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Lineamientos de politicas para la atención educativa a poblaciones vulnerables



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    UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI-SECCIONAL PALMIRA
    PRESENTADO A:
    GERMÁN LÓPEZ NOREÑA

    PRESENTADO POR:
    *MAYRA ALEJANDRA CASTAÑO CHAMORRO

    *DIANA MARCELA DÍAZ PÉREZ

    *DARLIN PATRICIA LERMA MONTAÑO

    ASIGNATURA:
    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

    LIC EN EDUCACIÓN INICIAL
    2017-B

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    ?Reconocimiento a la
    contribución étnica en
    Los procesos sociales, económicos
    y culturales
    ha cambiado la visión de
    sociedad y la idea
    de nación.
    ? La educación de los grupos
    étnicos hace parte de los servicios
    públicos.

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    ?La educación como factor primordial
    estratégico ,prioritario, y esencial para el
    desarrollo del ser humano.
    ?La atención educativa a estas poblaciones
    se brindará en las entidades territoriales
    desde el nivel preescolar hasta la educación
    media y superior, en instituciones de
    educación formal y comunitaria con los
    apoyos pedagógicos requeridos.

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    Para el seguimiento y evaluación, las
    secretaria de educación tendrá en
    cuenta:
    ? la concertación con las comunidades
    o sus representantes definiendo la
    periodicidad.
    ?los planes y estrategias de
    mejoramiento cuantitativo y
    cualitativo, de los procesos
    pedagógicos, identificando los avances,
    logros y dificultades. Desarrollando
    indicadores de proceso y resultado.

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    Se identifican como poblaciones con
    necesidades educativas especiales las
    personas que presentan discapacidad o
    limitaciones y aquellas que poseen
    capacidades o talentos excepcionales

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    Las instituciones y centros educativos tienen
    un papel protagónico en la evolución social
    del ser humano; esto lleva a plantear y
    replantearse permanentemente su
    proyección en lo cotidiano, para que
    responda a las necesidades del momento
    social, político y cultural que le toca vivir

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    ?La educación es un factor primordial
    estratégico ,prioritario, y esencial para el
    desarrollo del ser humano.
    las entidades territoriales deben organizar
    planes y programas de formación de
    docentes, involucrando en este proceso a las
    escuelas normales superiores, universidades
    y organizaciones de reconocida idoneidad en
    el manejo del tema y que, en la medida de lo
    posible, funcionen en la región.

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    Las secretarías de educación, con el apoyo del MEN, construirán los procesos
    de acompaña-miento y evaluación al servicio educativo que se brinda a las
    poblaciones que presentan necesidades educativas especiales. Es importante
    garantizar el cumplimiento de la política que establece que la atención
    educativa de la población con necesidades educativas especiales se brindará
    desde el nivel preescolar hasta la educación media y superior, en instituciones o
    centros de educación formal con los apoyos técnicos, materiales y humanos
    requeridos.

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    Se han identificado como poblaciones
    afectadas por la violencia, la población en
    situación de desplazamiento, los menores
    desvinculados de los grupos armados al
    margen de la ley e hijos en edad escolar de
    adultos desmovilizados.

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