Proyecto equipamiento del centro de capacitacion del IESTP-Pasco-2017 (Perú)

RESUMEN EJECUTIVO

El presente proyecto, tiene como objetivo principal es hacer realidad del equipamiento del Centro de Capacitación Docente del IESTP Pasco, es para mejorar la problemática de nuestra institución educativa, de acuerdo a los avances tecnológicos y la era de la globalización.

Además, fortalecer el aprendizaje significativo, la formación personalizada y la construcción del conocimiento a través de las TIC: Definir los tipos de capacidades y de competencias de desarrollo humano en TIC; cualificar los agentes y mediadores de la enseñanza y el aprendizaje para el uso adecuado de las TIC en los procesos de construcción de conocimiento; estructurar el programa de integración de TIC, aulas virtuales y aprendizaje e-learnig en la gestión del currículo institucional; determinar los estándares de calidad de adopción de TIC para el mejoramiento permanente del aprendizaje; producir objetos virtuales, medios y mediaciones didácticas que favorezca el aprendizaje, el seguimiento de tareas y el acompañamiento tutorial docente, y aprovechar el desarrollo de las nuevas pedagogías e-learning, de las mediaciones virtuales y de la web 2.0, para afianzar los procesos de personalización, desarrollo cognitivo, interacción social, autorregulación y desarrollo de comunidades de aprendizaje, según parámetros éticos.

De cada 20 docentes desconocen el manejo adecuado de las Tics para desarrollar y aplicar sus conocimientos con el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, para facilitar el trabajo técnico y pedagógico durante el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Pasco en las carreras profesionales que oferta la institución educativa.

Tal es la razón, que nos conlleva a proponer un proyecto de gestión para lograr el equipamiento y capacitación en beneficio de nuestra comunidad educativa.

LOS PROYECTISTAS

Introduccion

En años pasados se ha incrementado la necesidad de infraestructura y equipamiento de equipos informáticos por la demanda de los estudiantes a nivel institucional. Las soluciones que ha tomado el equipo de trabajo han sido varias, dentro de las cuales se pueden mencionar: La implementación del Centro de Cómputo y Capacitación Docente del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico "Pasco". En este proyecto se analiza la posibilidad de implementar y equipar con equipos informáticos de acuerdo a nuevas tecnologías en los laboratorios de la institución educativa. La razón por la cual se decidió, es la creación de nuevos espacios con la capacidad de integrar a los nuevos usuarios con las Tecnologías de la Información. Con este proyecto se pretende capacitar e implementar el centro de cómputo en beneficio de los docentes y estudiantes, para mejorar la calidad educativa de acuerdo a los nuevos estándares exigidos para su cumplimiento por el MINEDU y SINEACE., para aplicar de acuerdo a normas ,con el menor impacto ambiental permisible. Esta solución tal vez no sea la más económica pero se considera la más adecuada, según las necesidades de los involucrados en la calidad educativa.

Datos generales del proyecto

1.1. Nombre del Proyecto : EQUIPAMIENTO DEL CENTRO DE CAPACITACION

DOCENTE DEL IESTP "PASCO"

1.2 Localización y cobertura : Pasco – 70 Docentes

1.3. Entidad ejecutora :

1.4 Monto : S/. 65,500.00

• Plazo de Ejecución : Marzo 2017 – Agosto 2018

• Sector y Tipo de Proyecto: Publico – Productivo

• Financiamiento : GOREPA -PASCO

• I. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL PROBLEMA Y ALTERNATIVAS DE SOLUCION

• ANTECEDENTES

El proyecto de implementación del Centro de Computo de la Institución Educativa, cuyo perfil se presenta en este documento, ha sido elaborado dentro del marco del Proyecto Educativo Institucional con la finalidad de innovar la propuesta pedagógica para lograr avances hacia una educación de calidad para los estudiantes de las diferentes carreras profesionales que ofrece la institución.

La institución educativa tiene una trayectoria de 36 años de trabajo sirviendo a la población de manera local, regional y nacional. En los últimos cinco años se ha logrado un avance de las nuevas tecnologías, aplicados de acuerdo al plan curricular, con la construcción de una infraestructura moderna fruto de las gestiones de los directivos y docentes, notándose la necesidad de poder contar con instrumentos que permitan acceder y sistematizar la información, por lo que el nuevo reto al que se han comprometido directivos, docentes y estudiantes es contar con un centro de cómputo que permita el desarrollo educativo acorde a los avances científicos y necesidades en la era del conocimiento.

• JUSTIFICACION

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico – Pasco cuenta con un laboratorio que fue construido con destino a la implementación de un Centro de Capacitación Docente. Actualmente se cuenta con 70 docentes regularizados de planta que necesitan contar con el equipamiento adecuado para su capacitación continua, para estar acorde con las exigencias pedagógicas del momento. Además la última declaración de la UNESCO" habla de que el nuevo docente debe estar preparado para un cambio radical de su papel, reforzando y actualizando sus conocimientos, no sólo en su disciplina, sino también en las nuevas tecnologías, de esta forma obtener una visión integral de la disciplina, poniendo el acento en la cultura de la información.

Es necesario que el personal docente y de investigación de las instituciones de educación superior, en la nueva sociedad del conocimiento, se formen paralelamente, y de acuerdo con la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la rutina de la educación. Es necesario que los docentes manejen con facilidad estas herramientas, ya que hoy constituyen uno de los vectores de los lenguajes de la modernidad, y forman parte de una nueva cultura educativa.

• EL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO – PASCO

Marco Legal

La necesidad de contar con una Institución que brinde Carreras técnicas de nivel Superior que impulse el desarrollo de nuestra comunidad pasqueña, incentivó la creación del Instituto Superior Tecnológico Pasco, que inicialmente nació como Escuela Superior de Educación Peruana (ESEP).

El 10 de Enero de 1980, según Resolución Ministerial No 008-80-ED, fue creada nuestra Institución como ESEP del I Ciclo, con las Áreas Profesionales de: Educación, Minas, Metalurgia, Construcción Civil, Topografía y Radiología, llegando a funcionar las especialidades de Mecánica Automotriz, Educación, Minas y Metalurgia, ese mismo año el 21 de abril se inaugura la infraestructura y se inicia las labores académicas y administrativas. La Prof. Betty Núñez Rodríguez consta como la primera Directora, siendo reemplazada por el Prof. Ananás Pajuela Borja; en 1989 asume la Dirección del INSTEP el Ing. Víctor Suasnabar Astete, asimismo ostentaron el máximo cargo Lic. Luis Apéstegui Ramírez, Téc. Julio Arias Dávila, Lic. Tomas Ferriol Mucha Orellana, Mg. Christian Ernesto Meza Carmelo, Econ. Jacinto Ninahuamán Jara y actual el CPCC Juvenal E. ANAYA MACURI.

A gestión de las autoridades de esta Casa Superior, se logra la conversión a ESEP de II ciclo, mediante el Decreto Supremo 07-81-ED del 09 de abril de 1981, con las especialidades Profesionales de: Mecánica Automotriz, Electricidad, Electrónica, Técnica en Radiología, Secretariado Ejecutivo y de Gerencia, Administración de Personal RR. II y Construcción Civil. La especialidad de Tecnología Sanitaria Rural tiene 1982 como fecha de funcionamiento.

Más Adelante, en 1984, teniendo los méritos necesarios y el apoyo incondicional del Pueblo Cerreño, nuestra institución logra adecuarse como Instituto Superior Tecnológico, mediante la Resolución Ministerial No 110-84-ED del 13 de febrero de 1984, posteriormente en 1985 empieza a funcionar la Carrera Profesional de Farmacia, en 1986 vendría con la apertura de Técnica en Laboratorio Clínico; en 1992 con Obstetricia, en 1994 con Computación e Informática, en 1997 con Enfermería Técnica y en el año de 1999 se autoriza el funcionamiento de la Carrera Profesional de Guía Oficial de Turismo .El INSTEP en el año 2005 funciona con siete Carreras Profesionales: Computación e Informática, Electrónica, Enfermería Técnica, Guía Oficial de Turismo, Mecánica Automotriz, Secretariado Ejecutivo, y Técnica en Farmacia, Institución que es Revalidada en la actualidad a mérito de la R. D. N° 123-2006-ED.

Estructura Orgánica

• Director General: CPCC. Juvenal Emanuel Anaya Macuri.

• Jefe de Unidad Académica : Mg. Christian Ernesto Meza Carmelo

• Jefe de Unidad Administrativa: CPC. Arturo Fidel Falcón Gutierrez.

• Secretario Académico: Ing. Romárico Román Ramírez.

• Jefe de Dpto. de Mecánica Automotriz : Prof. Encarnación Cosme Cruz

• Jefe de Dpto. de Electrónica : Lic. Julián Montesinos Gonzales

• Jefe de Dpto. de Secretariado Ejecutivo : Lic. Gloria Rodríguez Flores

• Jefe de Dpto. de Guía Oficial de Turismo : Lic. Luis Román Pajuelo Chávez

• Jefe de Dpto. de Computación e Informática: Mg. Madeleine Lovo Villodas

• Jefe de Dpto. de Técnica en Farmacia: Lic Celia Luz Ipenza Galvez

• Jefe de Dpto. de Enfermería Tecnica: Lic. Enf. Reyna Avelino Velásquez

• Jefe del Área de Producción y: Econ. Celia Luz Ramírez Morón Servicios

• Jefe de Área de Investigación: Lic. Raúl Malpartida Lovatón .

• Jefe de Área de Consejería: Prof. Gladys Caparachin Rivera.

• Jefe de Imagen Institucional: Lic. Alejandro Padilla Mayuntupa

Oferta Académica

Actualmente el IESTP "Pasco", tiene una oferta académica de 7 carreras en el nivel superior y siendo las siguientes:

• Mecánica Automotriz con R. D. N°. 0879-84-ED

• Electrónica con R. D. N° 0879-84-ED

• Secretariado Ejecutivo con R. D. N° 0879-84-ED

• Guía Oficial de Turismo con R.D. No.0264-99-ED

• Computación e Informática con R.D. N°.0419-94-ED

• Técnica en Farmacia con R.D. N°. 2442-84-ED

• Enfermería Técnica con R.D. N°. 085-97-ED

Evolución de la Matrícula a Nivel Superior

Como se muestra en el Cuadro Nº 2, durante el periodo 2012 – 2016, la matrícula en educación superior se ha incrementado de 2973 a 2975 estudiantes, lo que representa un incremento del %; o una tasa media de crecimiento del 10,2% anual.

Cuadro Nº 2

I.E.S.T.P. "Pasco": Evolución del Número de Alumnos Matriculados (Periodo 2012 – 2016)

Número de Docentes

Actualmente el IESTP-Pasco, cuenta con una plana de 70 docentes, que conforme la categorización establecida en el Escalafón Docente, se distribuye en la siguiente forma:

Cuadro N° 3

Número de Docentes de la IESTP- Pasco, Según su Categoría a Nov. 2016

PERSONAL DEL I.E.S.T.P. – PASCO. SEGUN CATEGORIA

GRAFICO N° 01

• BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO

El proyecto busca el equipamiento del Centro de capacitación docente, para ofrecer una mejor atención al creciente número de Docentes que requiere de un espacio físico con las herramientas necesarias para su capacitación y actualización.

Laboratorio

Este laboratorio consta de 12 equipos de computadoras con el mobiliario correspondiente, este laboratorio tiene por objetivo lograr mayores índices de aprovechamiento en lo que respecta a la investigación y profundización de temarios docentes, de esta forma los docentes podrán acceder a un espacio en el cual puedan estar conectados en la red realizando investigaciones de bibliografías, profundizando o ampliando los temas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje o en su defecto puedan compartir las sesiones de clases con sus estudiantes de forma virtual.

• VISION Y MISION INSTITUCIONAL VISION AL 2021:

Instituto de Educación Superior Tecnológica con todas las carreras profesionales acreditadas, líder en la formación de profesionales técnicos, competentes para el mercado laboral; con potencial humano eficiente y eficaz con permanente practica de valores, contando con moderna infraestructura y equipamiento".

MISION:

"Formar y especializar profesionales técnicos altamente competitivos, emprendedores e innovadores, comprometidos con el desarrollo social y ambiental, capaces de insertarse con éxito en el mercado laboral y empresarial".

• IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

Actualmente se tiene dos ambientes construido con destino a ser un Centro de Capacitación Docente, el cual necesita el equipamiento y mobiliario necesario para que este pueda funcionar y brindar el servicio de capacitación docente.

• ARBOL DE PROBLEMAS

• IDENTIFICACION DE ALTERNATIVAS

Habiendo realizado un debate de análisis de problemas y llegando a plantear una solución para una problemática, donde requiere de un trabajo minucioso y exhaustivo en el que se conjugan los datos encontrados a través del diagnóstico situacional y las referencias bibliográficas acerca del tema.

No debemos olvidar que en todo el proceso de la concepción de nuestro proyecto se debe mantener una visión sistémica, tanto en el análisis como en las propuestas.

Objetivos y metas del proyecto

• OBJETIVO GENERAL

Contribuir eficazmente al enriquecimiento de las competencias de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico "Pasco", mediante al acceso a un centro de cómputo para la capacitación, con las aplicación de las nuevas tecnologías informáticas.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Capacitación a los docentes con las nuevas tecnologías informáticas.

• Equipamiento del centro de cómputo de la institucion.

• Lograr el financiamiento económico de acuerdo a las políticas regionales.

• OBJETIVOS DEL PROYECTO E INDICADORES DE RESULTADOS

Marco logico

• ANALISIS DE INVOLUCRADOS

El análisis de involucrados es una estrategia necesaria en la formulación de los proyectos. Los involucrados los definimos como todas las personas, grupos sociales o instituciones que exhiben una o varias de estas características:

• Son afectadas por el problema.

• Se mueven en el entorno del problema.

• Pueden formar parte de la solución.

• Pueden ser afectados positiva o negativamente por el proyecto-solución.

El análisis previo de los involucrados permitirá evidenciar:

• Los grados en que el problema puede estar afectando a diferentes grupos sociales o profesionales.

• Los beneficios y costos que el proyecto-solución puede generar en otros grupos o en el entorno (externalidades),

• Las preferencias por diferentes alternativas de solución,

• Los potenciales colaboradores en el proyecto que se formule, en sus diferentes fases.

• ARBOL DE PROBLEMAS

• ARBOL DE OBJETIVOS

• ANALISIS DE ALTERNATIVAS

• MATRIZ DE MARCO LOGICO

Beneficiarios

• ANÁLISIS DE LA OFERTA

En la actualidad se cuenta con 70 docentes y la oferta que brinda a los docentes en tema de capacitación tecnológica se limita a los equipos que brindan algunas carreras y jefaturas de carreras.

Se cuenta también con un centro de cómputo principal, que fue creado el año 1998 con escasas 12 computadoras, sin proyectores, ni pizarras digitales, ya que dicho

centro aunque se dan clases básicas de algunos paquetes de computación es más que todo para el uso del Internet.

• ANALISIS DE LA DEMANDA

Se realizara un Programa de Capacitación Laboral deberá estar estructurado con base en el enfoque basado en competencias laborales. La evidencia de la aplicación de este enfoque se brindará completando la información demandada en los siguientes acápites. Esta sección se realizará por cada Programa de Capacitación Laboral que se oferte en el Proyecto. Es decir, si la propuesta cuenta con una oferta de tres cursos, deberá consignarse en el documento del Proyecto tres Programas con esta estructura.

Es recomendable utilizar los Perfiles Ocupacionales y Unidades de Competencia definidos desde el sector privado por el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, ya que contienen información actualizada de la demanda de competencias laborales requeridas. Estos están disponibles en las páginas Web del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Considerando los siguientes módulos:

• Didáctica en el uso de los recursos informáticos.

• Administración de Base de Datos.

• Herramientas Informáticas.

• Implementación de Redes de Comunicación.

• Diseño Gráfico.

Se puede evidenciar por medio de este resumen el interés de participación docente respecto a su actualización y capacitación, cabe resaltar que una gran limitante para ampliar este universo es la precaria condición docente.

5.3. DEMANDA INSATISFECHA

De la comparación de la oferta y la demanda en el periodo de los últimos 5 años, se establece que existe una demanda insatisfecha de 3 docentes.

La implementación de este proyecto permitirá la capacitación permanente de al menos 80% del total de docentes regularizados en un plan de capacitación permanente para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje del IESTP-Pasco y con esto lograremos una herramienta estratégica en la utilización de las Tics y el acceso a recursos tecnológicos para poder impartir una cátedra más completa según declaración de la Unesco.

• II. ASPECTO TECNICO DEL PROYECTO

• ANALISIS DE LAS ALTERNATIVAS

Para el Equipamiento y Mobiliario del Centro de Capacitación Docente no se cuenta con otras alternativas que puedan ser válidas para lograr el objetivo descrito en el árbol de Objetivos.

• DESCRIPCION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

La alternativa seleccionada es equipar el edifico del centro de capacitación docente, ya que es fundamental e importante para la Capacitación continua, ya que el conocimiento tiende a evolucionar en un periodo corto de tiempo. Lo único que se puede predecir acerca de una ventaja competitiva basada en el conocimiento, bien sea de un país, de una industria, de una institución o de un individuo, es que ésta pronto será desafiada por un competidor totalmente nuevo.

Por tal razón, la adquisición de conocimiento; es decir, el aprendizaje, no se puede suspender a ninguna edad. El aprendizaje continuo durante toda la vida de trabajo del individuo, será un requisito para todo trabajador de conocimientos.

• POBLACION OBJETIVO DEL PROYECTO

La Población objetivo del presente proyecto está constituida por los 70 docentes que requieren capacitación continua permanente.

• TAMAÑO Y LOCALIZACION DEL PROYECTO

Tamaño: El proyecto contempla el equipamiento con 20 equipos de computación de ultima generación, 2 pizarras digitales, 6 impresoras, videoconferencia (cámaras

de video mas micrófonos), mobiliario necesario para todos los ambientes, 5 aires acondicionados, central telefónica con el sistema de control y acceso, conexión de base de datos e Internet.

Localización: En los 2 ambientes y aulas del IESTP-Pasco.