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El colectivo de año como célula fundamental para el desarrollo del trabajo educativo




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Objetivo Debatir con los docentes la significación del colectivo de año como célula básica para el desarrollo del trabajo educativo y la concepción del proyecto educativo de la brigada

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¿Qué papel desempeña el colectivo de año en la elaboración del proyecto educativo de la brigada?

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(Gp:) DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL GRUPAL (Gp:) COLECTIVO DE AÑO (Gp:) ENTREGA PEDAGÓGICA (Gp:) PROYECTO EDUCATIVO MODELO DEL PROFESIONAL

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La concreción de la estrategia educativa de la carrera en el año La participación en el proceso de diagnóstico y la evaluación de los estudiantes del grupo o brigada Conducción y control de la marcha del proceso docente- educativo Funciones del colectivo de año (Resolución No. 210/07. Artículo 40)

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Acciones a ejecutar por el colectivo de año HACIA LO INTERNO: Planificación de las tareas fundamentales del mes para dar cumplimiento al Proyecto Educativo de la Brigada (PEB) Tareas o acciones a realizar por los docentes en el año para solucionar determinados problemas Análisis de los resultados docentes de cada estudiante del grupo Actividad metodológica HACIA LO EXTERNO: Participación de todos los docentes que imparten clases en el grupo Ubicación del espacio para la realización del colectivo de año en el sistema de trabajo de la facultad

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“(…) sistema que integra todo el conjunto de actividades, curriculares y extracurriculares, que desarrollan los estudiantes de un colectivo de brigada durante un curso académico, bajo la guía de su profesor guía, el colectivo de profesores y el coordinador del año.” Horruitiner Silva, P. 1999 Proyecto educativo de la brigada Formación integral del profesional

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Proyecto educativo de la brigada (PEB) Actividad extracurricular Actividad curricular Docencia Políticas, culturales, deportivas, recreativas, agrícolas … Formación integral del profesional

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“Carácter globalizador, integrador e interdisciplinar de las actividades Planificación secuenciada de un sistema de actividades (que puedan medirse) Promoción de una actitud reflexiva sobre los valores y su formación” (Méndez Leyva, et al. 2000) Carácter personológico Particularidades del PEB

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Modelo del profesional ¿Cómo se garantiza el enfoque sistémico, globalizador, integrador e interdisciplinar del PEB? Disciplina principal integradora Objetivos del año

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Tutoría ¿Cómo se garantiza el enfoque personológico del PEB? Estrategia educativa individual Resolución No. 210/07. Artículo 130

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Se estructura a partir del debate de la propia brigada, de modo que sean ellos mismos los que propongan el sistema de acciones a desarrollar, partiendo de sus necesidades, vivencias, sus expectativas y las condiciones concretas en que se desarrolla el trabajo de cada brigada. ¿Cómo se construye el PEB?

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Objetivos del proyecto Acciones para lograrlos (fechas, ejecutantes y responsables) Criterios de medida ¿Cuál es la estructura del PEB? Sencillez Sin rigidez Dinamismo

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