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Aprendizaje motor

Enviado por Alejandro Chavez



  1. Introducción
  2. Aprendizaje motor
  3. Proceso, permanencia, practica
  4. Fase de aprendizaje motor
  5. Conclución
  6. Bibliografía

Introducción

El Aprendizaje Motor

Es un procedimiento que se adquiere a la capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada, a través de las prácticas y experiencia de las actividades motoras es cuando el individuo adquiere un nuevo comportamiento mediante la práctica.

Característica del proceso de aprendizaje motor

Proceso

Sufre unos cambios en su conducta motriz, y progresa en diferentes programas motores

Permanencia

Es la memoria de largo plazo

Practica

Es el resultado de enseñanza-aprendizaje mediante la práctica y la experiencia

Fase del aprendizaje motor

Cognoscitiva

El individuo está creando un nuevo resumen de cómo debe actuar

Asociativa

Reduciendo los movimientos inútiles

Autónoma

Son los movimientos, los gestos de forma coordinada y fluida

Principales teorías psicológicas del aprendizaje de habilidad motoras

Teoría del condicionamiento clásico de Ivan Pavlov

Teoría del condicionamiento operante de B.F Skinner:

Teoría del Aprendizaje Social Albert Bandura

Teoría de la Epistemología Genética Jean Piaget:

Aprendizaje motor

Es el conjunto de procesos internos asociado a la experiencia, que produce cambios relativamente a la capacidad de producir actividades motoras a través de una habilidad específica.

Lo que aprendemos se retiene o almacena en nuestro cerebro y constituye lo que denominamos memoria no considerándose como aprendizaje las modificaciones a corto o plazo

Muchos factores influyen como la edad, la raza, la cultura o la predisposición genética. Cada persona posee sus destrezas como resultado del proceso de su aprendizaje.

Característica del proceso de aprendizaje motor

Proceso, permanencia, practica

Proceso

La persona que aprende sufre unos cambios en su conducta motriz y progresa en el dominio y aplicación de sus diferentes programas motores, como tal proceso no es directamente observable.

Permanencia

Es el aumento de la memoria a largo plazo, pudiéndose manifestar aun pasado a un cierto tiempo.

Practica

Es el resultado de enseñanza-aprendizaje mediante la práctica y la experiencia, y no debido exclusivo a la maduración del individuo

Se adquieren destrezas motoras, los movimientos del cuerpo son lo más importante, es relativamente permanente, no es directamente observable, se desarrollan y mejoran mediante los procesos de práctica y experiencia y no como resultado de los factores de maduración, motivación o entrenamiento.

Fase de aprendizaje motor

Cognoscitiva, asociativa, autónoma

Cognoscitiva

Un rendimiento bajo, un gran número de errores, lentitud en la ejecución, descoordinación, el individuo está creando un nuevo esquema de cómo debe actuar

Asociativa

El individuo ajusta su fuerza, intelecto, reduciendo los movimientos inútiles,

Autónoma

Se produce una liberación cortical automatización sin control consciente, no es necesario planificar cada movimiento que vamos hacer, simplemente nos salen esos gestos de forma coordinada y fluida

Principales teorías psicológicas del aprendizaje de habilidad motoras

Teoría del condicionamiento clásico de Ivan Pavlov

Es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en un estímulo natural y respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente

Se enfoca del aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo cardiaco, salivación, sudoración.

Teoría del condicionamiento operante de B.F Skinner:

Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental, que un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.

Teoría del Aprendizaje Social Albert Bandura:

Está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje, en esta teoría el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

Teoría de la Epistemología Genética Jean Piaget: El conocimiento se desarrolla por la estimulación exterior y por el razonamiento interior: el niño no llega a la noción de conservación sólo mirando que la misma agua es trasladada de un vaso a otro de distinta forma, sino razonando sobre esas experiencias, así mismo determina que la realidad entera se hace accesible a la inteligencia, que es el estado de equilibrio al cual tienden todas las adaptaciones.

Monografias.com

Conclución

Aprendizaje motor es muy importante porque realizamos una serie de movimientos coordinados, a través de las prácticas, experiencia de las actividades motoras dentro de los procesos del aprendizaje motor: el proceso sufre cambio en su conducta motriz, permanencia: memoria a largo plazo y practica: es el resultado enseñanza y aprendizaje a través de la práctica.

El aprendizaje motor tiene sus diferentes fases que son:

Cognoscitiva: El individuo está creando un nuevo raciocinio de cómo debe actuar

Asociativa: Reduciendo los movimientos inútiles

Autónoma: Son los movimientos, los gestos de forma coordinada y fluida

Principales teorías psicológicas del aprendizaje de habilidad motoras

Teoría del condicionamiento clásico de Ivan Pavlov

Es un aprendizaje que consiste en un estímulo y respuesta natural (temor, sudoración, respuestas emocionales

Teoría del condicionamiento operante de B.F Skinner:

Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo

Teoría del Aprendizaje Social Albert Bandura

Esta basado en una situación social que participe al menos dos persona, el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el individuo

Teoría de la Epistemología Genética Jean Piaget:

El conocimiento se desarrolla por la estimulación exterior y por el razonamiento interior (experiencia, realidad, inteligencia, equilibrio adaptaciones)

Bibliografía

http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/aprendizaje-y-desarrollo-motor-904223.html

http://futbolcarrasco.com/wp-content/uploads/2014/08/futbolcarrascoinef3curso6.pdf

Monografias.com

APRENDIZAJE MOTOR

SANTA ANA DE CORO; JUNIO DE 2017

 

 

 

Autor:

Rivero, Andrés.

Chirino, Angel.


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