INSTITUTO ALFA E ÔMEGA

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

MARCELA NASCIMENTO PEREIRA
VÂNIA APARECIDA CANZIAN RODRIGUES

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: Adentrando AS práticas sociais da língua.

ATÍLIO VIVACQUA-ES, JULHO DE 2011
MARCELA NASCIMENTO PEREIRA
VÂNIA APARECIDA CANZIAN RODRIGUES

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: Adentrando AS práticas sociais da língua.

Projeto de Pesquisa apresentado ao Instituto Alfa e Ômega como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento.

ATÍLIO VIVACQUA-ES, JULHO DE 2011

1.Tema
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando as práticas sociais da língua.

2. Introdução
A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização …exibir mais conteúdo…

É condição básica e direito fundamental da cidadania. O domínio da língua, nas diferentes vertentes da palavra escrita e falada, da leitura e da oralidade, é crucial nos mais variados domínios da vida individual e coletiva. Não há cidadania nem competência profissional plenas sem um domínio robusto da língua portuguesa.
Por isso é imprescindível a análise de aspectos relevantes ao letramento e alfabetização, trazidos por autores que têm pesquisado e avançado nessas concepções, como Magda Soares (1999), que aponta que aprender a ler e a escrever e, além disso, fazer uso da leitura e da escrita transformam o indivíduo, e o levam a um outro estado ou condição sob vários aspectos: social, cultural, cognitivo, lingüístico, entre outros.
É notório que ser alfabetizado, saber ler e escrever de forma mecânica não garantirá aos nossos alunos interação plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade. É preciso que eles sejam capazes de não apenas decodificar sons e letras, mas entender os significados e usos das palavras em diferentes contextos.
Partindo desses pressupostos, pretendemos com este projeto de pesquisa conscientizar o professor alfabetizador da importância de seu papel, na formação do educando em seu exercício das práticas sociais de leitura e escrita na sociedade em que vive, rompendo com paradigmas tradicionais e fazendo-o perceber que não basta alfabetizar. Segundo Jaime Roberto Thomaz (2009), hoje os nossos alunos necessitam de um