RESUMO
Verifica-se que nos dias atuais os alunos continuam apresentando grandes dificuldades na compreensão e no uso do conceito de fração, assim como nas operações com frações. Com o objetivo de contribuir com algum método que auxilie na superação dessas dificuldades e introduzi-los num processo de aprendizagem deste conceito, procurou-se expor esse tema de forma concisa, porém, clara, definindo e caracterizando as frações de forma a abordar seu ensino através de uma proposta metodológica que possibilite a compreensão pelos alunos através de materiais concretos e atividades lúdicas que possam contribuir para uma melhor assimilação do conteúdo, com um aprendizado eficaz e duradouro. Palavras-chave: Frações, matemática, ensino, …exibir mais conteúdo…

Muitos séculos se passaram até que os hindus desenvolvessem o sistema de numeração decimal . Por volta do século VI, o mundo começou a tomar conhecimento deste sistema de numeração, composto de dez algarismos, inclusive o zero, que nunca havia sido utilizado anteriormente. Não era mais necessário escrever-se os números fracionários por meio de frações unitárias, passando-se então a representá-los como uma razão de dois números naturais. DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM
De acordo com Behr (1983) os números racionais proporcionam um rico campo dentro do qual as crianças podem desenvolver e expandir as estruturas mentais necessárias para um desenvolvimento intelectual contínuo. Ainda segundo o autor, o conceito de número racional é uma das mais complexas e importantes idéias matemáticas que as crianças encontram a partir das perspectivas prática, psicológica e matemática. Além disso, estudos em vários países têm mostrado o mau desempenho dos alunos ao trabalhar com frações, em todos os níveis de ensino. Os números fracionários costumam trazer grandes dificuldades aos alunos, até para aqueles das séries finais do Ensino Fundamental e mesmo para os do Ensino Médio. (TOLEDO; TOLEDO, 1997) Piaget, Inhelder e Szeminska (1960), em seus estudos, concluíram que a criança apresenta esta dificuldade pelo fato de não compreender o princípio da invariância (conservação de