UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

RESUMO DO ARTIGO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA COMO ALICERCE PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Este resumo faz parte do Trabalho de Conclusão da Disciplina Diagnóstico Psicopedagógico em cumprimento parcial das exigências do Curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional da Universidade Nove de Julho. Profª. Ms. Ivana Mores de Alencar.

São Paulo
2012
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

LUZIA CAROLINA DE BRITO SALAZAR – RA 612103661
SABRINA LUIZA MOREIRA – RA 612102901
TATIANA FERREIRA DA SILVA – RA 612102022
TATIANE CONCEIÇÃO DE CARVALHO SILVA – RA 612101327
THAIS CONCEIÇÃO DE CARVALHO – RA …exibir mais conteúdo…

Além do trabalho preventivo, o Psicopedagogo deve desenvolver um trabalho por meio da intervenção, com um estilo mais interrogativo, onde indicará ao sujeito um caminho mediado, visto que este facilita o processo da construção conceitual.
O estudo faz uma análise da Psicopedagogia no Brasil, que na busca da sua identidade requer uma formação de nível interdisciplinar, pois o conhecimento Psicopedagógico avalia as possibilidades do sujeito, sua disponibilidade afetiva de saber, ser e de fazer, tendo como foco a instituição escolar, que deve ser pensado no campo da socialização de conhecimentos e na promoção do desenvolvimento cognitivo.
A Psicopedagogia iniciou-se através da Pedagogia, mas é na Filosofia, Neurologia, Sociologia, Linguística e Psicanálise que ela encontra a compreensão desse processo, pois essas áreas fornecem meios para refletir cientificamente e operar no campo Psicopedagógico, caracterizando-se principalmente por uma área de confluência do Psicológico e do Educacional.
A Psicopedagogia no Brasil analisa o processo de aprendizagem e suas dificuldades e, de forma profissional, engloba campo de conhecimento e acentua o caráter interdisciplinar e, foi introduzida baseada nos modelos de atuação e concepção de problemas de aprendizagem. De acordo com Visca (apud BOSSA,