UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL
PÓLO DE COLÍDER, MUNICÍPIO DE APIACÁS - MT

A CRIANÇA EXPLORANDO O ESPAÇO GEOGRAFICO EM QUE VIVE.

PLANO INTERVENTIVO

HELOISA QUESSADA JUSTINO DE ALMEIDA

A CRIANÇA EXPLORANDO O ESPAÇO GEOGRAFICO EM QUE VIVE.

Plano Interventivo apresentado ao curso de licenciatura em Pedagogia para Educação Infantil, modalidade à distância, do Núcleo de Educação Aberta e a Distância, do instituto de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso, Pólo de Colíder - MT

TEMA: A criança explorando o espaço geográfico em que vive.
SUBTEMA: Paisagens do campo e paisagens da cidade.
ÁREAS DE CONHECIMENTO: …exibir mais conteúdo…

• Em seguida faremos pesquisa nas revistas de paisagens da zona urbana e zona rural, explicando a elas os significantes e significados, fazendo um cartaz onde predomina as paisagens urbanas e rurais
SEGUNDA AULA: • Iniciaremos a aula com uma roda-de-conversa onde conversaremos com toda a turma sobre os resultados da observação feita na aula anterior. Para a discussão, consideraremos que a observação das duas paisagens urbanas e rurais. Permitindo que eles deem considerações sobre alguns conteúdos e características do campo e da cidade. Mostrando que a paisagem urbana caracterizada pela artificialidade, e na paisagem rural prevalece elementos de origem natural, ainda que parcialmente modificados pela ação humana. Levando as crianças a perceberem as diferenças existentes. Questionado as crianças que pode-se encontrar novos elementos em outras paisagens urbanas e rurais. Por exemplo, a presença de indústrias no campo, atividades que costumam ser encontradas mais frequentemente nos núcleos urbanos. Vamos propor as crianças que coletem, observem e comparem outras imagens de paisagens do campo e da cidade para serem observadas, como fotografias, obras de arte, desenhos e ilustrações. • Em seguida faremos uma pequena maquete que apresente as paisagens urbanas e rurais. • Depois faremos a exposição dos trabalhos para as outras salas, em que as crianças farão apresentação das maquetes.

AVALIAÇÃO

Para avaliar a aprendizagens