Trabalho de Filosofia da
Educação II

A Educação Escolarizada no Brasil

FADIRE – Faculdade de Desenvolvimento e Integração Regional
Aluna: Maria Aparecida Mendonça da Silva
Professora: Alba
Curso: Pedagogia
Turma: A

Texto de Análise

Adaptado de “Educação e processos de escolarização do Brasil: perspectivas históricas e desafios contemporâneos”, de Carla Beatriz Meinerz e Celia Elizabete Caregnato

A escola é uma invenção da humanidade, uma instituição social, histórica e civilizatória com pretensão universal, e deve ser compreendida através das especificidades de cada contexto em que se desenvolve também como prática cultural. Isso quer dizer que ela também é reinventada socialmente para atender às demandas da …exibir mais conteúdo…

Por outro lado, o princípio do Estado e o princípio do mercado colidiram frequentemente na demarcação de áreas de cumplicidade/complementaridade e de domínio exclusivo, numa espécie de jogo de cumplicidade e antagonismo que dura até hoje e que, desde o início, desenrola-se primordialmente no campo do Direito. No caso brasileiro, as disputas entre educação pública e privada, o difícil acesso, a permanência e também a qualidade da educação escolar, desde os primórdios da nação até a contemporaneidade, permitem afirmar que o direito à educação universalista, aspecto da primeira fase da organização do estado-nação, não se cumpre.
Em tese, a educação seria oferecida pelo Estado, mas os cidadãos teriam a liberdade de optar pelo mercado e seus produtos privados. Subsistem a exclusão e variadas formas de discriminação social. Isso também ocorre no campo da educação formal, embora haja crescentes avanços políticos promovidos a partir de movimentos sociais e de necessidades de legitimação internacional quanto às condições de vida e escolarização da população em países ditos em desenvolvimento.
Através da realidade histórica, vê-se também que um elemento de exclusão da modernidade é a nacionalização da identidade cultural (SANTOS, 1999). Esta funciona apoiando as constelações institucionais e o sistema de inclusão/exclusão, limitando a identidade dos