proyecto de investigación científico, debe conocer que estará basado en la elaboración y realización de un producto ya existente al cual se quiera dar a conocer sus utilidades, uso y beneficio, de igual manera también se puede innovar un producto o algo que no exista que es útil para la sociedad, por otra parte, podemos hablar de la forma científica con la aplicación de un componente, elemento o compuesto a un producto existente que mejorara su calidad, de igual manera dentro de este tipo de proyecto esta la creación, construcción, innovación o adaptación de un implemento, equipo, o maquinaria de uso químico, físico, biológico, productivo entre otros, de la misma manera para señalar que es un proyecto de aprendizaje comunitario, es el que se desarrolla y ejecuta, basándose en una necesidad básica de la institución o comunidad y estos son servicios públicos, desarrollo endógeno, acompañamiento y ayudas sociales ( ancianatos, hospitales, familias de bajos recursos, y otros que contribuyan a la labor social).

• Por otra parte se debe tener en cuenta que un proyecto de investigación se estructura por capítulos, partes, fases o momentos por ejemplo; (I Capitulo, II Capitulo) y así sucesivamente de acuerdo a las pautas que exija la institución, organización o comunidad.

• Otro punto importante es que mayormente todo proyecto de investigación debe ser desarrollado de forma teórica y metodológica y sucesivamente ejecutado para ver resultados favorables de la investigación realizada.

Visión proyectiva

Así mismo el l investigador relaciona la investigación con la realidad estudiada empírica sobre la base del fenómeno en un ambiente determinado como lo es las instituciones educativas.

Este tipo de investigación, permite que el lector se centre en lo que esta escrito y así obtener buenos conocimientos "Por ello todo lo integral es visionario, se adelanta el momento, se ve todo muy claro como un campo que crece inmensamente donde se recoge satisfactoriamente frutos ya casi maduros, así debe suceder con la sociedad venezolana que tengan un espíritu instruido verdadero que cuando se alimenta de estudio aporta semillas y frutos maduros de enseñanza y conocimiento"

Referencias

Arias (2012),

Consultores 2012 proyecto de investigación comunitario Caracas – Venezuela: B.L.

Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P. (2011). Metodología de la Investigación (4ta Ed.).

LOE. Ley Orgánica de Educación.

Ramírez (2013),

Vallejo y contreras, M. (2013) Como se elabora el proyecto de investigación Venezuela: B.L.

Autor:

Contreras Kirian

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

MICRO MISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ

CENTRO DE FORMACIÓN L.N.B. ELIAS ARAQUE MULLER

SANTA BÁRBARA ESTADO BARINAS

SANTA BARBARA ENERO 2016