1 INTRODUÇÃO
A afetividade é uma condição indispensável de relacionamento do homem com o mundo, as relações humanas ainda que complexas são elementos fundamentais na concretização comportamental de um indivíduo.
Por isso, estudos de teóricos significativos na história da educação abordam a questão da afetividade no processo de ensino e aprendizagem,
O aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente o bastante para participar de maneira ativa nas aulas. O gosto pelo aprender não é uma atividade que surge espontaneamente nos alunos, pois o conceito de aprender geralmente não é entendido como uma satisfação, sendo em algumas vezes entendido por obrigação. Sendo assim a relação entre professor-aluno depende …exibir mais conteúdo…

Dessa forma os resultados deste estudo poderão dar mais um suporte para todos os profissionais que lidam com a aprendizagem da criança mostrando como a afetividade pode influenciar positivamente no processo de ensino aprendizagem.
Diante do exposto e para o esclarecimento das relações sócio-afetivas no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Educação Física são discorridos no primeiro capitulo deste trabalho os aspectos sócio-afetivos do desenvolvimento humano, no capitulo II aborda sobre as relações interpessoais na Educação Física, enquanto o capitulo III apresenta o processo ensino aprendizagem.

2 PROBLEMA
Como se manifesta as relações sócias afetivos nas aulas de Educação Física no ensino fundamental?

3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
Analisar no contexto da Educação Física escolar as possíveis influências das relações sócio-afetivas no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, considerando as probabilidades de desenvolvimento dos mesmos.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Compreender os objetivos da Educação Física no processo pedagógico;
• Analisar as manifestações sócio-afetivas no processo de ensino aprendizado escolar;
• Investigar as percepções dos professores sobre as relações sócio-afetivas, considerando suas possíveis influências no processo educativo.

4 REFERENCIAL TEÓRICO
4.1 AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA
Para GIDDENS, 2003 apud