Denise Lino de Araújo, professora da academia de letras da universidade federal de campina grande, ensinando desde 1996 pode ser tido como uma pessoa que talvez como nós nasceu numa era digital e que em determinado momento talvez tenha descoberto a magia da Tv antes da magia da leitura. Mas que em algum momento descobriu esse poder e se voltou aos meios do qual a tinta e o papel constroem um coração, pouco a pouco, avido por saber. Graduação, Pós-graduação, Doutorado, mestrado tudo isso foi uma etapa da sua vida, nascemos e morremos e sempre com o desejo de deixar nosso risco nesse relógio que não para de tocar rapidamente tido como vida e durante esse tempo, procuramos mudar os problemas vistos nas estradas que caminhamos. Tendo em vista …exibir mais conteúdo…

Ou com questões que se mostrem modalidades mais evidentes do que se pretendem avaliar como exemplo as sequencias também são organizada por comandos segundo Barros (2004) e Rosa (2003) que também apresentam uma atividade fixativa como exemplo e Recomendação: com comandos voltados a ações reprodutivas, com explicação do sentido de expressões e competência na fixação no texto e utilização do conhecimento do aluno E dos seus valores, focando a construção da resposta pelo aluno. A autora no fim recomenda a avaliação do professor como o maior identificador do potencial da atividade e identificador de dificuldades ou possibilidades de sucesso ao aluno.
“Questões Discursivas E Questões De Múltipla Escolha Em Atividades De Leitura E Analise Linguística” aborda a produção de atividades relacionadas a questões discursivas e múltipla escolha e como professores podem ser habilitados para essa produção além de, inicialmente vermos a revisão dos níveis e da complexidade da leitura, tendo em base os gêneros textuais e diferentes formas de compreensão do mesmo além da problemática que temos da homogeneidade das atividades de leitura pela escola, ou seja,