INTRODUÇÃO
A reflexão sobre as consequências do processo de globalização e da política neoliberal na educação não é recente, contudo essas consequências foram absorvidas gradadivamente pela socieda como algo normal. Com o advento da globalização, que para muitos se confunde com a era do conhecimento, em uma perspectiva contraditória a educação é tida como o maior recurso de que se dispõe para enfrentar essa nova estruturação do mundo. O processo de globalização implica necessariamente na maior concentração de renda, na exclusão e marginalização total dos países que não tiveram condições de fazer parte deste processo, na dependência mundial das transnacionais e do sistema financeiro.
A educação escolar é solapada pela lógica capitalista e …exibir mais conteúdo…

As reformas para a educação superior não pretendem a privatização explícita das instituições de ensino superior, caracterizando uma política que visa a privatização. Esta estratégia permite a criação de instituições diferenciadas de ensino superior, que se diferenciam de cordo com a produção e a transmissão dos conhecimentos.
Somado a esse panorama, Esteve (1991) relata alguns fatores referentes às novas concepções de educação, bem como às variações intrínsecas ao trabalho docente. Observa-se a exigência crescente para que o professor assuma responsabilidades que se situam além do campo pedagógico, compreendendo aqui responsabilidades de cunho moral, social e psicológico de seus alunos. O aumento de exigências, porém, não está sendo acompanhando por mudanças na formação de professores. Esse fato influencia as ideias quanto à competência do professor, modificando o apoio da sociedade ao sistema educativo, pois este (o professor) é culpado por não conseguir conciliar todas as demandas que lhe são exigidas, sendo, no entanto, a maior vítima. Conforme Esteve (1991):
Desde os políticos “(...)”até aos pais dos alunos, todos parecem dispostos a considerar o professor como o principal responsável pelas múltiplas deficiências e pela degradação geral de um sistema de ensino fortemente transformado pela mudança social. (p.104).

Para a economia neoliberal, o atendimento das necessidades básicas daqueles que por ela foram excluídos do mercado não está sequer em